指导新教师计划方案资料
新教师培养指导计划6篇
新教师培养指导计划6篇新教师培养指导计划6篇以树立正确的教育理念、掌握科学的教育为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，小编为大家带来了关于新教师培养指导计划，仅供参考。
新教师培养指导计划（篇1）一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。
四、培训时间：20__年10月～20__年6月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成120学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
新教师指导计划
新教师指导计划新教师指导计划是为了帮助新加入教育行业的教师更好地适应工作环境，并提供必要的指导和支持。
该计划旨在帮助新教师建立自信、提升教学技能、了解教育政策和流程，以及与学生、家长和同事建立良好的关系。
一、计划目标1. 帮助新教师快速适应工作环境，建立教育职业的自信心。
2. 提供系统的培训和指导，帮助新教师提升教学技能。
3. 了解教育政策和流程，确保新教师能够顺利开展工作。
4. 帮助新教师与学生、家长和同事建立良好的关系，促进教育团队的合作和发展。
二、计划内容1. 欢迎和介绍：新教师加入后，将由相关人员负责欢迎和介绍工作环境、教育团队以及学校的教育理念和价值观。
2. 培训和指导：新教师将接受系统的培训和指导，包括教学技巧、课程设计、学生评估等方面的内容。
培训形式可以是面对面的讲座、研讨会，也可以是在线课程或教学视频等。
3. 导师制度：为每位新教师分配一位经验丰富的导师，导师将负责指导新教师的日常工作和教学实践，提供个性化的支持和建议。
4. 观摩和反馈：新教师将有机会观摩其他老师的课堂，从中学习教学技巧和方法。
同时，定期进行教学观摩和反馈，帮助新教师发现自身的优势和改进的空间。
5. 学习资源：为新教师提供丰富的学习资源，包括教材、教学辅助工具、教学案例等，帮助他们更好地准备和开展教学工作。
6. 学校支持：学校将提供必要的支持和资源，包括教学设备、教室管理、课程安排等，确保新教师能够顺利进行教学工作。
三、计划执行1. 计划负责人：指定一位负责新教师指导计划的专职负责人，负责计划的组织、协调和执行。
2. 时间安排：根据新教师的入职时间和培训需求，合理安排培训和指导的时间表。
3. 资源准备：确保培训和指导所需的资源和教学工具的准备齐全，包括教材、课件、教学设备等。
4. 反馈和改进：定期收集新教师的反馈意见和建议，及时调整和改进指导计划的内容和方式。
5. 评估和总结：定期对新教师指导计划进行评估和总结，了解计划的效果和改进的空间，为今后的指导工作提供参考。
新教师指导计划
新教师指导计划引言概述：新教师指导计划是为了帮助新加入教育界的教师快速适应教学工作，提高教学质量而设立的一项计划。
本文将从五个方面详细阐述新教师指导计划的内容和意义。
一、新教师指导计划的目标1.1 提供专业知识和技能的培训1.2 帮助新教师了解学校文化和教学环境1.3 促进新教师与资深教师的交流和合作二、新教师指导计划的内容2.1 教学理论和实践培训2.2 学校规章制度和教学资源介绍2.3 教学技巧和教育心理学知识的传授三、新教师指导计划的实施方式3.1 导师制度的建立和运行3.2 定期的培训和研讨会3.3 教学观摩和反思活动四、新教师指导计划的意义4.1 提高新教师的教学水平4.2 增强新教师的职业发展意识4.3 促进学校教师团队的凝聚力和合作精神五、新教师指导计划的评估和改进5.1 定期的评估和反馈机制5.2 针对性的改进措施5.3 不断完善和更新指导计划的内容和形式正文内容：引言概述：新教师指导计划是为了帮助新加入教育界的教师快速适应教学工作，提高教学质量而设立的一项计划。
本文将从五个方面详细阐述新教师指导计划的内容和意义。
一、新教师指导计划的目标1.1 提供专业知识和技能的培训新教师指导计划的首要目标是通过提供专业知识和技能的培训，帮助新教师掌握教学的基本要求和技巧。
这包括教学理论和实践的培训，帮助新教师了解教学方法、课程设计和评估等方面的知识。
1.2 帮助新教师了解学校文化和教学环境新教师指导计划还致力于帮助新教师了解学校的文化和教学环境。
通过介绍学校的规章制度、教学资源和学生特点等方面的内容，新教师可以更好地适应学校的工作要求，顺利融入学校的教育团队。
1.3 促进新教师与资深教师的交流和合作新教师指导计划还鼓励新教师与资深教师之间的交流和合作。
通过与经验丰富的教师共同备课、观摩和授课等活动，新教师可以从他们的经验中受益，提高自己的教学水平。
二、新教师指导计划的内容2.1 教学理论和实践培训新教师指导计划的核心内容之一是教学理论和实践的培训。
新教师培养工作计划(5篇)
新教师培养工作计划一、指导思想：按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象：教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的____岁以下青年教师。
三、培养目标：“一年合格，二年胜任，三年成熟”。
三年内，使新教师能胜任学科教学工作。
三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。
四、具体措施：（一）培养形式：聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
（二）培养内容和途径：1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。
2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。
（三）培养计划：期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）培养过程：加强教育教学常规培训。
新教师在师傅的指导下，____执行“____个一”：1、每一节课备课教案给师傅审核修改。
2、新教师每天记录一次教学心得和反思。
