葛虚存清代名人轶事 年羹尧传阅读试题答案及翻译译文
道人教年羹尧文言文翻译
道人教年羹尧文言文翻译1. 道人教年羹尧打翻译谁有年遐龄有一个儿子名叫年羹尧，七岁时，遐龄就带他登山游玩。
一天，（他们）遇到一个道士，（那道士）竟摸着年羹尧的头顶（对年遐龄）说：「你的儿子（命相）奇特又贵重，可惜后面会欠缺福气。
」又说：「（好果）能跟从我修道，也许可以改变他的福气命运.」遐龄急忙请这个道士住到自己家里。
（那道士）到了家里，选了一座高楼，和年羹尧一同居住，用绳子吊了数十张桌凳放在楼上，喝水吃饭大便小便，全用绳子吊上吊下，大概过了三年才下楼。
遐龄听众了道士的要求，有时到时楼下偷听，只听到楼上的走路时鞋子发出的声音，跑跳的声音，揶动桌凳的声音，指挥前进后退的声音，似乎像是在模拟行军布阵。
过了一年，则听到琅琅的读书声，整夜不停，书中语言隐晦深奥让人难以理解。
又过了一年，（却）什么声音都没了，从其他的楼上看去，则只（看到）两人面对面瞑想静坐。
（后来）当年遐龄的妻子重病，急切地想见自己的儿子，遐龄不同意，他妻子就用手搥着自己的胸大哭流泪，（年遐龄）不得已（只能同意），寻来梯子（爬上去）去叫年羹尧。
道人睁开眼睛说：「失败了，该学的东西已经学完了但（静心）养气还不到时候，（他）以后一定会因为福气（欠缺）而丢失性命啊。
」（道士）叹着气告辞离开了（他家）。
从此以后年遐龄多次告戒年羹尧修身养性，羹尧没有领悟。
（再后来）大祸发生，（朝廷本来）想连同年遐龄一起逮捕，文端公朱轼为他求情后才罢休（没有连同年遐龄一起逮捕）。
2. 年羹尧用兵的文言文翻译年羹尧征伐西藏时，一天晚上漏壶漏了三下时，忽然听到强劲的风从西面刮来，一会儿就寂静下来。
年羹尧急忙唤来一个参将，带领三百骑兵，往西南方向的密林中搜索贼兵，果真全部歼灭了贼兵。
有人问他这样做原因，年羹尧说：“只是一刹那就停下来的，肯定不是风，而是飞鸟受惊振动翅膀的声音。
半夜鸟会飞出，肯定有惊扰它的人。
西南方向距离这里十里的地方，有茂密的树林，栖息的飞鸟肯定很多，我料想肯定是贼兵暗中前来埋伏，所以鸟群才会受到惊吓而飞起来。
【古诗文阅读】“年羹尧镇西安时”阅读答案
【古诗文阅读】“年羹尧镇西安时”阅读答案阅读下面文言文，完成第7-10题。
（15分）当娘瑶来到西安时，他从世界各地寻找人才，并在幕后培养他们。
姜恒申请了这份工作并去了那里。
他非常喜欢自己的才华。
他参加了青海日和夏令营。
突然，他发了一条信息，说他明天就要参军了，每个人都带着一块木板和一束草。
军队不明白为什么。
第二天，以防子沟崩塌②, 让每个人往里面扔一束草，并在上面放上盘子，这样老师就可以不受阻碍地走路了。
③ 人们依赖这种风险，粗心的士兵突然出现。
然后他打破了小偷的窝。
在一年一度的西藏考察期间，一夜之间发生了三次泄漏。
突然，我听到一股强风从西边吹来，浩瀚的水面上静悄悄的。
年，他紧急召集了一位将军，带领他骑着三百匹马在西南部茂密的森林里寻找小偷。
结果，他消灭了他们。
人们问为什么，年说：这不是风，而是鸟儿振动羽毛的声音。
如果一只鸟在半夜出来，就会有人感到惊讶。
在西南方向十英里处，丛林中有茂密的树木。
那里会有很多留鸟，也会有小偷潜伏。
因此，鸟儿会醒来。
（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。
有删改）[注]① 年庚尧：一个人的名字，清朝著名的将军。
② 塌陷沟：深泥坑。
③ 樊：中国古代西南少数民族的总称。
④ 漏壶：古代用来计时的漏壶。
7.解释下列句中加点的词。
（6分）（1）军队不明白为什么（2）一霎而绝（3）西南方向十英里8.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）凡人方面依靠这种风险，没有料到士兵会突然到来。
9.下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（2分）a、重视人才，从世界各地招聘人才。
b.预备板、草，越沟攻破贼巢。
c、听到风后起来，晚上努力练习。
d.派骑三百，密林搜歼敌人。
10.年庚尧用好军队的主要方面是什么？请简要总结一下。
（3分）[答案]7、（1）原因；缘故（2）断绝；消失（3）距：距离（或：相距）8、番人正是倚仗这一险阻，没想到大军很快到来了。
