人体工程学理论知识的提纲
人体工程学讲义
人体工程学讲义第一章人体工程学概述第一节人体工程学概述通过本章学习，了解人体工程学的基础理论和研究方法，各种室内空间中，人与人、人与环境、人与家具等之间的相互作用；并对工作、生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全、舒适等问题能有较清晰的认识；掌握应用人体工程学进行各类别的室内空间的设计的基本技能。
一人体工程学含义广义:使人的轰动能力与人体功能相适应的科学狭义：以人为主体，处理好人与室内环境之间的协调关系，创造适合人的身心活动要求的使用效能，其目标是安全，健康，高效，舒适。
人体工程学的概念:是研究人在适度地劳动中用力的规律的一门科学，在不同国家都有不同的称谓，美国伍德：设备的设计必须符合人的各方面的因素，以便在操作上付出最少能耗而求得最高效率，美科罗默：人体工程学时为适当地设计人的生活和工作环境而研究人的特性和“工作的宜人化”人体工程学的定义：是研究“人一机一环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。
〈1〉人、机、环境三个要素。
〈2〉“系统”是人体工程学最重要的概念和思想。
〈3〉“人的效能”主要是指人的作业效能，即人按照一定要求完成某项作业时所表现出的效率和成绩。
〈4〉“人的健康”，包括身心健康和安全。
总之人体工程学时以人为本，研究人本身和与外界环境之间关系的学科。
二简史第一位人体解剖家——达芬奇出现：1857年波兰亚司特色波夫斯基提出：以最小的劳累达到丰富的结果经验期：20世纪初——1949发展期：二战结束——20世纪60年代成熟期：1957年第一部书《人体工程学》麦米考来克科学期：1960年人体工程协会IEA1957年，国际人体工程标准化技术委员会ISO/CT-159）《工作系统设计的人类工效学原则》现代期：计算机，自动化，机器人，汽车，航空，能源，环境第二节人体工程学研究的主要内容一．人体工程学研究的主要内容大致分为三方面：环境艺术设计：研究人与自然或人造景观的空间，空间是否能体现人文观念和生活需要工业设计：人与机器的操作使用界面能否达到人的使用要求服装设计：人体的肌体特征和人在静态与动态范围习惯1.工作系统中的人2.工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用3.环境控制，如何适应人的使用二应用领域图表三人体工程学与人性化设计1 “可用性”工具设计，工具适应人的生理能力，视听能力，身体尺寸2 保护使用者的安全健康3符合人的行为习惯方式，减少精神压力4 特殊人群研究，老人，儿童，残疾人用具设施5人性化材料第二章人体测量与设计应用第一节人体测量在进行人体工程学研究时，为了便于进行科学的定性定量分析，首先遇到的第一个问题就是获得有关人体的心理特征和生理特征的数据。
人体工程学终极完整版资料
第一章、绪论该学科是“人体科学”与“工程技术”的结合这门学科是研究人在工作环境中的解剖学、生理学、心理学等诸方面的因素，研究系统中各组成部分的交互作用（效率、健康、安全、舒适等），研究在工作和家庭中、在休假的环境里，如何实现人-机-环境最优化的问题的学科。
人体工程学是研究人及其相关的物体（机械、家具、工具等）、系统及其环境，使其符合人体的生理、心理及解剖学特性，从而改善工作与休闲环境，提高舒适性和效率的边缘学科。
人体工程学是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。
机械化时代→电子时代→信息时代人体工程学研究对设计学科的作用(1) 为工业设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数;(2) 为工业设计中考虑“产品”的功能合理性提供科学依据；(3) 为工业设计中考虑“环境因素”提供设计准则;(4) 为进行人—机—环境系统设计提供理论依据;(5) 为坚持以“人”为核心的设计思想提供工作程序。
