班子成员互相批评意见(样表)
相互批评意见表
党组织名称：提出批评意见人：XXX5
批评对象
批评意见及整改建议
备注
XXX1
1.政治理论学习不够深入。
2.群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡 化。
3•在工作上群众观念淡薄，指导工作主 观意志成份多，为群众想的少、做的少。
XXX2
1、工作能力和专业水平还有待进一步提 高。
2、服务意识还有待于进一步增强。
3、创新意识淡化。在解放思想，更新观 念，创新工作方法方面有所欠缺。
XXX3
1、进一步增强党性修养，做到热情服务、 微笑服务、主动服务、耐心服务、文明 服务。
2、提高自己的政治敏锐性和政治鉴别 力，提咼政治素质、、学习新知识、研究新问题的意识不足。
2、政治理论学习不够深入，政治理论修 养有待提升。
3、为群众服务的意识有所淡化。
班子互评意见
工作担当意识不强，总体上满足于平稳过渡，工作的开拓性不够，敢抓善管的勇气不够。
推进社区发展的部署多，但抓落实不到位、效果不理想。
不注重工作实效，推进工作措施不明确，没有很好地结合当前具体工作实际进行任务分解和落实，团结协作不够，凝聚力不强。
工作实效性有待提高，有时在一些具体工作上，存在等靠心理，今后要在及时有效解决问题上多下些功夫。
责任心和敬业心强，犯颜直谏的勇气够，但有时候批评同志们不讲方式方气不够。
附件3
班子相互批评意见建议表
提出批评意见人：
批评对象姓名
批评意见
忙于社区繁重的事务性工作，理论学习主动性不高，静下来学习社区治理方面知识的时间不多。
善于攻坚克难、动真碰硬，能够不折不扣完成重要任务，但是缺乏有效协作、沟通的思维，不注重方式方法。
虽然基层经验丰富，但工作中创新工作方法较少，缺乏前瞻性，对日常工作按部就班，安于现状，主动分担工作不多。
党员相互批评意见汇总表
批评人确认签字
工作中存在闭门造车的情况，影响 到电网规划质量。建议：多多开展 6 现场踏勘和学习，做到熟悉现场、 熟悉兰州的地理地貌、社会发展情 况。 工作中的前瞻性不足，经常被突发 性工作打乱节奏。建议：对待工作 7 有自己的立场和思路，避免收到负 面的影响，在工作和学习中保持昂 扬的斗志和十足的干劲。 主动谋事的意识不足，存在安于现 状的思想。建议：立足于电网规划 8 和项目评审，明确工作目标和标准， 有计划、有创造性地开展工作。 电网规划专业方面的经验积累不 足。建议：加强专业积累，多与电 9 气、线路专业沟通学习，尽量提升 规划的可行性，规划成果应得到相 关单位的认可。 10 11 …
—2—
相互批评意见表
党组织名称：
被批评人接受签字
工作中存在领导怎么安排就怎么做 的被动思想，个人主观能动性未充 分发挥。建议：在工作中努力克服 1 思想上存在的被动意识，做到规划 与实际相结合；在党员的言行方面， 要做到敢说话，敢表态，敢亮剑。 在工作中存在因循守旧的思想。建 议：多学多思，在充分了解兰州电 2 网具体情况的基础上，灵活运用发 达地区的先进经验，创造性的开展 电网规划工作。 大局观念缺乏，对于岗位设置“一 专多能”适应性不足。建议：主动 3 学习、敢于承担，不断拓展专业面， 尽快提升在电网规划、二次及项目 评审方面的技能水平。 综合组织能力较弱，沟通协调水平 待提升。建议：多参与所内专业管 4 理工作之外的工作，在参与的过程 中加强自身短板的锻炼，提升工作 的效能。 电网调度运行经验丰富，但是专业 面狭隘，不利于经研所业务的开展。 5 建议：勤问多思多总结，尽量拓展 自身的知识面。
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单尊敬的班子成员：在2023主题教育生活会上，我们将相互批评与建设性意见，以促进我们的个人和团队发展。
以下是关于每位班子成员的批评意见清单：1. 张三：- 需要加强组织能力，经常在工作计划和时间管理上出现问题，导致任务延误。
- 在团队项目中，有时候缺乏沟通和合作，需要更积极地与团队成员合作和分享信息。
2. 李四：- 你的领导能力值得肯定，但在决策方面，有时候过于独断和少听取他人意见。
- 在处理困难问题时，容易情绪化并影响团队氛围，需要更好地控制情绪。
3. 王五：- 在团队会议中，你的发言频率较低，需要更加积极地参与和分享自己的想法。
- 在与他人沟通时，有时候表达不够清晰准确，需要更好地调整沟通方式。
- 在工作安排上，缺乏及时性和高效性，导致项目进度延误，需要更好地规划和执行任务。
- 在团队协作中，有时候缺乏主动性，需要更积极地主动承担责任和参与工作。
以上意见仅供参考，并希望每位班子成员能够理解和接受这些建设性的批评。
我们希望通过相互批评和改进，进一步提升我们的工作能力和团队协作能力，为实现我们共同的目标打下坚实的基础。
祝顺利！班子成员一同尊敬的班子成员：在上述批评意见清单中，我们明确指出了每位班子成员的一些不足之处。
然而，我们并不希望将这些问题视作批评，而是将其视为改进的契机。
只有通过相互审视和学习，我们才能成为更好的团队。
因此，以下是我对每位班子成员的建设性意见：1. 张三：您的组织能力是我们班子的一大优势，但我们希望您能更加注重时间管理，确保工作能够按时完成。
我们建议您制定详细的工作计划，并在计划中保留一定的缓冲时间，以应对紧急情况。
此外，我们鼓励您更多地与团队成员沟通，及时了解项目进展和资源需求，以确保项目顺利完成。
您的领导能力令人钦佩，但有时候独断和情绪化会影响团队合作氛围。
我们希望您能更加倾听他人的意见，并鼓励团队成员积极参与决策过程。
班子成员相互之间拟批评意见
班子成员相互之间拟批评意见一、对xxx同志的拟批评意见：第一，自信不足，主动性不强，不敢较真碰硬。
