中考作文考前指导(教(学)案)
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义一、教学目标1. 掌握作文的基本结构和要求，包括开头、中间和结尾。
2. 学会运用修辞手法和好词佳句，提升作文的语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，使他们在作文中能自如地表达自己的思想和感情。
4. 掌握作文的审题方法和技巧，能够迅速确定作文的写作方向。
二、教学内容1. 作文的基本结构和要求开头：引人入胜，吸引读者兴趣中间：内容丰富，具体生动2. 修辞手法和好词佳句的运用比喻、拟人、排比等修辞手法的运用积累和运用好词佳句，提升语言表达能力3. 观察力和想象力的培养学会观察生活中的点滴，发现生活中的美发挥想象力，创造生动有趣的故事情节4. 作文审题方法和技巧理解作文题目，明确题目要求分析题目，确定写作方向和主题三、教学过程1. 讲解作文的基本结构和要求，通过示例进行说明。
2. 引导学生运用修辞手法和好词佳句，进行语言表达练习。
3. 布置写作任务，要求学生运用所学的观察力和想象力进行创作。
4. 讲解作文审题方法和技巧，引导学生进行分析练习。
四、作业与评价1. 作业：根据所学的作文结构和要求，完成一篇作文。
2. 评价：对学生的作文进行评价，关注其结构、语言表达和创意等方面。
通过本节课的学习，学生应掌握作文的基本结构和要求，学会运用修辞手法和好词佳句，培养观察力和想象力，并掌握作文审题方法和技巧。
在今后的写作中，能够更加自如地表达自己的思想和感情，提高写作水平。
六、写作技巧与策略1. 文章开头的技巧设置悬念，激发读者兴趣引用名句，展示文学素养描述细节，营造氛围2. 文章中间的技巧运用过渡句，使文章连贯合理设置波澜，增强文章吸引力丰富人物形象，突出文章主题3. 文章结尾的技巧采用疑问句或开放式结局，引发读者思考呼应开头，使文章结构完整七、常见文体的写作要点1. 记叙文清晰明了地叙述事情的经过生动描绘人物形象和环境表达真情实感，传递正能量2. 议论文明确立场，提出有力观点运用事实论据和道理论据，支撑观点逻辑严密，论证充分3. 说明文明确说明对象，介绍相关知识采用分类、比较等方法，清晰阐述观点语言简洁，条理清楚八、作文修改与润色1. 检查文章结构，确保开头、中间、结尾完整且连贯2. 审查语言表达，纠正病句、错别字和标点符号错误3. 优化词语用法，替换过于简单或重复的词语4. 调整句子顺序，使文章语句更流畅5. 检查文章主题和中心思想，确保表达准确九、考场作文策略1. 快速审题，确定写作方向2. 合理安排时间，确保文章结构完整3. 抓住关键词，突出文章主题4. 简洁明了地表达观点，避免拖沓冗长5. 留出检查时间，修改润色文章十、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价，关注文章结构、语言表达、创意等方面2. 针对学生的不足，提出改进意见和策略3. 鼓励学生多读优秀作文，汲取写作经验4. 组织作文展示和交流活动，提升学生的写作兴趣和信心5. 定期进行写作训练，检验学生的学习成果，不断提高写作水平重点和难点解析一、作文的基本结构和要求难点解析：开头如何创新，避免平淡无奇；中间内容如何丰富，避免流水账；结尾如何自然升华，避免生硬。
中考作文指导教案3篇
中考作文指导教案3篇中考作文指导1：中考作文复习之审题和立意审题和立意一：训练目的凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发现“自由的空间”。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。
此外，如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
“立意”是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
无论写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。
写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。
初中作文前指导教案
初中作文前指导教案年级学科：初中语文教学目标：1. 帮助学生理解作文的重要性，提高他们对作文的兴趣。
2. 引导学生掌握作文的基本步骤，提高作文的质量和效率。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提高他们的写作能力。
教学重点：1. 作文的基本步骤和方法。
2. 创新思维和表达能力的培养。
教学难点：1. 作文的构思和创意。
2. 表达清晰、逻辑严密。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文素材和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对作文的看法，了解他们对作文的态度和困惑。
2. 强调作文在学习和生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解作文的基本步骤（10分钟）1. 确定写作主题和目的。
2. 收集素材和信息。
3. 构思和创意。
4. 写作和修改。
三、案例分析（15分钟）1. 分析作文案例，引导学生理解作文的基本要求和技巧。
2. 讨论案例中的优点和不足，帮助学生找到提高作文的方法。
四、创新思维和表达能力的培养（10分钟）1. 引导学生进行思维训练，培养他们的创新思维。
2. 讲解表达清晰、逻辑严密的方法和技巧。
五、练习和反馈（10分钟）1. 学生进行作文练习，教师进行指导和反馈。
2. 学生互相交流和分享，提高写作能力。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作文作业，要求学生在规定时间内完成。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本步骤、分析案例、培养创新思维和表达能力，帮助学生理解和掌握作文的写作方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高他们的写作能力。
同时，要注重培养学生的创新思维和表达能力，提高他们的写作水平。
中考作文指导课教案
中考作文指导课教案【篇一：初中作文指导课(教学设计)】感受生活体验亲情——作文《亲情》指导课教学设计〔课题组写作指导训练〕盘县响水镇中学邓琼教学目的：让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。
教学目标：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。
教学设想:通过学生的自主写作,自由表达的方式来表达学生的语文综合素养和创造力。
学生在作文中普遍会遇到这样的问题:1、话题作文如何审题、立意。
2、话题作文如何选材。
以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。
这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。
