2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)课件：第六章 文言文阅读 专题二
民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新
兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”
客于是又有叹也： “ 尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地
之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？ 人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰： ‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。” 夏四月既望，历阳张某记。 注 ①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王秬，时为太平 州知州；侯，古代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。
解析 C项均为连词，表修饰。
A项助词，表判断/助词，表感叹语气。
B项副词，表承接，可不译/副词，表转折。
D项助词，取消句子独立性，不译/助词，宾语前臵的标志，不译。 题型归类：虚词辨析题
对应考点：考点2
解析
答案
3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心臵于有救民兴学之功的 B.文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到 √ 修葺州学的重要性，故能事济而功成。 学得以重建就说明了这个道理。 D.文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋 代士大夫心忧天下、善议政事的特点。 解析 从原文第三段“今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独 忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳”可知，并不是只有王秬才真正认识到修葺州学的 重要性，当涂历任长官都认识到了，但没有能力修葺州学。故B项错误。 题型归类：文意概括和赏析题 对应考点：考点6、8
第六章
文言文阅读——侧重文意的疏通性阅读
专题二 掌握关键的高考真题研究能力
[考点要求]
能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。
1.常见文言实词在文中含义的理解
2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解
常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、
焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 3.与现代汉语不同的句式和用法的理解
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前臵、成分省略和词 类活用。 4.文中句子的理解和翻译 5.文中信息的筛选 6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括 7.作者在文中观点态度的分析概括 8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 9.文章思想内容和作者观点态度的评价
一、(2015· 浙江)阅读下面的文言文，完成文后题目。 太平州学记
[宋]张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙
也，无荐享之地；有天子之书，坎而臵之屋壁。 甲申秋，直秘阁王侯秬②来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不 粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌 之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊 ③昼夜至，侯一以静填之。明年
答案
2.明事辨理：概括王秬的主要事迹和作者的观点。 答案 文本记述了当涂太守王秬在救民救灾后修葺州学的事迹。作者赞 美了勤政崇学的王秬，阐明自古以来治乱成败皆系于人的道理。
答案
真题训练·(约10分钟)
1.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是 A.坎而臵之屋壁 B.当涂兵之冲 √ C.侯下车 D.力不赡耳 坎：挖洞 冲：突袭，冲击 下车：初到任 赡：足，够
宜有/无一不备
题型归类：文言断句题 对应考点：考点4
答案
5.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)今吾州内外之事略定，孰先于此者？ 审出得分点：略，孰，状语后臵句 _________________ 我的译文：_________________________________________________ 答案 现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？
整体阅读·(8~10分钟)
第一步：粗读——感知标题，浏览全文，看看注释，读读文意概括和赏 析题。 第二步：细读。 1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。 答案 第一段：介绍当涂学校破败情况。 第二段：叙述当涂新任太守王秬在救民救灾后修葺州学一事。 第三、四段：借 “ 客 ” 之口赞扬王秬的贤明并从中揭示出一个深刻道 理——自古以来，天下治乱强弱、事业成败皆系于人。