工业设计各阶段中人机工程设计工作程序规划阶段：分析人在系统中的作用；确定人与产品关系；明确产品功能方案设计：比较人与产品的功能特性、设计限度、人的能力限度、操作条件；模拟试验；改进技术设计：从人体尺寸、信息传递特性等方面设计；定形；实验总体设计：满足经济效益、工作效益、心理需求等方加工设计：零部件尺寸、工艺、作业满足要求20世纪最伟大的10种人机界面装置扩音器,按键式电话,方向盘,磁卡, 交通指挥灯,遥控器,阴极射线管,液晶显示器,鼠标／图形用户界面,条形码扫描器,与室内及家具设计的关系(1) 为确定空间范围提供依据(2) 为家具设计提供依据(3) 为确定感觉器官的适应能力提供依据第二章、人体生理系统视野：静视野:眼睛注视一点，使视轴固定时所能看到的范围动视野:主视野:位于视野中心，分辨率高余视野:位于视野边缘，分辨率低视力: 眼睛对物体形态的分辨能力。
人体工程学复习提纲
人体工程学是20世纪40年代后期跨越不同学科和领域，应用多种学科的原理、方法和数据发展起来的一门新兴的边缘学科。
由于它的学科内容的综合性、涉及范围的广泛性以及学科侧重点的不同，学科的命名具有多样化的特点。
2．人体工程学研究对象：人、机、环境的关系目的：如何达到安全、健康、舒适和工作效率的最优化3．人体测量的基准面和基准轴有哪些？人体测量的基准面主要有矢状面、冠状面、水平面、眼耳平面。
人体测量的基准轴主要有：铅锤轴：指通过各关节中心并垂直于水平面的一切轴称为铅垂轴。
纵轴（或矢状轴）：指通过各关节中心并垂直于冠状面的一切轴称为纵轴。
横轴（或额状轴）：指通过各关节中心并垂直于矢状面的一切轴称为横轴。
4. 对于波长在780nm的光线，人的感觉是红色对于波长在380nm的光线，人的感觉是紫色波长大于780nm的磁辐射波称为红外线波长小于380nm的磁辐射波称为紫外线5.视觉特征⑴眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且轻松，一般先看到水平方向的物体，后看到垂直方向的物体⑵视线的变化习惯从左到右，从上到下和顺时针运动⑶人眼对水平方向尺寸和比例的估计比垂直方向的要准确得多当眼睛偏离视中心时，在偏离距离相等的情况下，人眼对左上限的观察最优，接下来是右上限、左下限，而右下限最差⑷人眼对直线轮廓比对曲线轮廓更易于接受⑸人眼在远处辨认前方的多种颜色时，其易辨认的顺序是红、绿、黄、白，白天对555nm的黄绿光最敏感6.人的视野1.当人的头部和眼球不动时，人眼能察觉到的空间范围即视野，通常以角度来表示2.人眼在垂直方向3°和水平方向3°的范围内看到的物体，其映像落在视网膜黄斑中央凹上。
上下、左右视野均只有 1.5°左右，这就是最佳视区。
3.在垂直面内水平视线以下30°和水平面内零线左、右两侧各15°范围内，获得的物像最清晰，是良好视野范围。
4.在垂直面内水平视线以上25°、以下35°，在水平面内零线左、右各35°的视野范围为有效视野范围7.根据心理学中注意的特性．有以下几种建立图形的条件：面积小的比面积大的容易形成图形同周围环境的亮度差，差别大的部分容易形成图形亮的部分容易形成图形向水平或垂直方向扩展的部分比向斜向扩展的部分更容易形成图形对称部分容易形成图形具有等幅宽的部分比不具有等幅宽的部分更容易形成图形与下边相连的部分比从上边下垂的部分更容易形成图形位置接近的因素容易形成图形大小渐变的部分易形成图形相似的部分易形成图形8.坐姿的优缺点可免除站立时人体的足踝、膝部、臀部和脊椎等关节部位受到静肌力，减少人体能耗，消除疲劳坐姿比站立更有利于血液循环有利于保持身体的稳定，这对精细作业更适在脚操作场合，坐姿保持身体处在稳定的姿势，有利于作业。
《人体工程学》课程教学大纲
《人体工程学》课程教学大纲课程类别：专业课责任教学单位：艺术系修读方式：必修总学时数：60 学分： 3 编者：张岗适用专业：环境艺术设计专业一、课程性质地位《人体工程学》属于必修的专业基础课。
