小学语文北京版二年级上册《6 咕咚来了》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
北京版二年级上册语文《咕咚来了》优质教案
北京版二年级上册语文《咕咚来了》优质教案一、教学内容本节课选自北京版二年级上册语文教材第四单元《大自然的语言》中的《咕咚来了》。
本课详细内容主要围绕“咕咚”这个神秘的声音展开，通过描述动物们对“咕咚”声的猜测和寻找，让学生了解大自然的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的神奇。
2. 过程与方法：培养学生主动质疑、合作探究的学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和理解。
难点：引导学生体会“咕咚”声的奥秘，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，让学生猜猜是什么声音，从而引出“咕咚”声，激发学生的好奇心。
2. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师进行讲解和示范，让学生掌握生字词的正确读音和书写。
3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。
4. 解析课文：通过提问、讨论等方式，引导学生了解“咕咚”声的来源，以及动物们寻找“咕咚”声的过程。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物，并描述它是如何寻找“咕咚”声的。
六、板书设计1. 课题：《咕咚来了》2. 生字词：咕咚、猜测、寻找、奥秘、神奇等。
3. 课文结构：动物们猜测“咕咚”声的来源——动物们寻找“咕咚”声——揭示“咕咚”声的奥秘。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，想象一下，如果你是课文中的小动物，你会怎么寻找“咕咚”声？2. 答案要求：语言流畅，描述生动，想象力丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的课文内容，引导学生了解大自然的奥秘，培养了学生的想象力和创新能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学课文咕咚来了课件
小学课文咕咚来了课件小学课文咕咚来了课件导语：《咕咚来了》是第二册一篇图文并茂的童话故事。
下面是小编给大家整理的小学课文咕咚来了课件的相关内容，希望能给你带来帮助!小学课文咕咚来了课件教学目标知识目标：★学会1个生字（热），认识“四点底”。
能力目标：★朗读课文，背诵第四自然段。
★会读指定的词语，能用“热闹”说一句话。
★能把这个有趣的故事复述下来。
情感目标：★理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。
教学重点理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。
教学难点★能把这个有趣的故事复述下来。
★理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。
教具准备课件、图片教学过程一、创设情境，激情引趣1、同学们，在美丽的森林王国里，生活着很多可爱的小动物。
在这里，每天都会发生很多有趣的故事，今天我们就一起走进这座森林王国，看看又有什么有趣的故事发生了。
2、板书课题，生齐读。
二、初读课文，扫清障碍：1、自己看音节读课文，要读准字音，不丢字、不加字。
边读边圈出本课生字。
2、谁能领大家拼读生字3、你能叫出下面词语朋友的名字吗？木瓜：谁知道木瓜是什么？指名说。
看图介绍：木瓜是一种植物的果实，它生长在温度较高的'地区，木瓜可以吃，也可以用来入药。
水花：你见过水花吗？在哪儿见到的？（石头扔进水里；手拍打水面……）咕咚：当石头扔进水里的时候，我们不仅能看到水花，还能听见声音呢。
出示词。
逃跑：这个词表示的是一种动作，谁愿意给大家做一做？跑的时候要用到脚，所以跑这个词就是足字旁。
跟着：像这样的词还有“跟着”，跟着别人走也要用到脚，所以它也是足字旁。
齐读：吓坏、正巧、熟了、大伙儿（提示儿化音）、哈哈笑热闹：提示“闹”在这里应该读轻声。
课文里怎么热闹了？出示句子读：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来。
是啊，那么多的动物都跟着跑起来，能不热闹嘛。
北京版二年级上册语文课件：《咕咚来了》
北京版二年级上册语文课件：《咕咚来了》教学目标★引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”道理。
★学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”等词语的意思，并能用“热闹”一词练习说话。
