观课准备会议记录
观课准备会议
观课准备会议
——观课分工
2011年11月28日上午，在章丘市相公庄镇桑园小学召开了观课分工会议。
张久武、王绍玲、王山、徐爱军、王延文、王凤喜、张维洪、张爱红等19位老师参加，会议由研修组长孙传英主持。
会议讨论了课堂观摩的观察点（其中主题观察点三个，常规观察点两个，并进行了具体分工）及具体准备工作。
研修组长要求大家根据分工，将对张维洪老师11月30日的上课视频进行观课评课。
观课具体分工：
桑园小学语文研修综合组分工观课表
附：
观课工具1 教师课堂提问有效性观察表完成人：陈雪
观课工具2 学生课堂参与度观察表完成人：牛余文
观课工具3 课堂朗读方法统计表完成人：张爱红
观课工具4 教学前后测题及统计表完成人：赵克庆
观课工具5 课后访谈完成人：王延文
观课工具6 教学活动转换记录表完成人：孙传英
观课工具7 教学结构记录表完成人：徐爱军
（桑园小学语文研修综合组）
12月28日。
观课议课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了观课议课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行观摩，旨在通过观摩、讨论、反思，促进教师教育教学能力的提升。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 教师代表4. 邀请的校外优秀教师五、活动流程1. 观课2. 议课3. 专题讲座4. 总结与反思六、活动内容1. 观课本次观课环节，我们邀请了校内优秀教师进行公开课展示。
本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《荷塘月色》。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得十分活跃。
学生们在课堂上积极参与，课堂效果显著。
2. 议课在观课后，全体教师进行了热烈的讨论。
以下是部分议课内容：（1）张老师的课堂氛围活跃，教学手段丰富，值得我们学习。
（2）张老师在课堂上的提问环节，能够很好地引导学生思考，值得我们借鉴。
（3）在课堂教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在活动中学习，值得我们学习。
（4）在课堂小结环节，张老师能够引导学生对所学知识进行总结，有助于学生巩固知识。
3. 专题讲座随后，我们邀请了校外优秀教师李老师进行专题讲座。
李老师以《如何提高课堂教学效率》为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）课堂教学中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。
（2）教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）教师要关注学生的学习过程，及时给予学生反馈。
（4）教师要善于总结教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
4. 总结与反思最后，学校领导对本次活动进行了总结。
领导指出，观课议课活动对于提高教师教育教学水平具有重要意义。
希望全体教师能够积极参与教研活动，不断反思自己的教育教学行为，努力提高教育教学质量。
七、活动收获1. 教师们通过观摩优秀教师的公开课，学习到了先进的教学理念和教学方法。
地理组观课准备会
观课准备会会议记录
为了认真做好小组磨课研讨，11月19日下午4点半，东营市胜利第五十五中学初中地理综合组全组学员召开了观课准备会议。
会议确定由丛梅老师执教本节课，12位老师分三组进行观课。
在观课准备会上，丛梅老师进行了详细的说课，阐明了自己的教学方案，讲诉了教学重点的设计，然后又提出了自己的几点困惑。
教学内容：人教版初中地理七年级上期中考试试卷分析
研究主题：怎样通过考试认清优势，找出不足
观课具体分工：
1组：
组员：李凤娥、秦长艳、石军、孙凤云：
任务：侧重观察整个教学环节的时间分配，各教学环节是否有利于对合理安排时间的掌握？哪些地方做得好？哪些地方做得不
好？还有哪些地方需要改进？
2组：
组员：蔡义会、姜皓、雷素贞、王振华
任务：本节课所采取的教学方式有哪些？分别在哪个环节体现的？有效性如何？还有哪些地方需要改进？
3组：
组员：徐广伟、于志海、杨雪