春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州
内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲
楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰： “贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为
守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，
以做主语的词——“郡”“材”“侯”；“先是”是一种常见说法，其 后通常要断开；另外，“凡”往往在句首。综合起来判断即可。
答案
形成答案：__________________________________________________ 答案 先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所
解析 答案
王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
C.文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。 先 是 郡 将 欲 楼 居 材 既 具 侯 命 取 以 为 阁 辟 其 门 而 重 之 凡 学 之 所 宜 有 无 一 不 备 答题思路：___________________________________________________ 答案 先在读懂原文的基础上理解这句话的大致意思。然后找出几个可
解析
“冲” 本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上的要地。
题型归类：实词解释题 对应考点：考点1
解析 答案
2.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是 臣子之恭也 A. 将以有为也 及冬，则有边事 B. 欲苟顺私情，则告诉不许 贤之不可已也如是夫 D. 夫晋，何厌之有
√
颐指而办 C. 吾尝跂而望矣
解析
“略”，大致；“孰”，有“哪一个更„„”的意思；“先于此
高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义：第六章 文言文阅读 专题二 含答案
教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。
王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。
贤之不可已也如是夫！”客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。
时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。
’谓予不信，请视新学。
”夏四月既望，历阳张某记。
注①当涂，××县名，宋代称太平州，今属安徽。
②王侯秬，王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。
③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。
第一步：粗读——感知标题，浏览全文，看看注释，读读文意概括和赏析题。
第二步：细读。
1．圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。
答：_____________________________________________________________ ___________答案第一段：介绍当涂学校破败情况。
第二段：叙述当涂新任太守王秬在救民救灾后修葺州学一事。
第三、四段：借“客”之口赞扬王秬的贤明并从中揭示出一个深刻道理——自古以来，天下治乱强弱、事业成败皆系于人。
2．明事辨理：概括王秬的主要事迹和作者的观点。
答：_____________________________________________________________ ___________答案文本记述了当涂太守王秬在救民救灾后修葺州学的事迹。
作者赞美了勤政崇学的王秬，阐明自古以来治乱成败皆系于人的道理。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．坎而置之屋壁坎：挖洞B．当涂兵之冲冲：突袭，冲击C．侯下车下车：初到任D．力不赡耳赡：足，够答案B解析“冲”本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上的要地。
2019届高考语文一轮复习备考资料(浙江专用)课件ppt (36)
随堂训练
1.下列各句中，加颜色的词语不是古今异义的一项是 A.各抱地势，钩心斗角 B.较秦之所得与战胜而得者，其实百倍 C.下而从六国破亡之故事 D.举以予人，如弃草芥 √
答案