★指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们“惊慌失措”和狮子“沉着、冷静”的语气。
教学重点★理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
★理解“热闹”一词的意思，能够用“热闹”进行说话练习。
教学难点在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”的道理。
教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、复习引入1、出示课题，学生齐读2、复习字词咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿说明：采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣，在复习中抓住难点字词的音、形、义，帮助学生巩固。
二、学习课文2—4节1、听2—4节录音，练习说话课件出示：一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，兔子；小猴子；狐狸、山羊、小鹿。
（根据回答在黑板上逐幅出示动物图）说明：通过说话练习，培养学生边听边记的学习习惯，并引导学生把话说得连贯，说得流利，激发他们说话的兴趣。
2、指导学生朗读课文（1）要求：轻声朗读课文2—4节，能够读正确。
（2）播放“小动物逃窜”的录像，学生根据内容说说看到了什么。
（3）出示句子“不好啦，不好啦！咕咚来了，快跑啊！”，指导朗读。
（4）给录像配音说明：句子的朗读指导层层递进，先请学生观看录像，创设情境，感受当时小动物紧张、害怕的心情，学生有了一定的情感体验后再进行朗读，就达到了事半功倍的效果。
最后让学生为这段录像配音，使学生的学习积极性达到**，变“要我读”为“我要读”，增强了学生学习的主动性。
3、理解课文，指导朗读（1）学生再读2—4节，找找还能体现小动物紧张、害怕的词语，进行圈划。
（2）交流①理解“拔腿就跑”并板书，指导朗读这句话。
②有感情地朗读第二节③学习3个生字：吓腿啦说明：采用“分散中的小集中”识字教学，既能突出本堂课生字教学的重点，又能使生字反复出现，强化学生识记。
北京版二年级上册语文《咕咚来了》教案(1)
北京版二年级上册语文《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自北京版二年级上册语文教材第四单元《大自然的语言》，具体章节为《咕咚来了》。
本节课详细内容为：通过讲述“咕咚”这一自然现象，引导学生了解自然界的奥秘，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会运用新学的词汇造句。
2. 过程与方法：培养学生主动探究自然现象的兴趣，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然，关爱生态环境，培养科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，掌握自然现象“咕咚”的成因。
2. 教学重点：培养学生对自然现象的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放自然界中的声音，引导学生猜一猜这些声音的来源，进而引出本节课的主题——《咕咚来了》。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师进行指导。
3. 讲解生字词：教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握。
4. 例题讲解：通过讲解“咕咚”现象的成因，让学生了解自然界中的类似现象。
5. 随堂练习：学生运用新学的词汇造句，进行课堂互动。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论自然界中其他有趣的现象，分享观察心得。
六、板书设计1. 《咕咚来了》2. 内容：（1）生字词：咕咚、奇怪、惊讶、仔细、观察、发现、研究、自然、现象。
（2）课文大意：讲述“咕咚”现象，引导学生观察大自然。
（3）自然现象：咕咚、回声、彩虹等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用新学的词汇造句。
（2）观察生活中的自然现象，写一篇观察日记。
作业答案：1. 造句示例：（1）我听到了一声咕咚，原来是妈妈在倒水。
（2）他仔细观察了树叶上的露水，发现了自然的奇妙。
2. 观察日记示例：2021年10月20日星期三晴今天放学后，我在小区里发现了一只蝴蝶。
咕咚来了课件PPT
小白兔说：“不、不、不好了‘咕咚’来了！”
狐狸一听跟着就跑。。。
4
小猴子见到他们在跑，忙问你们跑什么？
小兔子边跑边喊，பைடு நூலகம்咚来了，咕咚来了，
小猴子一听也跟在后面。。。
5
小熊看见他们慌慌张张的样子， 以为出什么大事了，也跟着跑起来。
6
