浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱幼儿教师是幼儿园中最重要的角色之一，他们教导和照顾着孩子们，与家长一同承担着孩子的成长责任。
在这个过程中，对孩子的关爱是非常重要的。
下面，我将浅谈幼儿教师对孩子的爱。
首先，爱需要表达。
幼儿教师的每一个动作都代表着关爱，例如：关注孩子的细节，如孩子的疾病、伤口和情绪等；安抚孩子的情绪，如哄孩子睡觉，给孩子一个拥抱；留心孩子的发展，如记录孩子的成长过程和进步等。
幼儿教师通过这些实际行动，向孩子传递关爱。
其次，爱需要耐心。
幼儿教师往往需要处理孩子的多种情况，例如，有些孩子缺乏规矩意识，需要不断提醒；了解孩子的需求和愿望，然后在困难时帮助他们；与孩子沟通时要用孩子们容易理解的语言等。
而幼儿教师需要有耐心，用心倾听和理解孩子的需求，和孩子建立信任和良好的互动关系。
此外，爱需要理解。
每个孩子都是特别的，他们有着不同的需求、兴趣和个性。
幼儿教师需要理解这些差异，根据孩子们的特性，采取不同的教育方法。
有些孩子喜欢玩具，但有些孩子更加喜欢亲近老师；有些孩子过于抢占资源，例如玩具等，需要幼儿教师引导他们学习分享。
幼儿教师需要关注孩子们的日常表现，与他们沟通，了解他们的想法和感受，然后制定适合孩子的方案。
最后，爱需要回报。
幼儿教师的工作并不是一份简单的工作，他们需要真心关心每个孩子，用心呵护他们，同时付出了大量的时间和精力。
从孩子的角度，他们的成长和进步离不开幼儿教师的指导和支持。
每次看到孩子们进步的成果，幼儿教师的付出就得到了美好的回报，这也是对孩子们的一份关爱。
综上所述，幼儿教师是对孩子们有特殊意义的人。
他们通过实际行动、耐心理解和回报等方式，向孩子们传递爱和关怀。
这种爱不但体现在每个独立个体，也体现在整个幼儿园的文化中。
因此，我们应该重视幼儿教师的教育工作和爱的付出，多关注孩子们的日常表现，和幼儿教师一起为孩子们的成长和发展拼搏。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱
幼儿教师是负责照顾和教育幼儿的专业人士。
他们与孩子们相处的时间较长，对他们的成长和发展具有重要影响。
在幼儿教师与孩子之间建立起一种特殊的爱的关系，对孩子的成长具有重要的意义。
幼儿教师对孩子的爱是无条件的。
无论孩子的外貌、品质、背景如何，幼儿教师都包容、接纳和关爱每一个孩子。
这种无条件的爱能够让孩子感到被接纳和尊重，给予他们自信和安全感，为他们的成长提供有力的支持。
幼儿教师对孩子的爱是持续的。
幼儿教师与孩子建立起的关系不仅仅局限于课堂上的互动，而是贯穿于整个学习过程中。
他们关心孩子的学习情况，在课堂上积极指导和帮助孩子，课后提供额外的辅导和指导。
他们不仅仅是孩子的老师，更是孩子的朋友和知心人。
幼儿教师对孩子的爱还表现在与孩子的情感交流中。
他们善于倾听孩子的心声，了解孩子的需求和感受。
他们在孩子面前展现出真诚和关怀的态度，鼓励孩子表达自己的想法和情感。
这样的建立良好的情感交流，能够加深师生之间的信任和理解，为孩子的发展提供支持和指导。
幼儿教师对孩子的爱还体现在对孩子个体差异的尊重。
每个孩子都有不同的个性、兴趣和特长。
幼儿教师注重发现和培养孩子的优势，为其提供适合的学习环境和资源。
他们充分尊重孩子的个体差异，鼓励孩子发展自己的特长，并且在孩子面临困难和挫折时给予适当的支持和鼓励。
幼儿教师关于爱的演讲
幼儿教师关于爱的演讲各位家长、同事们，大家好！今天我想跟大家分享一些关于幼儿教师对于爱的理解和思考。
首先，爱在我们幼儿教学中的重要性是不言而喻的。
无论是对于我们的工作还是对于孩子们的成长，爱都是最基本的、最重要的一点。