二、课程教学目标通过学习，掌握人体工程学规律及设计方法。
人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。
为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。
随着专业课程的不断深化，使学生懂得人体一些重要尺寸在环境艺术设计专业中的应用，为后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。
三、课程主要内容本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。
使学生熟悉人体工程学的概念与主要内容，以人为中心进行设计。
了解人在特定建筑空间的生理和心理变化的规律，从而使设计更科学合理。
课程的重点是：研究如何使人-机-环境之间的设计更符合人的生理及心理特点。
课程的难点是：实现人、机、环境之间的最佳匹配。
学时：按本专业教学要求，计划课时3周，周课时为20节，总课时合计60节。
具体安排如下：绪论（2学时）（一）教学内容1、人体工程学的发展史2、人体工程学的定义3、人体工程学的主要内容4、人体工程学的应用（二）教学要求1、掌握内容：人体工程学的定义。
2、熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。
3、了解内容：人体工程学的发展史。
第一章人体与室内（6学时）（一）教学内容1、人体测量学由来与发展2、人体测量学在室内设计中的作用3、尺寸的分类（二）教学要求1、掌握内容：尺寸的分类。
2、熟悉内容：人体测量学在室内设计中的作用。
人体工程学学习要点
人体工程学的一般定义：以心理、生理特性为依据，应用系统工程的观点，分析研究人与产品、人与环境，及产品与环境之间的相互作用，为设计操作简便、省力、安全、舒适、人机环境的配合达到最佳状态的工程系统提供理论和方法的学科。
1）人体工程学研究的范围？答：人体工程学是研究人一一机（物）一一环境的科学，与许多领域有关，人体解剖学、生理学、心理学、力学、室内设计、机械工程、管理科学、环境工程学等都是人体工程学的相关领域。
2）人体工程学？答：人体工程学是研究人及人相关的物体、系统及其环境，使其符合于人体的生理、心理及解剖学特性，从而改善工作与休闲环境，提高舒适性和效率的边缘科学。
3）人体工程学发展历程？1.人体工程学的萌芽期（19世纪末至第一次世界大战）；2.人体工程学的初兴期（第一次世界大战至第二次世界大战）；3.人体工程学的成熟期（第二次世界大战至20世纪60年代）；4.20世纪70年代以来的人体工程学；5.人体工程学在中国的发展。
4）人体工程学的作用与任务？答：要充分研究人的特性，根据人的特性设计最佳的机械参数和人机匹配关系，这样才是进一步减少事故的有效途径，这就是人体工程学在科学技术体系中的位置和作用。
人体工程学的任务是要进一步减少事故，必须和研究人的特性和人机系统匹配理论，因此随着人员的选拔理论、训练理论和方法的研究和应用，事故率也获得了迅速的减少5）人体工程学的特点？答：有两点：一是人体工程学的研究渗入了人类工作和生活的各个领域；二是人体工程学在高科技领域中得到了应用，自动化系统中人的监控作用，人机信息交互，人工智能等都与人体工程学有密切的关系。
6）人体工程学应用领域？产品设计、环境设计、界面设计、设计管理7）人性化设计以人为中心设计，必须要正确对待人、面向人、适应人、支持人的行为，通过设计正确分配人机系统功能，使行为适应社会、促进社会道德和人际关系，减少和避免对劳动者的过分要求，尊重人的能力限度，达到技术经济合理，着眼于长远经济利益，使劳动者（操作者、使用者）满意。
人体工程学第一章 概论
人体工程学
Human Engineering
第一章 概 论Βιβλιοθήκη 1.1人体工程学简介
