省小学美术优质课观摩心得体会
优质美术课观摩心得（5篇材料）
优质美术课观摩心得（5篇材料）第一篇：优质美术课观摩心得美术优质课观摩心得——浅谈如何上好一节美术课2013年10月27日至10月31日，我有幸参加了六盘水市第五届初中美术优质课评比暨观摩活动。
在本次优质课评比观摩活动中，涌现出了一批优秀的美术教师，各县级的美术教研员加以精彩的点评，让我从中收获了很多。
过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。
在本次优质课比赛中，出现了多种多样的美术教学模式，吸引了众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻。
如：六盘水市第十五中学选手田慧老师把一堂普通的面具制作课，上成一堂“以新年为主题的化妆舞会课”。
首先对各类面具先进行知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，强烈地激励了学生的上课兴趣。
真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和学生们天真的笑脸。
通过这几天的学习，现将自己的一点学习心得总结如下：一节课的目标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。
这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。
综合这些，可以从七个方面来进行论述。
一、教材分析教材分析应分析学生学习这课的兴趣点，分析学生学习这课的重难点，分析本课的美术学科要素，定准教学目标。
现在我们使用的教材是江西美术出版社出版的义务教育教科书。
总体上教材以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
在具体的教学内容中不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。
在美术课上，结合课本更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。
中小学美术优质课观摩有感
中小学美术优质课观摩有感中小学美术优质课观摩有感看完某一作品后，能够给我们不少启示，不妨坐下来好好写写观后感吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的中小学美术优质课观摩有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
11月11日—11月13日，我和徐如萍老师一同去新乡河师大附中参加了“河南省小学美术优质课评比观摩活动”，这是一次很好的开阔视野提升美术业务水平的学习机会，抱着认真的态度听完了为期一天半的11节课。
笔头上的高速撰写紧张而忙碌，一天半下来我受益匪浅。
通过这次观摩我开阔了对于美术课上多媒体的运用及教师教具使用的眼界。
这几节课带给我的不仅仅是常态课的新标准新要求，同时，还为自己今后美术教育教学的思路指明了方向。
这次展示的是20xx年省级优质课评比中省一等奖的课。
这次展示的11节课中，有不同的版本，有湘教版，有人美版，还有人教版。
课型上有三类，有造型表现，有设计应用，还有欣赏评述，几乎涵盖了美术课的全部类型。
不管是哪个版本，哪个类型的课堂堂都精彩纷呈，可谓是八仙过海各显神通。
看得我眼花眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和魅力！这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。
11号上午第一节展示的是我们经开区张超老师的《剪纸动物》，展示环节中，张老师用自己耐心细致将这节课呈现的非常精致，细节细腻又有节奏，导课时活泼可爱的卡通人物，邀请小设计师们为动物王国的小动物们参加时装秀比赛，很自然的就进入了新课，情境式教学贯穿整个教学过程，学生们完全的投入其中，教师对学生在剪的过程中会出现的难点，预设的非常到位，尝试——再尝试——示范——创作——装饰——展示，环节清晰，教师能够面向全体学生，使每个学生都有精美的展示，是这节课中最精彩的环节，是非常成功的一节课。
其中我最喜欢的一节课是省实验小学的原静老师的《会动的线条》这节课，这节课轻松、自然，课堂设计有趣，适合三年级学生的特点，老师引导学生画线时的方法和语言给我留下了深刻的印象，王老师设置了一个找线条的游戏，教师小结语言特别优美，“谁都没见过风，当树叶飘动时，我们就知道风来了……”整节课都沉浸在诗的意境里。
2023年中小学美术观摩课心得
2023年中小学美术观摩课心得作为中小学美术观摩课的学生，我在2023年度的观摩课中收获良多。
以下是我对这堂课的心得体会。
首先，观摩课的课程安排非常合理。
老师精心设计了多个教学环节，包括讲解美术史、示范绘画技巧以及互动讨论等。
这些环节不仅丰富了我们对美术知识的了解，也提高了我们的实际绘画能力。
老师有条不紊地引导我们学习，让我们在轻松愉快的氛围中获得了收获。
其次，观摩课的互动性很强。
老师不仅仅是简单地向我们讲解美术知识，还鼓励我们积极参与课堂互动。
在课堂上，我们有机会与老师一起思考、讨论和分享自己的想法。
这种互动培养了我们的创造思维和表达能力，增强了我们对美术的兴趣和热爱。
观摩课中，老师也重视培养我们的审美能力。
他们通过展示世界各地的艺术作品，让我们了解不同的艺术风格和表现方式。
同时，老师还教导我们如何欣赏艺术作品，培养了我们的审美品味和审美情趣。
我深刻体会到，观摩课不仅仅是为了学习绘画技巧，更重要的是开阔我们的眼界，培养我们的审美能力。
观摩课还加强了我们对美术史的了解。
通过介绍不同时期和不同国家的艺术作品，老师向我们展示了艺术的演变历程。
我们了解到艺术家们是如何通过不同的表现方式来传达自己的思想和情感。