作为幼儿教师，我们的职责不仅仅是教授孩子们知识，更重要的是要带领孩子们成长和成为一个健康、快乐的人。
那么，在幼儿教学中，我们如何表达爱呢？我想，有几个方面至关重要：1. 以“爱”的心态看待孩子每一个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的天赋、兴趣和特长。
因此，作为幼儿教师，我们需要以“爱”的心态看待每一个孩子。
我们需要尊重孩子，尊重孩子的个性和特点，让每个孩子都感到被认同和被尊重。
同时，我们也需要耐心地陪伴孩子，引导他们成长，而不是盲目地要求他们按我们的期望去做。
2. 给予孩子“爱”的关怀对于幼儿来说，关爱和陪伴是最基本的需求。
在孩子成长的过程中，我们需要给予孩子关怀和照顾，让他们感受到“爱”的温暖。
比如，在每天的活动中，我们需要注意孩子的情感变化，关注他们的喜好和需求。
当孩子遇到挫折和困难时，我们需要主动去关心他们，安慰他们，给予他们力量和鼓励。
3. 以“爱”的方式教授知识作为幼儿教师，我们的任务不仅仅是要教授孩子们知识，更重要的是要让孩子们感受到学习的乐趣和意义。
因此，我们需要以“爱”的方式教授知识，让孩子们爱上学习。
例如，在教授一些拼音和数学的知识时，我们可以用游戏和趣味的方法来教授，让孩子们在玩乐中学习。
在接受新的知识和技能时，孩子们也会感受到我们的关爱和支持，更加踏实地学习和进步。
总之，对于幼儿教师来说，“爱”不仅仅是口号，更是一种必须要贯彻的理念和态度。
只有在我们全心全意地去爱孩子，才能得到孩子们的信任和爱。
在这里，我想号召所有的幼儿教师，在今后的教育工作中，更加坚定地践行“爱”的教育理念，让我们一起创造一个更加美好的学习环境！谢谢大家！。
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性幼儿教育中的“爱”是指对幼儿的关注、关心、理解、尊重和认可。
这种爱是一种温暖、亲切和关怀，能够鼓励幼儿自信、自主和积极探索世界。
所以说，在幼儿教育中，“爱”的重要性不容忽视。
首先，爱是幼儿教育中的基础，也是核心价值观之一。
爱即关怀，是一种人性化的关爱。
通过在学习、生活、玩耍等方面给予幼儿爱的关怀，可以让幼儿获得一种安全感、信任感和归属感，并建立起一种良好的人际关系。
这种关怀不仅可以满足幼儿的基本生理和心理需求，还可以增强幼儿的自我意识、个性及社交能力。
同时，爱也是幼儿成长的营养，它在意识、情感、精神等方面都会对幼儿产生重要影响，帮助幼儿健康成长。
其次，爱可以激发幼儿的学习热情和动力，让学习充满乐趣。
幼儿天性好动，喜欢尝试新事物，而仅仅以知识输入为目的的教育对他们是难以吸引和激励的。
因此，爱可以引领幼儿激发学习兴趣和学习热情。
爱可以让教师关注幼儿的思维方式、兴趣爱好和特长，并为幼儿提供不同的学习机会和学习方式，以满足不同幼儿的需求。
最后，爱可以帮助孩子塑造积极的人生态度和价值观。
通过教育，孩子会建立起他们所认知的世界观、人生观和价值观。
在这个过程中，爱通过家庭和学校以及社会能够潜移默化地对孩子的认知构建有着直接的影响。
爱可以帮助孩子形成积极的人生态度和价值观，如助人为乐、公和正义、团结协作等，帮助孩子建立起一种积极向上的人生导向。
综上所述，幼儿教育中的爱是一个广泛的概念，它可以涵盖关爱、尊重、理解和支持。
在幼儿教育中，“爱”的重要性不容忽视，它是学校教育、家庭教育、社会教育等所有教育中的核心要素之一，它不仅能够满足幼儿的基本生理和心理需求，还能够培养幼儿的积极性和自信心，帮助幼儿面对未来的挑战。
一个充满爱的幼儿教育环境，必将促进幼儿的健康成长和发展。
幼儿教师的爱与责任
幼儿教师的爱与责任引言概述：作为幼儿教师，承担着培养未来社会栋梁的责任，同时也需要付出无私的爱。
幼儿教师的爱与责任是教育工作中的重要组成部分，下面将从几个方面详细阐述。
