绘画：一种看世界的方式
美术绘画是开发少儿右脑最好的方法
美术绘画是开发少儿右脑最好的方法人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。
左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观、情感等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”更多的是右脑的产物。
科学和经验告诉我们，孩子在8岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑最活跃的阶段，适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。
及早对青少年进行感官训练，促进青少年的右脑发育，对青少年的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有非常重要意义。
儿童一出生就有视觉功能。
在“看世界”的过程中，青少年逐步学会认识周围事物的名称、颜色、形状、大小，以及不同的用途右脑记忆。
新海豚的美术课程里：将混在一起的彩色珠子放到孩子面前，让他挑出同样颜色的珠子，或者准备两副相同的卡片，让孩子给卡片配对，这些简单的游戏不仅能提高孩子的认知，还能逐步提高观察力、辩识能力及手眼协调能力等。
绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，不是简单拿油画棒和勾线笔，按照老师要求去“照搬”;或用铅笔和橡皮擦不断修改，满足成人一般认识角度;美术素质教育它包括了许多项综合内容，如多项式绘画表现、视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解、个人情感、对生活的感知力、细致观察事物能力等。
绘画也是提高儿童观察能力的最好方法。
孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有最直接的帮助。
错误的或落后的，甚至不科学的美术素质教育课堂模式、课件及主题选择上的狭隘，大班10人以上教学课堂等等，都会让您的孩子离美术素质教育核心的东西越走越远。
不同的两种美术素质教育模式教出来得学生，在某些方面是完全不同的!孩子右脑开发——学音乐心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。
听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。
绘画的几种表现形式
绘画的几种表现形式
绘画的表现形式主要有具象绘画、抽象绘画和意象绘画三种。
具象绘画以真实地表现自然物象为主要目的，通过对物体、人物和场景的细致刻画，展现出真实的视觉效果，让观众感受到自然的美妙和生命的活力。
具象绘画作品通常具有强烈的写实性和逼真感，能够引发观众的共鸣和情感共鸣。
抽象绘画则是以形式、色彩和线条等绘画元素为主要表现手法，不依赖具象自然物象的造型，而是通过艺术家主观的概括、提炼和加工，创造出独特的视觉效果。
抽象绘画作品通常具有鲜明的个性和深刻的内涵，能够给观众带来强烈的视觉冲击和艺术家的情感表达。
意象绘画则是以表现艺术家主观情感和意念为主要目的，通过对自然物象的变形、夸张和重组，创造出独特的形象和意境。
意象绘画作品通常具有鲜明的个性和独特的风格，能够让观众感受到艺术家的独特视角和深刻的思想。
此外，绘画的表现形式还包括油画、水彩画、素描、版画、壁画和雕塑等不同形式。
这些表现形式在材料、技法、风格等方面有着各自的特点，但都是通过画面来表现艺术家的创作意图和思想感情。
绘画---幼儿的一种特殊语言
绘画---幼儿的一种特殊语言江苏省宜兴市同星幼儿园214221 吴瑛摘要：幼儿善于用画画来表达自己的想法，这是他们经验、情感和思维活动的一种特殊表现。
如今，幼儿的画画思维局限性比较严重，而且趋向成人画，并不能真实得表达幼儿自己的心中所想。