任务：观察学生在每个环节的反应情况，看学生对老师的提问是否反应迅速？是否理解到位？是否能正确地表述自己的观点？是
否已经掌握科学合理安排时间方法？
大家积极发言，提出自己的见解，相互交流。
最后，达成一致认识：
1、每一位老师应该充分认识这次磨课的重要性。
2、听课要认真做好听课记录。
3、要充分发挥各位教师的特长，完成自己的分工。
4、通过磨课研讨，我们要提高自己的业务水平。
垦利县第一实验小学研修一组召开观课准备会
垦利县第一实验小学研修一组召开观课准备会
时间：2013年5月10日
地点：林业大厦6408房间
主持人：王生
成员：王生宁方莉王乐永张春邱春景袁正新孔艳华徐素芬王长文尹冬梅刘拥军
会议记录：刘拥军
会议主题：观课中注意问题
会议内容：
一、王生：请李玲老师给大家讲讲关于观课中注意问题。
二、李玲：关于观课我想提个关键词：科学，量表的设计要体现科学，习惯于用数据来说话，这能使我们的观课多一份科学的基础。
需要准备的观课工具我想一定要精心设计观课好观课量表并在观课时做好记录，另外观课中要注意明确各自观课点及观课细节一节课观课的材料并不是越多越好，针对观课大家还有什么想法？
三、分组讨论，明确任务，准备观课材料
【王生】：经过讨论下面我说一下观课分工：
邱春景、尹冬梅、王生观“学生空间观念的培养”
孔艳华、袁立新、李玲观“教师提问”
宁方莉、刘拥军、王乐永观“学生课堂表现”
徐素芬、王长文观“教学环节设计与时间分配”。
观课准备会议记录
观课准备会议记录东都中学英语研修体成员，为切实做好磨课、观课工作，在初二文教室召开了观课准备会议，会上确定由王梦雨老师执教八年级上册Unit5SectionB其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，王老师对自己执教的阅读课课进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。
一、本主题研究的目标：1、研修教师围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效阅读教学的方式和方法，促进教师的专业发展。
2、改变教师陈旧的教学理念，教学思想，和教学方法，提高教师上课水平和教学能力。
二、本节课研究的议题：1、解决学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差、缺乏兴趣的现象。
2、激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。
3、如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣，提高阅读质量。
三、观课具体分工：1、说课：王梦雨由王老师对本课的教学目标进行分析，对教学重难点提出解决办法，并陈述的教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。
2、教学环节中的时间分配：鞠恒录、王传永、聂根霞、吴玉奎这一环节的观课任务主要侧重于观察张老师整个教学过程中的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握本节课的重难点，培养学生小组合作能力的环节以及听说读写环节时间分配是否合理。
3、教学中的问题设计：焦方亭、王梦雨、王龙主要观察教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对阅读能力的提高？哪些问题不利于学生对阅读课的兴趣？应怎样设计问题才能更好的解决阅读课提高能力和学习兴趣的方法。
4、教学环节中的师生互动问题：王西梅老师主要观察学生对老师每个环节提出的问题，反映是否及时，是否迅速？理解是否到位？是否可以根据教师的提示正确的表述自己的观点？5、教学结构和教学评价：郭新老师主要观察创设情境引入是否引起学生兴趣？教学设计是否合理？练习设计是否合理、具有层次性？哪些练习设计好？教学评价是否适时、中肯？是否体现师生评、生生互评，小组互评？四、几点说明观课准备会议，分工完毕后，还确定了由组长提交观课报告。
幼儿园观摩课会议记录
幼儿园观摩课会议记录【实用版】目录1.会议主题：幼儿园观摩课2.会议时间：2022 年 9 月 15 日3.会议地点：幼儿园会议室4.主持人：张老师5.与会人员：全体幼儿园教师6.会议内容：1) 观摩课的安排和目的2) 观摩课的流程和注意事项3) 观摩课的评价标准和反馈7.会议结果：1) 确定了观摩课的时间、地点和参与教师2) 明确了观摩课的主题和目标3) 制定了观摩课的流程和评价标准正文2022 年 9 月 15 日，幼儿园全体教师在会议室举行了一场关于幼儿园观摩课的会议。
