调查问卷 性行为

调查问卷  性行为
调查问卷  性行为

调查问卷

——性教育调查问卷本调查是从学术角度出发,为了解当代人对性方面的意识而进行的,希望能得到你的帮助和支持。

本调查采用不记名方式,填好的问卷由调查员负责保管,用计算机作统计处理,你的回答只是作为统计数据,个人的秘密完全受到保护,请你真实地回答提出的问题。

填写方法:

一、对每个问题,适合自己情况的,在答案的数序上画

“√”,一个问题只可以选择一个答案。

二、如果遇到列出答案内容有不明白或者与自己无关的

情况,可以不填写。

三、不要读完所有问题后再填写,即从头开始,边看边填

写。

四、请独立填写,不要和他人讨论。

感谢您的协作!

中国人民公安大学

《早期性行为与犯罪的关系》科研组

2013年1月16日

问卷题目

一、你的性别:

1.女

2.男√

二、你的出生年份阶段:

1.1970年之前

2.1970年至1980年

3.1980年至1990年

4.1990年至2000年√

5.2000年之后

三、你的文化程度:

1.未经义务教育

2.小学(包括未毕业)

3.初中(包括未毕业)

4.高中或大专(包括未毕业)

5.本科(包括未毕业)√

四、你的职业:

1.学生√

2.务农

3.党政机关干部

4.个体

5.退休人员

6.无业

7.工人

五、你和父母亲的关系如何?

1.非常好√

2.好

3.过得去

4.关系不太好

5.关系恶劣

六、你关心性方面的事情吗?

1.关心

2.不关心√

七、是否产生过想接触异性身体的想法?

1.是√

2.不是

八、你接触过异性的身体吗?

1.接触过√

2.没有接触过

九、你是以什么方式接触异性的?(如上题回答“接触过”方可回答此题)

1.手拉手

2.拥抱

3.接吻√

4.爱抚

5.性交

十、你为什么想与异性交往?

1.漂亮可爱

2.温柔亲切

3.英俊刚强

4.愉悦满足

5.有力量有帮助

6.有安全感稳定感

7.互相了解√ 8.获得新信息

9.学习社交技巧 10.其他

十一、你为什么不想与异性交往?

1.不喜欢

2.不好意思

3.没有必要√

4.不是时候

5.其他

十二、你与异性交往时:

1.互相尊重,保持纯洁

2.互相嬉闹,十分有趣√

3.互相取悦,得到满足

十三、请从以下意见中,选择一项与你想法最接近的:

1.结婚之前,应该守贞洁

2.男女双方如有婚约,可以发生性关系

3.如果两人相爱,可以发生性关系√

4.即使没有相爱,也可以发生性关系

十四、如果你周围有未成年少女怀孕,你的态度是:

1.关心帮助√

2.由她去,无所谓

3.厌恶嘲笑

4.说不清楚

十五、你对影视中接吻、拥抱情节的态度是:

1.非常喜欢看

2.比较喜欢看

3.无所谓√

4.有些害羞

5.有些讨厌

6.很讨厌

十六、你对书刊中两性关系描写的态度:

1.非常喜欢看

2.比较喜欢看

3.无所谓√

4.有些害羞

5.有些讨厌

6.很讨厌

十七、你获得过有关的性知识吗?

1.得到过√

2.没有

3.不明白

十八、你从哪里获得过有关性知识:(如上题回答“得到过”,方可回答此题)

1.报纸杂志

2.国内影视、文艺书刊

3.国外影视、文艺书刊

4.医药卫生书籍

5.黄色淫秽书籍、画报等

6.电脑软件、碟片或网上

7.大人们的谈话中

8.饲养动物的时候

9.学校课程

10.其他√

十九、胎儿在哪里成长?

1.输精管

2.阴茎

3.尿道

4.子宫√

5.阴道

6.肚子

7.输卵管

8.卵巢

9.不知道

二十、一个女性会怀孕,是因为:

1.男女接吻

2.男女拥抱

3.男女性交√

二十一、对你性意识或性行为影响最大的是什么?

1.父母

2.兄弟姐妹

3.老师

4.同学朋友√

5.报纸杂志

6.医学书

7.文艺书

8.影视录像

9.电脑软件、碟片或网上

10.广播

11.学校课程

二十二、如果你向父母问及有关性知识的事情,他(她)会解答吗?

1.圆满解答

2.有时做一些回答√

3.避而不答

4.无能力回答

5.不但不答,还要训斥

二十三、你的父母是否给你讲授过有关的性知识?

1.有√

2.无

教师创新能力调查问卷

附件1: 高校教师创新能力教师问卷 1、性别:() A、男 B、女 2、年龄:() A、20-30岁 B、30-40岁 C、40-50岁 D、50-60岁 3、您的职称:() A、助教 B、讲师 C、副教授 D、教授 4、您的学历:() A、本科以下 B、本科 C、硕士 D、博士 5、您认为大学教师应具备的能力中最重要的是:() A、较强的教学能力 B、较强的管理能力 C、较强的创新能力 D、较强 的实践能力 E、其他 6、对教师个人而言,现在最需要提高的能力是:() A、本学科前沿知识 B、外语应用能力 C、创新能力 D、教育教学的理 论和技巧 E、其他 7、您认为自己迫切需要在哪方面获得提高?() A、教学能力 B、管理能力 C、创新能力 D、实践能力 E、其他 8、您认为自己在教学上的优势是() A、教学创新能力强 B、具有良好的学科知识结构 C、具有娴熟的教学技 巧 D、博学多才 E、其他 9、您认为高校教师是否有必要提升创新能力()。 A、有必要 B、没什么必要 C、无所谓 D、没考虑过 10、在上课时,您对学生提问感觉() A、兴奋 B、平淡 C、厌烦 D、气愤 11、在教学中,您对新的教学理念、方式、方法的态度() A、乐于尝试 B、可以尝试 C、不愿尝试 D、没所谓 12、在您的教学中,()学生提出新的、哪怕是错误的想法

