第四纪地层学0-1_Introduction_lzw2014
第四纪地质概述
表2-10 第四纪地层划分方法
工程地质
工程地质
地质学家把人类开始出现以来迄今的地质 历史称为第四纪。第四纪也称为第四纪冰川期 。我们通常说的“冰河时代”，就是指这个时 期。
一些观点认为，第四纪是地球气候变动异 常剧烈的一个时期，也是人类进化发生的时期 ，有着非常特殊的意义。在此期间，地球气候 曾经发生过很多次冷暖回旋，寒冷的冰期和相 对温暖的间冰期（即两次冰期之间的时期）交 替出现。冰川反复扩张又退却，在极盛期间曾 覆盖地球30%的表面。因此，第四纪才被称为第四纪冰川时期。另外一些观点认为，在第四纪，气 候系统变得更加敏感，地球轨道形状、地轴方向和倾斜角周期性变化导致阳光照射发生变化时，气 候比远古年代更容易发生剧变。
长期以来，人们一直在努力寻求第四纪的标准地层，但是一直没有实现。因为第四纪的沉积 物具有很强的区域性，同一时期，在不同的自然环境中和不同的地貌单元上，第四纪地质学及第四 纪地质学单元上，可以形成各不相同的地层。不同时期，在相似的自然环境中和同样的地貌单元上， 可以形成彼此相似的地层。因此，不能单纯依据岩石本身的性质来划分第四纪地层。目前主要的第 四纪地层划分方法有生物地层学方法、古气候地层学方法、古人类—考古学方法、地貌法、岩性法 和古地磁法，各方法的介绍如表2-10所示。
01
第四纪全球气候普遍变冷，出现冰期，是划分第四纪的标志 之一。气候变化是划分和对比第四纪地层的重要依据之一。
02
第四纪哺乳动物演化的阶段性是划分第四纪的主要依据。第 四纪植物群的演化是恢复第四纪气候的重要标志。
03
第四纪构造运动是新构造运动的一部分。第四纪构造运动控 制着第四纪沉积。
第四纪是地质史上时间极短的一个纪，至今尚未终止。第四纪从什么时候开始，人们没有一致 的看法。过去一般认为第四纪的年龄只有100万年左右。近年来由于古人类学和旧石器时代考古学 的新发现，以及年代测定技术的发展，人们普遍认为它的年龄要更大，有的认为是170万～200万 年，也有人认为是247万年，还有人认为已经超过了300万年。
第四纪地质地貌学复习资料
1第四纪地层划分方法（1）岩石地层学方法：据第四纪地层的岩石学特征，把堆积物划为代表一定时间的岩石地层单位，并按时间顺序把它们排列起来，形成岩石地层顺序。
第四纪陆相地层（不连续、时间上互相超覆），决定了局限性。
（2）年代地层学方法（最可靠）：根据第四纪堆积物及所含生物残骸的同位素年龄资料，按年龄划分出时间（地质年龄）地层单位，建立地层顺序但这种资料依赖于测年资料（同位素法），测年的精度直接影响到对比的精度。
（3）生物地层学方法：利用生物发展的不可逆性，判别地层新老关系，建立生物地层层序。
第四纪生物群的一个显著特点是含有现代生物种属，且时限短。
（4）地貌学方法：不同地貌部位，第四纪堆积物不同，将第四纪堆积物划分为一些地貌地层单位，并将它们按时间顺序排列起来。
该方法对层状地貌（夷平面、剥夷面、阶地及层状溶洞）在区域地层对比中十分有用。
（5）气候地层学方法：冷暖交替是第四纪气候的主要特点，据此将第四纪地层划分成一系列的暖期地层单位和冷期地层单位。
（6）构造方法：利用第四纪地层中的不整合面和侵蚀面，作为第四纪地层的划分标志。
（7）比较岩石学方法(狭义的岩石地层学方法：岩石学上的差别来划分地层。
对比同一盆地和同一钻孔岩芯的地层是很有效的。
（8）地球化学方法：利用沉积物的化学性质（化学成分及丰度）在垂向上的变化进行地层划分和对比。
（9）古人类与考古地层学法：古人类化石及文化遗物是第四纪分期的主要依据之一。
2第四纪下限气候变冷全球性的气候显著变冷是第四纪开始的一个重要标志。