本次会议由张老师主持，旨在为了提高教师的教学水平和促进幼儿园教学质量的提升，安排一场观摩课活动。
会议开始，主持人张老师首先介绍了本次观摩课的安排和目的。
观摩课将于 2022 年 9 月 20 日在幼儿园举行，目的是通过观摩优秀教师的教学活动，让全体教师学习先进的教学方法和经验，提升自己的教学水平。
接下来，张老师详细说明了观摩课的流程和注意事项。
本次观摩课将分为三个环节：教师授课、观摩教师提问和讨论、授课教师回答问题和总结。
在观摩过程中，各位教师需要注意保持安静，不要打扰学生和授课教师，同时要认真观察和记录授课教师的教学方法和学生的反应，以便在后续的讨论中提出宝贵的建议和意见。
在讨论观摩课的评价标准和反馈时，张老师提出了以下几点：一是教学内容的合理性和丰富性；二是教学方法的创新性和实用性；三是教师与学生之间的互动和引导；四是教学效果和学生反馈。
全体教师一致表示赞同，并表示将按照这些标准来评价观摩课。
最后，会议对观摩课的具体安排进行了讨论，并形成了一致意见。
观摩课将于 2022 年 9 月 20 日在幼儿园举行，全体教师参加。
观摩课的主题为“以学生为中心的教学”，目标在于让教师学习如何更好地关注学生的需求，提高教学质量。
同时，会议还确定了观摩课的流程和评价标准，要求各位教师在观摩过程中认真记录和反馈。
本次幼儿园观摩课会议的召开，对于提高全体教师的教学水平和促进幼儿园教学质量的提升具有重要意义。
观课准备会情况
观课准备会情况一、观课准备会时间：2013年11月19日下午一、观课准备会地点：三楼会议室三、观课准备会讨论纪要教师如何引导学生了解故事内容，在阅读教学中如何做到以学生为主题，加强语言文字的训练，激发学生阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，怎样着力于学生阅读能力的培养，感受童话故事的魅力所在。
在阅读教学中该如何实现学生、教师、文本三者之间的有效对话，提高课堂教学效率？请大家发表自己的意见。
教师在课堂上如何引导学生自主学习，如何提高学生的语文交流的能力，实现自主学习、主动探究、合作交流的有效和谐统一，是一节课成功与否的关键。
教师的引导怎样才能更加的有效，引起学生高度的关注度和兴趣点就显得尤为重要。
从这个角度出发，制定教师引导的有效性观察量表非常必要。
我认为在课堂上往往是学生出现问题时最能体现我们老师的引导作用，是否把着眼点放到学生出现问题后，仔细观察老师是怎样进行有效地引导的。
课堂教学是师生的双边活动，所以我们观课也应从这两方面着手。
我认为可以针对教师的引导有效性，和学生目标的达成度来制定观课量表。
教师观课量表应体现学生出现的问题，及教师的引导策略和引导效果。
再就是我们还应通过对教学环节时间的统计，来分析教师的讲授和学生交流的所占的时间比例，看是否给学生充分的交流时间。
我认为应该制定学生交流有效性的量表，特别是对学生每个问题的交流有一个系统的统计，如学生集体发言还是小组发言，还是个人发言，都有一个明确的记录，便于分析。
在教学中老师们似乎更注重教学重难点的处理，其实，教学时间的科学分配，可以更好地帮助我们了解授课者的授课重点、结构安排。
讲与练时间搭配是否合理。
有无前松后紧(前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大)或前紧后松现象(前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散)对，教师活动与学生活动时间分配，是否与教学目标一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。
观课准备会
观课分工准备会研讨时间：2013年11月14日下午3：00研讨地点：会议室参加人员：所有语文老师和教研组长会议内容：人教版语文五年级上册《新型玻璃》观课分工会议主持：靳曰慧会议过程：一、宣布观课准备会主题及任务，进一步明确观课的意义。
靳曰慧：老师们，课堂观课是有目的、有确定内容、有科学方法并能给出清晰的观察分析结论的课堂研究行为。
科学观课是课例打磨不可缺少的环节。
教师能否依据学情来设计、实施教学活动，学生的知识、技能和情感等多方面是否得到提高与和谐发展，我们还要通过观课来改善课堂教学。