A、经常鼓励 B、有时鼓励 C、很少鼓励 D、未鼓励 13、在您的教学中,()更新、使用过新的教育方法 A 、经常 B 、有时C、很少D、未 14、在最近的一年里,您()新的教学模式 A、学习并使用了 B、学习但未使用 C、未学习 15、您在上课时,()书本章节顺序授课 A、按照 B、经常打乱 C、有时打乱 D、其他 16、在最近的一年,()研究性教学 A、经常开展 B、有时开展 C、未开展过 D、其他 17、在最近的一年里,您()先进的教育思想 A、经常学习 B、有时学习 C、未曾学习 D、不想学习 18、在您本专业以外,还擅长()方向的专业知识 A、0个 B、1个 C、2个 D、2个以上 19、您在上课时,()补充或引用本课程以外的知识 A、经常 B、有时 C、很少 D、无法 20、在您最近的一个三年聘期内,完成了()核心及以上期刊论文 A、0篇 B、1篇 C、2篇 D、2篇以上 21、在您最近的一个三年聘期内,申请了()专利项目 A、0个 B、1个 C、2个 D、2个以上 22、你能否对学生持尊重、理解、公平态度() A能 B较能 C较不能 D不能 24 23、你能否成为学生的朋友() A能 B较能 C较不能 D不能 24、你在教学中对学生抱有的期待() A非常高 B高 C低 D非常低 25、在教学中你能否加强了师生间民主的合作关系() A能 B较能 C较不能 D不能 26、你能否优化教学方式,创建了和谐的教学环境() A能 B较能 C较不能 D不能 27、你能否在教学中保持了积极良好的情绪,以身作则() A能 B较能 C较不能 D不能

关于创新创业调查问卷

关于创新创业的调查问卷 1.你对我校以及我院的创新创业活动了解吗?() A.十分了解 B.基本了解 C.听说过但不是很了解 D.完全不知道 2.你是从哪些渠道了解我校及我院的创新创业活动?(可多选)() A.学校或学院的网站上 B.材料院的微信或微博 C.班级内部的宣传 D.朋友或同学之间的交流 E.其他__________________________ 3.参加过创新创业实践活动吗?如果是,参加过哪些;如果否,为什么没去参加? 4.你觉得参加这些活动使你收获到了什么?(如果没参加过可以不填) 5.你对创业有明确概念吗?() A.有,创业就是_______________ B.没有,只是知道这个词 6.你对创业的看法是?() A.认同,是一种实现理想的途径,对自己对社会都有利 B.是一个发家致富的好方法 C.基本认同,但是有挑战性,是否选择创业还需要谨慎决定 D.不是很赞同,风险太大,容易血本无归 E.太累,虽然有这份心,但不愿出这份力 F.其他_____________________ 7.你如何看待大学生创业?() A.支持,对社会发展和自身发展有积极影响

B.不关注,每个人都应该有自己的生活追求 C.不支持,风险大,缺少资本和经验 D.反对,大学生应该选择就业,否则在某些行业可能会导致人才不足 E.其他_________________ 8.你了解国家对大学生创业的政策吗?() A.十分了解 B.基本了解 C。曾经有过了解,现在基本忘了 D.从未了解过 9.你了解当前的就业形式吗?() A.十分了解,并对自己的未来做好了规划 B.现状基本了解,但未来的形式并没有足够的了解 C.不太了解,不过离直面就业问题还有时间,并不用太过着急 D.根本不了解,也不想去了解,船到桥头自然直 10.你觉得大学生创业最大的困难是什么?() A.经验不足,缺乏人际关系 B.资金问题 C.没有合适的创业方向 D.风险大,心理承受能力有限 11.你觉得创业需要哪些素养?()哪些是你目前还不具备的?() A.强烈的挑战精神 B.出色的沟通能力和交际能力 C.较好的专业知识 D.领导和管理艺术 E.良好的社会关系 F.对市场的认知水平 F.过硬的心理素质 G.其他______________ 12.你觉得你目前所学的专业知识是否能够满足你的创业需求?() A.完全满足 B.基本可以 C.稍显不足 D.完全不够 E.专业知识和创业需求完全没有关系

形策课教材调查问卷学生专用

高校形势与政策课教材建设情况调查问卷 (在校大学生填写) 亲爱的同学: 您好!根据中宣部和教育部的要求,为全面了解高校形势与政策课教材建设情况,为进一步加强和改进形势与政策课教育教学工作提供参考借鉴,特进行本次问卷调查。该问卷采用匿名方式,不涉及您的学校和姓名,所有数据仅用于统计研究,请您按照实际情况和真实想法回答问题。有选项的请在题目后面的括号中填写选项,未注明“可多选”的均为单选。主观题请您用黑色中性笔写在题目后面的“______”中。 衷心感谢您对本次调查的大力支持! 高校形势与政策课教材建设研究课题组 2015年3月 一、个人基本情况 1.您的性别() A.男 B.女 2.您的政治面貌() A.中共党员 B.共青团员 C.群众 3.您现在的学习时段是() A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.五年级 4.您所学专业的学科分类是() A.哲学 B.经济学 C.法学 D.教育学 E.文学 F.历史学 G.理学 H.工学 I.农学 J.医学 K.管理学 L.军事学 二、《时事报告(大学生版)》的使用及评价情况 5.您是否使用过中宣部时事报告杂志社出版的《时事报告(大学生版)》( A ) A.是 B.否 6.您对《时事报告(大学生版)》的使用方式为() A.上课时作为教材使用 B.自我阅读使用 C.其他 7.您对《时事报告(大学生版)》的整体评价为() A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差 8.您认为《时事报告(大学生版)》的最大优点是()【限选3项】 A.内容权威准确 B.覆盖全面,信息及时 C.开拓视野,知识性强 D.语言通俗易懂,可读性强 E.有助于学习考试,实用性强 F.其他(请填写) 9.您最喜欢《时事报告(大学生版)》的哪些个栏目()【限选3项】 A.理论学习 B.形势与政策 C.国情世情 D.你问我答 E.历史由来 F.成长的故事 G.考试参考 H.考考自己