9、c10、答案要点：①善于了解和利用战地环境②善于正确判断敌情③善于指挥部队作战。
高考语文文言文阅读理解《清代名人轶事将略篇》含答案
高考语文文言文阅读理解《清代名人轶事将略篇》含答案(2011·广东卷·T5-9)阅读下面的文言文，完成1～5小题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。
其．智能亦自可韬，非徒以．武力雄一时也。
公尝率兵入南山，搜余贼。
村人苦．猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。
明晨俟群猴来，纵．之去，皆惊走，后不复至。
官．夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里。
盐枭至则鸣金叫呼，越关以．过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓。
他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。
公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵。
抵．关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之．杖毙，弃诸野。
中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之。
乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。
当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之。
贼已困，将擒矣。
时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。
”遂违众一战，歼贼且．尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。
改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。
一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。
”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其．妻曰：“吾病且．死，汝亦饿死耳。
苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。
”妻泣而从之．，病果瘳。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之(选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改) 1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A．村人苦．猴群盗食田粮苦：痛苦B．明晨俟群猴来，纵．之去纵：腾跃C．官．夔州游击，夔关临峡官：做官D．抵．关适断，船不能行抵：碰到【答案】选C。
【解析】本题考查理解文言文中常见的文言实词的含义的能力。
A.苦：形容词的意动用法，以……为苦。
文言文《年羹尧》阅读附答案
文言文《年羹尧》阅读附答案年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。
蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。
”军中不解其故。
比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。
番③人方倚此险，不意大兵骤至也。
遂破贼巢。
又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。
年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。
