四年级上册品社第三单元 做聪明的消费者
《做个聪明的消费者》PPT课件
接要求退货。
消费者权益保障卡 消费者权益日是：3月15日
中国消费者协会投诉咨询热线：
010-63289412
中国消费者协会网址：
1011发现买的东西有问题我们可以要求修理更换仍无法使用的可以要求退货
人教新课标四年级品德与社会上册第三单元
做个聪明的消费者
愚公学校 石雨田
会变的价格
让我来展示
价格变化的原因有很多
质量不同，价格不同； 时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同； 供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同； 产地不同，价格不同； 包装不同，价格不同。
谢谢
本地的消费者协会投诉电话：12315
金点子
做更加聪明的消费者
除了本节课学习的，我还知道：
购物歌
购买商品讲究多，一起来唱购物歌， 想想父母咋挣钱，能省则省记心间， 不跟风，不攀比，“需要”原则放第一， 购物时，多比比，买后称心又如意， 要少去，小摊点，商标不全有危害， 大商场，货物全，保证质量省时间， 不慎买了假东西，维护权益别忘记， 花钱时，有计划，留点零钱不抓瞎。 牢牢记，购物歌，做个聪明消费者。
我们在购买食品 时，应该看包装上的什么呢？
• 我们在购买食品时要重点看生产日期、 保质期，生产厂家的名称、地址、联系 方式，成分或者配料表、生产许可证， 有这些信息说明食品是合格的。
如果食品包装袋上无厂名、 无厂址、无生产日期，这类食 品，就叫“三无”食品，“三 无”食品多数是用有毒、有害 、变质或者劣质原料制作的食 品，是最不安全的食品。
会变的价格给我的启示
• （1）、买东西的时候可以‘货比三家’ ，买物美价廉的商品。
四3.4做个聪明的消费者
自己先想一想，再小组讨论，派代表发言。源自考考你：难易程度：
晨光油画棒在小明家 门口的超市卖18元一盒， 远在离家5站远的批发市场 每盒卖15元（坐车来回要2 元），到哪儿去买划算？
难易程度：
超市卖白糖。同样的糖，10元一斤， 35元5斤，如果你只想买一斤，怎样买划算？
10.00
难易程度：
妈妈带莉莉去买秋装，发现 一批品牌夏装5折销售。买不买？
谢谢
难易程度：
晚上，超市对第二天到保质期的大 面包开展买一送一推销活动。买不买？
难易程度：
校门口小店来了一种新薯片，里面装 了口哨，能吃能玩还便宜，不少同学都买 了。不过，包装袋上有保质期却没有显示 生产日期，你会怎么做，请说明理由。
发现买的东西有问题，
我们可以要求修理、更换，
仍无法使用的可以要求退
服装类 食品类
家电类
日用品类 药品类
聪明购物小窍门
货比三家
不是急用的物品， 可以选择在有促 销活动时购买.
有的店铺允许还价，可以还价后再买
可以选择网购的方式
包装袋上的生产厂家、厂址
火眼金睛看包装
这种食品的保 质期是5天
你注意过商品的包装这 在袋种饭药后、服应该用 包装盒吗？那上面的学问可 这种洗衣液要 多了。我们看看他们会告诉 避免进入眼睛 我们什么。
• 一、填空： 10、发现买的东西有问题，我们可以要求（修 理）、更换，仍无法使用的可以要求(退货)；对不 合格商品，我们可以直接要求(退货)。
• 11、购物小票要保存好，凭它可以(退还你买到的 商品)。
• 12、每年的3月15日是(消费者权益日)。
二、材料分析： 教材61页不合格包装袋缺少那些说明？为什么必须有这 些说明？ 答：（1）缺少生产日期、保质期、食用方法、标准代 号、制造商、厂址等。（2）因为如果没有生产日期和 保质期，就容易买到过期或变质的食品，使用后影响身 体健康；如果没有标准代号、制造商、厂址。说明这种 食品是没有经过国家批准的小作坊或小工厂生产出来的， 卫生条件和质量很难保证。人使用后可能会造成食物中 毒或其他疾病，影响身体健康。
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。
教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。
2、收集商品的包装袋或商品说明书。
3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。
你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。
2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。
提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。
2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_30
包装袋上学问多[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。
[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。
本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。
买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。
四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。
本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。
教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。
第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时，[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。
形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。
形成初步的维权意识。
难点：能根据需要，学会选择比较合适的商品。
教学准备：学生：每人准备一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒；了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物。