2. 请辨别下面一段文言文中加颜色的 11 个词语，解释正确的是________( 只填 序号) 时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相， 其实①汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据②江东，地方③数千里，兵 精足用，英雄乐业④，当横行⑤天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？ 请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后患⑥；而操舍鞍马，仗 舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国⑦士众远涉江湖之间，不习水 土⑧，必生疾病⑨。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军⑩禽操，宜在今日。 瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立⑪久 矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立， 君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”(选自《赤壁之战》)
3.指出下列句中的古今同形异义双音词，并解释其义，体会其特点。 其实，它的实际数量 ①其实百倍：____________________
祖父，祖辈与父辈 ②思厥先祖父：__________________
智力，智慧和力量 ③可谓智力孤危：__________________
故事，旧事，成例 ④下而从六国破亡之故事：__________________ 气候，天气 ⑤而气候不齐：____________ 指示，指出来给……看 ⑥璧有瑕，请指示王：______________________ 前进，走上前进献 ⑦于是相如前进缻：__________________ 亲戚，内亲外戚，内外亲属 ⑧臣所以去亲戚而事君者：__________________________
浙江2019版高考语文一轮复习【附解析】
赏析古诗抒情艺术一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
旅怀江为①迢迢江汉路，秋色又堪惊。
半夜闻鸿雁，多年别弟兄。
高风云影断，微雨菊花明。
欲寄东归信，裴回②无限情。
注①江为：公元950年前后在世，字以善，五代时建州人，其先宋州考城人，曾避乱外地。
②裴回：徘徊，彷徨。
1．本诗中所写的秋色包括____________和____________两个场景。
2．本诗是如何表现诗人的羁旅愁怀的？请加以分析。
(★)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
落花诗归庄①江南春老叹红稀，树底残英高下飞。
燕蹴莺衔何太急，溷多茵少②竟安归？阑干晓露芳条冷，池馆斜阳绿荫肥。
静掩蓬门独惆怅，从他江草自菲菲。
注①归庄：明代著名文学家归有光的曾孙，顺治二年在昆山起兵抗清，事败亡命。
这首诗作于清朝统治逐渐巩固的时期。
②溷多茵少：喻指恶浊的环境多，干净的环境少。
溷，粪坑；茵，华美的座席。
3．请就颈联的表达技巧和表达效果作简要赏析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．尾联表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。
2019届高考语文一轮复习备考资料(浙江专用)课件ppt (6)
事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了”，原因是“太 阳”“云”“风”互相“怨”。
1 2 3 4 5
试题评点
解析
答案
4.(2014· 浙江)根据下面的情境，补写答话。不超过30字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！ ”
第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：
应该成为交流的话题。
解析 本题涉及语言表达准确、鲜明。题目具有一定的开放性，只要紧
扣住新闻反映的中心问题来议论即可。切忌偏离中心话题。
1
2
3
4
5
试题评点
解析
答案
3.(2013· 浙江)用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过25个字。 太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得 我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。 答案 (示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。 解析 本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出答案，这则故
(3) 难度不大。所给语段多为议论性语段，有时是记叙性语段，有时是
说明性语段。答题多含两至三个要点。
答案
2.这样的命题特点，对于语段的压缩复习来说有何启示？
答案
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
浙江省高考语文一轮总复习 第六章 《论语》选读课件
从题目要求“请引用《论语》中与下面文字意思相仿 的一句话，然后分析它们所表达的思想”来看，第二问要 求答的是两者的共同点。有些考生在回答第二问时只说 “孔子认为……”或“欧阳修认为……”，答题不严密，只 回答了一个方面；也有些考生执意要说出《论语》与欧阳 修在思想上的差别，如孔子说的是交友的原则，欧阳修则 是说的为人处事的准则，如此区分难免牵强。这都是因为 没有很好地理解题目的要求而出现的“硬伤”。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰 ‘告夫三子’者！”
之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不 敢不告也。”
设题：（1）揣摩孔子在这件事前后的心情，各用一 个词概括。
（2）这样做反映了孔子怎样的精神，并作简要评论。
解析：（1）要答出“愤慨”及“无奈”相近意思。 （2）答出“社会责任感”“知其不可而为之”“恪 守原则”等相类似精神，并且要有较准确的评论，必 须有适当的赏析式的评价。