北京企业技术创新能力调查问卷

北京企业技术创新能力调查问卷 北京企业技术创新能力调查问卷 创新能力调查
本次调查是北京市科学技术委员会委托北京科技统计信息中心组织的一项 问卷调查,目的在于了解北京地区企业技术创新能力状况,具体包括研发经费投 入、产学研合作情况、研发项目管理方式以及企业办科技机构等。北京市科委将 依据这些信息通过多种方式对企业今后的创新活动给予支持,增强企业的国际、 国内竞争力。本调查表建议由企业负责人或者是研发负责人来填写,我们承诺对 此次问卷调查信息严格保密,仅用作调研分析,不做任何披露。您提供的信息将 有利于北京市在企业技术创新活动方面制定更为合理的政策措施。我们衷心希望 您能够将自己的真实情况和看法填写在问卷中,以便使本次调查能够获得准确、 真实和有效的信息。
北京科技统计信息中心 二〇〇九年十二月
企业法人代码:□□□□□□□□-□
企业名称:
填表人:
职务:
联系电话:
传真:
电子邮箱:
填表日期:



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企业基本情况 企业基本情况
公司及分支机构总体情况,不含子公司 上级母公司 及分支机构总体情况 公司、 母公司) (请在相应的表格上填写数字或打勾;只填写 2008 年本公司及分支机构总体情况,不含子公司、上级母公司) 请在相应的表格上填写数字或打勾;
成立时间 企业注册 登记类型 2008 年 末从业人员 2008 年 主营业务收入
□□□□年
□国有企业 □有限责任公司 □50 人及以下 □300-1000 人 □5 百万元及以下 □3 千万元-1 亿元 □电子信息 □光机电一体化 □航空航天 □其他高技术 □集体企业 □股份有限公司 □50-100 人 □1000-3000 人 □5 百万元-1 千万元 □1 亿元-3 亿元 □生物新医药 □新能源、高效节能 □地球、空间、海洋工程 □非高技术 □股份合作企业 □私营企业 □联营企业 □其他请说明 □100-300 人 □3000 人以上 □1 千万元-3 千万元 □3 亿元以上 □新材料 □环境保护 □核应用技术
主要产品 所属技术领域
企业办研发机 企业办研发机 构情况
研发机构指由企业自办或与其他单位合办具有法人地位或者能够独立核算的机构、 研发机构指由企业自办或与其他单位合办具有法人地位或者能够独立核算的机构、技术中心或 或者能够独立核算的机构 实验室。 实验室。 个,其中在京 个,外省市 个。
请将原因按先后顺序排序(未设立,无计划设立不用填写) 请将原因按先后顺序排序(未设立,无计划设立不用填写) 排序
在外省设立研 发机构的原因
原因依次为 ①当地人才资源丰富 ④当地政策环境优越
其他请说明 ②当地人才成本低 ⑤靠近或开拓市场
③当地创新环境优越 ⑥当地中介机构健全
研发人员状况
研发人员总量 研发经费支出 研发经费支出 中人员费所占 比重
□50 人及以下 □300-1000 人 □10%及以下 □30%-40% □50-100 人 □1000-3000 人 □10%-20% □40%-50% □100-300 人 □3000 人以上 □20%-30% □50%以上
研发经费支出与研发形式 研发经费支出与研发形式
2008 年 研发经费 支出总额 研发经费支出 占主营业务收 入的比重
□100 万元及以下 □5000 万元-1 亿元 □2%及以下 □6%-8% □100 万元-1000 万元 □1 亿元-5 亿元 □2%-4% □8%-10% □1000 万元-5000 万元 □5 亿元以上 □4%-6% □10%以上
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大学生创新创业调查问卷

大学生创新创业调查问卷

附件1: 四川省大学生创新创业调查问卷 编号: 您好!我们正在进行“大学生创新创业”的课题研究,本次问卷调查是课题研究的部分内容之一,请您协助填写。您所提供的信息仅用于课题研究,绝不会向任何第三方泄露。希望您提供对每个问题的真实想法,问题的回答无对错之分。请填写完整,字迹工整,添加内容请贴打印纸;若属于“其他”选项,请具体填写。除特别注明的地方外,每个问题都是单选。 谢谢您对这项研究的参与和支持! 填表人姓名:性别: 单位名称:联系电话: 一、您创业项目的基本情况 1.您创业项目的地点() A.校内(学校名称:)

B.校外成都市内 C.省内其他地区(城市、农村) D.其他西部地区 E.东部沿海发达城市 F.其他(请填写) 2.您的创业项目主要属于哪个行业() A电子商务类B软件开发类C食品类 D数码产品类E贸易类F服装服饰类 G机械制造类H信息技术类I餐饮服务类 J养殖种植类K教育培训类L其他(请填写)3.您的创业项目主要来源于哪里()(可以多选)A所学专业B亲戚朋友推荐C学校、老师推荐 D媒体宣传E市场分析F自己的兴趣 G其他(请填写) 4. 您选择哪种方式进行创业() A开办公司B加盟连锁公司C搞科研发展 D开网店E开小店或摆地摊F参加创业大赛 G其他(请填写)

5.您的创业项目实施多长时间() A1年以内B2—3年C4—5年D5年以上6.您的创业项目资金来源是() A个人独资B股份合作资金C金融贷款D风险投资E其他(请填写) 7.您的创业项目承接的主要业务来源是()A校内B机关单位C企业 D社会E其他(请填写) 8.您的创业项目投资规模() A50万及以下B50—200万C200—500万D500万以上 9.您的创业项目带来的经济效益如何() A有较大盈利B有一定盈利C盈亏持平 D有些亏损E有较大亏损 二、您创业团队的基本情况 10.您的创业团队人数() A3人以内B4—10人C10人以上