在领导班子中，你相对年轻，是县委、县政府下派到了我们这个班子，过去你一直在乡镇工作，应该说过去有着一些基层和农村工作经验，但是对县直机关，特别是我们局这个业务性、专业性比较强部门，你就显得自信不足，有很多事前期调研不充分，作决策的时候患得患失、瞻前顾后，对待工作主动性不强，有时抱有应付了事的态度，存在多干多错，少干少错，不干没错的思想。
所以，很多次会上和会下给你提的一些工作议题，事前调研不充分，会上反复定不下来。
比如，................，导致你对该企业解释不透，致使他们一直对我乡、甚至对我乡的环境管理有意见，省厅也多次催促此事。
你现在是我乡的...长，是一把手，你对党的方针政策理解有偏差，对的业务了解不透彻，特别是在决策上有什么失误，不仅会影响我乡的整体形象和发展，往大里说还会影响全县的经济发展和社会进步，正因为如此，我建议你要加强学习，真正把自己的政治理论和业务知识水平搞上去，增强工作的主动性和预见性，对各项工作的落实要敢想敢干，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作。
第二、公车管理不严，有公车私用现象。
我乡虽然制定了公车管理制度，但并没有严格执行，也没有人员监督，以前你叫办公室管理，一开始还可以，但后来就发现你又借工作之名带头公车私用，经常让司机开车送你回家或者顺路办私事，大家都看着你，我们的副职个个学你公车私用，你说办公室怎么管你这个一把手呢？公车管理不严，公车私用现象严重，我觉得你我都有不可推卸的责任，我们都要认真反思和纠正公车私用的享乐主义，树立全局意识，自觉做到讲政治、听招呼、守规矩，令行禁止，言行一致，不做一切为党的政治纪律所不容的事，贯彻执行中央决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通，艰苦奋斗、无私奉献、全心全意为人民服务，牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，增强政治意识和纪律意识，自觉担负执行和维护党的政治纪律的责任，坚决反对违反党的政治纪律的行为。
互相批评意见表
互相批评意见表一、工作态度1.工作是否积极主动，是否能够自觉地承担责任，不推诿、不抱怨？2.是否能够按时完成任务，不拖延、不懈怠？3.对待工作的认真程度，是否足够细心、耐心？二、团队协作1.是否能够与其他团队成员和谐相处，不搞小团体、不搞个人英雄主义？2.是否能够有效地与团队成员沟通交流，及时反馈工作进展情况？3.是否能够为团队的整体目标而努力，不计较个人得失？三、沟通能力1.是否能够清晰明确地表达自己的观点和意图，让别人容易理解？2.是否能够倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点？3.是否能够妥善处理和解决沟通中的问题和冲突？四、专业技能1.是否能够熟练掌握自己的专业知识和技能，不断提高自己的专业水平？2.是否能够及时学习新知识、新技能，以适应工作的需要？3.是否能够在工作中灵活运用所学知识，解决实际问题？五、创新能力1.是否能够从多角度思考问题，提出新的思路和方法？2.是否能够不断探索新的领域，为团队带来新的机会和发展？3.是否能够鼓励和支持他人的创新性想法和尝试？六、解决问题能力1.是否能够迅速准确地识别和判断问题，并提出有效的解决方案？2.是否能够跟踪并评估问题的解决效果，不断优化解决方案？3.是否能够从解决问题的过程中总结经验教训，不断提高自己的问题解决能力？七、时间管理能力1.是否能够有效安排自己的时间，不拖延、不浪费时间？2.是否能够在规定时间内完成任务，保证工作的高效性和质量？八、责任心1.是否能够对自己的工作结果负责，不推卸责任？2.是否能够勇于承担工作中的风险和挑战，不畏惧困难？3.是否能够积极主动地承担额外的工作任务，为团队贡献力量？九、自我提升1.是否能够主动寻求反馈，不断改进自己的工作表现？2.是否能够及时总结经验教训，不断优化自己的工作流程和方法？3.是否能够持续学习和成长，不断提高自己的综合素质和能力？以上各项评估内容，可以通过互相批评的方式进行探讨和评价。
希望大家能够以诚恳的态度、建设性的方式提出自己的意见和建议，共同促进团队的发展和个人的成长。
领导班子相互批评意见
会前意见收集1．调研不够深入，深入基层不够，主观上帮助基层解决问题的力度不够。
2．听汇报多，与一线交流较少。
3.有重布置，轻落实的现象，有些工作想法很好，但执行落实效果有限，缺少有效的指导，督促。
4.对内部管理要求和把关不够严格。
5.税收知识学习研究不够，具体政策、程序不熟悉。
6.思想上有“懒”的问题，习惯在办公室听汇报。
7.服务基层有“冷”的问题，解决问题有时不到位。
8.工作方式有“硬”的问题，有时官味较浓。
9.有求稳思想，工作不太爱动脑筋，满足一般化。
10.有散漫情绪，有些制度执行不太严格。
11．有老好人作风，怕得罪人。
12.有时享受超标准的接待和住行安排。
13.节约意识不强。
民主生活会互相批评意见情况收集一、对***同志的意见意见***同志：1.作为主要领导，有高高在上的官僚作风，不够平易近人；有时汇报工作，感觉不够重视，有时在听，有时不在听。
2.沟通交流不够，性格不问题交流沟通较少。
3.工作决策缺乏事先充分的论证研讨交流，上级任务要求紧时，有急于求成的情况。
**同志：1.与干部职工沟通交流较少，缺乏领导热情。
2．工作时间长，有安于现状思想，缺少进取心。
3.在队伍管理方面，对系统内出现的新问题、新矛盾，有畏难情绪，没有及时研究和应对。
**同志：1.对下属和基层同志反映情况、工作汇报、请示问题时交流不够，给人有居高临下的感觉。
2.在执行民主集中制有不到位现象，在执行末位发言时不够，不利于民主意愿充分表达。