一、注意事项
1. 夯实基础 要答好《论语》题首先要熟悉课文内容，将每则
语录了然于心，该背诵的语录一定要熟记，并且不写 错别字。这些要求看似简单容易被考生忽视，而实际 上“巧妇难为无米之炊”，掌握基础知识是最基本的。
2. 审题谨慎 很多失分是因为不明白题目要求而造成的，所以
仔细审题，把握答题方向至关重要。学会抓住关键词 语，把握答题重心，这样才能有的放矢，将分数握于 手中。
设题：（1）从以上文字分析“礼”和“仁”之间 的关系？ （2）为什么孔子认为此时可以与子夏谈《诗》了？
解析：（1）题考查的“礼”与“仁”的关系，需要 结合语句进行理解分析；（2）题考查重要语句的理 解，对孔子认为此时可以与子夏谈《诗》的原因， 可以由子夏的所作所为来进行分析。
答案:（1）人如果不仁，怎么对待礼呢？人如果不 仁，怎么对待乐呢？礼能后于仁义吗？即以仁义等 道德修养为基础，仁是礼的基础，礼是仁的外在形 式。
2019届高考语文一轮复习备考资料(浙江专用)课件ppt (66)
那么，如何化大为小呢？方法很多，这里介绍两种主要方法： (1)设问追问法 就是一旦审好题，得出大致的中心后，要针对中心进行一番审思， 多问几个为什么、怎么样，并以此打开思路，缩小写作范围。如针对 2016年全国卷Ⅰ那幅漫画作文题，可以围绕“奖与惩”进行设问追问： 因何而奖惩？奖惩的标准是什么？奖惩的后果是什么？什么人、什么事 上的奖与惩？除了分数的“奖与惩”，还有哪些形式的“奖与惩”？这 么一想，写作的切入点和生发点就容易被锁定，立意、思路自然就有了。
在论述过程中，不仅引用了歌德、海明威、韩少功等人的名言名句，而
且引入哲学、美学等思想，使得文章洋溢着浓厚的文化气息，显示出深 厚的底蕴。
阅卷专家的评语足矣！可是，编者禁不住饶舌几句。今年作文题中有一
句很关键的写作要求之语：对作家的看法加以评说。“评说”，意思是 可以赞同，也可以质疑。可放眼望去，那么多考卷，哪个不赞同？哪个 敢言不？幸好有此文，让浙江考生的批判性思维不绝。从写作技法上看， 这位考生深谙“反弹琵琶”的立意之道。
思考，这就是常说的“大题小作”。我们常说的“一滴水中见太阳，半瓣
花上说人情”，“大题小作”就是靠具有典型意义的“一滴”“半瓣”之 “小”来反映主题之“大”的。
例如2012年江苏卷的作文题目是“忧与爱”，一考生却从考场上一只
在卷面上爬动的、随时有死亡危险的小昆虫写起，表现对这只小生命的忧 与爱，角度切入很巧妙。
的重要性。只是它早已融化在“有字之书”中。 那么为何还要舍弃我们易于亲近的文化母体，反 而盲目追求他们咀嚼的残渣？
后 三 个 反 问句 的 使 用 ，
范雨素的命运的确将她装订得极为拙劣， 可是若非她幼时读 “ 有字之书 ” 的经历，她也 事例支撑理由。
许早已沦为平庸中的一员。反观周有光先生，
2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)课件：第六章 文言文阅读 专题二
(2)方知余见小，春秋问蛄蟪。 审出得分点：_见__，__小__，__春__秋__问__蛄__蟪_ 我的译文：_____________________________________________ 答案 (经过此事)才知道我见识浅陋，就像夏生秋死(或“春生夏 蝉不知道四季的转换。 解析 “见”，动词用作名词，见识；“小”，结合语境， 陋”；注意“春秋问蛄蟪“的翻译。
解析 C项均为连词，表修饰。
A项助词，表判断/助词，表感叹语气。
B项副词，表承接，可不译/副词，表转折。
D项助词，取消句子独立性，不译/助词，宾语前置的标志，不 题型归类：虚词辨析题
对应考点：考点2
3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民
D.力不赡耳
赡：足，够
解析 “冲”本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上 题型归类：实词解释题
对应考点：考点1
2.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是
臣子之恭也 A. 将以有为也
及冬，则有边事 B. 欲苟顺私情，则告诉不许
√ 颐指而办
C. 吾尝跂而望矣
贤之不可已也如是夫 D. 夫晋，何厌之有
补充训练·(约5分钟)
1.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是
A.无荐享之地
荐：祭祀
B.直秘阁王侯秬来领太守事
领：兼任
C.万世无敝者也
敝：衰败
√D.时治时乱
治：治理
解析 治：形容词，治理得好。
2.翻译下面的句子。 材既具，侯命取以为阁，辟其门而重之。 译文：_________________________________________________ 答案 建筑材料已经准备好，王秬下令把它们拿来造藏书阁， 门。(得分点：“具”，“以为”，“辟其门而重之”，大意对
高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义：第六章 文言文阅读+专题三+核心突破三+Word版含答案.docx
核心突破三准确断句——详训诂，明句读古时称文词停顿的地方叫作句或读，而古文在书写上原本是没有标点符号的设计的，阅读时为求语气的顺畅和正确地传达意思，读书人便会在文章中自行加注记号。
像这样加注句读的动作，被称为“断句”。
现代用的标点符号是“句读”的发展。
《三字经》有言：“凡训蒙，须讲究。
详训诂，明句读。
”意思是，凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得标点断句。
可见断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功。
古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。