学前教育专业调查问卷教学教材

学前教育专业调查问 卷

关于我校学前教育专业人才培养调查问卷 尊敬的幼儿园领导、老师: 您好!首先感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查,本次问卷旨在了解幼儿园对幼儿教师的需求状况,分析我校学前教育在专业培养上存在的主要问题与不足,更好地定位我们的专业培养目标、课程设置和教学方法改革,促进我校学前教育专业建设的进一步完善与发展。请填上自己的真实想法即可,不要有任何顾虑。谢谢您的支持与帮助! 日照师范学校学前二 部 2016年4月 1.您所在的幼儿园性质属于() A、公办 B、公办性质 C、民办 D、其它 2.您的职务是() A、园长 B、园长助理 C、主任 D、教师 3.您的毕业学校是,毕业时间是 4.近几年,本园每年需招聘幼儿教师的数量大致是() A、0名 B、1名 C、2名 D、3名 E、多名 5.近几年,本园每年招聘我校毕业学生的数量大致是() A、0名 B、1名 C、2名 D、3名 E、多名

6.当您园要招聘一名新教师,您首先看她哪方面的条件 () A、钢琴、声乐、舞蹈、美术等技能 B、良好的专业理论素养 C、吃苦耐劳精神 D、其他 7.您认为在幼儿教师应具备的“弹、唱、跳、说、画、演、做(玩教具制作)等专业技能上,哪一种在实践中用的最多、最重要?() A、钢琴 B、声乐 C、舞蹈 D、语言能力 E、美术(包括玩教具制作) 8.您认为在培养幼儿教师应具备的专业理论方面,哪项最为重要? A、幼儿发展知识 B、幼儿保育和教育知识 C、通识性知识 D、其他 9.您认为我校毕业的学生不足主要表现在(可多选)() A、专业技能 B、专业理论 C、文化素养 D、吃苦耐劳精神 10.您对我校学生到您幼儿园见习实习所持态度() A、非常需要 B、不需要 C、不太需要 尊敬的各位幼儿园领导、老师,以下两题是开放性题目,对我们来说非常重要,我们迫切需要你们的支持与帮助!希望通过我们的共同努力,能够为各幼儿园培养越来越多的切近岗位需求的优秀幼儿教师!谢谢!

高中学生创新思维能力现状调查问卷

高中学生创新思维能力现状调查问卷 同学们: 为了解兰州市高中新课改实施后生物实验教学的现状,并为以后的生物实验教学提供一定的参考,我们组织了这次抽样调查。本问卷采用匿名的方式,所获取的信息仅用于学术研究。问卷的统计结果将提供重要的反馈信息,希望你能如实作答,独立、闭卷地填写。感谢你的支持与合作!(除题中特别说明者外,均为单项选择题,只需将你所选选项的序号填在该题后的括号中即可。) 学校班级性别文/理 1.你喜欢上生物实验课吗?( ) A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 2.生物实验课中,你更喜欢哪种类型的实验?( ) A.探究实验 B.验证实验 C.演示实验 D.课外实验 3.你上实验课的主要动力是什么?( ) A.对实验内容感兴趣B.可以提高能力 C.为了完成任务D.为了考试4.实验之前,你能够明确地知道实验原理吗?( ) A.能 B.大部分能 C.少部分能 D.不能 5.下列那种实验形式你更愿意参加?( ) A.老师指导,个人设计并完成实验,个人汇报实验情况 B.老师指导,以小组讨论合作的形式完成实验,并整体汇报实验情况 C.自己单独完成实验设计和过程,并汇报实验情况 D.小组内通过讨论合作,分析和完成实验并整体汇报实验情况 6.你觉的在实验操作过程中,是否一定要严格按照实验操作步骤进行?( ) A.一定要严格按照步骤进行,因为教材的操作步骤科学合理 B.条件允许的范围内严格按照步骤进行,但可依据实际情况略做改动 C.不一定按照操作步骤进行,只要得到正确的结论就可以 D.不一定按照操作步骤进行,思路明确,操作合理的步骤都可以尝试采用7.在实验中,当实验不成功或有异常现象时,你是( ) A.按正确的实验方法和操作规范反复实验,再分析结果 B.认真思考并与同伴共同分析 C.寻求老师帮助,找出问题所在 D.不放在心上

创新创业调查问卷

问卷编码:□□口关于大学生创新创业现象的调查问卷 亲爱的同学: 您好!从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看, 迫切需要对学生开展创新创业教育, 这是时代提出的要求, 也是社会发展的必然趋势。我们特组织此次“关于大学生创新创业现象的调查问卷” 活动,您的宝贵意见和建议将成为我校第二课堂创新创业继续发展的方向,在此感谢您的支持与配合!一、个人信息 1. 您的性别 ①男② 女 2. 您所在年级 ①09 级② 10 级③ 11 级④ 12 级 3. 您所在学院 ①商学院② 经济学院③ 管理学院④统计学院 ⑤ 信息学院⑥ 文法学院⑦ 公共管理学院 ⑧ 高职学院⑨ 研究生部 二、同学对创新创业的看法 1. 您对创新创业的了解程度如何 ① 十分清楚② 大致了解③ 不太清楚 2. 您对创业的理解 ① 创办一个企业或公司 ②只要开创一份事业就叫创业 ③开发一些前沿科技项目 ④不了解 ④ 其它:___________ 3. 您认为最适合创业的时间为 ① 大学期间② 大学毕业③ 毕业工作一段时间后 ④ 其它:___________ 4. 您是否有(或有过)创业的打算 ① 有过② 没有

如果选择“①”,那么如果您创业失败了,您会 ① 放弃② 筹集资金,努力进行二次创业 ③ 等待时机,积累经验 5. 您认为创业的好处有哪些(可多选) ① 可以解决就业问题② 创业使自己不断成长,实现自我价值 ③ 可以自己做老板④ 其它:______________ 6. 您认为大学所学专业与创业的联系程度 ① 密切相关② 有关系但关系不大③ 完全没有关系 7. 您对我校创新创业工程的了解情况 ① 相当清楚② 有所了解③ 不太清楚④ 完全不知道 8. 您最希望学校在创新创业方面做出什么举措 ① 请成功人士讲述其经验②组织同学去创业基地实地考察 ③创立大学生创业基金④设立大学生创业启动项目 ⑤建立校企联合创业基地⑥其它:___________ 9. 您如果创业,您会选择 ①与自己所学专业相关的领域 ②自己感兴趣的领域 ③当今热门领域 ④启动资金少,容易开业且风险较低的领域 ⑤其它:____________ 三、您对大学生在校期间创业的现象有什么独特的见解 1. _________________________________________________________________ ;_ 2. _________________________________________________________________ ;_ 3. _________________________________________________________________ ;_ 4. _________________________________________________________________ 。_ 再次感谢您的支持与配合! 调查时间:________________ 调查地点: ________________________