3.在充分发挥领导班子合力上存在不足，在重大问题、重要事件研究不深不透。
***同志：1.有求稳思想，干部交流轮岗一直没有系统调整，有怕担责任意识。
2.党组、局长办公会大事少，没有充分发挥职能。
3.应该多于人沟通，提高亲和力。
***同志：1.抓重要工作有会议落实现象，检查、贯彻工作不够。
2.联系群众不够，习惯在办公室工作，深入基层了解思想不够。
解决基层干部思想和实际困难不多，创新意识减退，工作时间长，有放松、求稳现象。
班子成员互相批评意见(样表)
一、冯庆科同志对班子成员的批评意见（一）对白丽娟同志的批评意见1、纪律意识差。
具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。
2、自我约束不严，监督意识不强。
具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。
（二）对丁生俊同志的批评意见1、脱离师生，不深入实际。
具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。
比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。
很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。
2、不敢担当，有畏难情绪。
具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。
对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。
比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。
（三）对苏厚慎同志的批评意见1、作风漂浮，华而不实。
具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。
比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。
高一高二的教学质量分析会没有召开。
2、不愿负责，得过且过。
具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。
对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。
比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。
（四）对陈瑜同志的批评意见1、节约意识不强。
具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。
比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。
2、工作不主动，不推不动。
具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。
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一、冯庆科同志对班子成员的批评意见
（一）对白丽娟同志的批评意见
1、纪律意识差。
具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。
2、自我约束不严，监督意识不强。
具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。
（二）对丁生俊同志的批评意见
1、脱离师生，不深入实际。
具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。
比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。
很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。
2、不敢担当，有畏难情绪。
具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。
对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。
比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。
（三）对苏厚慎同志的批评意见
1、作风漂浮，华而不实。
具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。
比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。
高一高二的教学质量分析会没有召开。
2、不愿负责，得过且过。
具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。
对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。
比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。
（四）对陈瑜同志的批评意见
1、节约意识不强。
具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。
比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。
2、工作不主动，不推不动。
具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。