古代有些文献呈现出不同的解释，造成不少混乱，就是因为后人在句读上产生了分歧。
文言文断句，旨在考查文言文阅读理解综合能力，绝非一朝一夕之功。
阅读文言文能力的提高需要在平时的学习中加强课内外朗读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文言文用词用句的基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。
不过，首先要掌握断句的基本方法。
一、据语境，顾前后1．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
而是时，家事亦滋出。
由斯以来，西北则行陈、蔡、谯、苦、淮、汴、睢、泗，出于京师；东方则绝江舟漕河之渠，逾五湖，并封、禺、会稽之山，出于东海上；南方则载大江，临夏口而望洞庭，转彭蠡，上庾岭，由浈阳之泷，至南海上。
此予之所涉世而奔走也。
衣食药物，庐舍器用，箕筥碎细之间，此予之所经营以养也。
天倾地坏殊州独哭数千里之远抱丧而南积时之劳乃毕大事此予之所遘祸而忧艰也。
太夫人所志，与夫弟婚妹嫁，四时之祠，属人外亲之问，王事之输，此予之所皇皇而不足也。
(选自曾巩《学舍记》) 答案天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也解析首先根据上下文，可以在“事”与“此”之间断开。
然后再细读内部文意。
“天倾地坏”是对丧事发生时的感觉，以“天地”这样的互文结构加以表述，应独立成句；“殊州独哭”是指身在异地，丧事发生时“独哭”，构成独立语意片段；“数千里之远”是个表示距离的独立的语意片段；“而”在句中作连词，表示修饰关系，“抱丧而南”构成独立结构；“乃”作连词，连接前后两个句子，应断开；“此”是对上文的指代，也是后句的主语，应断开。
2019届高三语文一轮复习 专题六 文言文阅读 6.4 啃下文言文失分最多的硬骨头-文言翻译的7处采
啃下文言文失分最多的硬骨头-文言翻译的7处采分点和译句6字
毫超出法理、违背本分的行为，他所做的任何事情都是如此，即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！(他们)讲究忠孝仁义，与家人和睦，对同乡和蔼，不把灾祸留给他人，以后也绝对不会有灾祸。
没有品行的人，诡诈奸伪，(对人)凶暴忌恨，这些都充塞于他的胸间，他一心所想到的，都触犯到了法理，贪婪的口水挂满嘴边，吞并据有的心思很嚣张，一旦他有了时机，便会凭借权势强行夺取，(他们)即使死了，(对身后之事)也有所谋划，残余的恶行还是会毒害于人，必定难以善终。
普通人有品行，就能保全自身，守住家业，保护子孙，(死后)遗留下来的善行也会被民间流传；公卿大臣没有品行，也会使自身灭亡，使家道没落，使国家败亡，丢失天下，遗臭万年，被后世人耻笑。
不妨为此作一个判断：没有品行的卿相，尚不如有品行的普通人。
得到这样的人(有行之匹夫)并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。
但是如果有这样的人在我这里，他却拒绝我，又怎么能够得到这样的人和他交往呢？与其担心他人拒绝我，不如把那些被他人拒绝我的理由反过来被我自身拒绝，大概就可以(结交到那样的人)了。
随意地用话语来议论他人，就接近于小人了；能够自己反省自身，就不失为一个君子了。
我终其一生都应当履行这句话啊！我年少无知，只希望沿着我父亲所走过的路行走，小心谨慎的样子唯恐有所违背，有辱父母。
希望能坚定地走入正道，希望最终能成为君子，所以写下这篇文章，作为对自己的告诫。
2019届高考语文一轮复习备考资料(浙江专用)课件ppt (44)
(2)翻译下列句子。
赂秦而力亏，破灭之道也。 译文：(六国)贿赂秦国力量就亏损了，这是它们灭亡的原因。(要点：道，
原因；“也”表判断)
译文
随堂训练
翻译下面文段中画线的句子。
(1)(2016· 山东)景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，
则诸侯其至乎？” 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王不同
注 橧(zēnɡ)巢：用柴薪搭建的巢形住所。
译文
(2)(2015· 湖南)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，
其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿。 (选自张养浩《三事忠告· 禁家人侵渔》) 译文：(有的人)担任官职不能保持清廉的原因，大都是由(他的)家人喜好奢 侈造成的。(要点：居，所以，率，“……者，……也”判断句) 则将有苟得之心，为害不既多乎！(选自张耒《送秦少章赴临安簿序》) “也”作标志；两个“者”均为代词；辞，拒绝)
学案6 必修五(一) ——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》 《报任安书(节选)》
章
[学案目标]
1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重 点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
内容索引
基础整合 重点突破
随堂训练
基础整合
1.用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词： 及 、 洎 、 逮 、 比 、 迨 等。 表示“不久”之义的文言词： 寻 、 未几 、 已而 、 既而、 已 等。
译文
(3)能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。 苟畏饥而恶步，
译文：赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。(要点：判断句，
总结