教材编写调查问卷

《电工技术基础与技能》教材编写调查问卷首先,衷心感谢贵单位对××学校职业教育的长期关心和支持!为进一步提高教育教学质量,编写与之配套的专业课程教材,努力培养出企业满意、社会满意、学生满意的人才,使我校更好地为社会服务,特设计这份调查表。希望您能够在百忙中客观地填写此表,以便于我校进一步加强人才培养工作。谢谢! (一)企业调查问卷(2015.5) 1.贵单位考察选用我校毕业生考虑的因素为(在相应处打√)选项内容第一因素第二因素第三因素 专业基础技能专业理论知识实践操作能力 社会适应能力正确积极的工作态度思想道德水平 团队合作精神 人际交往能力 心理素质 专业发展能力学习能力 创新能力 分析和解决问题能力 2、企业基本情况 —1—

企业名称(盖章)企业地址邮政编码 法人代表联系电话 企业负责人联系电话 注册资金万元成立时间 联系人电话手机传真QQ号电子邮箱 企业经营范围 录用我县毕业生的主要渠道(选中相应栏目前□,可多选): □各地人才交流中心□直接到学校挑选□通过网络□学生上门求职□他人介绍、推荐 企业人数 人行政管理人员人科技研发人员人技术工人、一般职工人 所有制形式□民营□国有□外资□合资□股份制□其他________ 学历构成大专及以上学历人,中专学历人。 3、企业主要设备 主要设备名称数量主要功能 —2—

4、现开设主要课程(在相应处打√) 课程名称非常需要一般可选择 机械制图与CAD 机械基础 极限配合与技术测 量 机械加工技术 金属切削刀具 机械制造工艺 数控编程 Pro/e Cimatron 电工技术基础 工业电子技术基础 —3—

中小学创新思维能力培养的调查问卷——彭水三小徐永权

中小学生创新思维能力培养的调查问卷 亲爱的同学:你好!首先感谢你抽出时间来回答此份问卷。此问卷是为了教育研究而设计的。 问卷采取不记名方式填写,不针对任何学校或个人,仅为研究参考之用。请按照自己的实际情况和真实感受填写,在认为对的,请写在答案处。您的意见将对我们的研究有很大帮助。 再次xx你的合作! 问题 1、你的年级 2、你对科学学习是否感兴趣? 3、在科学学习过程中,你是否发 现过实验设计不合理等问题? 4、在科学学习过程中,你发现实 验设计不合理等问题是,你的做 法是:选项 A、初三 B、高一 C、高二 D、高三你的答案A、非常感兴趣B、比较感兴趣C、一般D、没有兴趣 E、非常讨厌 A、没有发现过 B、发现过 A、置之不理 B、告诉老师 C、自己主动改进方案 D、和同学一起协商改进方案

5、你对我国古代科学科技水平与A、非常了解B、有一定了解当今科学科技水平有所了解吗?C、不太清楚D、一点都不了解 6、你是否知道创新对一个国家的 发展有着很重要的意义? 7、你对学过的有关科学知识,会 在日常生活中设计实验进行验证 码?A、非常清楚B、有一定了解 C、不太清楚 D、不知道 A、经常 B、偶尔 C、只有老师要求才会 D、从未做过 8、你听说过创新思维这个词吗?A、听说过 B、听说过但不是很清楚 C、不知道 9、你觉得自己的创新思维强吗?A、很强B、较强C、一般 D、较差 E、很差 10、你觉得自己思维能力差的主 要原因是什么? 11、科学课本上的演示实验是怎 样进行的? 12、老师是否对课本上的演示实 验进行过改进设计?

13、学校或你所在的班级是否组 织过科技实验竞赛等活动? 14、学校是否组织过参观化工厂 等研究性学习活动?A、学校不重视培养B、自己不重视C、社会不重视创新D、其他 A、学生观看老师演示 B、老师指导个别学生进行演示 C、在老师指导下,每位学生独自进行实验 A、会对某些实验进行改进 B、只有在学生提出疑问时才进行改进 C、从未对课本上的实验进行过改进 A、经常组织 B、偶尔组织 C、从未组织过 A、经常组织 B、偶尔组织 C、从未组织过

创新创业调查问卷

问卷编码:□□□关于大学生创新创业现象的调查问卷 亲爱的同学: 您好!从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。我们特组织此次“关于大学生创新创业现象的调查问卷”活动,您的宝贵意见和建议将成为我校第二课堂创新创业继续发展的方向,在此感谢您的支持与配合! 一、个人信息 1.您的性别 ①男②女 2.您所在年级 ① 09级② 10级③ 11级④ 12级 3.您所在学院 ①商学院②经济学院③管理学院④统计学院 ⑤信息学院⑥文法学院⑦公共管理学院 ⑧高职学院⑨研究生部 二、同学对创新创业的看法 1.您对创新创业的了解程度如何 ①十分清楚②大致了解③不太清楚 2.您对创业的理解 ①创办一个企业或公司 ②只要开创一份事业就叫创业 ③开发一些前沿科技项目 ④不了解 ④其它:___________ 3.您认为最适合创业的时间为 ①大学期间②大学毕业③毕业工作一段时间后 ④其它:___________ 4.您是否有(或有过)创业的打算 ①有过②没有

