一年级下册语文百花园二

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一年级下册百花园教案

一年级下册百花园教案

一年级下册百花园教案一年级下册百花园教案作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的一年级下册百花园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级下册百花园教案1【教学目标】1、通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。

2、复习和认识一些包围结构的汉字,并从中引导学生发现它们的一些共同特点。

3、通过“词语接龙”来激发学生积累词汇的兴趣。

【教学重点】1、“语海畅游”第一题“认一认,读一读”。

2、复习和认识一些包围结构的汉字,并从中引导学生发现它们的一些共同特点。

【教学难点】1、“认一认,读一读”。

2、通过“词语接龙”来激发学生积累词汇的兴趣。

【教具准备】1、大、小写字母表2、大、小写字母卡片若干3、电脑键盘放大图4、纸做的五间小屋子、字卡5、多媒体课件。

【教学时间】一课时。

【教学设计】第一课时一、导入新课小朋友,你们已经去过很多“语文百花园”中玩了,相信大家在里面一定玩得很开心,也学到了不少的知识。

今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛吧!请跟我来。

(放一段轻松愉快的音乐)二、走进“字母宫”(学习“语海畅游”第一题)师:瞧,我们已走进“字母宫”了(出示课件——“字母宫”),我们来读一读题目。

(生读题)1、出示大、小写字母表,学生按字母表的顺序齐读、指名认读。

2、拍手唱字母歌。

3、字母“找弟弟”。

(手举大写字母卡片的同学到讲台上说:我的小弟弟在哪里?手拿相应小写字母的同学上去说:你的小弟弟在这里。

)然后让学生读一读。

4、出示放大的电脑键盘图,自由读、全班读、开火车认读。

三、来到“生字屋”(学习“语海畅游”第二题)师:穿过“字母宫”,咱们继续往前走吧!前面就是“生字屋”了(出示课件——“生字屋”),咱们进去看一看。

1、自由读一读这些生字,边读边想:你有什么发现?2、在四人小组内说一说你的发现。

(让学生自由说)3、学生交流自己的发现。

最新语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)

最新语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)
假里的所见、所闻、所做、所感,只要是你印象最深的、最精彩的、最快乐 的、最受感动的等都可以写。 三、例文引路,学法迁移
1.过渡:老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文,仔细读一读,边读 边想一想,这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思,思源于疑。” 能思则能疑,疑而促进问,问而获得知,疑是 深思的结果, 是获得新知的起点。
3. 结合自己的体验,说说转述别人的话应该注意的问题。 三、小组交流“寒假的生活”
要求:把最精彩、最快乐、最受感动的情景说清楚;小组成员要有分工, 要按秩序轮流转述,要求人人参与,人人评价。 四、各小组代表发言
各组推荐一名代表,向全班转述组内发言中最精彩的内容。 五、师生共同评价
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价,看小组代表转述时是否抓 住了要点,是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容,语言是否连贯。 第三课时
一、谈话导入 同学们,丰富多彩的寒假生活刚刚过去, 你们一定有许多经历想告诉大
家,这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一 件印象最深的事写成一篇作文。
(板书作文题:话说பைடு நூலகம்假生活) 二、审题 (一) 看了习作题目后,有什么问题没有? 引导学生弄清: 1.什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感) 2.什么是话说?(不拘形式,随便谈) 小结:话说寒假生活,就是要 写我们在寒
△写之前一定要选出你景物的景物,按顺序的练习说一说,先说 好以后,再写下来。
——学生自己小声说。 △写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后,顶格写。把几种景物连起来写, 写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势
要正确。 ——学生写。 △大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给

人教版一年级下册语文《语文园地二》

人教版一年级下册语文《语文园地二》

人教版一年级下册语文《语文园地二》1. 教材内容分析1.1 整体板块人教版一年级下册《语文园地二》是一个综合性学习板块,包含了识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读等多个部分。

这些部分相互联系又各有侧重,旨在提高学生的识字能力、语言运用能力、文化积累以及阅读兴趣。

1.2 识字加油站在识字加油站部分,教材通过展示一些带有“走之底”和“三点水”的生字,如“连、远、近、边、还”和“江、河、湖、海、洋”等,引导学生观察字形特点,发现偏旁与字义之间的关系。