第一次冰川作用的时间距今3.2Ma。
象(真象)属(Elephas)、牛(真牛)属(Bos)、和马(真马)属(Equus)的出现作为第四纪的下限层位。
因此长期以来把维拉弗朗作为第四纪的下限层位。
我国的泥河湾动物群也具这一特点，故该层作为我国的早更新统。
3南方地层：（1）下更新统(元谋组) (二次冰期，一次间冰期)（2）中更新统(一次冰期，一次间冰期)（3）上更新统(一次冰期，一次间冰期)（4）全新统(冰后期)4华北地层华北地区第四纪地层以黄土堆积为主下更新统--泥河湾组（Q1）Q1初气候温暖湿润，中期气候干燥，三趾马红土。
2014第四纪课1. 第四纪导论
17050 地质学
数学地质学；地质力学；动力地质学；矿物学（包括放射性 矿物学）；矿床学与矿相学（包括放射性矿床学，不包括石 油、天然气和煤）；岩石学；岩土力学；沉积学；古地理学； 古生物学；地层学与地史学；前寒武纪地质学；第四纪地质 学；构造地质学（包括显微构造学等）；大地构造学；勘查 地质学；水文地质学（包括放射性水文地质学）；遥感地质 学；区域地质学；火山学；石油与天然气地质学（含天然气 水合物地质学）；煤田地质学；实验地质学；工程地质学 （归入41030）；地质学其他学科
地 球 表 层 圈 层
大气圈 生物圈 水 圈 岩石圈
岩石圈 岩石圈主要由地壳和地幔圈中上地幔的顶部组成， 从固体地球表面向下穿过地震波在近33公里处所显 示的第一个不连续面（莫霍面），一直延伸到软流 圈为止。岩石圈厚度不均一，平均厚度约为100公里。 岩石圈是现代地球科学中研究得最多、最详细、最 彻底的固体地球部分。由于洋底占据了地球表面总 面积的2/3之多，而大洋盆地约占海底总面积的45％， 其平均水深为4000～5000米，大量发育的海底火山 就是分布在大洋盆地中，其周围延伸着广阔的海底 丘陵。因此，整个固体地球的主要表面形态可认为 是由大洋盆地与大陆台地组成，对它们的研究，构 成了与岩石圈构造和地球动力学有直接联系的"全球 构造学"理论。
The Quaternary Period has been one of extraordinary changes in global environment as well as the period during which much of hominid evolution took place.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
时
1第四纪地层-1
3、第四纪沉积物的成因类型
⑾．化学堆积(eh)：由各种化学作用形成的沉淀物。
岩溶作用的化学过程
水中CO2对石灰岩的溶解能力很强
CO2+H2O=H2CO3=H++HCO3H2CO3+CaCO3=Ca2++2HCO3-
随水流走 上面的反应是可逆的。 水与空气中的CO2减少——CaCO3沉淀 湿热气候条件下土壤含量比空气中高数十倍，反 应速度很快——岩溶作用强，喀斯特地貌发育。 我国岩溶地貌再广西、贵州、云南分布广泛。
1. 第四纪地层划分
（1）
掌握第四纪地层划分标志（古气候、古生物、 古人类与考古、构造和地貌；岩性和岩相、同位素 年龄、古地磁等）； （2） 掌握第四纪划分及各世的绝对年代界限； （3） 掌握第四纪一些常用的测年方法。 （4） 掌握中国第四纪地层的基本特征； （5） 掌握华北及华南地区的第四纪地层系统； （6） 了解东北、西北、西藏地区第四系基本特征。 本章重点是第四纪地层划分方法及第四纪地层划分。 难点是中国不同地区第四纪地层系统的建立。
深槽、浅滩和边滩经常变位，水深很不稳定，对于水利 工程和河港建设带来不利的影响。