大象！梅花鹿！全都被小白兔它们吓坏了， 都以为咕咚是一个大怪物， 也气喘嘘嘘的跟着大家一起跑。。。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发 现原来这些混乱或问题本来是可以避免的, 早知道……而这个“早知道”就是认真备 课应该达到的效果。而且,参考他人的备课 还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的 思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很 重要的。不要急着去看其他人的已有教案,而 应自己先来分析一下本教学活动是在什么主 题背景之下产生的,主题的目标是什么,本活动 承载的目标又是什么,本活动涉及的领域发展 和情感态度发展有哪些,儿童在前一段时间都 有怎样的经验积累,等等。如此这般地把事前 研究与课后反思结合在一起,一定会为教师的 能力带来很大的提升。
7
一路上，随着小兔子的喊声， 这支逃跑的队伍越来越大， 奔跑的声音也越来越响。。。
8
跑着跑着，它们被一只狮子拦住了， “你们跑什么跑，发生了什么事， 快说。。。
9
大家我问你，你问我都说不出怎么回事，最后问到小白兔， 小白兔发着抖说，咕咚、咕咚来了，它可吓人了。。。
10
狮子从来没听说过“咕咚”， 它可不怕什么“咕咚” 就让小白兔带路， 它们一起往河边走。。。
幼儿园课件
PPT
今天，老师 给我们班请来 了一位小客人， 小朋友们都来 看看他是谁吧？
咕咚来了绘本图片教案ppt课件
如何通过角色表演让幼儿更好地 理解人物性格和故事情节。
2023
PART 04
教案内容展示
REPORTING
导入环节
01
02
03
激发兴趣
通过展示绘本封面，引起 学生的好奇心，激发他们 对故事的兴趣。
明确目标
明确本节课的学习目标， 让学生了解本节课将学习 和讨论的内容。
组织活动
通过简单的互动活动，如 提问和猜测，进一步激发 学生的兴趣，为后续学习 做好铺垫。
分析学生反馈
关注学生反馈，了解他们对教学的反应和需 求，为后续教学提供参考。
分享教学经验
与其他教师分享教学经验和心得，共同提高 教学水平。
2023
PART 07
相关资料与参考文献
REPORTING
相关资料链接
01
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02
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读教育。
经典绘本《咕咚来了》以其简洁 的画面和富有创意的故事情节深
受儿童喜爱。
通过本次课程，家长和教师将学 会如何利用《咕咚来了》这一经 典绘本，培养孩子的阅读兴趣和
想象力。
课程目标
01
02
03
04
培养孩子对阅读的兴趣和习惯 。
提高孩子的观察力和想象力。
帮助孩子理解因果关系和事物 发展的规律。
增强家长与孩子之间的亲子关 系。
展开环节
阅读理解
引导学生逐页阅读绘本，理解 故事情节和人物形象，提高他
们的阅读理解能力。
语言学习
在阅读过程中，引导学生学习 新的词汇和表达方式，提高他 们的语言表达能力。
北京版二年级上册语文《咕咚来了》教案
北京版二年级上册语文《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自北京版二年级上册语文教材第五单元《咕咚来了》。
详细内容包括：理解课文《咕咚来了》的故事情节，学习生字词，掌握句子结构和语法，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文《咕咚来了》的故事内容，体会故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“咕咚、紧张、高兴”等。
3. 培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子结构和语法，如拟声词和动词的运用。
教学重点：学习生字词，体会故事寓意，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于大自然的声音，让学生猜一猜是什么声音，引出课题《咕咚来了》。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，如“咕咚是什么声音？”、“故事中发生了什么趣事？”3. 课堂讲解：a. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写，理解词义。
b. 句子解析：分析句子结构，讲解语法知识。
c. 课文解析：分段讲解课文内容，分析故事情节，体会故事寓意。
4. 课堂实践：a. 让学生分角色朗读课文，注意语气和表情。