如果选择“①”,那么如果您创业失败了,您会 ①放弃②筹集资金,努力进行二次创业 ③等待时机,积累经验 5.您认为创业的好处有哪些(可多选) ①可以解决就业问题②创业使自己不断成长,实现自我价值 ③可以自己做老板④其它:____________ 6.您认为大学所学专业与创业的联系程度 ①密切相关②有关系但关系不大③完全没有关系 7.您对我校创新创业工程的了解情况 ①相当清楚②有所了解③不太清楚④完全不知道 8.您最希望学校在创新创业方面做出什么举措 ①请成功人士讲述其经验②组织同学去创业基地实地考察 ③创立大学生创业基金④设立大学生创业启动项目 ⑤建立校企联合创业基地⑥其它:____________ 9. 您如果创业,您会选择 ①与自己所学专业相关的领域 ②自己感兴趣的领域 ③当今热门领域 ④启动资金少,容易开业且风险较低的领域 ⑤其它:____________ 三、您对大学生在校期间创业的现象有什么独特的见解 1.__________________________________________________________________; 2.__________________________________________________________________; 3.__________________________________________________________________; 4.__________________________________________________________________。 再次感谢您的支持与配合! 调查时间:_______________ 调查地点:_______________ 调查员:_______________

线上线下教学调查问卷

线上线下混合教学学生问卷调查报告 线上线下教学开展一周以来,广大师生积极进取,努力学习,取得了一定成绩,也存在一定问题,为及时了解教学中存在的问题,促进教学水平不断提升,特开展本次调研活动,望广大同学本着客观负责的态度,认真作答: 1、每天用在在线学习的时间为() A 2小时以内 B 2~4小时 C 4~6小时 D 6小时以上 2、开展在线学习后,你的学习态度有没有发生变化() A没有,一直都很积极 B 没有,一直都很厌学 C有,比以前积极了 D 有,比以前懒散了 3、对于你了解在线学习的含义吗?() A 完全了 B 基本了解 C 了解一点 D 完全不了解 4、你对网络学习这种方式是否感兴趣?() A 非常感兴趣 B 较为感兴趣 C 一般 D 不感兴趣 5、你认为在线学习会改变学生的学习方式吗?() A 不会影响 B 积极地改变 C 消极的改变 6、你认为在线学习会提高你的学习成绩吗?() A会提升明显B与传统教学没区别 C 不会学习成绩会下降 7、在学习过程中,比较喜欢哪一类的资源:(可多选)() A 文本资料 B 教师的视频影像 C 与课程内容相关的视音频资料 D 图表 E 其他 8、在学习过程中,更多的精力用在哪些方面(可多选)() A 做作业B看视频C看文本资料 D 查阅相关资料E参与讨论交流

9、学习过程中,你一般的学习进程是() A 单元导学—教材—文本资料—视频资料—课堂讨论—完成作业 B 视频资料—文本资料—教材—完成作业—其他 C文本资料—视频资料—完成作业—其他 D 完成作业—文本资料—视频资料—其他 10、在学习过程中,平时多关注和参与课堂讨论区话题吗?() A 经常B偶尔C无 11、如果你在网络学习过程中,出现了注意力不集中、做一些与学习无关的事情的情况,你认为出现这种情况的主要原因是:(可多选)() A 学习没有必要那么刻苦 B 网络学习能力、操作水平不高 C 比较枯燥乏味,影响学习兴趣 D 缺少交互性 E 受其他同学影响 F 自我控制能力不够强 G 课程内容有点难,不想学 H 其他 12、与传统教学相比,在线学习对你最大的挑战是什么?(可多选)() A自主学习意识 B 自主学习能力 C占用大量时间D电脑操作水平 13、你认为教学平台上,教学资源哪些需要提升与改进?()(可多选) A视频资源B教学设计/PPT C单元导学 D 课后作业 E其他(请填写)_________________ 14、在线学习过程中,你每天大约学习几门课程() A 1~2门B3~4门C5~6门D7门及以上 15、在线学习过程中,你会自主学习其他网络课程资源吗?() A 经常会 B 偶尔会 C 还没有 16、在线学习过程中,你经常查阅学习教材吗?()

实践教学调查问卷

创新型实践教学前(后)状况调查问卷级专业年龄性别是否团员 注:本问卷采取无记名调查方式,请同学们如实填写,可多选。 问题1:您对本专业关于创新实践教学的实施及管理办法是否清楚?() A、是 B、否 问题2:到目前为止,您参加过哪些创新实践教学活动?(可多选)() A、社会活动 B、单位见习 C、课程设计 D、调查研究 E、学科竞赛 问题3:您认为什么方式能提高学生的创新能力?(可多选) A、课堂精讲 B、案例分析 C、小组讨论 D、学科竞赛 E、听讲座报告 问题4:参加创新型实践教学实习,你认为能(已)增加哪方面的知识() A、职业技能 B、个人交往能力 C、专业知识 D、耐挫能力 E、创新能力 F、其它 问题5:参加实践教学(后),你认为() A、很有必要,能提高自己的创新能力 B、响应学校号召,就认真实践学习 C、没必要

问题6:您认为中职学生生创新能力应该包括哪些方面?(可多选)() A、自主学习能力 B、科研能力 C、组织管理能力 D、社会活动能力 E、书面及口头表达能力 F、人际沟通能力 G、团队合作能力 问题7:参加创新型实践教学() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、喜欢 D、不喜欢E讨厌 问题8:您认为什么样的考核方式最能考察学生的创新能力?(可多选)()。 A、撰写论文或调研报告 B、创造出自己的作品 C、学科竞赛 问题9:您认为在参与创新实践教学时遇到的困难是什么?(可多选)() A、资料查找困难 B、知识积累不够 C、缺乏教师指导 问题10:您对创新实践教学参与兴趣如何?() A、很高 B、高 C、一般 D、没兴趣 E、厌烦 问题11:您认为有同学不愿意参与创新实践活动的原因是什么?(可多选) A、缺少相应的奖惩制度 B、占用课余时间 C、资料查找困难 D、经费困难 E、缺乏教师指导 F、缺乏试验条件 问题12:您认为哪些手段可以激励你参加实践教学活动?(可多选)()