[活动过程]一、激趣导入识包装1.正规生产厂家和黑作坊图片对比，和学生交流看后的感受。
2.导入课题3.游戏：考考你的眼力师：孩子们的眼力可真好！小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有不少的学问呢！二、引导学习辨信息1.小组合作交流，完成商品信息登记表。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_24
《我是聪明的消费者》教案教学目标：1、了解商品的分类知识，知道应该到什么区域去购买自己需要的商品。
2、学习选购商品的初步知识，懂得商品质量的选择应注意的问题，会看商品标签等。
3、培养独立生活的能力，养成文明消费的习惯。
教学重难点：1、认识各种商品，了解商品的分类方法。
2、了解商品包装上的有关信息，提高学生辨别商品优劣、真伪的能力。
教学准备：1、学生参与购物。
2、观察超市的商品是如何摆放的，人们是如何选购的？教学过程：一、导入：1、明确活动主题。
看到同学们一个个坐得这么端正，这么精神的样子，老师真高兴！就让我们一起带着高兴的心情，愉快的开始今天的学习吧。
咱们这节课的活动主题就是:“我是聪明的消费者”(生齐读)2、知道附近有哪些超市？你们平时都在哪儿消费过呀？3、小结超市商品特点。
播放课件“逛超市”小结超市商品特点：品种齐全分类摆放便于挑选二、“我们都有自己的家”，学会给商品分类。
超市为我们的生活带来了方便，有超市可真好！咱们也来开个小小超市好吗？把藏在你们抽屉里的商品都拿出来吧。
1、引导学生进行商品分类。
A、蔬菜B、水果C、玩具和学具D、日用品2、置换情境，教室变超市。
同学们真能干，把商品分类后，它们都有了自己的家。
这儿是水果，这是……咱们这儿一下子变成小小超市啦！3、设置场景，培养分类挑选商品的能力。
设问，学生作答你们真“聪明”[板书]！一起骄傲地告诉大家（指示课题），生齐读：“我们是聪明的消费者”。
三、“火眼金睛”辨真假，看包装信息辨“三无”。
有位叫聪聪的小朋友都迫不及待地想来购物啦！他还给我们带来了一封特别珍贵的信。
（播放课件）1、交流获得的信息。
2、认识“三无”产品。
（课件出示：三无产品）来，仔细看看这袋小食品，你发现了什么？3、学会看商品包装信息。
4、观察手中商品包装上的信息，迁移运用。
四、“文明购物”“我最棒”，引导文明消费。
小红和小明两个小朋友，特别想做聪明的消费者，有一天，他们也到超市去体验了一翻购物的乐趣，让我们一起来看看他们的表现吧。
四年级品社三单元 做聪明的消费者
三单元做聪明的消费者主备人：许跃红主题一各种各样的商品教学目标：1．了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。
2．了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。
教学准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1．同学们，日常生活中的许多东西（媒体出示），这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?(生交流)2．是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示），它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。
二、课中体验，深化感悟（一）、了解家庭附近的商店。
1．你经常到哪些商店买东西?学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。
选择的理由组员商店名称商品类型（如：服装、食品、文具等）2．小组汇报。
3．媒体出示购物调查表，请调查者介绍。
4．得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。
（媒体出示）（二）、了解家庭附近商店的特点。
1．（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。
2．小组汇报。
3．活动：小小参谋这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。
多媒体出示：（1）青菜（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片4．交流。
三、课后践行，内化感悟1．随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。
现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。
你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。
（媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。
）2．小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。
通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。
四年级上品社做聪明的消费者教案
指导学生联系实际谈谈“你或你家购买的商品，是否给你或你家造成危害”，“你们都是怎样处理的？”
教师指导学生：在购物时，不要忘记向售货员索要发票，如果发现购买的商品有质量问题时，要及时找商店的有关人员进行调换，并出示购物发票。
教师讲解。教师根据课前收集的有关《中华人民共和国消费者权益保护法》及消费者理赔的案例进行分析、讲解，让学生明白消费者应该享有那些权利，如何保护自己的合
法权益。
三、小结本节完成情况。
四、布置学生在自己的零花钱中，取出3元钱供活动用。（下节课用）
板书设计
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
教学目标
通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
重点、难点
学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
教 学 程 序
一、揭示课题
1、本节课我们进行一节有趣的模拟表演。模拟（就是模仿，模仿买东西的样子）买彩笔的过程。通过这次活动，来检查一下同学们在消费时，是不是一个聪明的消费者。