3、每一周师傅和新教师至少互听____节课，4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。
5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。
加强新班主任实务培训。
新班主任在师傅的指导下，____执行“____个一”：1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。
指导青年教师计划及实施方案8篇
指导青年教师计划及实施方案8篇我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性。
我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划。
一、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。
通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。
在每周四第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
三、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
具体方式：(1)共同备课—我先讲—谭老师听—共同讨论研究—付老师讲—小结。
(2)共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。
(3)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。
本学期我们每周都互听一节。
四、教研方面。
共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。
对新教师指导计划6篇
对新教师指导计划6篇对新教师指导计划（精选篇1）一、指导对象及目标我是任教语文学科的教师，现在我承担的培养对象是王米晴老师，王老师刚刚参加工作，是我们语文组的新生力量。
对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。
尽快让王老师提升教育教学技能，成为语文学科的骨干力量是我的培养目标。
二、具体措施1、走进年轻教师的课堂，通过听她的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。
2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
3、在学校组织的公开课中锻炼年轻教师的教学本领，鼓励年轻教师利用公开课的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她课堂教师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展交流活动使其从中吸取精华，收获经验。
5、为她们担任答题解难的.平台。
随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。
6、积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
7、指导年轻教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。
8、鼓励年轻教师在时间充足的情况下，多听听其他老师的课。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
对新教师指导计划（精选篇2）为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮带计划如下：1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。
新教师指导计划（通用9篇）
新教师指导计划（通用9篇）新教师指导计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。
为了落实学校的发展规划，更好地履行，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
新教师带教计划(通用7篇)
新老师带教方案〔通用7篇〕新老师带教方案〔通用7篇〕通过多种途径重新给指导老师定位，理解其职责，从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新老师的同时，也进步自己的教研才能。
新老师带教方案篇1一、备课：备好课是上好课的关键，我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。
让新老师学习她执教年级教材，理解每个教材的教学目的、教学重难点。
本着谁讲课谁主备互相协商的原那么，在教材的重点，难点的把握上与新老师一起讨论，引导她根据学生的实际情况，确立教学目的，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，从而进步新老师对教材的理解驾御才能。
二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进展反思总结、交流经历。
及时理解新老师课堂上的课堂操控才能，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。
帮助理解掌握上好一堂体育与健身课的的根本流程，在此根底上再逐渐创新教学。
注重课堂上教学难点的打破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。
三、听课听课可以促老师更快的成长。
除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经历。
同时，一有时机就要外出听课，听优秀老师的课，听区级、市级开的公开课。