大学生科技创新调查问卷及调研报告可

大学生科技创新调查问卷及调研报告 可

大学生科技创新调研报告 大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段,由于认识高度、起步时间、资金投入等不同,其质量和效果有显著差异性。调查发现,影响大学生科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有:对活动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位,特别是激励机制不健全,已经成为影响其向纵深发… 摘要大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段,由于认识高度、起步时间、资金投入等不同,其质量和效果有显著差异性。调查发现,影响大学生科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有:对活动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位,特别是激励机制不健全,已经成为影响其向纵深发展的“瓶颈”。 关键词大学生科技创新活动现状影响因素 大学生科技创新活动是指组织引导大学生经过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造,培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动,它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。随着高等教育改革的不断深化,客观认识大学生科技创新活动现状,深刻分析当前影响大学生科技创新活动的诸种因素,对于推动大学生科技创新教育,提升高校人才培养质量,增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史和现实意义。 1大学生科技创新活动现状 本次调查以湖北省内部分部属和省属高等学校为调查样本,其中部属院校7所,省属院校13所。分别向各学校大学生科技创新活动的组织单位发放问卷20份、回收有效问卷20份;学生抽样问卷1000份,回收有效问卷955份,回收率95.5%。调查统计结果显示: 1.1大学生科技创新活动总体上呈良性发展态势 1.1.1学校重视程度明显增强 调查问卷显示,在1999年中共中央颁布《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》以前,不少院校特别是省属院校的大学生科技创新活动,以兴趣小组或学生社团自发组织开展为主。但此后,湖北高校普遍在学校层面开始重视起这项活动。在对20所学校的调查中,认为大学生科技创新活动的重要意义在于:“营造学校的学术氛围的”占75%;“提高学校社会知名度”的占50%;“有利于学校校园文化建设”占98%;“提高人才培养质量”占100%;“落实科教兴国战略”占96%。同时,各高校加强了对该项工作的组织领导,学生处、团委、教务处或科研处牵头组织实施和管理,并从制度、机制、条件保障等方面进行有益的探索。 1.1.2活动组织形式多样

校本教材调查问卷

化工校本教材调查问卷 1、你喜欢上我们学校化学工艺专业所开的课程吗? ( ) A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 2、你喜欢学校下发的校本教材吗? ( ) A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 3,你觉得校本教材的难度适合你吗? ( ) A很简单 B较适合 C很难 4、你对我校化工专业的校本教材哪本最感兴趣? ( ) A石油产品分析与检测 B石油加工生产技术 C有机化学产品生产5、你每一本校本教材课都有收获吗? ( ) A有 B很少有 C没有 6、你能完全掌握英语功能项目中的知识吗? ( ) A能 B不能 C差不多 7、您希望通过学习我们的教材对您的个人有何影响或意义? ( ) A提高个人能力 B提升学历水平 C完成学校布置的任务8、你非常在意学习内容对目前工作有帮助性吗? ( ) A非常在意 B不在意 C无所谓 9、您认为教师的培训应侧重哪一方面? ( ) A基础知识 B专业技能 C学习方法与能力 D专业发展与规划10、您认为您学习过的内容实用性有多少? ( )

A 81%以上 B 61%-80% C 41%-60% D 40%以下 11、教材很面的内容,编排的顺序你觉得合适吗( ) A顺序不好,不适合于课堂教授,自我阅读学习起来有困难有待改进B编排的顺序基本符合需要,对课堂讲授和自我阅读都有一定帮助 C内容组织的顺序非常好,由浅入深,非常适合课堂教学和自我阅读12、现有教材中,理论和实例或者项目的比例,觉得合适吗? ( ) A讲的理论基础知识太多,而实例和项目太少,不利于实际训练和综合应用,应尽量增加项目实例。 B理论基础太少,而几乎全是实例和项目教学,不利于打基础,掌握基础知识,应减少项目实例,增加理论基础知识。 C理论和项目实例的比例正合适,既适于打基础,又利于综合应用和实际操作。 D理论和项目实例两者都不够,都需要充实。 13、现有教材中的项目或实例,是否切合我们的实际?( ) A内容范围,深度难度都不切合需要 B基本上适用。 C内容范围和深度难度都很合适 14、对于课本上作业与练习的设置,你认为合适吗?( ) A完全没有作业和练习,不可取 B作业和练习太少,需要增加作业和练习量 C作业和练习适量,不需要改变 D作业和练习太多,喧宾夺主,没有必要

调查问卷及创新点

小学生不良行为习惯调查问卷 同学们: 你们好,为了更好的了解同学们在学习、生活、交往中存在的一些不良的行为习惯,并采取有效的教育措施矫正,从而提高我们全体学生的综合素质,因此进行本项调查活动,如果你认为自己存有哪些不良行为习惯,请选出你们所认为的选项,希望同学们如实作答,谢谢配合。 性别:()年龄:()岁就读年级:()姓名:() 1、上课注意力不集中,随意讲话,开小差,做小动作。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 2、上课不积极发言,不懂不问,作业拖拉。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 3、不能自觉复习、预习、作业、纠错,而要他人督促。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 4、考试作弊、不讲诚信() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 5、语言粗俗、满口脏话、不讲文明、举止轻浮。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 6、直呼老师姓名,给老师、同学起绰号。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 7、顶撞老师、家长。撒谎、欺骗师长、同学。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 8、进入公寓楼后私自下楼打水、打电话、到教室拿东西等。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 9、不遵守纪律、不按时作息,熄灯后走动、吃东西、讲话。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 10、做事不认真,没有责任感。困难面前逃避、退缩。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 11、不爱护公物,在桌面上、椅子上乱刻、乱写、乱画,经常损坏公物。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 12、心胸狭窄,不能与人和睦相处,没有容人之量,经常闹矛盾,经常与他人发生争执。与同学发生矛盾时,不能冷静处理,容易冲动,遇到事情不能及时找老师解决。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 13、拿别人东西不还,时有偷窃行为。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 14、不注重仪表,穿戴不整齐,佩戴首饰。不讲卫生,随地吐痰,随手扔烤肠棒、废纸、食品包装袋、果皮等杂物,从楼层向下倒水、扔东西。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 15、课间不安静,大声喧哗,嬉戏追逐。在校园里私自插电器。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 16、上下楼梯不能轻上慢下靠右行,在楼梯上上冲下冲。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无 17、在楼层上攀阳台、窗台,在宿舍上床走来走去,经常不睡在有栏杆的一端。在浴室内奔、跑、跳,洗澡时不带毛巾,不穿拖鞋。() A. 是 B. 经常是 C. 很少 D.无