这部分内容利用了汉字的表意特点,让学生初步感知形旁表义的规律,从而帮助学生更有效地识字。

例如,“走之底”的字往往与行走、距离等有关,“三点水”的字多与水有关。

这种识字方法是一年级识字教学的重要组成部分,有助于培养学生自主识字的能力。

1.3 字词句运用这一板块注重字、词、句的综合运用。

例如,要求学生根据给出的示例,选择合适的字组成词语,再用所组成的词语说句子。

这不仅考察了学生对生字的掌握程度,还锻炼了他们的词语组合能力和语言表达能力。

同时,还会涉及一些简单的语法知识,如形容词与名词的搭配等,通过实际的练习让学生在语境中理解和运用语言知识。

1.4 展示台展示台为学生提供了一个展示自我学习成果的平台。

学生可以在这里展示自己在识字、写字、组词、造句等方面的优秀成果,如自己书写工整的生字卡片,或者自己创作的简单儿歌等。

这有助于增强学生的自信心和学习积极性,同时也促进了学生之间的相互学习和交流。

1.5 日积月累日积月累部分通常会呈现一些经典的古诗、谚语或者简单的传统文化知识。

在一年级下册《语文园地二》中,可能会是一首简单的古诗或者几句朗朗上口的谚语。

这部分内容的重点在于让学生背诵积累,感受传统文化的魅力,同时初步培养学生的语感。

例如,学生通过反复诵读古诗,能够体会古诗的韵律美,在潜移默化中提高自己的语言素养。

1.6 和大人一起读这一板块强调亲子阅读或者与成人一起阅读的重要性。

一年级下册百花园教案

一年级下册百花园教案
2、观察:哪几个字部首相同(
问、间的部首是“门字框”;“还、送”的部首是“走之底;“回、困”的部首是“大口框”)
3、多媒体演示书写规则,(问——由外到内;还——由内到外;回——由外到内再封口)强调“区”的笔顺。生仿写。
4、学生练写
5、组内评价、展示
二、学习第四题:连一连,读一读
1、认读8个生字
2、游戏:摘树叶(黑板上随意贴8片写好生字的`树叶,背向学生)
⑤不遵守公共秩序:上车拥挤
四、写话指导
选择书上一幅图写下来,刚才怎么说的现在就怎么写,没学过的字写拼音。
五、交流评议
1、请几位同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
[教学反思]
“大语文教学”的倡导者张孝纯先生说:“语文与生活同在,凡有人类生活的地方都有语文,都有语文的实践与学习。”
本组教案设计有以下特点:
1、“设计”从“趣味对联”入手,根据课文内容特点,多角度、多层面地调动学生的生活经历,去设身处地地参与感受,并付之实践。
2、“设计”以“游戏”贯穿教学,根据低年级学生的年龄特点,采取儿童喜闻乐见的多种方法:摘树叶、找朋友、畅游多音园……把练习落到实处。
3、“设计”以“情境”引领说话,充分利用教材优势创造更多的口语交际环境,口语交际从被动到主动,这是新的体验。
一年级下册百花园教案
一年级下册百花园教案
一年级下册百花园教案1
【教学目标】
1、通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。
2、复习和认识一些包围结构的汉字,并从中引导学生发现它们的一些,随机纠错。
(五)比赛
第二课时
本课的教学内容是完成“语海畅游”的三、四题及“读一读”。
一、学习第三题:我会写
1、多媒体示包围结构的8个字,认读生字

一年级语文下册新版百花园二

一年级语文下册新版百花园二

说说春天 春天来了,你观察到了大自然有什么变化 吗?你打算在春天做些什么呢?跟同学说 一说吧。 *想一想要说什么,可以分成几句话说。 *说话时要看着对方,音量和速度适中,让对 方听明白。 *评一评:谁观察得仔细?谁说得清楚,明白?
+ 小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱,春天到啦!大地
真呀真美丽……”。 + 春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上, 沙沙沙,沙沙沙。 + 三月的雨像无数只小手,打在林叶的琴键上, 奏出了一曲春天的赞歌。 + 春天来了,春姑娘提着他心爱的小篮子飘来飘 去,他正在为大地泼洒爱的种子!每一棵小草、 每一棵小树、每一朵鲜花,都在茁壮成长!
+ 弯弯的月儿 + 茫茫的草原
+ 圆圆的像春姑娘纺出的线 像一只小船
+ 比喻句。把A物比作B物,有比喻词,如
“像”、“像……一样”等
+
+
+
+ +
《鹿柴》是唐代诗人王维的山水诗中的 代表作之一,是他隐居辋川时的作品。这 首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时 分的幽静景色,充满了绘画的境界,反映 了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌 倦。 幽静的山谷里不见人影, 只能听到那说话的声音。 落日的余辉映入了深林, 返照在青苔上景色宜人。
新版一年级下册
河 沙 渴 氵
江 海 洋
这些字都 和水有关
+ 洞 (山洞)
+ 清 (清水) + 湖 (湖水)
+ 澄(碧澄澄)
+ 流 (流水)
+
江(江水) 海(大海) 洋(海洋) 渴(口渴) 沙(沙子) 河(小河)
+ 左右结构(写的时候注意左小右大)