三、理论学习建立在理论知识上的理论，我想会让一个人成长的更快，做为一名老师，专业理论知识的学习是不能连续的，这也是老师创新教学的泉。
作为指导老师除了与新老师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将理论应用到实际工作中。
五、检查、评价：在平时的工作中，我会对新老师的教案进展检查、指导，针对出现的一些问题及时进展交流反应。
六、自我总结与反思要求新老师对于自己执教的课，能及时进展教学反思与总结，并做到每个月至少写一篇教学反思在教研组会议上进展交流。
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2010-2011学年高店中心校教师队伍建设之师徒结对帮扶打磨计划打磨新教师是学校的一项重要工作，它关系到学校教育事业的持续发展，是学校教学质量长盛不衰的基本保证。
为打磨新教师、迅速地提高新教师的业务能力和教育教学水平，结合我校实际状况，制订如下新教师培训计划。
一、指导思想今年新教师的培养，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师打磨活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理的教师队伍，为高店中心校教育教学的持续发展奠定基础。
二、总体目标近三年新考入我校的教师，除了纳入学校的正常管理外，分别与本校的骨干教师结成师徒关系，师带徒，使他们尽快具有以反思研究为特征的专业能力，以责任感为起点的自觉自律的教师，为他们的终身发展及向骨干教师发展打下扎实的基础，为我校打造一支过硬的教师队伍作贡献。
三、培训内容1. 师德教育。
重点突出为人师表和献身教育的精神理念。
让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。
使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。
2. 学校文化教育。
理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培养目标、教师培养目标。
3. 学科教育。
由于新教师对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从教学“六认真”，“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。
逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的专业技能。
四、实施方案：每年开展本校教师“青蓝工程”活动。
1.参加人员（1）青年教师：参加工作不足三年的教师原则上均须参加结对拜师活动。
（2）中老年教师：德艺双馨，且在本校或本区内有一定影响的校级以上骨干教师。
（3）根据学科专业对口或相近的原则，由教师自行、教导处统筹考虑与更高层次的骨干教师结对。
2.组织实施（1）青年教师与中老年教师的结对拜师活动原则上以校为单位负责组织实施，必要时也可在校与校之间开展。
（2）青年教师与中老年教师的结对拜师活动，学校须组织双方签订结对协议，以明确双方的责任和义务，达到互相学习、互相促进和互相提高的目的；（3）青年教师与中老年教师的结对拜师活动，由教导处具体负责组织实施，区教研室、江北实小及时进行督促检查和进行业务指导。
（4）相关工作及措施：①老教师要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。
②青年教师要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
③老教师要落实“三给”：给要求、给担子、给目标。
向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
④结对教师要实现“四课”目标：示范课，切实上好示范课，做好模范作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教，课前说课，课后评课；公开课，学科教师集体听课，听后分析得失；评优课，青年教师必须参加各级评优课评选活动，争先创优。
每学期互相听课、说课各不少于五次。
(10分，每次2分）⑤老教师要精心帮扶青年教师备课、作业批改、编写试卷、课件制作和个案辅导，青年教师要尽快使自己的各项工作规范化、精细化。
⑥青年教师要虚心向老教师请教关于班级管理、课堂教学组织等相关问题，老教师要倾心相授。
⑦每学期老教师要指导青年教师撰写教学论文一篇（10分），案例设计一篇（5分），教学反思两篇（10分），协助青年教师进行课题研究（10分），参与新课程改革。
⑧老教师应主动关心青年教师的思想动态，通过经常性的谈心活动，解决青年教师的后顾之忧。
⑨老教师和青年教师每学期均须接受学校对以上内容的督促与考核。
⑩“青蓝工程”周期为一至三年，经学校考核合格后结业。
3.考核与奖励根据学校实际情况，建立完善的“青蓝工程”考核激励机制，为师徒结对大开“绿灯”。
（1）把“青蓝工程”活动情况作为各类评比考核内容之一，考核结果记入本人业务档案、评优选先、绩效考核。
（2）每学期师徒双方根据教导处的要求按时上交结对资料。
（3）建立评选和表彰优秀师徒的制度，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。
（4）对在师徒结对中获得国家、省、市、区评选佳绩的教师，学校将给予特别奖。
五、工作要求1．加强组织领导。
学校务必高度重视教育系统教师队伍建设新青年教师培养计划的实施工作，要把教师队伍建设新青年教师培养计划纳入小学教师队伍建设整体规划，进行统筹安排，实行“一把手”负责制。
教导处、办公室根据本实施方案精神和要求，制定相应的具体详实的实施方案。
要建立相应的激励机制，充分调动广大教师自我学习、自我发展，促进整个教师队伍的不断成长。
2．着力支持保障。
学校要根据高店中心校教师队伍建设新青年教师培养计划的目标要求，建立健全支持保障机制，并制定相关政策或规定，着力为新青年教师培养计划的顺利实施和教师的专业化成长创造优良环境和必要条件。
3．强化督查考核。