1.1.1 定义及命名由来 概述：人体工程学是一门研究人与机械 及环境的关系的学说。是第二次世界大战后 发展起来的一门新学科。它以人—机关系为 研究的对象，以实测、统计、分析为基本的 研究方法。
（4）人体工程学研究的重点是系统中的“人”：
在解决系统中的人的问题上，主要有两条途径： A .使机器、环境适合人； B .通过最佳的训练方法，使人适应于机器和环境。
1.1.4 人体工程学研究的主要内容
1. 工作系统中的人：
人体尺寸；信息的感受和处理能力；运动的能力；学习 的能力；生理及心理需求；对物理环境的感受性；对社会环 境的感受性；知觉与感觉的能力；个人之差；环境对人体能 的影响；人的长期、短期能力的限度及快适点；人的反射及 反应状态；人之习惯与差异（民族、性别等）；
（2）“人的效能”：
指人的作业效能，即人按照一定要求完成某项作业时 所表现出来的效率和成绩。
（3）“人的健康”：
包括身心健康和安全。人体工程学不仅要研究某些因 素对人的生理的损害，例如强噪音对听觉系统的直接损伤， 而且要研究这些因素对人心理的损害。安全是指避免事故， 人体工程学主要研究造成事故的人为因素。
1.1.2 人体工程学发展的历史
上古时代 19世纪末至一战（萌芽时期）
两次世界大战时期（初兴时期）
两次世界大战后（迅猛发展 ） 我国人体工程学的发展
人体工学复习提纲
人体工学复习提纲一、填空题1、人体工程学是研究人及人相关的物体、系统及其环境，使其符合于人体的生理、心理及解剖学特性，从而改善工作与休闲环境，提高舒适性和效率的边缘科学。
2、人体工程学的三大要素人—机—环境。
3、人体尺寸存在种族差异，世代差异，年龄差异，性别差异，地域差异，职业差异，等等。
4、为在做座椅舒适度评价时，应该考虑考虑椅子类型、坐面、靠背三方面的因素。
5、通常，观察目标在__560_mm处最为适宜，小于_380_mm时会引起目眩，超过__760_mm时细节看不清楚。
6、人体测量主要包括人体构造尺寸、人体功能尺寸、人体重量、人体推拉力四方面的测量。
7、1、盲道按其功能有两种：一种是引导视力残疾者连续向前行进的盲道，称为行进盲道；另一种是告知视力残疾者起步、拐弯或停止的盲道，称为提示盲道。
8、无障碍居住空间：户门与通道方便下肢残疾者的居室，户门外应有不小于１５００mm的轮椅活动面积。
9、人所有的肢体活动都是由人体的运动系统实现的。
人体的运动系统由三种器官组成，分别是骨、骨连接和骨骼肌。
10、办公用椅比较复杂，需要适合人体的两种姿势：直立坐姿和放松坐姿。
11、最佳的设计功能尺寸是人体尺寸百分位数、功能修正量与心理修正量只和。
12、工作座椅必须具有的主要构件：坐面、腰靠、支架。
二、选择题1、大型公共建筑走廊的最小宽度应（ B ）。
A ≥1850㎜B ≥1800㎜C ≥1950㎜D ≥2000㎜2、中、小型公共建筑走廊的最小宽度应（C ）。
A ≥1550㎜B ≥1650㎜C ≥1500㎜D ≥1850㎜3、居住公共建筑走廊的最小宽度应（ B ）。
A ≥1550㎜B ≥1200㎜C ≥1250㎜D ≥900㎜4、加强环境刺激量的方法不包括（D ）A 加强环境刺激的强度B 加强环境刺激的变化C 加强环境刺激的对比D 加强环境刺激的连续性5、人的感觉特性不包括（D ）。
A 适应性B 感觉的对比性C 感觉的相互作用D 刺激性6、行进盲道宜设在距围墙、花台、树池或绿化带（ B ）处。
人体工程学教学大纲