3、第四纪沉积物的成因类型
⑺．洪积(p1)：暂时洪水形成的堆积物。主要 分布在山谷口或山前平原。
3、第四纪沉积物的成因类型
⑻．湖积(l)：湖水在湖盆里的堆积
物，包括机械、化学与生物的作用所
形成的各种堆积物。
中国第一大咸水湖－青海湖
2 . 陆相沉积
大陆上相对低洼部位接受沉积，形成陆相地层。
陆相沉积物以碎屑岩为主，水平方向上岩性和厚度的 变化大。多种层理，水平层理、斜交层理和交铅错层 理等。干燥地区，沉积物因氧化常呈红色。保存有陆 生植物及淡水动物的化石。 残积、坡积、洪积、河流、湖泊、冰川和风成相等。 残积相和坡积相为土状铁、锰、铝组成个风化壳；洪 积多为砾岩、砂岩等粗碎屑岩。冲积相多由砾岩、砂 岩、粘土岩等组成，磨因度好，形成于河床、河漫摊， 水平层理、斜层理和交错层理均较发育。湖泊相以细 秒岩、粉砂岩及粘土岩为主，常具有极薄的层理。冰 川相沉积物分选性差，不具层理，砾石多成棱角状。 风成相沉积物以砾岩和粉砂岩为主。
第四纪地貌学
名词解释河漫滩：洪积扇：冰期：磞塌：陡坡（大于50°）上的岩体或土体在重力作用下，突然发生急剧的向下崩落、滚落和翻转运动的过程。
滑坡：斜坡上的岩体或土体在重力作用及水的参与下，沿着一定的滑动面或滑动带作整体下滑的现象。
泥石流：半面山：猪背岭：夷平面：是规模较大的残留地貌，它是在地壳处于长期相对稳定和气候比较湿润条件下，风化剥蚀作用的结果，致使岩性、地质构造的地貌差异逐渐缩小，形成向海洋水准面趋近的平缓（或波状）地形。
间冰期：第四纪地质学：是研究距今二、三百万年内第四纪的沉积物、生物气候地层、构造运动和地壳发展历史规律的学科。
地貌学：是研究地表地貌形态特征、成因、分布和形态发展规律的学科。
剥蚀面：内、外营力相近条件下剥蚀削平的有限地面。
如山足剥蚀面、冻融剥蚀面坡积裙：是坡积物围绕山坡下部形成的裙边状堆积地形。
简述题1、地貌发展过程中的影响因素：气候同一岩性在不同气候条件下形成地貌的时间、尺度不同；同一地质作用在不同气候条件下作用程度不同；不同气候带内有不同地貌组合。
植被植被发育减弱地貌的形成；否则加速地貌的形成。
人工活动：加速地貌的形成。
地质构造顺构造地貌：背斜或地垒形成正地貌；逆构造地貌：背斜成负地貌，向斜成正地形。
2、戴维斯地貌划分及阶段特征：指根据地貌的发展，可以划分出若干个发展阶段，每一阶段，都有它本身的特征，而后一阶段又包含前一阶段的若干特征。
如：坳谷包含冲沟。
这些只代表其阶段性，不反映时间关系。
用地文期来表示地貌发展的阶段性地文期——指以侵蚀和堆积为主的相互交替阶段。
美国地貌学W.M.Dvis 提出侵蚀旋回学说，即指假定有一地块，原始面非常平缓，在某一地质时期突然抬升，抬升后遭受河流的侵蚀和流水剥蚀，根据剥蚀程度，分为：a.幼年期：.幼年期地貌特点短暂而起伏迅速增加。
峡谷V字型，高差大。
b.壮年期“起伏最强烈，地形变化最大”。
河谷侵蚀，斜坡大量发育，峡谷变宽谷。
c.老年期“起伏微弱而无限延长(指时间) 山坡消失，在分水岭之间残存有小小的残丘。
第四纪地貌学
第二章第四纪、地貌和地球环境变化动因概述第四纪：第四纪是指约2.4MaBP以来地球发展的最新阶段。
第四纪的特点：1、在短暂的地质时期内发生过多次急剧的寒暖气候变化和大规模冰川活动2、人类及其物质文明的形成发展3、显著的地壳运动4、广泛堆积陆相沉积物和矿产5、急剧和缓慢发生的各种地质灾害不断改变人类生存环境6、人类活动的范围和强度与日俱增与前第四纪相比，第四纪有以下几个显著的特点：①人类的出现和人类文明的发展②气候发生了显著的降温，并出现明显的冷暖波动2、第四纪沉积物的特征：1、岩性松散，第四纪沉积物形成时间短，成岩作用微弱，绝少硬结成岩。