本文对如何让幼儿更好得使用这种特殊语言做了分析。
关键词：特殊“语言”美术活动幼儿有许多种“语言”来表达自我，肢体语言，文章表达等等，绘画也是其中的一种交流工具，是他们的经验、情感和思维活动的特殊表现。
绘画是幼儿的一种特殊“语言”，他们常借助于这种“语言”把自己看到的，想到的体现在纸上。
特别是小班幼儿还处在涂鸦期，开始他们从握着画笔在纸上自由自在地涂抹，慢慢的利用自己所创造的独特符号来表达自己认为重要的、好的、感兴趣和关心的事物。
此时，幼儿的绘画并不是为了描绘某个物体的形状，他们仅仅对描绘的过程感兴趣。
以后随着年龄的增长，才从对绘画过程感兴趣进而转变为重视绘画的结果。
一、画自己所喜欢的。
当幼儿刚刚学会拿起画笔乱涂乱抹时，他心里充满了惊讶、喜悦。
伴随着这种愉快的经历，随之而产生浓厚的兴趣。
幼儿正是在这种兴趣冲动和认识倾向动机的驱驶下，不断探索、尝试。
不可否认，幼儿在刚学习画画时是因兴趣而画。
这也正是幼儿认识需要的情绪表现。
因此，教师不要急于教幼儿某样东西，学画些什么，这易使幼儿失去兴趣和绘画热情，而应顺应幼儿兴趣的发展。
我们的做法是：为幼儿提供各种绘画材料来自由描绘、表达，进行尝试。
并用鼓励性的语言“把自己喜欢的画画试试看”。
让幼儿兴致勃勃地投入创作，使他们感到快乐、有趣、自由自在。
这对幼儿来说是一种莫大的享受。
随着这种愉快的体验，幼儿的手眼协调活动能力越来越强，同时加深了对周围自然界及生活的理解和感知。
这种经验的获得对幼儿绘画及成长最有帮助。
教师应注意诱发、引导、爱护、培养、延伸幼儿的这一兴趣。
二、多说“你真棒”。
幼儿对事物的反映都是单纯而直接的，他们的心直接面对大自然，有着天真朴实的思想及情感，画面天真烂漫，充满童趣，有些似乎并不合理，还有些我们会看不懂：他们画弯弯曲曲的线条说是给妈妈吃的面条；画上红色的头发说是戴了红帽子。
有哪些关于画画的名言(精选2篇)
有哪些关于画画的名言(精选2篇)有哪些关于画画的名言「篇一」关于画画的名言不低于30句摘要：画画是一种表达内心情感和创造力的艺术形式。
下面是关于画画的名言，这些名言来自各个领域的艺术家、哲学家和名人，他们的话语深刻而有启发性，能够激发我们对艺术的热爱和创造力的追求。
正文：1. 艺术无法完全说明，就像性爱不能完全满足一样。
- 约翰·列侬2. 画画就像是阳光洒在心灵上的一种药物。
- 比卡丘3. 画画是心灵深处感受世界的镜子。
- 乔治·布劳4. 画画是用心思说话的一种方式。
- 莫霍利·达尔瓦尔5. 绘画是灵魂的翅膀，可以带你到任何你想去的地方。
- 玛丽·安德森6. 画画是一种没有边界的语言。
- 奥斯卡·丽塔7. 绘画是表达无言的最好方式。
- 斯尼普斯8. 画画是在纸上告诉别人，你看到了什么。
- 卡梅兹·斯布尔9. 画画是超越物质世界的自由之旅。
- 莫里斯·巴瑞特10. 画画是一个人灵魂的自画像。
- 弗里达·卡罗11. 绘画是探索内心世界的一面镜子。
- 弗朗西斯·培根12. 画画是倾听自己内心的声音。
- 克罗凡13. 画画是融入自然力量的一种方式。
- 查尔斯·帕克斯14. 绘画是用心灵的眼睛看世界。
- 温斯顿·丘吉尔15. 画画是给生活上色的魔法。
- 亨利·大卫·索罗16. 绘画是记录时间的长河中的一瞬间。
- 保罗·柯尔齐奥17. 画画是心灵舞蹈的一种形式。
- 桑巴兰·卓18. 绘画是让一切变得明确的一种方式。
- 卡尔·拉伊特19. 画画是一种向外界表达内心的方式。
- 华伦·巴菲特20. 绘画是用沉默的声音讲述故事。
- 安德鲁·博登21. 画画是一笔让灵魂自由的表达。
- 尼古拉斯·霍尔特22. 画画是打开创造力的大门。
放眼看世界绘画教案中班
放眼看世界绘画教案中班一、教学目标。
1.了解不同国家的绘画风格和特色。
2.培养学生对世界各地绘画的兴趣和欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，引导他们尝试不同的绘画风格。
二、教学重点。
1.介绍不同国家的绘画风格和特色。
2.引导学生进行绘画实践，尝试不同的绘画风格。