人体工程学教学大纲一、引言1.1 目的和背景1.2 教学目标1.3 教学方法二、课程概述2.1 课程简介2.2 课程内容2.3 学习资源三、人体工程学概述3.1 人体工程学的定义和发展历程3.2 人体结构和功能3.3 人体工程学的重要性四、人体工程学的研究领域4.1 人体工程学的主要研究领域4.2 人机工程学与人体工程学的区别与联系4.3 人体工程学在产品设计中的应用五、人体生物力学5.1 骨骼系统介绍5.2 肌肉系统介绍5.3 生物力学原理六、人体工程学评估方法6.1 主观评估方法6.2 客观评估方法6.3 人体工程学评估工具与技术七、人体工程学在工作环境中的应用7.1 办公室人体工程学7.2 工业人体工程学7.3 运输工具人体工程学八、人体工程学的未来发展8.1 人体工程学与智能技术的结合8.2 人体工程学在医疗领域中的应用展望8.3 人体工程学的挑战和前景九、教学评价与考核9.1 课堂表现评价9.2 学术论文评价9.3 期末考核方式十、参考文献十一、附录11.1 课程进度安排11.2 课后习题参考答案11.3 参考资源列表引言：人体工程学是研究人体与工作环境之间相互关系的学科，旨在改善人类的工作效能和生活质量。
本教学大纲旨在介绍人体工程学的基本概念、研究领域、评估方法以及在工作环境中的应用，帮助学生掌握相关知识和技能，为将来在工程设计、产品开发和人类健康领域做出贡献的人才培养打下基础。
课程概述：本课程将涵盖人体工程学的概述、人体生物力学、评估方法、工作环境中的应用以及未来发展。
学生将通过理论学习和实践案例分析，深入了解相关概念、原理和技术，培养解决问题的能力和创新思维，为将来应用人体工程学知识解决实际工程问题打下坚实基础。
人体工程学概述：章节将从人体工程学的定义和发展历程入手，介绍人体结构和功能，强调人体工程学在不同领域中的重要性和应用价值，增强学生对这门学科的认识和兴趣。
本章将深入探讨人体工程学的研究领域，包括人机工程学与人体工程学的关系、人体工程学在产品设计中的应用等方面内容，帮助学生理解和运用人体工程学的基本理论和方法。
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人体工程学又称为人体功效学、人体测量学以及人类工程学等。
人体工程学（Human Engineering），也称人类工程学、人间工学或工效学（Ergonomics）。
工效学Ergonomis原出希腊文“Ergo”，即“工作、劳动”和“nomos”即“规律、效果”，也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。
人体工程学是由6门分支学科组成，即：人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作研究。
按照国际工效学会所下的定义，人体工程学是一门“研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的科学”。
人体工程学联系到室内设计，其含义为：以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研究人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，其目标应是安全、健康、高效能和舒适。
人体工程学与有关学科以及人体工程学中人、室内环境和设施的相互关系。
人—机—环境的具体含义：人——指操作者或使用者；机——泛指人操作或使用的物，可以是机器。
也可以是用具、工具或设施、设备等；环境——是指人、机所处的周围环境，如作业场所和空间、物理化学环境和社会环境等；人—机—环境系统——是指由共处于同一时间和空间的人与其所使用的机以及它们所处的周围环境所构成的系统，简称人—机系统。
人机工程学研究的主要内容主要内容有三个方面：1、工作系统中的人人体尺度、运动能力、生理和心理要求，对物理环境的感受性，对社会环境的感受性。
2、工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用（1）、显示器：仪表、信号、显示屏等。
（2）、操纵器：各种机具的操纵部分，如杆、钮、盘、轮、踏板等。
（3）、机具：家具、设备等。
3、环境控制，如何适用于人的使用（1）、普通环境：建筑与室内空间环境的体量、照明、温湿度、空气质量、声音、安全因素等。