一、爱与责任的内涵1.1 爱的内涵幼儿教师的爱是一种无私的奉献精神，是对幼儿的关怀和呵护。
爱是包容、宽容、理解和尊重幼儿个性的表现。
1.2 责任的内涵幼儿教师的责任是对幼儿的成长和发展负责，是引导和教育幼儿的过程中承担起的重要使命。
责任是对幼儿未来的承诺和保障。
二、爱与责任的体现2.1 爱的体现幼儿教师通过呵护、关怀、倾听和鼓励，让每个幼儿感受到爱的温暖，建立起良好的师生关系。
2.2 责任的体现幼儿教师通过制定教育计划、关注每个幼儿的发展进程、及时纠正错误行为等方式，全面负责幼儿的学习和成长。
三、爱与责任的重要性3.1 对幼儿的影响幼儿教师的爱和责任能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿全面发展。
3.2 对教育的影响幼儿教师的爱和责任是教育事业的基石，能够营造和谐的教育氛围，提升教育质量，培养出更多有社会责任感的优秀人才。
四、爱与责任的实践4.1 建立良好的师生关系幼儿教师要关注每个幼儿的需求和特点，建立起亲近、信任的师生关系，让幼儿感受到真挚的爱。
4.2 制定个性化的教育计划幼儿教师要根据幼儿的兴趣和特长，制定个性化的教育计划，引导幼儿健康成长。
4.3 关注幼儿的心理健康幼儿教师要关注幼儿的心理健康，及时发现和解决幼儿的心理问题，保障幼儿的健康成长。
五、爱与责任的总结幼儿教师的爱与责任是一种高尚的情感和使命，是教育工作中不可或缺的重要元素。
只有真正理解和践行爱与责任，才能为幼儿的成长和未来奠定坚实的基础。
希望每位幼儿教师能够牢记自己的责任，用爱心和责任心去引导和教育每一位幼儿，为社会培养更多有爱心和责任心的优秀人才。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱幼儿教师对孩子的爱，是一种深沉的情感，也是一种无私的奉献。
在幼儿教师眼中，每一个孩子都是独一无二的存在，他们需要被爱，需要被呵护，更需要被引领成长。
幼儿教师的爱是无微不至的。
那么，究竟什么是幼儿教师对孩子的爱呢？幼儿教师的爱是耐心和包容的。
每个孩子都有自己独特的性格和特点，有的孩子活泼好动，有的孩子安静深沉，有的孩子喜欢问问题，而有的孩子则害羞内向……幼儿教师需要用包容的心态来对待每一个孩子，不因为孩子的差异而产生成见和偏见，更不能因此对孩子产生不公平的行为。
幼儿教师的爱是包容的，他们会给每一个孩子足够的时间和空间，去了解和理解他们，让他们在尊重和被尊重的氛围中茁壮成长。
幼儿教师的爱是关注和倾听的。
孩子是一个正在成长的过程中的个体，他们需要的不仅仅是知识的输入，更需要一种温暖的关怀和倾听。
幼儿教师会细心观察每一个孩子的情感变化、行为举止、学习状况等，用心倾听他们的想法和感受。
在这个过程中，幼儿教师不仅会给予孩子专业的指导和帮助，更会在心灵上给予他们鼓励和支持。
对于孩子而言，能够有一位倾听自己的人，是多么幸福的一件事情啊！而对于幼儿教师来说，能够用自己的爱和关怀去感染孩子，是一种深深的满足和幸福。
幼儿教师的爱是引导和帮助的。
幼儿教师接触的不仅仅是孩子们，更是一颗颗正在发芽成长的种子。
他们需要被精心浇灌和呵护。
在孩子成长的过程中，幼儿教师会以身作则的给予他们正确的引导和帮助。
当孩子犯错时，幼儿教师会及时纠正和指导；当孩子遇到困难时，幼儿教师会给予他们及时的支持和帮助。
在幼儿教师的爱的呵护下，孩子们会茁壮成长。
幼儿教师的爱是教育和呵护的。
幼儿教师不仅仅是教育者，更是一位温情的呵护者。
在幼儿教师的呵护下，孩子们会得到最全面的成长。
在他们的眼中，爱是孩子们教育成长的动力源泉。
在他们的爱的呵护下，孩子们会变得更加自信、快乐和健康。
幼儿教师的爱是多么伟大而且珍贵。