教学难点：如何捕捉动情点教学方法：谈话法、发现法、归纳法。
教学过程：一课时一、设疑导入，激发兴趣人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。
板书课题：感受生活体验亲情二、范文引导出示范文，指名学生〔有感情地朗读片段〕：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。
师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。
三、捕捉细节体味亲情生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。
师：不要给老师说，直接给大家说就行。
〔拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。
〕生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。
生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。
生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。
中招作文考前指导教案模板
中招作文考前指导教案模板一、教学目标。
1. 帮助学生了解中招作文的考试要求和评分标准。
2. 指导学生掌握作文写作的基本技巧和方法。
3. 培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解中招作文的考试要求和评分标准，掌握写作的基本技巧和方法。
2. 难点，培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。
三、教学准备。
1. 教师准备，备有中招作文的考试要求和评分标准，准备相关的写作技巧和范文。
2. 学生准备，学生需要准备纸笔，以及对中招作文的相关知识和技巧的学习。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师简要介绍中招作文的考试要求和评分标准，让学生了解作文的基本要求和写作的重点。
2. 讲解（15分钟）。
教师讲解作文写作的基本技巧和方法，包括写作结构、语言运用、逻辑思维等方面的要点。
并通过范文讲解，让学生了解优秀作文的特点和表达方式。
3. 练习（30分钟）。
让学生进行写作练习，选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。
学生可以根据老师的要求，选择不同的写作题目进行练习，以提高写作能力。
4. 评析（15分钟）。
老师对学生的作文进行评析，指出作文的优点和不足之处，并给予建议和改进意见。
让学生了解自己的写作水平，提高写作的准确性和流畅度。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调写作的重点和技巧，鼓励学生多加练习，提高写作能力。
六、作业布置。
布置写作作业，让学生选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。
要求学生按照老师讲解的写作技巧和方法进行写作，以提高写作水平。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对中招作文的考试要求和评分标准有了更深入的了解，掌握了作文写作的基本技巧和方法。
但也发现学生在写作过程中存在一些问题，如语言表达不够准确、逻辑思维不够清晰等。
因此，在后续的教学中，需要加强对学生写作能力的培养，提高作文表达的准确性和流畅度。
同时，鼓励学生多加练习，提高写作水平。
中考作文指导课教案
中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和结构。
2. 培养学生运用生动、具体的语言表达思想的能力。
3. 引导学生如何进行素材积累和运用。
4. 提高学生作文的得分技巧。
二、教学内容：1. 中考作文基本要求：立意、选材、结构、语言等方面。
2. 作文结构：引言、、结尾。
3. 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。
4. 素材积累与运用：如何寻找写作素材，如何运用素材使文章更有说服力。
5. 作文得分技巧：审题、立意、构思、语言表达等方面。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解中考作文基本要求，让学生明确作文写作的方向。
3. 讲解作文结构，让学生掌握作文的组织方法。
4. 讲解表达方式，让学生学会运用不同的表达方式丰富作文内容。
5. 讲解素材积累与运用，引导学生学会寻找和运用素材。
6. 讲解作文得分技巧，帮助学生提高作文得分能力。
7. 课堂练习：让学生现场写作一篇作文，检验学习效果。
8. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
2. 收集一组素材，分析其运用到作文中的作用。
3. 按照课堂所讲的作文结构，写一篇练笔作文。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文结构的合理性。
3. 学生运用表达方式的丰富性。
4. 学生素材积累与运用的能力。
5. 学生作文得分技巧的应用。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生直观地了解优秀作文的特点。
2. 小组讨论：分组让学生讨论作文写作中的难点和易错点，互相学习，共同进步。
3. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨作文写作技巧。
4. 实践演练：让学生在课堂上进行作文写作练习，教师即时指导。
七、教学资源：1. 历年中考优秀作文集。
2. 作文写作技巧相关书籍。
3. 网络资源：关于作文写作的教程、素材库等。
中考作文指导教案初中
中考作文指导教案初中教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本技巧和构思方法。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力。
3. 提高学生的作文水平和分数。
教学重点：1. 作文的构思和立意。
2. 作文的结构和语言表达。
教学难点：1. 如何进行有效的构思和立意。
2. 如何运用恰当的结构和语言表达。
教学准备：1. 作文教材或参考书。
2. 作文题目和范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考作文的重要性，引出作文指导的必要性。
2. 激发学生的写作兴趣和动力。
二、讲解作文的基本技巧和构思方法（15分钟）1. 讲解如何进行有效的构思和立意，如何确定文章的主题和重点。
2. 讲解如何运用恰当的结构和语言表达，包括开头、结尾、过渡等。
3. 举例说明和示范。
三、分析作文题目和范文（15分钟）1. 分析作文题目，引导学生理解题目的要求和限制。