（2）、特殊环境：高温、高压、振动、噪声、辐射、污染环境等任何适应。
人体工程学在室内设计中的作用具体体现在以下方面：1、为确定空间范围提供依据（1）、人的活动范围包括人数及每个人需要的活动面积和交通面积；（2）、家具及设备的数量、尺寸。
2、为设计家具提供依据家具有功能性家具——桌、椅、床、柜等；装饰性家具——博古架等。
提供它们各部位的主要尺寸。
3、为确定感觉器官的适应能力提供依据人的感觉有视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等1.1感觉和知觉特征1.1.1感觉感觉是人脑对直接作用感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
人的感觉器官接受内、外环境的刺激，并将其转化为神经冲动，通过传入神经，将其传至大脑皮质感觉中枢，便产生了感觉。
感觉的基本特征⑴感觉的适宜刺激外部环境中有许多物质的能量形式，人体的各种感觉器官都有各自的对某一种能量形式的最敏感。
这种能够引起感觉器官有效反应的刺激称为该感觉器官的适宜刺激⑵刺激阈人通过感觉器官接收外界的信号刺激，这一刺激可能被人感觉到，也可能没有被人感觉到。
当这个刺激的强度较小时，尽管在物理上可以测到感觉器官对刺激的某种反应，然而人却并没有感觉到。
当刺激强度逐渐增加达到某一界限值时，人便通过感觉器官获得了感觉。
这种使人从没有到获得感觉的刺激强度的界限值，称为“刺激阈”。
⑶适应感觉器官持续刺激一段时间后，在刺激恒定不变的情况下，感觉会逐渐减小以致消失，这种现象称为适应。
⑷相互作用⑸对比⑹余觉知觉知觉的基本特性⑵选择性⑴整体性⑷恒常性: a形状恒常性b大小恒常性c颜色恒常性d明度恒常性e错觉⑶理解性视觉功能⑴视角是被看目标物的两点光线投入眼球时的夹角⑵视力视力是眼睛分辨物体细节能力的一个生理尺度，用临界视角的倒数来表示，即：视力=1/临界视角.⑶视野：A.一般视野是当人的头部和眼球不动时，人眼能察觉到的空间范围，通常以角度表示。
在水平面内最大固定双眼视野为180°，扩大的视野为190°，在标准视线左右各10°～20°视野内可以辨别字。
在标准视线左右各5°～30°视野内可以辨别字母，在标准视线右30°～60°范围是颜色视野，人最敏锐的视力是在标准视线两侧各10°的视野内。
在垂直面内，标准视线为水平视线，最大固定视野为115°，标准视线上方55°，下方60，扩大的视野为150°，站立时的自然视线低于水平线10°，坐着时自然视线代于水平视线15°；人在很低松驰的状态中，站着和坐着时的自然视线偏离标准视线分别是30°和38°。
因此，人在轻松的时刻观看展览时，展示物的位置在低于标准视线30°的区域里。
B. 色觉视野：不同的颜色对人眼的刺激不同，所以视野也不同。
白色的视野最大，黄、蓝、红、绿色的视野依次渐小⑷视距视距是人在工作过程中正常的观察距离。
一般应根据观察目标的大小和形状以及工作要求确定视距，普通操作的视距范围在38～76cm之间，在56cm处最为适宜。
观察时头部转动角度，左右均不宜超过45°，上下均不宜超过30°，当视线移动时，在移动过程中97%的时间的视觉是不真实的，因此，应避免在移动视线过程中进行观察⑸视觉适应视觉适应是人眼随视觉环境中光量的变化而感受性发生变化的过程，有暗适应和明适应两种。
⑹颜色辨认3听觉掩蔽效应我们把一个声音为另一个声音所掩盖的现象，称为掩蔽。
一个声音的听阈因另一个声音的掩蔽作用而提高的效应，称为掩蔽效应。
应当注意由于人的听阈的复原需要经历一段时间，掩蔽声去掉以后，掩蔽效应并不应即消除，这个现象称为残余掩蔽或听觉残留。
肤觉肤觉是靠皮肤表面的感受器接受外来刺激而产生的感觉。
事实上，肤觉并非单一感觉，而是包括触觉、痛觉、温觉、冷觉等感觉人体心理学基础心理空间：⑴个人空间⑵领域性⑶人际距离：人类的与“领土”有关的距离有以下四种：亲密距离、个人距离、社会距离、公众距离。