2、成因多样，由于第四纪气候、外动力和地貌多种多样，所以成因不同。
3、岩性岩相变化快，由于形成时动力和地貌环境变化大，所以沉积物的岩性岩相结构变化也大。
4、厚度差异大，剥蚀区厚度小（几十厘米到十几米），堆积区厚度较大（几十米到几百米）。
5、具有不同程度的风化，由于沉积物多出露于地表，受到冷暖气候交替变化影响，时代越老风化越深。
6、含有化石及人类文化遗存，在有的第四纪陆相堆积物中，含有大量的动物化石和古人类化石等。
第四纪分期：是指约240万年以来地球发展的最新阶段。
其中，全新世又分为全新世早期（Q41）、全新世中期（Q42）和全新世晚期（Q43）：全新世早期：11~7.5Ka BP全新世中期：7.5~2.5Ka BP全新世晚期：2.5~现在成因标志：沉积学标志：第四纪沉积物的岩性、结构、构造、产状和沉积体形状等特征属于沉积学标志。
岩性：第四纪碎屑沉积物的岩性研究，除运用沉积岩石学的方法和经验外，针对第四纪沉积物松散、成熟度低、易风化和成岩作用微弱等特点，应该注意下列几点的综合分析。
1、砾石：对大于2mm的砾石（或角砾），应尽量在野外统计研究其砾性、砾径、砾向、砾态、表面特征和风化程度。
2、砂和粘土：小于2mm砂土在野外可根据其外貌和物理性质分为砂、亚砂土、亚粘土和粘土。
第十一章第四纪地层
（七）古地磁地层法
• 用古地磁学方法专门研究第四纪地层学以及与 此相关问题的学科，称为第四纪古地磁地层学。 • 古地磁地层法测定的对象主要是火山岩，其它 研究对象有黄土、古土壤、红色粘土、湖相纹 泥、粉砂粘土等等。 • 近年来，我国在这方面的研究取得了显著成绩， 在地层年代、层序等方面，获得了一系列数据 和资料。
2. 第四纪海相地层用无脊椎动物群及微体动物群 划分地层层序，并根据它们的生态变化所反映 的第四纪古气候波动曲线，将第四纪海洋沉积 进行分层和断代。 3. 陆相地层中的软体动物化石，过去已收集了丰 富资料，这些软体的螺蚌化石对于研究当时的 沉积条件具有较重要意义，但在划分地层上有 一定限制。 4. 植物化石。植物群组合是反映古气候和古地理 的最显著最灵敏的标志，尤其是孢子花粉的研 究，对于阐明第四纪古气候和古地理提供了有 价值的材料。
（二）气候地层学原则
1. 利用冰期和间冰期遗留在地层中的各种痕迹划 分地层。 • 欧美大陆第四纪冰川发育地区早巳建立了第四 纪冰期和间冰期的序列及与其相关的地层层序。 • 在中低纬度的干旱和半干早地区建立了相应的 雨期和间雨期序列，及与其相关的部分更新世 地层。 • 我国的第四纪地层，也已采用古气候法分层。
S24
1.8
Piacenzian
104 Zanclean 红粘土 Gauss
S33
2.6
第四纪断代图表
• 下更新统（ Qp1 ）与中更新统 （ Qp2）界线 • 距今78万年，相当于布容和松 山极性世的界限。
• 上更新统（ Qp3 ） – 中更新统（ Qp2 ） 界线 • 上更新统（ Qp3 ） – 中更新统（ Qp2 ） 界线，近年来研究成果比较一致地 划在末次间冰期起始的时间 0.128MaB.P.，相当于深海氧同位素 5e 的起始时间，从这时起发生了第 四纪以来全球最大的一次海侵；在 中国黄土地层中为S1/L2的界线。
第四纪地质学简介
1）．残积物：基岩遭受风化作用后(包括物理、化 学与生物风化作用)，残留原地的产物，一般未经 搬运。 包括棱角状的碎石，角砾、土壤等。 风化剖面一般由下至上分为基岩带、弱风化带、 中等风化带和强风化带。 特点是，沉积物裂隙多，不均匀，做建筑地基 时注意不均匀沉降和土坡稳定问题。
