做新时期的班主任
怎样做好新时期的班主任
怎样做好新时期的班主任【摘要】班主任工作在学校教育教学工作中有着极其重要的地位和作用。
一个合格的班主任应具有高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构和良好的身体素质。
【关键词】班主任教学工作重视培养关注班主任工作在学校教育教学工作中有着极其重要的地位和作用。
一个合格的班主任应具有高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构和良好的身体素质。
在市场经济浪潮冲击的今天，人们传统的价值观正受到严峻的挑战。
班主任工作中应更新教育理念，找到传统教育和新思维的结合点，不断进行自我反思，做智慧型老师，当好新时代的班主任，培养学生良好习惯，尤其在德育工作中班主任应贴近学生心灵，引导学生自我教育，重视学生人格培养，科学管理，全面育人。
1．贴近心灵，关注需求教育的主体是学生，一群活蹦乱跳的孩子，每个孩子的内心都有一个丰富的世界。
任教初2007级时，弱智学生李小益总是班级里的潮讽对象，据说这孩子小学时教室里两个座位非他莫属——前后墙的两个角落。
但就在这孩子怯生生的神情里，我分明感受到关注与关爱的需要，我让他同大家一道轮流流调换座位，经常表扬他的善良和守纪，甚至安排学习成绩优秀的张丽萍与他同桌。
毕业时，他父母动情地说“感谢老师把我儿子当成人来看。
说实主知，有这么个儿子，我们都不好意思！老师，谢谢您！”李涛事件让我明白了任何一个学生，哪怕是班级里最不起眼的学生，也有爱的需求，被他人尊重的需要，被他人认可的渴盼！然而，我们惯性的思维总是特别关注成绩突出的学习尖子，眼睛盯紧学习困难而有些捣蛋的活跃分子，很多时候对那种从不惹事，能按时完成作业而学习成绩平平的中间分子则漠视了。
我们平时与学生的交流还存在着太多的盲点，交流的内容大都与学习、作业、纪律、卫生相关，而孩子的心理的需要、情感的需求却往往被我们忽视，尤其是那些不善于表现自己情感，内向的孩子，我们视线更难触及他们的需求。
近几年来，我有意识调整工作的重心，多关注中间孩子。
新时期班主任工作论文
浅谈新时期班主任工作摘要：在新时期的教育中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，使学生创新精神的主要培育者，是影响学生发展的重要他人。
因此，新时期的班主任必须充分认识自己工作的地位、作用，把握好对学生“爱”与“严”的尺度，创造性地开展班主任工作。
关键词：新时期班主任工作为提高班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，子洲县教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的培训，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施。
我深深体会到一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。
要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
要求学生作到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。
班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。
它影响着学生智力及品格的形成。
因此，新时期的班主任必须充分认识自己工作的地位、作用，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。
下面我根据自己的培训和工作经验，谈谈我的想法。
一、班主任要建立家校教育机制德育教育是一个系统工程，“要充分动用各方面的有用资源对学生进行多层次、立体会的教育，才能达到最佳的效果”。
家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任教师。
家长对孩子行为的认知比较具体、深刻；学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系；而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合；加之现代家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往以孩子和学习特别重视，而对孩子的思想、劳动、健康等方面情况都比较忽视。