语文百花园二 动物明星评选会

语文百花园二    动物明星评选会

语文百花园二
动物明星评选会

猜谜语
耳朵长,尾巴短。只吃菜,不吃饭。( 兔 子) 沟里走,沟里串。背了针,忘了线。( 刺 猬) 船板硬,船面高。四把桨,慢慢摇。(乌 龟 ) 小小船,白布篷。头也红,桨也红。( 鹅 ) 日飞落树上,夜晚到庙堂。不要看我小, 有心肺肝肠。(麻 雀) 鼻子像钩子,耳朵像扇子。大腿像柱子, 尾巴像鞭子。(大 象)
• 翠鸟喜欢停在水边的苇秆 上,一双红色的小爪子紧 紧地抓住苇秆。它的颜色 非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾,绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛 像浅绿色的外衣。腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。它 小巧玲珑,一对透亮灵活 的眼睛下面,长着一张又 尖又长的嘴。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠 花。明亮的小眼睛扑闪着,眼 珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的 黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分 锋利,寻找美食全靠它。脖子 上是一圈圈红中透亮的羽毛, 全身毛色鲜艳,黄的、红的、 黑的交织在一起,好像穿着一 件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖 身子,伸长脖子,四周的羽毛 张开竖起,翅膀上下拍打着, 就好像孔雀开屏一样。它的尾 巴更是美丽,像一簇燃放的烟 花,金色的爪子,刚强有力地 站立着,就像一个威风凛凛的 “大将军”。
大熊猫的长相很有意思,胖 乎乎、圆滚滚的,逗人喜爱。 特别是那一对黑黑的眼圈, 长在白白的脸上,像是戴着 一副墨镜,加上那笨拙的动 作和走起来东张西望的神情, 显得非常可爱。
• 这只小鸭子很可爱。它的眼睛 又小又圆,骨碌碌地转。一张 淡黄色的嘴巴,又扁又大。小 鸭子的身子圆乎乎的,长满了 淡黄色的绒毛,又细又软,摸 起来很舒服。小鸭子长着一双 枫叶似的大脚掌,走起路来一 摇一摆,非常逗人
要求
1、选择自己最喜欢的一种动物,通过观察和查阅资 料,了解它的外形、生活习性以及特有的技能等。 2、选择喜欢的方式,在小组里介绍你最喜欢的动物。 3、跟小组里的同学商量,推荐大家认为最优秀的动 物,全班参评,要说清楚自己的理由。 4、在全班评选会上,充分发表自己的意见,并认真 听取别人的意见,评选出十大动物明星。

S版一年级下册语文百花园二

S版一年级下册语文百花园二


万物复苏 鸟语花香 泉水叮咚 百鸟争鸣

春天到了,桃 花开了,柳树绿 了,燕子飞回来 了,小红和爸爸 妈妈在公园里划 船,可开心了。

春天是个万物复苏的季节。小草从地下探 出了脑袋,花儿争芳斗艳,一展丰姿。柳树 姑娘在河边挥舞着她的手臂,燕子掠过长空。 到处一派生机勃勃的景象。 我喜欢桃花开的季节,我喜欢小草绿的季 节,我更喜欢带来生机勃勃的季节……对, 这个季节就是——春天。
1.我们目前所学过的标 点符号有哪些?
,。?!……
(吗? 呢?) (呀 !啊!吧!)



1、看谁课文里积累的春天的佳句多! (句子或诗歌)
2、看谁课外里积累的春天的佳句多! (句子或诗歌)
我ห้องสมุดไป่ตู้采集本
春雨沙沙沙
小草绿油油
春风轻轻吹
山花红艳艳
请你从书本中找出
描写春天的词语抄下来。
春回大地 桃红柳绿 冰雪融化 百花齐放