2）．坡积物（坡积裙）：在在片流和重力作用下， 由雨水与雪水冲刷搬运，在山坡与山脚下堆积起来 的风化产物。做地基时易产生不均匀沉降，或沿下 卧岩层面产生滑动。
Байду номын сангаас
5淤积物 一般是由湖沼沉积而形成的堆积物，包 括湖相沉积物和沼泽沉积物。 湖相沉积物湖边沉积颗粒粗，向湖心逐渐变细； 沼泽沉积物，主要为粘土和淤泥，沼泽土主要由植 物残积物多年积累形成的泥炭组成，其含水量极高， 透水性低，压缩性大，不宜做永久性建筑的地基。
6冰碛物：是冰川搬运和堆积的物质。 一般分两大类：冰川在运动过程中搬运的物质，叫运动 冰碛；经冰川搬运融化后堆积下来的物质叫堆积冰碛。一般 所说的冰碛，即指堆积冰碛，其分选性，磨圆性差，棱角分 明，五成层性。
冰水沉积物：是冰川融水沉积物，由砾石和砂 粒组成，类似于河流沉积。其具有良好的分选性和 层理。
7风积物：经风的搬运而沉积下的物质，形成风成 砂和风成黄土等堆积物。分选性好，孔隙度高，工 程性能差。
8、混合成因沉积物。 残积坡积物、坡积洪积物、洪积冲积物等
地质时代
气候分期
全新世(Q4)
冰后期
玉木冰期 晚更新世(Q3) 里斯—玉木间冰期 里斯冰期 第四纪 民德—里斯间冰期 中更新世(Q2) 民德冰期 更新世
民德—群智间冰期 群智冰期 早更新世(Q1) 群智—多脑间冰期 多脑冰期
十 分 活 跃 的 地 壳 运 动
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• 第四纪地质学与地貌学的关系
地貌学和第四纪地质学是一个事物的两个方面，地貌学侧重于研 究外表，第四纪地质学侧重于内容。地表形态的形成过程同时也 是第四纪沉积物的堆积过程。
特 沉征 积及 物成 因
特 地 征 表 及 形 成 态 因
地貌学与第四纪地质学共同研究地球表面及其环境，重点研究地 表与其他圈层、特别是岩石 美 国
( 1926 - )
Solidly drilled 严格、坚实的训练 Comparatively narrow focused 兴趣集中于相对较窄的领域 Modest & Quiet 谦虚和循规蹈矩 Timid & Diffident 小心谨慎、缺乏自信 Passive 被动
mentioned that about 60 hr working time per week is what I consider the
minimal time an average successful young scientist in these days has to put into the lab work……I suggest that everyone puts in at least 6 hr concentrated bench work and 2+ hr reading and other research-related activity each day. Reading papers and books should be done mostly after work.” (我认为最重要的事情就是 在实验室里的工作时间，当今一个成功的年轻科学家平均每周要有 60小时左右 的时间投入到实验室的研究工作 ......我建议每个人每天至少有 6小时的紧张实验 操作和两小时以上的与科研直接有关的阅读等。文献和书籍的阅读应该在这些
As I told the audience in Paris, it was curiosity that brought about my contributions to femtosecond science, for which the Nobel prize was awarded.