同时，老师还引导我们思考艺术与社会、文化的关系，使我们对美术的认识更加深入和全面。
在观摩课中，我还学到了很多实用的绘画技巧。
老师示范了不同的绘画技法和材料运用，指导我们如何运用线条、色彩、光影等元素进行绘画。
通过实践练习，我们的绘画技能得到了提高。
观摩课的实践性很强，让我们在学习中不断探索和尝试。
最后，观摩课的氛围非常融洽。
老师们以身作则，给予我们充分的鼓励和支持。
同学们之间也互相帮助和学习，形成了良好的学习氛围。
大家在观摩课中相互学习、相互进步，这种合作与交流的氛围让我感到非常愉快和满足。
通过这堂观摩课，我深刻意识到美术不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和思维方式。
美术可以帮助我们更好地表达自己的情感和思想，同时也能让我们更加敏锐地观察和感受世界。
美术听课心得体会（精选6篇）
美术听课心得体会美术听课心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的美术听课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术听课心得体会1上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。
这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。
从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：（一）教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
（二）采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
（三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。
而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
小学美术听课心得体会优秀5篇
小学美术听课心得体会优秀5篇小学美术听课心得体会篇1本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活动。
我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很大帮助。
我们不仅有幸领略了美术教育领域专家的风采，开阔了眼界，受益匪浅，更重要的是明确了培训的目的和意义，在聆听中感悟在观摩中学习。
对我们思想上有很大的冲击，我们都用心的一一记录着，用我们的头脑吸收养分并认真思考。
培训期间，每一次面授的学习感觉很充实，因为面对不同风格的讲师，能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。
通过骨干教师培训的学习，让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，我反思了以往工作中的不足，重新审视我的职业态度。
本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。
在与优秀同行们起学习交流相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。
二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。
在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。
并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇致胜，灵活多样。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
相信在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。
小学美术听课心得体会篇2如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗?回答是否定的!因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象：教师课堂教学不是很理想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么?我们不难发现，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。
教学观摩美术心得体会
教学观摩美术心得体会第1篇：美术观摩课心得体会美术观摩课心得体会【篇1：小学美术优质课听课心得体会】小学美术优质课听课心得体会2014年10月27日，我有幸参加了在黛溪小学进行的美术优质课评比暨观摩会。
在这短短一天的时间里，我认真观摩了五位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，聆听不同年级的课，收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会：一、善于营造和谐的课堂氛围学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应该是主动地参与美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。
文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册《双胞胎》一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。