b. 开展课堂讨论，让学生谈谈自己喜欢的故事角色及原因。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《咕咚来了》2. 生字词：咕咚、紧张、高兴等3. 句子解析：拟声词、动词的运用4. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1）咕咚是什么声音？2）故事中，小动物们为什么紧张又高兴？3）你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生字词和句子解析，提高了学生的朗读和表达能力。
但在课堂实践中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后搜集其他关于大自然声音的素材，与同学分享。
二年级语文上册《咕咚来了》PPT课件
读了这篇童话你懂得了什么？
（做事不能盲目的跟从别人，而要问个 为什么，弄清事实真相）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作 业
1 完成课后练习
2 背诵课文
合作市藏族小学
mù guā tù zi xiǎng shēng bá tuǐ 木 瓜 兔子 响 声 拔腿 kě pà gēn zhe hú li dà huǒ er 可 怕 跟 着 狐狸 大 伙 儿 tīng jiàn táo mìng dà xiàng yě niú 听 见 逃 命 大 象 野牛 chuǎn qì 喘 气
1“一边……一边……” • 她一边听音乐一边走着。 • 爸爸一边看电视一边吃饭。 • 他俩一边说一边笑。 2“跟着” • 大家下楼梯的时候一个跟着一个。 • 尼玛低着头跟着老师走出去了。 • 大雨过后，跟着就出现了彩虹
5 读一读第五、六自然段 听了野牛的话，他们又一起来到 湖边结果怎么样呢？ • （原来是木瓜掉进了湖里）
课堂小结
多有趣的结局呀，难怪大家都笑了，让 我们填一填
大家 来到湖边，正好 一个 木瓜 落到了湖里，咕咚一声， 溅起了 。大伙儿你看看 我，我看看你，都 地笑了！
全文共有 个自然段，讲了 听到 “咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就 跑，后来 也跟 着跑，只有 没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了事情的真相。
1 读一读第一自然段，说说你从这 一段知道什么了？
（原来是一个木瓜掉到水里，发出 了“咕咚”的声音）
木瓜
2 读一读第二、三、四自然段说说 小动物们在遇到这件事之后，它们 是怎么做的？ （跟着逃跑，一边跑一边叫） 3 小动物们为什么要逃跑呢？ （因为他们都很害怕） 4 你从哪儿看出他们都很害怕。 （“拔腿就跑”“急忙”）
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兔子一边跑一边叫，“不好了， ‘咕咚’可怕极了！”
小兔子，拔腿就跑。
一边……一边…… 兔子一边跑一边叫。 卓玛一边唱歌一边跳舞。
小猴子一听，就急忙跟着跑起来。 他一边跑一边叫：“不好了， 不好了，‘咕咚’来了， 大家快跑啊！”
……跟着…… 小猴子就急忙跟着跑起来。 大家跟着老师读课文。
这一下可热闹了。狐狸啊， 山羊啊，小鹿啊，一个跟着一个 跑起来。大伙儿一边跑一边叫： “快逃命啊！”
快 逃 命 啊 ！
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他， 问：“ ‘咕咚’在哪里？你看见了？” 大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’ 来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说 没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好 又有一个熟透的木瓜从高高的 树上掉进湖里，咕咚！ 大伙儿你看看我，我看看你， 都笑了。
小学语文北京版二年级上册 《6 咕咚来了》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
ห้องสมุดไป่ตู้
13.咕咚来了
我会认
Xià 吓
hú 狐
hú 湖
táo 逃
tuǐ 腿
chuǎn 喘
bá 拔
lǐnɡ 领
词语复习
兔子
响声
拔腿
跟着
狐狸 可怕
逃命 野牛
大伙儿
喘气
木瓜熟了。一个木瓜从高高的 树上掉进湖里，咕咚！
木瓜
兔子听到响声，吓了一跳，拔腿就跑。 淘气的小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子领着大家来到（ 湖 边 ）， 正好又有一个（ 熟透 ）的木瓜 从（ 高高的 ）的树上掉进湖里， 咕咚！ 大伙儿（ 你看看我 ）， （我看看你 ）， 都（ 笑了 ）！
1.湖边发生了什么事，让这里变得那么 热闹呢？ 2.小动物们看见的咕咚到底是什么？ 3.你从课文中懂得了什么道理？
故事告诉我们：做什么事情，都要 弄清 真相，问个究竟，而不应听信传言，盲 目从事。
1.熟读课文。
2.把这个有趣的故事讲给家 人或者是小伙伴听。 3.课后8个词语一个三遍，注音。