三、教学难点。
1.如何引导学生理解和欣赏不同国家的绘画风格。
2.如何激发学生的创造力，让他们尝试不同的绘画风格。
四、教学准备。
1.收集不同国家的绘画作品，准备PPT进行介绍。
2.准备绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等。
3.设计绘画实践环节，为学生提供绘画主题和样板。
五、教学过程。
1.导入。
通过展示不同国家的绘画作品，引导学生讨论和思考，激发他们对世界绘画的兴趣。
2.介绍。
利用PPT介绍不同国家的绘画风格和特色，包括中国的水墨画、西方的油画、日本的漫画等。
让学生了解不同国家的绘画传统和发展，培养他们对世界绘画的欣赏能力。
3.实践。
为学生提供绘画主题和样板，让他们尝试不同的绘画风格。
引导他们发挥想象力和创造力，尝试用不同的绘画风格表达主题。
4.展示。
让学生展示他们的作品，并进行欣赏和评价。
引导他们分享自己的创作体会，交流彼此的观点和想法。
5.总结。
通过本节课的学习，总结不同国家的绘画风格和特色，激发学生对世界绘画的兴趣和欣赏能力。
鼓励学生多尝试不同的绘画风格，培养他们的创造力和想象力。
六、作业布置。
让学生选择自己喜欢的国家绘画风格，进行绘画实践，并写下对该绘画风格的理解和感受。
七、教学反思。
本节课通过介绍不同国家的绘画风格和特色，引导学生进行绘画实践，培养他们的创造力和想象力。
但在实际教学中，需要更多的引导和激发，让学生更加自觉地去尝试不同的绘画风格，提高他们的绘画水平和审美能力。
同时，需要注意学生的作品展示和评价环节，让他们在展示和交流中得到更多的启发和帮助。
大班美术教案：《亮眼看世界》
大班美术教案：《亮眼看世界》教学目标1.让学生了解世界各种颜色及其表达情感的能力。
2.改善学生的色彩搭配和创作技巧。
3.提升学生观察和表达能力。
教学过程第一课时：色彩世界教学目标1.让学生认识常见的主要颜色及其基本搭配方式。
2.让学生通过多种方式了解颜色的表达以及与情感的关联。
教学内容1.介绍颜色的基本分类及搭配方式。
2.在黑板上画出颜色和情感的对应表，并让学生试着将颜色与情感匹配。
3.让学生观察身边的事物并找出其中的常见颜色。
然后让学生总结这些颜色所表达的情感。
4.让学生做一些与颜色相关的手工活动，例如：画色彩搭配卡片、制作色彩风车。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、颜色卡片、情感卡片、手工活动相关材料。
教学评价1.观察能力：观察身边的事物并找出其中的常见颜色。
2.知识能力：理解不同颜色及搭配方式的表达和情感关联。
第二课时：色彩火眼金睛教学目标1.指导学生在绘画中掌握常用颜色的搭配技巧及表现能力。
2.提高学生观察和表达能力。
教学内容1.让学生观察一些著名画家的作品，并辨认其中常用的色彩和色调。
2.引导学生从不同的角度分析作品中的颜色搭配。
3.让学生跟随老师的指导完成一次色彩绘画作品。
教学准备1.一些著名画家的作品、颜料、画笔、绘画纸等绘画材料。
教学评价1.艺术鉴赏能力：辨认和分析艺术作品中的颜色搭配。
2.绘画技能：完成一幅色彩绘画作品。
总结通过这个教学方案，学生能够了解世界各种颜色及其表达情感的能力，并改善色彩搭配和创作技巧。
同时，还能提升观察和表达能力，为以后的学习打下基础。
相信在老师的指导下，学生们一定能够用色彩丰富自己的世界。
看世界的100种方法
看世界的100种方法世界是如此广阔而多样化，每个人都有自己独特的方式去看待和体验这个世界。
无论是通过旅行、阅读、观影还是参与社交活动，我们都可以以不同的方式来看待世界。
下面是100种看世界的方法，希望能给你带来一些灵感和启发。
1. 旅行：通过亲身体验不同的文化和风景，开阔眼界。
2. 阅读：通过书籍，了解不同的观点和思想。
3. 观影：通过电影，感受不同的故事和情感。
4. 参观博物馆：了解历史和艺术的发展。
5. 学习新语言：通过学习新语言，了解不同文化的思维方式。
6. 参加志愿者活动：通过帮助他人，体验不同的生活方式。