首先王常青老师给人的印象是十分亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎”，当学生松开手打开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊讶了，何况是学生呢。
成功的激发起了学生的兴趣，学生自然全身心的投入到了课堂当中。
在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。
他沉默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王老师细心的发现了他的作品，并高高的举起，说：“我刚才巡视同学们的作品，这位同学的方法让我眼前一亮，你能说说你是采用哪种方法来表现双胞胎吗？”男孩羞涩的回答，迎来了老师和他的同学们热烈的掌声，我相信这堂课会是这位男孩难忘的一课，因其在美术课堂上体会到了另一种爱。
二、美术要贴近生活美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美能力，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景，使教学内容更贴近学生的生活经验，让学生学会将美术知识运用到生活当中，体会到美术就在自己身边。
乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的《大乳山旅游节》就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣传的例子。
王洪军老师带领学生欣赏乳山的著名景点，琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔，大乳山。
这些都是孩子们走出家门就能见到的景色，但是展示在这么多客人的面前，孩子们的脸上不禁流露出自豪的神情，回答问题的声音都是亮亮的，自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。
美术优质课听课心得体会
美术优质课听课心得体会通过优质课听课活动，收获会许多的。
关于美术优质课，你了解多少呢？此时此刻浅谈一下美术优质课听课的心得体会，盼望对大家有协助。
美术优质课听课心得体会篇一10月16日，我有幸参与了盐城市的中学音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了许多东西，也深感自己在教学中存在的缺乏，的确是不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、根本功不行废吴教师的写意山水画和小明教师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。
学生们在他们的示范下领会到了国画特有的艺术魅力，也因为教师游刃有余的展示而对国画创作充溢了爱好和信念，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动踊跃地参加学习。
作为一名刚刚参加工作的新老师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。
但此时此刻我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对老师充分信服，也便于课堂教学的绽开。
2、注意学生的主体地位在两位教师的课堂上，除了简要介绍相关学问外，两位教师都注意让学生参加到教学活动中来。
吴教师在示范的同时将国画学问融入其中，还要指导学生进展临摹，而小明教师更是让学生驾驭了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。
他们在展示了自己优秀的根本功的同时，也让学生们参加到了课堂教学中，老师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。
这样的方式能够让学生在新奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上“玩”起来当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明教师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的根底上将它们整理成完整的花鸟画作品。
这样的做法在学生看来是奇妙而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进展国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探究，将自己的作品变得更完备。
精选小学美术听课心得体会
精选小学美术听课心得体会标题：小学美术听课心得体会引言：本文是笔者参加小学美术课程听课后的心得体会。
通过观察、思考和总结，笔者意识到小学美术课程在培养孩子们的审美能力、创造力和艺术素养方面具有重要意义。
以下将从美术课程目标、教学内容、教学方法等方面进行探讨和总结，希望对读者有所启发。
一、美术课程目标在观摩小学美术课程中，我认识到美术课程的目标不仅是教会学生绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力、创造力和艺术素养。
通过美术课程，学生可以培养对美的感知能力，发现美的存在，并学会欣赏和欣赏。
此外，美术课程还可以培养学生的创造力，激发他们的想象力和创新能力。
通过培养学生的艺术素养，美术课程可以丰富学生的内心世界，提高他们的文化素质和综合素质。
二、教学内容小学美术课程的教学内容着重培养学生的绘画能力和观察能力。
在观摩听课中，我看到老师巧妙地将抽象的概念和具体的图像相结合，使学生能够更好地理解和接受。
教师们通过生动的故事、有趣的图片和多媒体资料，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