2、组织讨论。教师要以买便宜好用的商品、比较价格、注意文明礼貌等方面组织学生进行讨论。
3、整理教室分组。为模拟购物做准备。
要求：大家扮演好自己的角色，评论员、评比员不要随便讲话
使用人
集备教师：四年级全体品社教师
学科
品德
与社会
课题：做聪明的消费者
人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》_18
人教版《品德与社会》四年级上册【教学目标】1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【教学重难点】学会合理消费，能辨别包装袋上的有关信息，运用所学的知识分析、辨别商品，针对事例和实际维护消费者的合法权益。
【教学方法】实物展示法、竞猜法、情境法、故事法、案例辨析法等。
【教学准备】一、教师准备：1.多媒体课件2.两根黄瓜、包装袋等实物二、学生准备：1.走进生活进行商品价格调查，咨询价格变化的原因，并填写价格调查表。
2. 收集有关衣、食、住、行、用等方面的商标、标签、包装袋、说明书。
【课时安排】一课时【活动过程】一、价格竞猜，激趣导入。
1、活动：看商品猜价格。
同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，今天我们玩一个竞猜游戏，叫：“看商品猜价格”。
（出幻灯）师：大家分成两组，每一组派一个代表，只有一次出价机会，以最接近商品价格者为胜！好，开始！（幻灯分别出示）A、钢笔：这是一支精美的英雄牌钢笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、自行车：这是一款捷安特自行车。
它无噪音、无污染、重量轻、结构简单、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼。
请出价。
C、鞋子：这是享誉世界的李宁牌跑鞋，能让你在行走奔跑中感到身轻如燕，健步如飞。
你认为会是多少钱呢？D、乐事薯片：乐事薯片香酥可口，口感自然，老少皆宜，易消化吸收，是国际流行的休闲食品。
请出价。
最后一件商品在老师手里，一根黄瓜，生竞猜价格。
2、揭题导入。
同学们，在生活中，我们常常要消费、购物，其实，这里面有很多的学问。
今天，老师就和大家一起来探讨这样一个话题：《做个聪明的消费者》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元：做聪明的消费者○教学目标1．了解本地的一些商业场所，知道各类商品购买的地方。
2．调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3．具备初步的消费者自我保护意识。
4．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约。
○课时分配第三单元：做聪明的消费者主题一：各种各样的商店第一课时我们去商店看看第二课时上哪儿买东西主题二：购物有学问第一课时价格的秘密第二课时买东西看什么主题三：我是理财小能手第一课时我们家的收支表第二课时小小理财俱乐部第三课时我们的跳骚市场主题一：各种各样的商店第一课时我们去商店看看活动目的：1．通过活动知道各种类型的购物场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
活动准备：布置学生调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
活动课时：两课时活动过程：一、它们从哪来？列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。
二、介绍家庭附近的购物场所1．你经常到哪些商店买东西?2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上比对着说。
（2）有条件的可以出示照片。
（3）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。
三、购物场所大分类1.小组讨论，试着给黑板上的购物场所分类。
2．学生分组上台，将黑板上写有同一类型购物场所的纸条贴在一起，并说说理由。
3.巩固活动：我说你猜规则：选一位同学上台，由老师告诉他一个购物场所的名称，然后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。
四、购物小参谋1.以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌”运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
五、各种各样的购物场所1.除了上述的这些购物场所之外，你还知道其它购物场所吗？（师生共同补充，如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等）你见过的最有特色的购物场所是哪里？2.说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）3.总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有趣。
六、布置课后调查活动对家庭成员的购物情况进行调查，内容包括：你买东西喜欢去哪些购物场所？原因是什么？你对家庭附近的购物场所满意吗？你觉得它们应该怎么改进？第二课时上哪儿买东西一、商业地理通。
1．在黑板上贴出阜南县工业园区商业地图，引导学生找一找大型超市和各大百货公司、步行街、批发市场的位置，学看图例。
2．找一找：株洲市最繁华的商业区在哪里？住在哪里的人们购物最方便？3．讨论：从学校或家里出发，前往繁华的商业区或家人常去的购物场所可以选择哪几路公共汽车？二、商店大联盟1．以教科书P36的学生作品栏为例，复习绘制简易地图的基本知识，如“上北下南，左西右东”的地图方位等。
2．按照家庭住址分组，各组成员分工合作，先讨论图例的设计，再画出社区的主要街道，然后根据课前调查情况绘制自家附近的购物场所分布图。
3．由小组长主持，全组同学分别汇报课前的采访情况：家人最喜欢去哪些购物场所，他们对住家附近的购物场所是否满意，有没有购物不方便的地方等等。
然后模仿教科书P38写下备忘录。
三、情报交流站1．分组派代表展示购物场所分布图，汇报备忘录情况。
2．讨论：①评评“最受欢迎的购物场所”，说说它们有哪些长处和优势。