在他们的爱的呵护下，孩子们会在一个幸福温暖的成长环境中茁壮成长。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱1. 引言1.1 概述幼儿教师对孩子的爱的重要性幼儿教师对孩子的爱是幼儿教育中至关重要的一环，它不仅是教师的职责，更是一种情感和责任的展现。
幼儿教师的爱不仅仅是一种感情投射，更是一种专业责任和使命感的体现。
幼儿教师对孩子的爱，是指教师对孩子无私、真挚的情感付出，是帮助孩子成长、发展、塑造积极人格的关键。
在孩子们的成长道路上，幼儿教师不仅仅是传授知识、培养能力的导师，更是孩子们情感世界的引导者和榜样。
幼儿教师对孩子的爱，可以温暖孩子们的心灵，启发他们的思维，塑造他们的品格，让他们感受到关爱和信任，从而更好地与他人相处、建立自信、积极面对生活的挑战。
幼儿教师对孩子的爱的重要性不言而喻，它是教育工作中最为重要、最为基础的一环。
通过教师的爱，可以让孩子们感受到学习的快乐、成长的幸福，助力他们走向更加美好的未来。
1.2 介绍幼儿教师为孩子带来的正能量在幼儿教师对孩子的爱中，带来正能量是一项重要的作用。
幼儿教师的爱是一种无私奉献的情感，可以激励孩子们在成长过程中充满信心和勇气。
当孩子感受到老师的爱和关怀时，他们会更加愿意尝试新事物，勇敢面对困难，对自己和他人充满信心。
幼儿教师的爱也是一种温暖和支持。
在孩子们遇到挫折和困难时，老师的爱可以成为他们的精神支柱，让他们不再感到孤独和无助。
幼儿教师不仅是知识的传授者，更是孩子们的导师和朋友，他们用爱心和耐心引导孩子们茁壮成长。
幼儿教师的爱还可以激发孩子们的潜能和创造力。
在一个被爱包围的环境中，孩子们会感到自己受到尊重和认可，从而敢于尝试新的想法和方法，开拓自己的视野，展现自己的才华。
幼儿教师给予的爱，可以让孩子们在无尽的可能性中茁壮成长，充满活力和创造力。
幼儿教师所带来的正能量，不仅可以促进孩子们的健康成长，还可以激发他们的潜能和创造力，让他们在快乐和幸福的氛围中茁壮成长。
幼儿教师的爱是一种无私奉献的情感，是一种无私奉献的情感，是一种无私奉献的情感，是一种无私奉献的情感，是一种无私奉献的情感，是一种无私奉献的情感，是一种无私奉献的情感。
2024年教研心得：给孩子适宜的爱
教研心得：给孩子适宜的爱一支粉笔，写尽古往今来。
两袖清风，堪称清正廉明。
在我儿时的记忆里，老师就是最伟大的人，从小对老师就特别的崇拜所以我选择了现在的工作一一幼儿教师。
孩子是每个家庭的希望，每个家长都希望自己的宝贝们能够健康、快乐地长大。
作为老师，我期待着孩子们每天开开心心地来园，高高兴兴地离园。
对孩子们我愿倾注我所有的爱。
都说幼儿园是爱的教育，只有老师有爱，孩子们才能更好地接受爱的教育。
那给孩子怎样的爱才是适宜的？这是我做了7年学前教育当了5年妈妈以来一直在思考的一个问题。
爱过多是“溺爱”爱太少是“缺失”，那么给孩子适宜的爱则是我们幼教工作者以及一个家长必须去学习、去思考、去钻研、去做到的事情。
我记得我刚上班时，我被分到一所小学里面的附属园里，和我搭班的是一位58岁的男教师，早上他和我在门口迎接小朋友的, 听到孩子们甜甜的说“早上好”，当时我的心都要化了，我想孩子真是世界上最可爱的“天使” 了。
家长离开不久，紧接着我就听到“轰”的一声，教室要“炸”开了，耳边听到各种哭声闹声，有哭喊要爸爸妈妈的、有哭喊想回家的、也有想爷爷奶奶的等等。
我当时都懵了，不知道应该安慰哪一个好，整个人慌乱不已，然后我看到李老师走到那个在喊要奶奶的孩子面前，温柔的说“宝贝，你奶奶地里忙完活就会来接你，你在幼儿园乖乖的.等会奶奶就会早点来接你哦”，慢慢的孩子都情绪稳定了下来，这时候的我看到角落里有个孩子，脸上是鼻涕一把眼泪一把的，赶紧拿出纸准备帮他擦, 李老师连忙制止了我，只是拿出纸鼓励孩子自己动手来擦，并告诉我这种事应该放手鼓励让孩子自己来做，不能包办代替。