下面我们列举几项室内环境中人们的心理与行为方面的情况：1、领域性与人际距离2、私密性与尽端趋向3、依托的安全感4、从众与趋光心理人体测量学是一门用测量方法研究人体的体格特征的科学。
它是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。
人体测量的基本术语，比如：什么叫坐高。
被测者姿势：（1）立姿：挺胸直立，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧，手指轻贴大腿侧面，自然伸直，左、右足后跟并拢，前端分开，使两足大致呈45角，体重均匀分布于两足.（2）坐姿：挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左右大腿大致平行，膝弯曲大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
基本概念和统计参数1．总体：统计学中，把所要研究的全体对象的集合称为“总体”。
2．样本：统计学中，把从总体取出的许多个体的全部称为“样本”。
3．均值表示全部被测数值的算术平均值，用“平均值”来决定基本尺寸。
4．标准差表明一系列变化数距平均值的分布状况或离散程度。
5．百分位表示在某一人体尺寸范围内，使用者中有百分之几等于或小于该给定值。
影响人体测量数据差异的因素：⑴年龄⑵性别⑶年代⑷地区与种族⑸职业工作面的高度：工作面是指作业时手的活动面。
工作台高度是指人的手在工作时相对于地面的高度。
工作面高度不等于桌面高度，因为工作物件本身是有高度的。
工作面在肘下25-76mm是合适的。
重要结论：①工作面高度应由人体肘部高度来确定，不同人的肘部高度是不一样的，使用一个固定的数字来设计工作面高度不合理；②工作面的最佳高度略低于人的肘部。
根据统计研究，人的肘部高度是人体高度的63%。
坐姿作业座位的设计卧具的设计人的行为习性：1左侧通行与左转弯习性、2捷径效应.3识途性4从众习性5聚集效应6特殊环境中的非常行为①集群行为②避险行为③人群灾害人的行为模式：再现模式——通过观察分析已建成空间里人的行为，尽可能真实地描绘和再现空间中人的行为的一种模式。
用于评价已建造空间的合理性。
从而进一步改变空间的属性，使之趋于更加合理。
计划模式——根据空间设计的内容，将人在其中可能出现的行为状态表现出来。
主要用于分析评价将要建造的空间。
—般的建筑和室内设计属于这一种模式。
预测模式——预测模式就是将预测实施的空间状态表现出来，分析人在该空间中行为表现的可能性和合理性。
我们从事的可行性方案设计主要属于这种模式。
数学模式——利用数学理论和方法表现人的行为与其他因素的关系。
主要用于科研。
如前述的人类行为公式就是人类行为的一种数学表现。
模拟模式——利用计算机等手段模拟人的行为。
这种模拟模式主要用于实验。
出于计算机技术的高速发展，计算机模拟空间和环境越来越真实相普遍。
语言模式——就是用语言记述个人的心理活动和行为。
按行人的内容分类，有秩序模式、流动模式、分布模式和状态模式。
秩序模式——就是利用图表来描述人的环境行为秩序。
流动模式——就是将人流行为的空间轨迹模式化。
这种模式可通过空间图示把人群流动的量、方向轨迹和时间变化表现出来。
可用于观展生间、购物空间、疏散避难通道以及居室空间等的研究和设计。
分布模式——通过摄像和计数等方法按时间顺序和一定的空间方格连续观察记录人在空间环境中的行为状态，绘制人流分布的时间和空间断面。
可为空间尺度和分布的合理设计提供依据。
状态模式——就是基于自动控制理论，采用图解法的图表来表示行为状态的变化．主要用于研究行为动机和状态变化的因素。
人在空间中的流动类型及其分布人在空间中的分布特征：①依托的安全感②私密性与尽端趋向人体对环境的适应程度分区：最舒适区、舒适区、不舒适区、不能忍受区人与光环境；人与声环境室内色彩设计人对室内环境的感受要求及其相互作用室内环境设计。