在前段时间，我们已经反复多次对孙洪鹤老师课堂教学的设计进行了研讨，孙老师也进行了修改和试讲，那么课堂同期和后期的观课记录和分析将会从更加科学的角度来剖析这节课。
为了更好的落实课例打磨的目标任务，追踪研究问题，我们要紧紧围绕“学习语言文字运用”这一核心目标进行观课，根据实际的观课需要设计观课工具，即用量表记录，做到“观察有记录，数据有分析，判断有依据”。
那么，哪些观课角度更加有利于对研究问题的分析和解决呢？下面想听听大家对于此次观课具体的看法和思考。
二、确定观课维度裴伟伟：《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主体。
”一堂好课一个重要的标准就是学生参与的程度和他们的收获。
这次观课，我打算和张奇峰、赵全兴老师从“学生课堂参与数量统计”这个角度来观课。
因为学生课堂参与的质量，可以体现是否在反复磨课活动后达到教学过程的最优化。
通过学生参与的有效性统计数据，作为“生本高效课堂”参考，教师要充分体现课堂提问的科学性与有效性，以保证学生课堂参与的质量。
观课后，我们将进行认真详细的统计分析，也同时发现存在的问题，为下一步教学提出建议。
王兴斌：教学中课堂提问运用得当，既可启迪学生思维、开发学生潜能，又能培养学生的素质，巩固知识。
在接下来的观课中，我想就教师课堂提问的有效性进行观察和分析。
孟庆功：爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。
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观课准备会议记录
盐池县第三中学综合实践研修组全体成员，为切实做好磨课、观课工作，利用12月24日上午第3节课时间在小会议室召开了观课准备会议，会上确定由王巧珍老师执教信息技术七年级上册第4单元《管理计算机文件》第3节《查看文件、文件夹》，其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，王老师对自己执教的《查看文件、文件夹》进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。
会议记录如下：
时间：2014年12月24日上午10：30
地点：盐池三中小会议室
主持人：冯志明
执教人：王巧珍
一、本主题研究的目标
1、围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求解决学生小组合作学习实效性的策略好方法。
2、逐步提升教师的教学理念、思想和方法，提高教师上课水平和教学能力，养成良好的教研氛围。
二、本节课研究的议题
1、通过小组成员间的磨合，进一步明确小组成员职责及分工，培养学生合作意识。
2、通过小组合作学习活动，逐步巩固合作学习小组的建设，培养学生团结协作能力。
3、培养学生的动手能力和观察、比较、分析能力，并使这些能力得到展示和提升。
三、观课具体分工
1、说课：王巧珍
由王老师对本课的教学目标进行分析，对教学重点提出解决办法，对教学难点进行细致分析，并陈述教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。
2、教学环节中的时间分配：冯志明、张玉燕、李小兰。
这一环节的观课任务主要侧重于观察王老师整个教学过程中的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握基本操作方法，在理解概念的基础上，培养学生动手能力和观察、比较、分析能力，实践操作环节时间分配是否合理。
3、教学中的问题设计：王巧珍、张玉燕。
教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对查看文件和文件夹的理解？哪些问题不利于学生对查看文件和文件夹的理解？应设计怎样设计问题才能更好的解决本节课的教学难点。
4、教学环节中的师生互动问题：冯志明、张玉燕。
观察学生对老师每个环节提出的问题，反映是否及时，是否迅速？理解是否到位？是否可以根据教师的提示正确的表述自己的观点？是否已经掌握了基本操作方法？
5、教学结构和教学评价：冯志明、张玉燕。
创设情境引入是否引起学生的学习兴趣？教学设计是否合理？练习设计是
否合理、具有层次性？教学评价是否适时、中肯？是否体现师生互评、生生互评，小组互评？
四、后续工作说明
观课准备会议，分工完毕后，还确定了由张玉燕老师提交观课报告。
课后评议会，会议地点在还在小会议室，时间到时另行通知。