听完这些, 我心里感触颇深，李老师真的是把孩子当成自己的孩子，对孩子的教育也是张弛有度，这样一位有爱心、耐心、细心的老教师身上有太多太多需要我学习的地方了。
我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的。
但老师给孩子的爱也要适宜，才能起到良好的教育效果。
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浅谈幼儿教师对孩子的爱
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
我们幼儿教师教育的对象是3－6岁的孩子，幼儿像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这就需要我们幼儿教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。
因此，我认为爱是永恒的主题。
在世界上，爱是一种深刻的情感，它可以给人们带来光明，带来希望，同时也给予人们莫大的力量。
在人的一生中，也可能体验过爱与被爱的滋味。
懂得爱是美好的，它值得我们永远的歌颂、追求、赞美，把爱传播到世界上每一个角落，尤其用我们的爱去滋润着一颗颗小小的、纯真的心灵。
一、尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。
教育的根是苦的，教育的果实却是甜的。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天下午随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱，我真正地体会到了一名幼儿教师所有的幸福和快乐。
于是心里一次又一次的庆幸自己选择了幼儿教师这一职业。
我深知，踏进幼儿园，我就成了最信任的人，成了孩子们指引方向的明灯。
没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。
对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们、了解他们、关心他们、与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。
爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由“领土”，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。
在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到有困难的孩子给予帮助，就像慈母一样，尤其是年龄越小的幼儿，更需要得到成人的爱抚。
9月初，一批刚从家庭走进幼儿园的孩子，由于他们刚离开家庭进入一个陌生的环境生活，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹，不愿意来幼儿园的现象。
于是，我就和孩子们一起玩玩具，用爱去拥抱他们.每天，我会从孩子爸爸妈妈的怀里抱过孩子，
中午我会给孩子们讲他们爱听的故事，并向妈妈一样抚摸着他们的头、拍着他们入睡。
并组织有趣的活动吸引他们。
如：玩“开火车”的游戏，我尽量让每个孩子都能参与游戏活动，都有当司机的机会。
在游戏中，我问幼儿：“你要到哪里去呢？”孩子们都兴高采烈地说出自己想要去的地方，这时，我故意问不愿上学的孩子，你是不是去幼儿园啦？明天还要来吗？这孩子高兴地说：“我明天还要来。
”