同时，教师还注重培养学生的观察能力和表达能力。
通过观察自然和日常生活中的事物，学生可以提高自己的观察能力，培养自己的观察力和发现力。
此外，教师还引导学生学习不同的绘画技巧和风格，扩展学生的艺术视野。
三、教学方法观摩听课中，我看到教师们采用了多种教学方法，使学生能够主动参与学习，充分发挥自己的创造力和想象力。
例如，教师们通过游戏等活动，使学生在愉快的氛围中学习美术知识和技能。
同时，教师们还鼓励学生自由发挥，注重培养学生的独立思考和表达能力。
在教学过程中，教师们还注重培养学生的团队合作精神和良好的学习习惯。
通过小组合作，学生们可以相互交流和学习，共同完成作品，培养他们的合作意识和团队精神。
四、课堂评价观摩听课中，我看到教师们注重对学生的个别差异进行评价和关注。
在教学过程中，教师会经常与学生进行交流和互动，了解他们的学习情况和问题，及时进行指导和帮助。
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省小学美术优质课观摩心得体会
11月3日——4日，我有幸得到了观摩省优质课学习的机会。
在这一天半时间内，共听了8节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。
通过这次听课观摩学习，让我受益匪浅，感触颇深。
面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。
让我感触最深的是：经开区朝凤路小学的王梦露老师，她执教的一节二年级《绘画游戏》课，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同。
创造意境，让大家跟随时光机回到76年前大师米罗的年代。
通过对米罗作品上的图形分解，让孩子们展开联想这些图形代表什么，带领孩子们欣赏一幅幅看起来抽象的作品，能够使大家站在艺术的角度学会欣赏。
同时，勾起大家对绘画大师的向往，接下来引领孩子们像米罗一样创作。
由一条线条，带大家去旅行。
在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是她还启迪学生，教给学生有节奏的去联想的方法，而不是胡思乱想。
整个活动设计严谨，独特，由简到难，层层击破，最后又回归生活，
她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的喜爱。
在观摩课上，所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把学生吸引，高度调动了学生的积极性。
洛阳芳林路小学的高艳老师，她的《拼贴添画》以转动大转盘为活动导入，成功的激发了学生参与课堂的热情；济源市济渎路学校的王宁老师，他在《威武的盾牌》课上，不仅用战争视频引出课题，还让几名“小士兵”来到课堂上，手持各色图案的盾牌，“哼哼哈嘿”的出场方式，更是博得了大家的喜爱，让众人眼前一亮；商鼎路小学郜松瑞老师的《偶戏》，他准备了一个偶戏舞台，还有杖头木偶戏、提线木偶戏、布袋木偶戏、皮影戏所用的材料，为课堂上学生的体验与表演创造了条件，让学生放开去玩一把。
整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引学生。
让我印象尤为深刻的是金水区经三路小学赵凯老师的《中国龙》，带领学生展开了一场探龙之旅。
这节课上，赵老师充分的利用了多媒体教学，看到这一段段精彩视频，每每我都不禁感叹，他在哪找来的这么切合课堂教学的视频资源以及材料，仿佛让我看到了他在课下的付出。
就连赵老师的衣着，都带有龙的图腾，课堂上还准备了一件龙袍让学生穿上，整节课上学生气氛高度热烈，尤其是最后的舞龙环节，又一次把课堂气
氛推向了高潮。
最可贵的是，赵老师通过这节课，不仅让学生认识了象征着中华民族的中国龙，而且感受到了中国龙的精神，舞出了团结，这种课堂体验是最宝贵的地方。
另外，在之后牛主任的点评中，有句话也让我记忆深刻。
他说：“知识和技能，后天可以形成，但感受不一样，错过这个年龄阶段就没有了。
”而这句话，在赵老师的课堂里就是一种体现。
八节课中，有一节是南阳油田教研室付以华老师的课，他讲的《线的味道——植物写生》，从理论到实践、由浅到深、层层剖析，从“一看二摸三比较”为出发点开展这节课，付老师的理论总结高度让我佩服。
我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。
而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。
这正是自己以后需要改进和加强的地方。
另外还有商丘市实验小学刘晶老师的《聪明的机器人》，开封市西门大街小学李杉老师的《课程图标设计》，也是很精彩。
老师们富有启发性的提问、每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。
无论是对机器人的认识，还是对原本呆板课表的设计，这种情感体验，都在课堂上被激发，并自然的流露出来。
这八位老师的课，让我看的小组合作在课堂上的重要
性，而对于我们现在的教学来说，并没有充分的利用这一点，这也是在以后的教学中应该改进的地方。
恰恰在牛主任的点评中，又提醒了我们，小组合作是活动方式，不要给太多安排，否则就成了体验小组，而不是真正的合作。
八节课中，有造型表现课、设计应用课、欣赏评述课，优秀教师们以各色的形态向我们呈现，甚至某一环节大家争先恐后的拿出手机拍摄，那架势如同记者招待会现场的摄影师似的，而牛主任却也适时犀利的指出：课堂不仅仅是热闹，应是内容启发，而不是形式；应是记住学生，而不是老师。
这一点评敲醒了我们，没有让我们陷入怪圈。
教学不是有模式，更应该有思路。
无论是从感受到理解再到体验，都离不开教育的初衷。
美术教育是对人性的整体开发，美术应贴近生活，美术欣赏是种智慧，用我们的智慧启迪学生的智慧。
我们应该让美术学科比别的学科获得更精彩，在课堂中找到快乐。