7. 参加音乐会：欣赏不同类型的音乐和表演。
8. 参加体育比赛：感受竞技精神和团队合作。
9. 参加瑜伽课程：通过瑜伽，平衡身心灵。
10. 参加绘画课程：通过绘画，表达自己的想法和情感。
11. 参加摄影课程：通过摄影，记录生活中的美好瞬间。
12. 参加烹饪课程：通过烹饪，体验不同的美食文化。
13. 参加舞蹈课程：通过舞蹈，表达自己的情感和个性。
14. 参加写作工作坊：通过写作，记录自己的思考和感受。
15. 参加戏剧表演：通过表演，体验不同的角色和情感。
16. 参加音乐节：欣赏不同类型的音乐和表演。
17. 参加摄影展览：欣赏不同摄影师的作品。
18. 参加艺术展览：欣赏不同艺术家的作品。
19. 参加文学讲座：了解不同作家的创作思路和风格。
20. 参加科学讲座：了解不同科学家的研究成果和思考方式。
21. 参加哲学讲座：思考人生的意义和价值观。
22. 参加心理学讲座：了解人类行为和思维的原理。
23. 参加历史讲座：了解不同历史事件和人物。
24. 参加社交活动：结识不同背景的人，拓宽人际关系。
25. 参加音乐课程：学习演奏乐器，表达自己的情感。
26. 参加舞蹈课程：通过舞蹈，展示自己的个性和风采。
27. 参加绘画课程：通过绘画，表达自己的想法和情感。
28. 参加写作课程：通过写作，记录自己的思考和感受。
用艺术的眼光看世界探索艺术的力
用艺术的眼光看世界探索艺术的力用艺术的眼光看世界：探索艺术的力量艺术，既是一种表达方式，更是一种生活态度。
当我们以艺术的眼光看待世界时，我们能够发现许多美好的事物，同时也能够深刻地理解艺术对于我们的生活产生的积极影响。
在这篇文章中，我们将一同探索艺术的力量，并了解它对个体和社会的重要性。
一、艺术的眼光：触摸内心的深处艺术的眼光是一种敏锐的观察力，它能够帮助我们看到生活中的细节和美好。
当我们以艺术的视角看待世界时，我们会发现一朵花的绽放、一只鸟的歌唱，甚至是一片飘落的叶子都有着独特的韵律和美感。
这种视角能够帮助我们更加专注于当下，将生活中平凡的事物转化为艺术品，从而提高我们的生活品质与幸福感。
二、艺术的力量：启迪思想与情感艺术不仅仅是一个展示美的媒介，更是一种思想与情感的启迪。
通过艺术作品，我们可以意识到世界上的多样性和复杂性。
艺术家们通过他们的作品表达思想和情感，唤起人们共鸣和反思。
无论是绘画、音乐、戏剧还是文学，艺术都能够传递情感，唤起我们的感知。
这种力量能够提醒我们关注社会问题，思考人类存在的意义，并激发我们积极地影响和改变世界。
三、个体的艺术体验：创造与沉浸当我们投身于艺术中，我们会享受到无限创造和沉浸的乐趣。
艺术激发人们的想象力和创造力，让我们有机会将内心世界通过创作方式展示出来。
无论是手绘、摄影、舞蹈或是写作，艺术都为我们提供了表达自我的平台。
在艺术的世界里，我们可以自由地塑造角色，表达情感，并尝试新的方式和观点。
通过个人的艺术体验，我们能够找到内心安宁与满足，并且拥有更加积极向上的生活态度。
四、社会的艺术影响：连接与启迪艺术在社会中扮演着桥梁和纽带的角色。
它能够将人与人、文化与文化连接在一起，并推动社会的进步与发展。
艺术展览、音乐会、舞台剧等公共艺术活动为人们提供了共享美的机会，让我们能够一同感受和欣赏艺术带来的乐趣和思考。
另外，艺术也是传递文化、建立对话的媒介。
艺术作品能够跨越国界和语言的限制，启迪人们的思想，推动跨文化的交流与理解。
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绘画：一种看世界的方式
绘画是一种运用线条、色彩来作为造型手法而构成象征性视觉符合的艺术形式。
绘画、顾名思义，可看成绘（再现）和画（表现）的综合。
绘是再现，所谓描绘，绘影图形，绘声绘色等都是指对现实世界的再现；画，按照中国古代的话说：“画者，化也”。
是指将人类世界的情感和认识能力化为视觉形象，是一种表现的方式。
古往今来，绘画的风格、流派众多，但从视觉符合来说，大体上我们可以分为具象的和抽象的两大类。