平时，我还喜欢通过摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，每天高高兴兴地对着孩子笑一笑，和他们说一说，在活动中和孩子们一起游戏，在交谈中和孩子一样高，尽量避免引起他们胆怯、恐慌的各种因素。
逐渐调整心理，使幼儿在我的微笑中体会爱，让我的爱去安抚童真的心灵。
渐渐地，我发现幼儿总是甜甜地对着你笑，总是喜欢围在你的身边甜甜地说：“老师，我喜欢你，老师我上幼儿园不哭啦！”
二、叩开孩子的心扉，把爱奉献给每一个孩子。
俗话说：世间上的爱有许多种，有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱，但是老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱，老师的爱是深沉的、理智的、真挚的，是面向全体幼儿的爱。
在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，在相貌、性格、行为习惯、个性、能力都存在着不同之处。
尽管这样，孩子总是天真、可爱、心灵总是那么的纯真，在他们身上都存在着不同的优点及缺点。
自古有人说：“人无十全十美，圣人都有错的时候。
”身为教师，应以身作则，应以一视同仁的态度对待孩子，努力发掘孩子的优点及长处，并大力鼓励、表扬这些孩子，而且
要耐心地帮助有缺点的幼儿改正错误，不能因某些原因对个别孩子持冷漠、歧视的态度，要树立正确的儿童观、教育观，尽可能更好地挖掘每个孩子的潜力。
在工作中，我体会到教师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。
在我的班中有这样一个小男孩,小名叫小涛，每天保姆接送他，来到幼儿园他总是一个人坐在那里，让他和别的小朋友坐在一起，他总是摇摇头，老师和他说话，他总是把头垂得低低的、声音也是低低的，从不和别的小朋友交流，小伙伴也不喜欢和他一起玩。
针对这一现象，我打通了小涛妈妈的电话，通过和小涛妈妈电话沟通，了解了小涛家的情况：小涛的妈妈做生意，爸爸在石家庄工作，来幼儿园之前小涛一直和姥姥生活在老家，从老家回来后妈妈就雇了保姆接送小涛上幼儿园。
因此，我把孩子的情况告知了小涛的妈妈，希望他能为了孩子挤出时间多陪陪孩子，每天送孩子来幼儿园，小涛的妈妈也明白这样对孩子的危害，第二天，我终于见到了小涛的妈妈，我们达成了共识，从此。
他渐渐地有了进步，同伴们也开始喜欢他了。
三、让爱在孩子的信任上不断升华。
要赢得孩子的信任，首先要相信孩子，让孩子觉得我是行的。
如：我班上有一个孩子平时很淘气，动作发展较好，但怕事、胆小。
在参加一次运动项目比赛中，我对着全班孩子说：“现在请你做运动员，我们相信你是个能干的孩子，你一定会好好干的。
”他看着我使劲地
点了一下头。
在比赛中，他果然在一片“加油”声中第一个到达了终点。
我想：给孩子机会，在相信孩子的基础上赢得了孩子的信任，不仅给予孩子一时的激励，更是使孩子体验到老师的关心、爱护。
望着孩子不断地进步，使我感到幼儿教师给予孩子的爱，就像甘泉、雨露，像阳光、空气，爱在我心中不断上升，直到永远。
现在的独生子女，他们有享受不完的爱，而付出的爱却少得很，甚至没有，如果孩子只知索取，不知奉献是十分危险的。
因此，在日常生活中的各个环节中，我总要把爱老师、爱集体、爱周围的人，渗透在一言一行中，让孩子时刻受到“爱”的熏陶与教育。
作为教师，爱孩子就要爱每一个孩子，爱每一个孩子，才能做到一切为了孩子，对于作为二十一世纪的教育者，必须不断提高自身素质，朝着新的方向不断更新新的教育观念，同时只有把爱无私的奉献，才能精心培育他们成为全面发展的有用的人才，才能更好地把孩子的潜能在原有的水平上一次又一次的飞跃。