②给“最不受欢迎的购物场所”挑刺：学生反馈在调查购物场所时发现的问题，提出改进设想。
（提示学生结合最难忘的购物经历来讨论）四、小小设计师大赛1．分组完善或重新设计社区的购物场所规划图，比比谁安排的购物场所最合理。
2．展示自己的设计作品，评比最佳“社区规划大师”。
3．讨论：未来的购物场所是什么样的？如果你是一个大型购物场所的经理，你会为顾客提供哪些服务和方便？4．布置学生课后利用画画写写的方式描绘自己心目中理想的“未来的购物场所”，然后举办小展览，评选设计得最理想的“未来购物场所”。
主题二：购物有学问第一课时价格的秘密活动目标：1.探究商品价格的秘密，知道影响商品价格的因素多种多样。
2.学会从不同的角度观察、认识、分析比较商品价格的差异并且考虑其合理性，学会选择、购买合适又划算的称心商品。
活动准备：布置学生对商品的价格进行初步调查，按“调查的商品，价格变化情况，价格变化原因”等进行记录。
活动过程：一、橘子的旅行1．简短情景剧：湖南沅江县一位农民秋季大丰收后，将一部分普通橘子以每斤0.3元的价格售给了批发商，批发商将这些橘子运往省城长沙某水果批发市场，又以每斤0.9元的价格售给水果经营户，经营户以每斤1.5元售给市民。
该农民又把另一部分个头大、颜色鲜亮的橘子以每斤0.5元的价格送往本地一水果加工厂家，水果加工厂家给橘子包上精美的内包装和外包装，运往北方，最后以每斤2.5元的价格售出。
2．分组探究：橘子的价格是怎样变的？为什么会有这样的变化？3、得出初步结论：影响橘子价格的主要因素有销售地点、销售方式、产品质量、产品包装等。
二、商品价格大探秘。
1、在小组内介绍自己课前调查的记录，写下大家发现的价格变化的原因有哪些。
2、每组派代表汇报自己的发现，比比谁的发现多。
3、根据调查情况，引导学生提出一些疑问，师生共同探讨，如：为什么过节的时候很多商场会打折？为什么名牌产品价格高些？大超市里的东西为什么有的比普通商店便宜而有的更贵？4、出示教科书P39的调查表，讨论，如果我们要照样子制作一份调查表，可以将表格中“商场”一栏换成哪些词？（可以用“时间”“品牌”“季节”等代替）提示学生可以继续开展调查，完成P40空白作品。
三、聪明的顾客1．学生自由交流：我们发现了价格的秘密，到底怎样才能利用这些秘密，买到实惠又便宜的东西呢？2．现在就请最有购物经验的“购物博士”传授我们几招吧：方法一：成批地购物会比较便宜；方法二：货比三家不吃亏；方法三：购买打折的商品，但更重要的是考虑到需不需要；方法四：学会讨价还价。
3．在班级中开一个小型商场，根据教科书P41组图二中的情景给商品定价或设置购买环境。
学生进行模拟买卖，最后根据表现评选聪明的经销者和聪明的消费者（1）评选最聪明的经销者你觉得谁可以评为最聪明的经销者？为什么？（学生评议）（如：谁的广告设计得好；谁卖出的商品多；谁的服务态度好等等）（2）评选最聪明的消费者谁的“钱”花光了，假冒伪劣商品被哪些粗心的“上帝”买走了？你觉得谁可以评为最聪明的消费者，为什么？（如：同样的产品，谁花的“钱”最少；买到的商品是否马上需要；是否是假冒伪劣商品；谁花的“钱”最多；谁向别人借的“钱”最多；买到假冒伪劣商品后的应对办法如何？等等。
）4．给聪明的经销者和聪明的消费者颁奖。
四、小小辩论会到底是打折的商品好还是不打折的好？难道便宜货就不是好货？第二课时买东西看什么活动目标：1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
活动准备：学生：1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
2.自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
教师：1.大头娃娃图（配解说词）。
2.多媒体课件制作、录像资料。
活动过程：一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作，了解“三无”产品1.出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。
请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。
导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。
这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。
2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？3.开展“我是小小质检员”实践活动：（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。
教师巡视指导。
（3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。
拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影）4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。
5．小结：A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。
B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。
C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。
D．开具发票。
四、情景导入，认识发票1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。
2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。
3.联系实际，加强明理：莫天宇小朋友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。
大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报。
五、创设情境，加深明理1.多媒体创设教科书P45看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？2.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。