因此，班主任要多与家长取得联系，了解学生的家庭背景和父母的期望，要尊重家长，礼貌待人，和家长平等交流，真诚沟通，让家长给自己的孩子一个准确的定位和发展空间，“当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵”，从而有效地利用家庭教育资源，激发学生的学习热情。
浅谈如何做一名新时期学生喜爱的新型班主任
阿荣旗太平庄 中学
师范 毕业后 返 回母 校成 为一名普通 教 师，、 并一 直担 任班 主任工 作。在十几 年的教 育 教学工 作 中体 会颇 深。 当今社 会正 处于 知识信 息科技 迅速 发展的日 寸 代 影 响学 生思 想活 动 的元素 日渐增 多特别 是 网络 的迅 速发 展给学 生思想教 育带来
了师生 之 间积正 威 信 是 建 立 在 班 主 任 的学 识 和 人 格 基 础 上 的。 知 识 渊 博 ，业 务 精 良 ，胜 任 教 学 是 树 立 班 主 任 威 信 的前 提 。 班 主 任 广 泛 的 兴 趣 、 幽默 的谈 吐 ，会 令 学 生 由 衷 钦 佩 ，对 学 生 产 生 巨 大 的 吸 引 力 ，于
我 们 要 学 会 信 任 ， 理 解 学 生 。 怀 疑 ， 失 望 ，生 气 只 会 是 我 们 失 去 信 任 的 力 量 ， 失 去 教 育 的 力 量 。 人 的 生 命 千 姿
百 态 ， 要 正 对 不 同 的 学 生 给 予 不 同 的理
无形 中树立 起班主 任 的威信 。教 育是人
用 手 轻 轻 抚 摸 他 的 头 ，告 诉 他 ，不 要 怕 ，
极其重 要 的任 务 ，也是 班主任 能 否带好
一
个班 的关键 所在 。 为 了转 化后 进 生 ，
远 地 区的 农村 中学 ，由于家庭 因素、环
境 的 影 响等 ，班 主 任 工 作 更不 容 易 做 了。
班 主 任 需 要 倾 注 大 量 的 爱 和 耐 心 以 及 宽
的 负 面 影 响 越 来 越 大 ， 尤 其 是 象 我 们 偏
宫 国俊
如何做好新时期的班主任
、
初 中生 叛 逆 、 难教 ． 这 是 许 多 初 中班 主 任 的 叹 息． 从 中 折 射 出 初 中学 生管 理 教 育 的辛 苦 和痛 苦 ９ ０后 的 中 学 生 ． 大部分 是独 生子女 ． 他 们 知 识 面 广、 聪明， 就是 不愿意花点精力 在学习上 。 班 主 任 苦 口 婆 心 的教 导 往 往 换 来 的是 不 屑 一 顾 ．而 不 是 一 顺平 县高 于铺 二中 ， 河北 顺平 预 期 中 的感 激 ． 他 们 的 想 法 花样 百 出 ． 行 为 我 行 我 素， 他 们的生活丰 富多彩 ， 常使班主任 手忙脚乱 ， 疲 于应 付 这 种 形 势 就 考 量 着 学 校 教 育 “ 与 时 俱 进 ” 的 变化 ．要 求 班 主任 在 教 育 管 理 学 生 时 必 须 “ 因时 而 变 ． 乘势 而上 ” 班 主任 在 学 生 全 面 发 展 的 成 长 中 ．起 着 导 师 的作 用 ．需 排 除 学 生 心 理 的障 碍， 加强对学生正确的心理指导和情感沟通 ． 用 完 美 的 人 格 给 学 生 做好 榜 样 。 以 真 诚 的 关 心来 呵 护 、 帮助学生 。 促进学生健康发展 、 成长 。 爱学生 。 做 到“ 心理换位” ９ ０后 的 中学 生 渴 望 得 到 别 人 的 理 解 ． 但 同时 又 很 少 主 动 地 去 理 解 别人 ． 在对待教师方面 。 表 现 得更加突出。 作为班主任 ． 我们 要站 在学 生 的 角度 去理解学生 ． 平时就应该指导学生学会理解他人 ． ０ 而 班 主 任 也 要 有 一 颗 宽 容 学生 的心 现 代 的 中学 卜 、 ） 生 的生 活 已经 不 仅 仅 局 限 于 学 校本 身 ．他们 的生 卜 、 ） 乙 ＾ 活 已经 变 得 更 加 丰 富 多 彩 ．同 时他 们也 遭遇 了很 ０ 多 成 长 中 的困 惑 。 作为班主任 ． 我 们 要 理解 这 些 青 春 期 学 生 的 正 常 表 现 ．不 要 用 成 年人 的是 非 观来
如何做好新时期的高中班主任
任工 作心理学 ， 新 时期班主任 工作和班 主任一百个 怎么 办等 ；
的苦 、 累、 悲都会被幸 福融化 ， 甚至 我感到我这 一生值得 ， 做老
做班主任 值得 。我所 做的都是 平凡的琐 事 ， 相信 在座 学 习全国优 秀班 主任魏 书生等老师 的优秀 事迹和著 作 ，并 运 师值 得 ， 的班 主任也和 我一样 ， 都在 默默地 奉献 着 ， 踏实 的做着 。但我 用 于教育实 践。 学高为师 ， 身正为范 ， 要求学生 做到 的 ， 我 自己