李政道: 求学问 需学问 只求答 非学问
Ahmed H. Zewail教授 加州理工学院Caltech分子科学实验室 1999 年 10 月 12 日，瑞典皇家科学院将 今年的诺贝尔化学奖授予埃及和美国 双重国籍的物理化学和化学物理学家 Ahmed H.Zewail ，以表彰他在利用飞 秒激光脉冲研究化学反应方面的开拓 性工作。( 1飞秒=10-15s)
多 学 科 性 和 综 合 性
人类 学 考古 学 生物 学 地球 化学 地球 物理
气象 学
海洋 学
第四纪 地质学
水文 学 土壤 学
工程 地质
历史 过程
历史与 现代的 统一 第四纪学 第四纪学 统一的 全球环 境系统
现代 过程
地质学
地壳 物质
环境科学
生存 环境
学科特点
地 球 系 统 科 学 地貌学
第一篇文章需要花两天，你过两天再读第 2遍时，你也许只要一天；然
后你再读第 2篇时也许你只要半天！然后你一定会真正发现读英文文献 的快感！人家的文章分析真的透彻，内容丰富！当你需要重点研究时， 一般先通览一下近期研究的文献的摘要，有选择的读几篇好文。如果平 时读得多了，自然会有感觉，找更高级别杂志的文章读。国外著名的科 学家一般都有一个习惯，即每周都认真读1-2篇Science, Nature等高级别 文章。这个习惯每个人都能保持！
么不得了的，跟国外就不用比了，单就国内而言，北大、清华、中科院研究生的工作
状态，比50小时有过之而无不及。不能否认我们学生的天赋，但我们的天赋大约不会 比北大、清华、中科院或者Stanford, Harvard, UC Berkeley的学生高很多。一周工作 40小时或更少，我们拿什么去竞争？上面说的比较抽象，那再给各位提出一个具体的 问题请大家考虑：现在你阅读一篇自己研究方向的英文文献，在字典帮助下，能否在 3小时（研究生）或6小时（本科生）内完全读懂和理解？现在你阅读一篇本领域的文 献时，能否自然地联想起3篇以上相关的文献？如果您还做不到，那就还没有跨入研 究的门槛，还需加油。
第四纪地质与环境
主讲：李 智 武
成都理工大学沉积地质研究院 lizhiwu06@
2014年10月29日
序言 PREFACE • • • 学科性质 课前赠言 课程说明
课程布局
考核方式 参考文献
学科性质
• 第四纪地质学
第四纪是新生代最后的一个纪，距今2.6Ma以来。第四 纪地质学是研究第四纪地壳、气候和生物界演化历史 及其分布规律的学科。具体来讲，研究第四纪时期发 生在地球表层的各种地质事件及其原因，如：气候变 迁、生物演化、构造运动、海平面波动、冰川进退等。 (1)第四纪沉积物的形成； (2)第四纪环境。 第四纪地质学把第四纪自然环境作为其主要研究内容， 是历史地质学的一个分支
课前赠言_建议一
正视自己、端正学习态度、学会主动学习
• 到了研究生阶段，不能再用本科生的思维方式去学习，更应该 具备学术研究素质，学会创新，学会主动学习，学会怎样与老 师一起进入研究领域，怎样提高自己的动手能力、思维能力和 写作能力，又是人生中的一个新课题。 • 许多是非常优秀的，但也有的十分迷茫，不知道自己该如何渡 过研究生期间的三年宝贵时间，未来究竟做什么？
研究地表地貌形态特征、成因、 分布和形成发展规律的学科。 研究第四纪地壳、气候和生物界 演化历史及其分布规律的学科。
第四纪 地质学
第四纪环境
全球变化与古环境
地球表层系统演变
课前赠言 WORDS OF ADVICE OUT OF COURSE
如何度过研究生期间的三年宝贵时间？
• 就业形势严峻 • 身体条件优越 • 资源优势明显
学科性质
• 地貌学
研究地表地貌形态特征、成因、分布和形成发展规律 的学科。具体地讲，包括地球表面各种形态特征、塑 造地表形态的动力、 地貌发育演化规律以及地貌的内 部结构及地貌的空间分布规律。 地貌学是一个研究整个地球表面形态的科学，包括陆 地地形形态、洋底地形形态，如平原、高原、山脉、 山峰、 丘陵、沟谷、 盆地、悬崖等。