创新能力调查问卷

创新能力调查问卷 本次问卷调查目的是了解创新发展情况,不涉及对贵单位工作的评价。问卷反馈信息将做匿名处理后录入计算机进行统计分析,最终结果只以统计数据的形式表现和研究之用,不做任何其它用途,我们将严格履行保密义务。感谢您百忙之中的填答和对本次调研的支持与配合! 一、企业基本情况 1.企业注册登记类型( C ) A.国有企业(□央企□非央企) B.集体企业 C.民营企业 D.三资企业 E.港澳台资 F. 其他 2.企业主营业务是 3.当前,企业资产总额( ) A.100万以下 B.100—1000万 C.1000万—5000万 D.5000万—1亿 E.1个亿以上 二、企业自主创新基本情况 4.企业主要的技术来源( ) A.独立进行项目研发 B.与其它企业合作开发 C.与高校或科研机构合作开发 D.技术引进 E.其他(请注明:______________) 5.关键核心技术的资金来源( ) A.企业自有资金 B.股市 C.政府专项科研经费

D.银行贷款 E.民间借贷 F.其他 6.企业主要通过哪些途径实现企业技术创新战略目标(打√并按重要性排序:______⑥___⑧①①加强企业自主开发能力②引进设备或引进外资③改革企业组织结构④加强与国外技术合作⑤拓宽信息渠道⑦加强技术改造⑥加强产学研合作⑧采用先进的管理方式 ⑨加强职工培训⑩其他(请说明:_①⑦⑨______________) 7.近三年研发经费支出额占经营收入的比重( ) A.0.5%以下 B.0.5%~1% C.1%~5% D. 5%~10% E. 10%以上 8.企业创新面临的问题和约束条件,请在相应的方框内划√。 三、政府对企业创新服务情况

音乐调查问卷分析

小学音乐课堂调查问卷报告 为了更好地体现新课程“以人为本、以学生为主体”的教育理念,关注学生在音乐教学课堂中的表现,特进行一次问卷调查。 一、调查目的 此次调查目的是了解我校低年级学生的音乐课堂教学以便情况,以及他们对游戏化教学的反映情况,以便今后有针对性地改进工作。 二、调查对象 随机抽去三年级20名学生,参加调查问卷。 三、调查结果分析 为了得到准确、客观的答案,问卷从态度、情感以及兴趣爱好几个方面进行,让学生们充分、大胆、自由地表达自己最真实的看法。调查结果如下: 1.你喜欢上音乐课吗? A.很喜欢(10人选择) B. 喜欢(8人选择) C. 一般(1人选择) D. 不喜欢(1人选择) 2.你怎么看待音乐这门课程? A. 培养兴趣,掌握一门音乐技能,提高自身素质(10人选择) B.陶冶情操,提高音乐感受力,开发智力,培养创造了(5人选择)C.培养专业素质(2人选择) D.主课以外的放松、快乐(3人选择) 3.你喜欢音乐课上的什么内容? A. 唱歌(10人选择) B.乐理知识(1人选择) C.音乐史(2人选择) D. 音乐欣赏(7人选择) 4.你认为音乐课重要吗? A. 不重要(12人选择) B.一般(1人选择) C.比较重要(5人选择) D.非常重要(2人选择) 四、调查结果显示: 1、学生对音乐学习所持的强烈情感倾向。这说明学生们还是很喜欢上音乐课的。因为这一学科没有过重的学习压力,课堂气氛比较活跃,

又能从音乐中感受美,创造美,同时还能陶冶情操、提高自身素质。个别人“不喜欢”音乐课,认为“音乐课是主课以外的放松、快乐”,让我们看到学生的严重偏科以及对音乐课学习的态度。 2、低年级的学生对音乐课堂中的音乐游戏活动有着浓厚的兴趣。低年级学生由于其年龄特点,课堂中的注意力不够集中,要上好课就需要我们将游戏引入课堂,让他们在游戏中学到音乐知识。音乐游戏在实现“激发情趣、提高审美感、体现成就感”方面有着独特的作用。 3、多数学生在音乐课上“参加”音乐游戏,同时他们也认为“有必要”在音乐课上做音乐游戏。说明音乐课可以给学生带来愉悦感,孩子们乐意主动参与音乐游戏活动。课前的音乐游戏活动可以激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,在简单活泼的音乐游戏中轻松学习音乐知识。在今后的教学中我们还应该注重音乐游戏在课堂中的运用,根据课型需要设计一些内容丰富有容易接受的音乐游戏,让我们的音乐课变得更加生动有趣。 薄弱学科课堂上活而不乱的教学模式研究到现在,让我有了一些不一样的感受。“把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人”是我们老师们探讨研究的核心问题,然而,一些教师只是口头上谈如何让学生活起来、动起来,充分相信学生,发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识,而实际上,他们仍然不肯下讲台,在课堂上滔滔不绝。我始终坚信这种教学模式能调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,我在教学中大胆的放手,把课堂真正的还给学生。 “活而不乱”的关键是师生关系。教师要有一颗“童心”。了解儿童,了解他们的爱好和才能,了解他们的精神世界,了解他们的欢乐和忧愁,和他们零距离接触,恐怕没有比这一点更重要的事了。这样,有助于尊重儿童,从而能够走进儿童的心理世界。如果走进去了,师生心理相容,课堂的气氛一定会活跃。走进童心不容易,从里边走出来更难了,教师要从“牧羊人”的角色,转变成“领头羊”。在教学过程中,教师是平等合作中的“首席”。教师成为“羊”和学生“合作”,是走进去,作为“领头羊”、“首席”就是要走出来。要让学生“敬”而不“畏”,“敬”而不“远”。 课堂上要做到有针对性地进行教学控制。教学中的民主与开放是以

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