有 自己的想法和处事 原则。如果我们还 像 以前那 样让 学生 围着班 主任 的指挥棒 去转 ， 势 必会 压抑他们 的思想 ， 引起他 们的反感
并产 生负面效应。 因此 ， 如何根据 新 时期 学生的新特 点， 当好一个 新时期 的班 主任 ， 是一个 亟待研 究的重大课题 。
［ 关 键词 ］班 主任
艰 巨而光 荣的历史使 命。
１ 打铁先 要 自身硬
ｂ Ｎ来 自于班 主任那 面发展 、 具有较高社会化程度的一代新人， 班主任肩负着非常 更 需要老师 多给一 点爱 。而这诚 挚的爱 ， 亲切的话 语和细致入微 的体 贴 、 关怀 和倾听 。在学 习生活 中 ，
遇 到如下情 况学生 更需要班 主任 亲切 、 真诚 的问候 ： 如 学生思
如何做好新 时期 的高中班主任
河 南 省 内 黄县 第 一 高级 中学（ ４ ５ ６ ３ ０ ０ ）郭 继松
［ 摘 要 ］面对 信息 时代 ， 现在 的学 生既聪 明又成 熟。特别是 现在 的初 中生上 网聊 天 、 交友 、 出走 、 短信 、 早恋等 ， 你 想得到
新时期下班主任该如何搞好工作班级
新时期下班主任该如何搞好工作班级当老师不当班主任，总觉得是个缺憾。
但是可当了班主任，你又觉得是一个费力不讨好的差事，可恰恰是这不讨好的差事，往往关系到学生一生的前途和命运，如果因为班主任工作的懈怠而耽误了任何一名学生的前途，都会让我们班主任有种深切的负罪感。
所以说既然挑起了班主任工作的这副重担，我们就要全力以赴地把工作干好。
下面我谈谈自己多年来如何当好班主任的一些肤浅看法：第一，从严要求，真切付出，辛勤耕耘是做好班主任工作的前提班主任和学生是相对独立而又相互依存的生命个体，要共同完成繁重的教与学的任务，双方之间要不断的磨合和关系调整，这都需要投以大量的时间和真情付出为前提。
因此，班主任工作要做得五勤：嘴勤、眼勤、腿勤、手勤、脑勤。
嘴勤，就是要经常说到，对学生经常提醒和表扬；眼勤，就是要经常看到，善于发现班级管理中存在的问题和不足，全面掌握班务工作情况；腿勤，就是要经常跑到学生活动的每个角落里去了解、关心学生，突破班主任和学生之间的距离感；手勤，就是要经常做到，平时注意从身边点点滴滴的小事做起，在各方面为学生做好示范；脑勤，就是要经常想到，经常思考如何把班级管理好。
第二，严谨务实，因材施教，抓好班级文化建设是做好班主任工作的关键俗话说“人上一百，形形色色”。
一个班级几十名学生，其性格之间的个体差异往往很大。
对于有着不同家庭背景、不同习惯、不同个性的学生，班主任注意因材施教是十分必要的，其实这就是教育学原理中的因材施教的原则。
同样是迟到或者同样是上课打瞌睡，我在处理的时候往往就会因学生不同而区别对待，在进行思想教育的时候也会根据学生的情况给以不同的处理。
其实一般情况下学生违纪的往往是事出有因的，而且很多学生违纪的原因往往也是不尽相同的，这就更需要区别对待，不要简单而又轻率地搞一刀切的方法处理，这很容易不小心就伤了学生的自尊。
班级文化建设要搞出自己的特色，是要班主任动一番功夫才能取的很好成效的。
培养自己的学生干部，提高他们的管理水平和业务能力，是班主任在抓班级文化建设中的一个重要环节。
如何当好一名新时期合格的班主任
如何当好一名新时期合格的班主任[摘要]班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好小学的班级，必须得分析小学班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
[关键词]新时期班主任职责组织每所学校，肩负着培养社会主义事业接班人的重要责任，每所小学，肩负着培养祖国花朵的神圣使命，每个班主任肩负着各个班级和学生个体管理、教育、指导的职能。
小学生是祖国的未来和花朵，做好这个时期的学生工作，教给他们学习的方法，培养好的学习习惯和健康的心理对孩子的一生影响非常大，对孩子的成才与否也起着至关重要的作用。
每个班级就像一个加工厂，每个班主任就是一条流水线，班主任素质的高低，方式方法的多少，业务水平是否过硬等，直接关系到产品质量的高低。
一、什么是班主任学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师就叫班主任。
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。
班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
班主任就是一个班的统帅，虽然没有三军，但那黑压压的孩子聚在不算大的空间里，什么偶然都可能发生。
每天都是一级战备状态。
既然是统帅，就要有“匠心”，“攻城为下，攻心为上”，工作得有方法，行事得有策略。