人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。
夜半而鸟出，必有惊之者。
此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。
”（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。
有删改）【注】①年羹尧：人名，清朝名将。
②塌子沟：淤泥深坑。
③番：我国古代西南少数民族的统称。
④漏：古代计时用的漏壶。
【小题1】（1）解释下列句中划线词的意思。
（4 分）①比次日( ) ②忽闻疾风西来（）③一霎而绝( ) ④此去西南十里（）（2）下列句中“而”的用法与例句“夜半而鸟出”相同的一项是（）（2分）A．吾恂恂而起B．野芳发而幽香C．泉香而酒洌D．人不知而不愠【小题2】用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。
（2分）令各将束草掷入【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）番人方倚此险，不意大兵骤至也。
（2分）（2）彼竭我盈，故克之。
（《曹刿论战》）（2分）【小题4】联系选文，分析年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面。
（2分）【答案】【小题1】（1）①等到②从西面③消失④距离、相距（2）A【小题2】令/ 各将/ 束草掷入【小题3】（1）番人正是倚仗这一险阻，没想到大军很快到来了。
（2）略。
【小题4】①善于了解和利用战地环境②善于正确判断敌情③善于指挥部队作战（答到两点，并联系选文内容分析，即可）。
【解析】【小题1】（1）学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
《清代名人轶事杂录类》阅读答案及译文
《清代名人轶事杂录类》阅读答案及译文曾文正公①与左季高②相国同乡，相友善，叉属姻亲。
粤逆猖獗．蔓延几遍天下，公与左相戮力讨贼，声望赫然。
比贼既荡平，二公之嫌隙乃大构。
盖金陵攻克，公据诸将之言，谓贼幼逆③洪福填，已死于乱军中。
顷之，残寇窜入湖州，左公谍知幼逆在内，会李相之师环攻之，而疏陈其事。
公以幼逆久死，疑浙师张皇其词，大怒，特疏诋之。
左公具疏辩，洋洋数千言，辞气激昂，亦颇诋公。
皇上知二公忠实无他肠，特降谕旨两解之。
未几洪幼逆遁入江西为沈幼丹中丞所获明正典刑天下称快二公怒卒不解遂彼此绝音问。
海昌陈其元，为左公所荐举，公前在安庆时，亦曾辟召之。
同治丁卯，谒公于佥陵，颇蒙青眼。
丁雨生中丞时为方伯，具牍荐陈其元，公批其牍尾日：“曾见其人，夙知其贤，惟系左某所保之人，故未能信”云云。
辛未，公再督两江，张子青中丞欲调其元于上海，商之于公，公乃极口赞许。
是冬来沪阅兵，称为著名好官，所以奖勖者甚至。
闻其元欲引退，特命涂朗轩方伯再四慰留。
后常州吕庭芷侍读新自甘肃归，谒公于吴门，公与言左公致隙始末，谓我生平以诚自信，而彼乃罪我为欺，故此心不免耿耿。
公因问左公之一切布置，曰：“以某之愚，窃谓假设左公之所为，今日朝端无两矣。
”公击案日：“诚然，此时西陲之任，倘左君一旦舍去，无论我不能为之继，即起胡文忠于九原，恐亦不能为之继也。
”公殁后，左公寄挽联云：“知人之明，谋国之忠，我愧不如元辅；同心假设金，攻错假设石，相期无负平生。
”（选自葛虚存《清代名人轶事杂录类》，有删改）注：①曾文正公：即曾国藩，初名子城，字伯函，号涤生。
晚清重臣，湘军创立者和统帅。
②左季高：即左宗棠，字季高。
晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，洋务派首领。
③幼逆：伪幼主，洪秀全之子。