2017语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)1

2017语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)1

进一步培养学生独立识字 的能力及联系上下文和生活实 际理解词义的能力。学生的识 字态度习惯已经初步养成,在 本环节进行强化,使能力进一 步提高。
找句子这一环节,既扫除 阅读障碍,更为突破“从小女 孩儿交树种的动作、神态、语 言描写中体会小女孩的心情” 这一教学重点做好铺垫。
四、读通课文,整体感知 (一)再读全文,在自己读得最满意的段落前
教学目标:
1. 认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字,会写“略、涩、裤、惭、愧、 掠 、唯、恐”等 8 个字,掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语,并联系上下 文 和生活实际理解词义。 2. 引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小 女 孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。 3. 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的 写 作方法。
(二)学生练习,老师巡回指导。
(三)展示学生作业,师生共评。 六、布置作业
第二课时 一
、复习导入
(一)板题,读题。 (二)复习生词。
(三)自由朗读课文,课文主要讲了一件
什么事?
二、精读感悟
(一)学习第一自然段。 1. 指名读第一自然段,边听边画出描写 种子的语句。(展示课件第三屏)
通过对比文中两处描写种 子的语句,学生自然产生对小女 孩儿的初步评价。通过再读课 文、体会心情、简写批注这些环
1 交流。
节,小女孩儿纯朴、诚实的形象
2 再读句子,你读懂了什么?
(二)学习第 2—8 自然段。 1.默读,边读边画出描写小女孩交 的树种句子。
(1) 指名说。(展示课件第四屏)
就在学生心中逐渐丰满、生动起 来。在此基础上, “为什么小 女孩的种子少,却令我很感 动?”这一重点顺势解决。
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一年级下册
语文百花园二
西平农场二小 张俊霞
谁还能再说出几个带有“イ、ㄔ”的字? 谁能说出几个带有 氵 的字?
小雨点,沙沙沙, 落在花园里, “ ” 花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
连一连、读一读
细细的春雨 像一面大镜子。
小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽
小燕子告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你长期住在这里
这是我收集的描写春天 的古诗,我背给大家听。
我为春天种了棵小树。
小朋友们快向大家展示一下, 你是怎样和春天交朋友的?
这是我为春天拍的 照片,请大家欣赏。
这是我为春天画 的画,漂亮吗?
《春晓》
唐】孟浩然
《咏柳》
【唐贺知章
《春夜喜雨》 《惠崇春江晚景》
【唐】杜甫
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。
读一读
小雨点,沙沙沙, 春雨沙沙沙 小草绿油油 落在花园里,
春风轻轻吹
花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
山花红艳艳
我的采集本
春回大地 课 万物复苏 内 桃红柳绿小雨点,沙沙沙,莺歌燕舞 落在花园里, 采 泉水叮咚 花儿乐得张嘴巴。 冰雪融化小雨点,沙沙沙, 集 落在鱼池里, 百花齐放鱼儿乐得摇尾巴。百鸟争鸣
苗儿乐得向上拔。
春光明媚
春花怒放 百花盛开 绿茵遍地 满园春色
百花争艳 百花盛开
春暖花开
看图说话写话
右图上画 的是什么 季节?都 有什么人? 他们在干 什么?
语文大课堂
和春天交朋友
春天多美丽呀!你想和春天交朋友吗?喜欢唱 歌的,就唱一首春天的歌:喜欢画画儿的,就 把美丽的春天画下来:喜欢摄影的,就把秀丽 的春天美景拍下来:喜欢写作的,就把美妙春 天写下来:或者为美好的春天做一件事,背一 首诗也可以,小朋友们,你想怎么做呢?快点 行动吧!
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
这是我收集的描写春天 的古诗,我背给大家听。
春天在哪里呀春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂
)。 )。
红红的太阳像(
)。
我们目前所学过的标点符号有哪些?
,。?!„„
看谁读得好?
下雨了,我们撑起花花绿绿的小伞。 小猫躲到哪里去了?
小雨点,沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
公园里的花真多呀!
小雨点
小雨点, 沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 小雨点, 沙沙沙, 落在池塘里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点, 沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
比一比
1、看谁课堂里积累的春天的佳句多! (句子或诗歌) 小雨点,沙沙沙, 2、看谁课外里积累的春天的佳句多! (句子或诗歌)
落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
我的采集本
冬去春来 阳春三月 春满人间 大地回春
风和日丽 莺舞蝶飞
春雨绵绵 春光无限 春色迷人
课 鸟语花香 小雨点,沙沙沙, 落在花园里, 外 春芽破土 春燕回巢 花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 采 百花争艳 春风得意 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 集 落在田野里, 草长莺飞 万紫千红
弯弯的月亮 像无边无际的大地毯。 小雨点,沙沙沙,
落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 茫茫的草原 像春姑娘纺出的线。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 圆圆的池塘 像一只小船。 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
延伸,引导说话
闪闪的星星像( 绿绿的松树像(
小雨点,沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。
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