二、新时期班主任的职责根据社会主义的教育目的和培养目标，新时期班主任的职责主要有以下几个方面，一是贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。
二是组织和领导班集体，把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。
做好新时期农村小学班主任工作
做好新时期农村小学班主任工作摘要:要管理好农村小学的班级,必须根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进。
一、要加强对学生的深入了解,包括学生个人的情况、学生集体的情况。
二、始终注重后进生的转化工作,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。
三、重视小学生养成教育,对学生进行安全、纪律、法制、思想品德和环境文明礼貌等教育。
四、要加强学生管理的探索,把工作重心放在培养全体学生的自制力以及自我管理能力的培养上。
五、教师要做到为人师表,提高自身素质,树立职业道德。
关键词:新时期班主任工作班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级,必须根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进。
一、要加强对学生的深入了解一般地说,连任班主任对学生的过去非常了解,应该更加注重了解学生在成长过程中发生的思想变化情况。
新接班的班主任,对学生过去的情况知道的不是很多,就需要对学生个人和学生集体的情况进行全面了解。
学生个人的情况包括:学生的性别、年龄、思想品德、学习成绩和学习态度、健康状况、生活习惯、经历、爱好、特长、性格;学生家庭成员基本情况;学生的社会生活环境、亲朋好友及其对学生的影响。
对上述情况加以综合分析研究,找出学生存在的优缺点及形成原因,提出指导性意见。
学生集体的情况包括:全班构成情况;全班学生在德、智、体、美、劳几方面的情况及其发展变化情况、特点和趋势;班级的组织、历史传统和作风,当前的主要倾向。
班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”,这是班主任胜利开展一切工作的基础。
二、始终注重后进生的转化工作在一个班级里,因为学习基础、接受能力等不同,班上总有个别学生牵涉老师很多精力,他们是学习上的“学困生”,或者纪律松弛,有一定的交际影响。
新时期班主任角色定位及实践(定稿)
安徽省潜山野寨中学 徐 xuwei8204@
维
一、新时期班主任角色定位
1、班级的管理者
所谓主任，就是负主要责任的人。因此，班主任自
然应该是班集体的组织者与管理者，对班级的各项工作
负主要责任，确保班级安全有序，确保学生在校期间健 康成长。
一、新时期班主任角色定位
2、学习的促进者
毋庸讳言，帮助学生考上理想的学校也是一种教育。
这也是现行教育对班主任的一个重要考察指标，班主任
作为班级的主要负责人，也应该想方设计来提高学生学 习成绩。
一、新时期班主任角色定位
3、心理的疏导者
随着计划生育政策的推行，学生由过去的多个兄弟姐 妹共同分享情感变成了自己一个人独享父母长辈的关爱， 这一变化使学生的心理承受能力变得脆弱，另一方面随
学生的可塑性很强，潜力很大，这也是教 育存在的价值之所在。倘若学生是不可以改 变的，那就意味着学生是不可教育的，教育 就丧失了存在的价值。我们的教育任务之一， 就是要充分开发学生的潜能，我们应当充 相信学生的潜力。
学生的能动性也很强。任何教育都要经过 学生全面的过滤才能变成学生自己的东西，强 迫是不行的，单凭教师主观也是不行的，必须 符合学生身心发展的规律。学生在受教育过程 中，既是教育的对象，又是教育的主体。教育 过程中应当充分考虑学生的需要和特点，应当 充分发挥学生的主动性、自主性和能动性。
己是一种智慧、是一种境界
二、新时期班主任角色实践
3、作为心理的疏导者，班主任需要走进学 生心灵，轻叩学生心扉。
有些话在这些场合说更好：
宿舍、路上、写信、电话、学生家里、操场„„ 信任是最好的教育，诚挚是沟通的桥梁。
二、新时期班主任角色实践
对新时期如何做一名合格的小学班主任之我见
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新时期如何做一名合格的班主任》
葛根庙中心小学
臧春柳
2014、10、27
各位领导各位评委各位同仁大家好：
我论坛的题目是： 《新时期如何做一名合格的班主任》
对于刚踏入教育行业的青年教师从事班主任工作，跟老教师相
比我们没有班级管理经验，跟其它学科教师相比，我们没有成熟的