/bbs/topic/11966814
• 大约在十年前，著名的华人生物学家蒲慕明先生曾经有一封非常著名的 email在 网上广为流传，这封email是蒲先生写给自己实验室所有博士生和博士后的，其 中的观点我完全赞同。这封email写的语重心长，从中可以看出蒲先生的良苦用 心。我无论是在普林斯顿还是在清华大学都把这封 email转给了我实验室的所有 学生，让他们体会。其中的一段是这样说的：“ The most important thing is what I consider to be sufficient amount of time and effort in the lab work. I
孙卫东，2010年4月6日于中国地质大学
课前赠言_建议四
刻苦学习、踏实工作
一个研究生导师的肺腑之言 作为你们的老师，我现在每周工作60小时，踏踏实实的60小时。阅读，实践，思考， 讨论和请教，周而复始。其实这还不够用，因为我既要独立做这边自己的课题，还要 协助各位完成你们的课题。那么对你们的要求降低一些，每周50小时吧。希望是真实 而有效率的50小时，思维和四肢都处于激活状态的50小时。大家千万不要认为这有什
• 第四纪科学
初期的第四纪地质学以地壳表层松散堆积物为主要研究对象， 以地层学为基础，是一门描述地壳组成物质最新发展过程的 地质学分支学科 。 经过100多年的发展，第四纪地质学已从最初的“地层、构 造、古生物”三大传统地质课题的范畴，从一门单一学科， 繁衍成为一个庞大的“学科家族”（如∶冰川学、火山学、 古气候学、古海洋学……），出现了一门新的学科——第四 纪科学 以第四纪环境为核心，是第四纪地质学的外延和扩展；以第 四纪时期人类与环境发展过程和机制为基本课题；是一门新 兴的交叉学科 。
大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方
式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学 习是一种“self-help”，并且是在老师的引导下学习“self-help”，而不能再像大学时 代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着 一颗热忱的心来探索这个领域。
炼如何自己找方向、找方法、找结果出来，这个锻炼的阶段就是博士后。
现在的研究生大概可以分为这样几类（举例说明）： • 当老师叫学生解一个方程，学生的反应如下：
A学生：不会解，不反应，不回复。所以很闲，每天无聊。
B学生：不会解，到处问，问不到，好难，算了。一阵忙碌，继续无聊。
C学生：不会解，老师的课题没意思。自己看自己的。 D学生：请教师兄，查找资料，解出方程，交给老师。 E学生：请教师兄，查找资料，解出方程，告诉老师这个方程除了这种情况， 也可以考虑在其他情况下的应用。 F学生：请教师兄，查找资料，解出方程，告诉老师这个方程可能存在一定问 题，可以做出修改，然后求解。
/bbs/topic/11966814
课前赠言_建议三
保持好奇心，勇于探索
Preserving knowledge is easy. Transferring knowledge is also easy. But making new knowledge is neither easy nor profitable in the short term.
如果让我重做一次研究生－－王泛森院士
课前赠言_建议二
多读书、多读文献，特别是外文文献；尽可能 涉猎多的相关领域；开阔思路
• 如果平时几乎没看过英文原文，读不懂怎么办：找一本中文经典的书籍， 仅看某一节你感兴趣或与你相关的内容，然后先找一两篇英文的综述 （review）认真阅读一下，不会的单词可用金山词霸查一查，也许你读