在西方的古典主义绘画中，我们可以看到，西方的古典绘画无论是古典主义、浪漫主义、洛可可风格、巴洛克风格还是新古典主义都比较注重写实性，注重对外部世界的模仿和真实再现。
我们从这些写实性的绘画中可以看到画家们对风景、人物、物体的真实而逼真的描绘和再现，这种视觉符合我们日常的视觉经验。
而在西方现代派的绘画中，我们可以发现，现代绘画已不在注重对外部世界的忠实描绘和再现，西方现代绘画常常以抽象的、夸张的、变形的和怪诞的形
象出现，无论是表现主义、立体主义、野兽派、达达主义还是抽象主义，大多都以抽象的视觉符号来表达思想内容而不同于古典主义绘画的面貌。
我们还可以发现，中国画与西方画无论在艺术观念还是在风格面貌上都有很大的差异，中国画讲究笔墨情趣，注重神韵、意境等，而不太注重绘画与外在世界的面貌是否相符合，总之是不注重对外部世界的摹画的再现，以至于大多数的外国人不明白中国人为什么这样画，因此认为：“中国没有艺术，只有笨拙的画稿”。
甚至连英国伟大的艺术家贡布里希都说“中国艺术的问题主要是缺少摹仿”。
其实中国艺术最不注重西方古典艺术所重视的摹仿和形似，早在八百多年以前的宋代，苏轼就说过“论画的以形似；见与儿童邻。
”即认为追求与对象的形似，那是儿童的见识。
中国绘画追求的是“神似”、“气韵”，讲究绘画要“以形写神”、“神形兼备”。
从这些我们可以看到，中国绘画与西方绘画有很大的差别，西方古典绘画又不同于现代绘画，在中国美术史上，不同的绘画流派以及每个伟大的画家的作品在风格和表现方式上也有很大的差异。
其实，这一切都显示着，艺术家们以不同的时代，不同国界的人
在以不同的方式去看世界，在日常生活中，我们是以我们日常的经验和视觉去看事物，而观赏绘画作品时我们是通过画家的观念和视角去看事物，在中国绘画与西方绘画，古典绘画与现代绘画的差异中，体现着人们视觉方式和感觉方式的不同。
我们都知道绘画是一种视觉艺术，因此，以什么样的视觉和什么样的视觉方式去看世界，对于绘画而言即成为一种不可忽视的重要因素，人们以不同的视觉方式去看世界；因为视点和视角的不同，世界在他的眼中和感觉中会不大一样。
比如我们站在山顶上往下看和站在山脚下向上看已及平视的时候，对同一个对象会得出不同的感觉和印象。
又比如一个人直立和倒立或者在醉酒之后摇摇晃晃看世界的时候，其感觉是大不相同的。
绘画明显的反映出人们以不同的视觉方式去看事物。
我们知道，西方古典绘画运用的是“焦点透视”的方法，这不是一个单纯的透视技术和技巧的问题，而是在一定的思维方式和文化传统的影响下形成的视觉方式，这反映出古代的西方人以固定的视角和视点去看事物的视觉方式和思维方式，它同时也残存着原始时代狩猎民族的思维方式和视觉习惯。
在原始的狩猎
生活中，原始民族常常得守候在某些固定的地点以待兽物出现，而且射击猎物必须以固定的视点才能准确射中猎物，可以说“焦点透视”所要求的固定的视觉和固定的视角是狩猎生活的方式方法，作为一种看世界的方式，西方古典绘画非常明显继承和体现这这种看世界的视觉方式。
中国古典绘画的透视方式是“散点透视”。
其要旨在中国山水画的“三远法”中体现出来，宋代画家郭熙在其著作（林泉高致）中说“山有三远，自山下而仰山巅谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远”。
中国绘画并不以一个固定的视角视点去看事物。
中国古代许多绘画如（清明上河图-宋-张择端）、（千里江山图-宋-王希孟）、（万里长江图-宋-赵万里）等作品，都是反映出这种“散点透视”的特点。
这种视觉方式是在农耕社会的生产方式和文化传统影响下形成的，是原始农耕社会视觉习惯的一种遗存。
在原始社会的生产方式中，人们的视点和视角是移动的，比如采集野果必然是上下左右前后四处寻视，才能得到更多的果实，这种生产方式和生活方式的浸润，必须会影响到人们的视觉方式二形成这种“散点透视”的视觉习惯，进而影响到人们看世界的方式和艺术表达的方式。
从“焦点透视”和“散点透视”的差异中，我们可以看出，人们会以不同的视角，视点即不同的视觉方式去看世界，而绘画则明显反映出这种看世界的不同视觉方式，在这个意义上，我们说绘画是一种看世界的方式。
麻黄梁中学房彩云。