4．对以下中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项（3分）( )A.比贼既荡平，二公之嫌隙乃大构比：等到B．左公具疏辩，洋洋数千言疏：奏疏C．谒公于金陵，颇蒙青眼谒：拜见D．而彼乃罪我为欺罪：认为……为罪5．对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）( )A.未几／洪幼逆遁／入江西为沈幼丹中丞所获／明正／典刑天下称快／二公怒／卒不解／遂彼此绝音问B．未几洪幼逆遁人江西／为沈幼丹中丞所获明正／典刑天下／称快二公／怒卒不解／遂彼此绝音问C．未几／洪幼逆遁人江西／为沈幼丹中丞所获／明正典刑／天下称快／二公怒卒不解／遂彼此绝音问D.未几洪幼逆遁／入江西／为沈幼丹中丞所获／明正典刑天下／称快二公怒／卒不解／遂彼此绝音问6．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）( )A.广东的叛贼声势浩大，势力迅速扩散几乎遍布天下，这时曾国藩和左宗棠二人合力讨逆，后来两人声望都很显著，这就使得他们嫌怨隔膜逐渐产生。
汤文正传清代名人轶事葛虚存阅读答案翻译
汤文正传清代名人轶事葛虚存阅读答案翻译汤文正传清代名人轶事葛虚存阅读答案翻译汤文正公斌，抚吴莅任时，夫人公子皆布衣，行李萧然如寒士，日给惟菜韭。
公一日阅簿，见某日市双鸡，愕问曰：“吾至此，未尝食鸡，谁市此者？”仆以公子对。
公怒，立召公子责之曰：“汝谓苏州鸡贱于河南耶？汝思啖鸡，便可归去。
恶有士不嚼菜根，而能作百事者哉？”并笞其仆而遣之。
又公抚吴时，有司报湖荡有莲芡，公驳还。
吏固以例请，公曰：“例自人作，宽一分则民受一分之惠。
且莲芡或不岁熟，一报部，即为永额。
欲去之，得乎？”常熟某氏奴，讦告其主国初时得隆武伪札，迫主远遁，欲据其主母。
公曰：“国家屡更大赦，此草昧事，何足问？而逆奴乃以讦其主乎？”焚其札，毙奴于杖，中外快之。
汤文正抚苏，奏革淫祀，投上方五通神像于湖中，世多纪之。
先是，上方山民，掘地得碑，其文曰：“肉山酒海，遇汤而败。
”可知淫昏气焰，必待正人得位而始衰，亦早有定数也。
常州守祖进朝有惠政，落职，公奏留之。
祖制衣靴欲奉公，久之不敢言，乃自著之。
任潼关道副使时，朝邑雷子霖以理学显，文正治事之暇时造其庐，以志景幕。
文正赴岭北道任，雇一骡，载幞被出关去，及移疾受代，衣物了无所增。
至京，贫益甚，赁居委巷，御寒只一羊裘。
冬月入朝，卫士识与不识咸目之曰：“此羊裘者，即汤尚书矣。
”人谓公之廉直似海忠介，而去其烦苛，精敏似周文襄，而行以方正。
若其学识纯粹，世惜其用之未尽者，又非二公之所得而比矣。
公学宗孙夏峰先生，自言为方面时，居官行政，只遵宁陵吕叔简《从政录》，行之不尽。
惜文集不全，今所刊《汤子遗书》数种，皆失本来面目。
以江南巡抚内迁大司空。
其殁于京邸也，同官唁之，身卧板床，上衣敝蓝丝袄，下著褐色布裤。
检其所遗，惟竹笥内俸银八两。
昆山徐大司寇赙以二十金，乃能成殡。
其清介若此，而生前犹有以伪学劾之者。
使士大夫人人能如汤之洁己奉公，又何致天下事不可收拾哉？（选自葛虚存《清代名人轶事》，有改动）9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.夫人公子皆布衣布衣：平民百姓B．汤文正抚苏，奏革淫祀淫：过度C．文正治事之暇时造其庐造：到……去D．昆山徐大司寇赙以二十金赙：以钱财助人办丧事 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．并笞其仆而遣之则或咎其欲出者B．且莲芡或不岁熟臣死且不避，卮酒安足辞!C．必待正人得位而始衰有如此之势，而为秦人积威之所劫D．以江南巡抚内迁大司空请立太子为王，以绝秦望 11．下列四组句子中，分别表现汤文正“清俭”和“爱民”的一组是A．行李萧然如寒士，日给惟菜韭及移疾受代，衣物了无所增B．赁居委巷，御寒只一羊裘宽一分则民受一分之惠 C．焚其札，毙奴于杖文正治事之暇时造其庐，以志景幕D．上衣敝蓝丝袄，下著褐色布裤祖制衣靴欲奉公，久之不敢言，乃自著之12．把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
2021年黑龙江省中考语文文言文复习题及答案
2021年中考语文文言文复习阅读下面文言文，完成下列各题。
年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。
蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。
”军中不解其故。