学校要建立并完善科学有效的督查、考核和评估机制，确保我校教师队伍建设新青年教师培养计划的有效实施。
同时，要督促骨干教师和培养对象自觉履行职责，并建立骨干教师培养、成长电子档案，实行信息化管理。
4．及时借鉴总结。
学校要坚持教师队伍建设新青年教师培养计划实施的科学性和实效性，要善于吸收和借鉴外地外校好的经验和做法，勇于改革、大胆创新，以构建具有地方和本校特色的教师培养体系，培养各具特色的教师个性，并在此基础上，及时予以总结提升。
六、培训机构：１、领导机构：组长：严万海副组长：周涛成员：周初学宛小英张明权罗明刚刘华周万兵2、师徒对子:师——张杰徒——李运双师——肖坤明徒——蔡进师——宛小英徒——宋利华师——张华金徒——周庭师——牟晓燕徒——王春艳师——周初学徒——许素丽师——刘坤徒——于世萍七、奖励方案根据新教师所教学科的成绩，师徒间相互听课，讲课的材料，成绩占55%，其他材料占45%，积分达到90分以上，则表彰为优秀师徒。
一期一评，奖金100元每人。
高店镇中心小学校 2010年9月高店中心校新教师师徒结对打磨计划表（ 2012 —— 2013 学年）所在学校：高店中心校姓名：指导教师：牟小燕时间：2012—2013学年姓名王春艳性别女政治面貌党员出生年月1986.02最后学历及学位本科毕业院校及专业四川民族学院毕业年月2006.07参加工作时间2006.09 职称小教一级任职时间2009.05 指导教师姓名牟小燕指导教师职称小学数学高级指导教第一学期：2012 年 9月至2013 年 6 月时间培养内容2012.11指导王春艳参加乡镇青年数学教师赛课二年级《解决问题》获一等奖2012.11指导王春艳参加翠屏区小学第三片区“尝试教学”数学赛课五年级《分数的意义》获片区乡镇组一等奖2012.12 为王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛师培养计划内容上一节示范课，内容为五年级下册《分数的意义》2012.12指导王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛，内容为五年级下册《分数的意义》，获翠屏区乡镇组二等奖2012.9—2013.4做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。
“三给”：给要求、给担子、给目标。
向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
切实上好示范课，做好模范作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教，课前说课，课后评课；公开课，学科教师集体听课，听后分析得失；评优课，青年教师必须参加各级评优课评选活动，争先创优。
每学期互相听课。
指导青年教师撰写教学论文，案例设计，教学反思，协助青年教师进行课题研究，参与新课程改革。
主动关心青年教师的思想动态，通过经常性的谈心活动，解决青年教师的后顾之忧。
指导教师意见：签名：日期：新教师意见：签名：日期：所在学校对新教师的培养意见：负责人签字：日期：中心校对新教师的培养意见：负责人签字：日期：新教师培养计划完成情况考核表姓名王春艳学科数学新教师完成计划情况总结：（可另附页）1、指导教师做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。
2、新教师能在指导教师的指导和带领下力争做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
3、青年教师虚心向指导教师请教关于班级管理、课堂教学组织等相关问题，指导教师也倾心相授，向新教师传授关于班级管理、课堂教学组织、课堂驾驭和调控能力、对后进生的转化与关爱等方面的经验做交流，以达到共同进步、共同提高的目的。
4、指导教师与帮扶教师之间互相听课、互相说课、评课议课，以此方式来达到提高教学技能的目的。
5、指导教师给新教师落实“三给”：给要求、给担子、给目标。
向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
新教师也在指导教师的帮助下积累了一定的教学经验，开阔了自己的视野，充实了自己的头脑。
6、结对教师互相实现并落实“四课”目标：示范课，切实上好示范课，做好模范作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教，课前说课，课后评课；公开课，学科教师集体听课，听后分析得失；评优课，青年教师必须参加各级评优课评选活动，争先创优。
每学期互相听课、说课。
7、指导教师精心帮扶青年教师备课、作业批改、编写试卷、课件制作和个案辅导，青年教师要尽快使自己的各项工作规范化、精细化。
8、青年教师王春艳在指导教师的指导与帮助下撰写教学了一些教学论文并获奖，积极的参与新课程改革，以极高的热情投入到新课改的浪潮中。
9、新教师在指导教师的精心指导与邦助下，在本学年也取得了令人可喜的成绩：2012.11 参加乡镇青年数学教师赛课二年级《解决问题》获一等奖2012.12 参加翠屏区小学第三片区“尝试教学”数学赛课五年级《分数的意义》获片区乡镇组一等奖2012.12 参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛，内容为五年级下册《分数的意义》，获翠屏区乡镇组二等奖2012.9—2013.4 多篇教学论文获得不同等次的奖励签字：日期：指导教师指导课情况开课时间课程名称结果（优/良/中/差）2012.11指导王春艳参加乡镇青年数学教师赛课二年级《解决问题》获一等奖获一等奖2012.11指导王春艳参加翠屏区小学第三片区“尝试教学”数学赛课五年级《分数的意义》获片区乡镇组一等奖获一等奖2012.12为王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛上一节示范课，内容为五年级下册《分数的意义》优2012.12指导王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛，内容为五年级下册《分数的意义》，获翠屏区乡镇组二等奖获二等奖。