教学技能，没有完善的教学理念，但跟他们比有的是青春的激情，
我还年轻，有更充沛的精力来学习，不断完善自己，能更好的与学
生沟通，了解学生的情况。他们有自己成熟的一套班级管理和教育
教学理论，但我可以吸取他们的经验，进行提升，升华，构建自己
的一套独特有效的理论。这就需要我们不断学习，要成为优秀的青
年班主任，最首要的是要成为一名优秀的教师，其次是深入了解班
主任的工作。 班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组
织形式，是学校教育、教学的基层单位。班主任是学生班集体的教
育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师
的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学
校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家
教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是
班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，
是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，
是影响学生整个人生命运的人。
作为新时期的班主任，在新课程背景下的班主任专业素养：理
念：（科学理论条件性知识）心性（心理品质，师德素养）技能
（教育智慧，实践技能）是受过专业训练的人，善于整合的人，有
创造性的人，尊重别人的人，有道德的人。有人格魅力的人。
在我接手班主任工作的半年多的时间里深刻的感受到一名班主任在
班级的在班级的作用和对学生的影响，每一个学生都是一个独立的
个体，在日常的班级管理中个体差异也很明显，对于后进生，学困
生，我们都应该的及时关注，例如：我班的一名女孩，在班级她的
成绩算是上等，但是由于父母离异，加上父亲不在身边，跟着年迈
的奶奶一同生活导致心理上发生很大的极端变化，情绪化严重，经
常和同学发生口角，有时候甚至和男同学动手打架，有时候对老师
和同学都发脾气，很长一短时间里，我都对她感觉到无奈，后来一
点点通过与其他班主任请教和通过与家长的交流，知道孩子发脾气
的原因是需要别人的多关注，同时又希望向老师和家长展现她的独
立能力，我就在班级里让她主动承担一些事物，及帮助我管理了班
级，又能让她从内心去改变。已故著名教育家霍懋征说：“世上没
有教不好的学生，每个学生都是可以教育的，只是要讲究方法策
略。”确实，每个学生都有自己的特点，在一个优秀的班主任眼
中，调皮的男孩是好的；淘气的女孩是巧的。世上没有差学生，有
的只是差异生。班主任应承认学生之间的差异，抱着平等待人的态
度。充分发现学生个性的闪光点，多鼓励、关怀学生，并给学生指
路，让他们的闪光点得到更好的发挥。
现在的学生成长在社会变革的时代，他们的内心世界是一个矛
盾的统一体。他们在认识社会、人际交往、学习活动和情感生活
中，存在着复杂的思想矛盾，这些会带来心理上的困惑。就需要班
主任的帮助，我们要做他们苦恼的倾听者，让他们把我们当作知
己，来倾吐自己内心的秘密。 这样，我们才能真正的了解他们，并
进行心灵沟通。记得一个开朗、活泼的小女孩，渐渐的沉默寡言，
而且作业不能及时完成。我通过和她谈心知道，她的父母闹离婚，
我就经常和她谈心，她也把我当做朋友，把自己的苦恼向我倾诉。
我给予及时的帮助，我还教她画画，把作品张贴在班级的展示牌
上，小女孩渐渐有了笑脸，学习成绩也逐渐提高。
班主任的常规工作：包括学期、月、周、日工作，这些都需要
制定好计划，按照计划认真完成，才能逐步提升自己。每学期的工
作包括：制定班级计划，确定目标。这就要做到对班级情况认真分
析，应该细致到每个学生的分析，然后确定整体目标，并制定完善
的计划，如何一步步实现这个班级目标。其次是班干部的选拔和培
养，这个需要对学生充分的了解，探索适应本班实际的班级管理体
制，充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。积极
开展各种类型的班级活动。建立班级档案，制定班级常规和班级管
理制度，与家长建立经常性的联系，积极写评语，班主任总结做好
期末三好、优干等各类优秀学生评选。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，桃李满枝甘做绿叶去奉献。朋友
们，让我们为了学生的一切，努力拼搏！让我们为了一切学生，辛
勤工作！让我们一切为了学生，做新时期一名合格的班主任吧。