比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。
番③人方倚此险，不意大兵骤至也。
遂破贼巢。
又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。
年急呼某参将领飞骑三百往西南密林中搜贼果尽歼焉。
人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。
夜半而鸟出，必有惊之者。
此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。
”【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。
②塌子沟：淤泥深坑。
③番：我国古代西南少数民族的统称。
④漏：古代计时用的漏壶。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①比．次日等到②忽闻疾风西．来从西面（2）选出下列加点词意思不相同的一项CA．忽闻．疾风西来/隔篁竹，闻．水声。
B．军中不解其故．/人问其故．。
C．此去．西南十里/乃记之而去．。
D．遂．破贼巢/遂．至承天寺寻张怀民（3）请在需要加标点的地方用三条“/”标出来。
年急呼某参将领飞骑三百往西南密林中搜贼果尽歼焉。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
番人方倚此险，不意大兵骤至也。
（5）下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是CA．重视人才，广招天下才士。
B．预备板、草，越沟攻破贼巢。
C．闻风而起，苦练夜战本领。
D．派骑三百，密林搜歼敌人。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：等到第二天。
及：等到。
②句意：忽然听到强劲的西风刮来。
西：从西面。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。
解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.闻：听到/闻：听到；B.故：原因/故：原因；C.去：距离/去：离开；D.遂：于是，就/遂：于是，就。
【初中文言文阅读】《年羹尧镇西安》阅读答案(附翻译)
【初中文言文阅读】《年羹尧镇西安》阅读答案（附翻译）年羹尧镇西安[原文]年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。
蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。
”军中不解其故②。
比次日，遇塌子沟③，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。
番④人方倚此险，不意大兵骤至也。
遂破贼巢。
又年征西藏时，一夜漏⑤三下，忽闻⑥疾风西来，俄顷即寂。
年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。
人问其故，年曰：“一霎而绝⑦，非风也，是飞鸟振羽声也。
夜半而鸟出，必有惊之者。
此去⑧西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。
”[注]① 年庚尧：一个人的名字，清朝著名的将军。
② 原因：③ 塌陷沟：深泥坑。
④ 樊：中国古代西南少数民族的总称。
⑤ 漏壶：古代用来计时的漏壶。
⑥ 闻：听到了吗⑦ 绝对：消失⑧ 出发：距离【参考译文】年耿尧在西安守卫期间，在世界各地广泛寻找人才，并为他们提供丰厚的助手工资。
姜恒申请了这份工作，年庚尧非常珍惜自己的才华和学识。
年庚尧征服青海时，在加薪一天后，他突然发出命令说：“明天派部队，每人带一块木头和一捆草。
”军队不明白为什么。
第二天，当他遇到一个很深的泥坑时，他让中士把草捆起来扔进坑里，坑上覆盖着木板，这样军队就不会受到阻碍。
这个西南民族的人把这个坑视为自然危险。
出人意料的是，敌军旅突然逼近边境。
于是他占领了敌人的巢穴。
在另一次去西藏的探险中，一天晚上，当罐子漏了三次水时，我突然听到一阵强烈的西风吹来，过了一会儿就停了下来。
年庚尧急忙召集将军，带着300匹快马走出营地，在西南部的茂密森林里搜寻，所有的小偷都被抓住了。
当有人问她为什么时，年庚瑶说，“一定不是风停了一会儿，而是鸟儿摇动翅膀的声音。
鸟儿会在半夜飞出来，一定有人打扰他们。
在西南方向十英里处，有茂密的树林，一定有很多鸟。
我断定一定是伏击的强盗，所以他们吓了一大跳。
”【阅读训练】1.解释（1）比：等到（2）方：正是（3）即：就（4）故：原因，缘故（5）切断：切断（6）开始：距离2．翻译凡人方面依靠这种风险，没有料到士兵会突然到来。
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葛虚存《清代名人轶事|年羹尧传》阅读试题答案及翻译（译文）葛虚存《清代名人轶事|年羹尧传》阅读试题答案及翻译年大将军羹尧，儿时性黠犷，力复过人，入塾不肯读书，师偶威以夏楚，反受其侮，齿已舞勺，尚不识一丁字。
都统患之，遍托人物色名师，有能教化其子者不吝厚俸。
有叟突然不介来谒，自称愿为公子师。
都统谓叟曰：“豚儿蠢劣异常，先生惠然肯来，敢问教化当用何法？”叟曰：“如公不弃老朽，请择乡村僻地筑花园一所，池沼山石、竹木花草毕具，备设经史图籍及一切兵器日用各物。
园中惟居师弟二人，不用仆从。
四围高其墙垣，不必设门，仅留圭窦，按时以进饮食。
比及三年，老朽自有以报公也。
”都统如言部署。
叟与羹尧居园中，日自兀坐观书，听羹尧所为，绝不过问。
羹尧日浚沼填池、移山运石、种竹木、栽花草，嬉戏自得，亦与叟从不通一语。
自春徂秋，园中池沼、山石、竹木、花草，或自东迁西，或由南徙北，迁徙既遍，羹尧颇自厌烦。
一日饭毕，见叟观书孜孜不倦，旁观良久，似有羡心，卒然问曰：“先生竟日看书，其中果有味耶？”叟漫应曰：“书味极好，非汝所知也。
汝第戏耳，勿来相嬲。
”曰：“然则我亦可学乎？”叟曰：“有何不可？但恐汝不肯用心耳。
”曰：“我若用心，汝肯教否乎？”叟笑曰：“汝如肯用心，我有何不肯教？”羹尧喜曰：“请从今天始，愿师有以教我幸甚。
然究竟读书有何好处？敢请。
”叟正色曰：“书之好处甚多，上焉者为圣贤，其次立功名，又其次取富贵，不知汝欲自居何等也？”曰：“敢问何谓为圣贤？”曰：“则古称先躬行不倦，明体达用，可仕可隐，道重一时，教垂百世，是谓为圣贤。
”曰：“何谓立功名？”曰：“贯通天人，经纬文武，伐罪戡乱，拓地开疆，带砺山河，勋铭钟鼎，是谓立功名。
”曰：“何谓取富贵？”曰：“简练揣摩，务趋时尚，弋获科第，雍容华瞻，妇嬉子笑，温饱自甘，是谓取富贵。
”羹尧沉吟久之，曰：“圣贤非所敢望，寻常富贵又非所屑，愿师教我以立功名者可乎？”叟曰：“汝果真心从学乎？”羹尧乃拔剑斫树誓之曰：“如不真心从学，有如此树！”叟知其志已决，大喜，于是先取经史，日与讲论，又教其攻习举业，暇则谈论兵法，早晚或习射、或舞刀剑干戈，相与为乐。
羹尧天资固优，凡事一学即精，三年学果有成，其齿甫成童也。
）．下列语句中，加点的词解释不正确的一项是6A．听羹尧所为听：倾听B．自春徂秋徂：及，至C．汝第戏耳第：只管D．勋铭钟鼎铭：铭刻7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A．先生惠然肯来卒然问曰B．按时以进饮食老朽自有以报公也C．书之好处甚多羹尧沉吟久之D．其中果有味耶叟知其志已决8.下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是A.都统患之，遍托人物色名师B.听羹尧所为，绝不过问C.我若用心，汝肯教否乎D.圣贤非所敢望，寻常富贵又非所屑9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是A．都统对年幼的羹尧顽皮不肯读书很担忧，就不吝厚俸物色名师教化他，并如叟师所言，耗巨资建筑花园，部署一切，表现了为人父者对儿子深深的爱与期望。
．B．叟师对羹尧教化有方，“听羹尧所为”欲擒故纵，“书味极好，非汝所知也”吊足胃口，“但恐汝不肯用心耳”“汝果真心从学乎”激将有法，终使他真心从学。
C．年羹尧儿时很顽皮，蠢劣异常，不肯读书，但一经叟师激发出学习之志趣，就变得聪明优秀，经史举业，兵法兵器，凡事一学即精，居园学习三年就学有所成。
D．年羹尧由“齿已舞勺，尚不识一丁字”到“三年学果有成，其齿甫成童也”的转变，足以说明在学习成才上教师的教育方法与学生的学习志趣二者都非常重要。
6．A【听：听任，放任】7．A【A两个“然”，形容词词尾，……的样子。
B 第一个“以”，连词，表修饰。
第二个“以”，介词，表凭借，有以，有用来……的办法。
C第一个“之”，结构助词，的。
第二个“之”，补音节助词，无义。
D 第一个“其”，代词，代书。
第二个“其”，人称代词，他，指年羹尧。
】【非转折关系，“却”应为“而”，是顺承或递进关系。
】9．C【羹尧“蠢劣异常”，“一经”叟师激发，“就”变得聪明优秀，错误。
“蠢劣异常”是其父都统在叟师面前的谦辞，结尾有“羹尧天资固优”。
文言文参考译文：清代名将大将军年羹尧，儿时聪明狡猾，粗野强悍，力气大过常人。
进入书塾却不肯专心读书，老师偶尔发威用教鞭教训他，反而受到他的羞辱。
到了学乐诵诗舞勺的年龄，还目不识丁。
都统很是忧心他，遍请人寻找名师，只要能教育好他的儿子，他毫不惜给予优厚的薪水。
有一老翁没经介绍引荐就突然来拜访，说愿意做公子羹尧的老师。
都统对老翁说：“我的儿子非常的愚蠢拙劣，先生赏脸惠顾，肯当他的老师，请问应当用什么方法才能教育好他？”老翁回答说：“如果您不嫌弃我，就请选择乡村偏僻之地建筑一所花园，池沼山石、竹木花草全都具备，并置备好经史图籍及一切兵器日用各物。
园中只居住我和羹尧师徒两人，不用仆从。
花园四周建高墙，不要建制有门，只要在墙上开一个上圆下方形状如圭的墙洞，按时送饮食进来即可。
等到三年，我自然有报答您的成果。
”都统按他终日独自端坐看书，老翁与羹尧居住在园中，布置好一切。
照他的话建造花园，听任羹尧自己活动，对他不管不问。
羹尧每天疏浚沼水，运土填池，搬运石块，移走假山，种竹木，栽花草，玩耍游戏，自得其乐，也从不与老翁说一句话。
从春天一直到秋天，园中池沼、山石、竹木、花草，或自东迁西，或由南移北，都已经迁移遍了，羹尧很是厌烦了。
一天吃完饭，他见老翁看书孜孜不倦，就在一旁观察了很久，似乎心生羡慕，突然发问说：“先生整天看书，书中果真有趣味吗？”老翁随便答应说：“书中趣味非常的好，不是你能了解的。
你只管玩耍游戏罢了，不要来打扰我。
”羹尧说：“这样有趣的话，那么我也可以学看书吗？”老翁说：“有什么不可以的，只怕你不肯用心学习呢！”羹尧说：“我假若能用心学习，那么你愿意教我吗？”老翁笑着回答说：“只要你肯用心学习，我有什么不愿意教的呢？”羹尧高兴地说：“请从今天开始，希望老师能够教我，很有幸能读书学习。
然而究竟读书什么好处？请您告诉我。
”老翁神色庄重，严肃地回答说：“读书的好处很多，最大的好处是可以成为圣贤，其次是建立功名，再次是获取富贵。
不知道你想达到哪个等次？”羹尧说“请问什么叫成为圣贤？”老翁回答说：“说的就是古代先贤，能孜孜不倦地亲身实行，研明儒学之本，并学以致用，可以做官也可以归隐，所创道法流行世上，思想道统流传百代，这就是成为圣贤。
”羹尧说：“什么叫建立功名？”老翁回答说：“能够贯通天道和人道，有经天纬地的文武之才，讨伐罪逆，戡定战乱，拓地开疆，忠心不渝，功勋铭刻于钟鼎，这就是建立功名。
”羹尧又问：“什么叫获取富贵？”老翁回答说：“琢磨研究，追赶时尚，科举中第，从容华丽，十分出众，妻乐子笑，温饱甘美，这就是猎取了富贵。
”羹尧沉吟了许久，说：“圣贤不是我想望能达到的，而平常的富贵又是我所不屑的，那么希望老师您教我建立功名，可以吗？”老翁回答说：“你果真是诚心从师学习吗？”羹尧于是拔剑砍树发誓：“如果不诚心从师学习，有如此树！”老翁知道羹尧的读书之志已坚定，很是高兴，于是先拿出儒家经典和史家著作，每天与羹尧讲析讨论，又教他攻读练习科举课业，空闲时间就与他谈论兵法，早晨和晚上练习射箭和操舞刀剑干戈等兵器，一起学习很是快乐。
羹尧天赋本来就很优秀，凡事一学即精，三年后果然学有所成，那时他才刚刚达到舞象学射御的年龄。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10 月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。