2. 讲解范文的构思和立意，以及结构和语言表达的优点。
3. 引导学生从中吸取经验和启示。
四、进行作文练习和指导（15分钟）1. 给学生提供一些作文题目，引导学生进行构思和立意。
2. 学生在课堂上进行作文练习，教师进行个别指导和修改。
3. 学生互相交流和分享，教师进行总结和点评。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生对自己的作文进行总结和反思，找出自己的优点和不足。
2. 教师对学生的作文进行评价和反馈，提出改进的建议。
教学延伸：1. 课后作业：让学生继续进行作文练习，巩固所学的技巧和方法。
2. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作热情和动力。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧和构思方法，分析作文题目和范文，进行作文练习和指导，旨在帮助学生掌握作文的写作技巧，提高作文水平。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与和思考，培养学生的写作习惯和思维能力。
同时，教师也要注重个别指导和反馈，帮助学生找到自己的优点和不足，不断提高作文水平。
中考作文指导课教案
中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 培养学生审题、立意、构思的能力。
3. 引导学生运用丰富的词汇和生动的描写手法。
4. 提高学生的作文表达能力和创新意识。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 审题技巧与立意指导3. 作文结构与构思方法4. 词汇运用与描写手法5. 作文修改与提升三、教学过程：1. 导入：以历年中考优秀作文为例，让学生了解中考作文的要求和特点。
2. 讲解：详细解析中考作文评分标准，使学生明确作文写作的方向。
3. 实践：进行审题练习，引导学生掌握审题技巧与立意方法。
4. 指导：分析优秀作文的结构与构思，让学生学会合理安排作文内容。
5. 练习：让学生运用所学词汇和描写手法，进行现场作文练习。
6. 讲评：对学生的作文进行点评，指出优点与不足，指导学生进行修改。
四、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生从中汲取经验。
2. 讲解示范：教师对作文写作技巧进行详细讲解，并进行示范。
3. 实践练习：学生进行现场作文练习，将所学知识应用于实际写作中。
4. 互动讲评：学生之间互相评改，教师进行点评，共同提高写作水平。
五、教学评价：1. 学生对中考作文评分标准的掌握程度。
2. 学生审题、立意、构思的能力。
3. 学生词汇运用和描写手法的丰富程度。
4. 学生作文表达能力的提升。
5. 学生对作文修改和提升的方法的掌握。
六、教学资源：1. 中考作文评分标准文档2. 历年中考优秀作文选集3. 作文素材库4. 作文写作指导书籍5. 投影仪、白板等教学设备七、教学环境：1. 教室环境整洁，通风良好2. 每个学生配备一本作文本3. 投影仪、白板等教学设备正常使用4. 教学过程中，保持安静，以便学生集中注意力八、教学进度安排：1. 第一课时：中考作文评分标准解析2. 第二课时：审题技巧与立意指导3. 第三课时：作文结构与构思方法4. 第四课时：词汇运用与描写手法5. 第五课时：作文修改与提升6. 第六课时：学生互评与教师点评8. 第八课时：课后作业布置与指导九、课后作业：1. 根据所学内容，修改自己的作文，提高表达效果。
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“花香蝶自来，题好一半文” 如何做到“养眼”呢
一、要“养眼”
二、要“爽心” 如何做到“养眼”呢
一、标题要新颖
二、开头、结尾要精彩
三、形式要求新
四、文面要干净 文面主要包括：文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。
1.不用涂改液、改正纸。
2.不用浅色的钢笔和圆珠笔。
3.注意最基本的书写要求。
4.尽量不写错别字
5.正确使用删除、修改符号。
6.准确控制字数。
7.合理控制字的大小
8.掌握基本的行款格式。
9.正确使用标点符号。
一、标题要新颖 作文题目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢
1、善补题，以小见大
迟到的掌声》
以“掌声”为话题
呼唤诚信》
以“诚信”为话题
慎用宽容》
以“宽容”为话题
1、开门见山法
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。
如以“财富”为话题：《善待贫困》：“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰 辛。这笔财富是我一生享用不尽的。 ”
2、设问置疑法
作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理， 以致于急切地读下文。如《贫困•超越•财富》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白
二是总结点题法。
这种方法卒章显志，画龙点睛。如《 “诚信”漂流记》的结尾：
在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐” “地位”“竞争”，意味深长地 说道“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。 ”
三是首尾照应法。 这是考场作文惯用的结尾方法。 这种方法可以使文章结构 完整，属于比较“保险”的写法。
作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不 知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记， 在里面寻找材料呢。难道日记 真的能帮助我渡过作文难关？
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给 儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”0
以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》：
开头：妈妈：我已经17岁了，但今天是第一次在写下 “妈妈”这两个字时， 心里有一种莫名的冲动， 汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩， 带来一枚枚 或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的
在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤
结尾：我17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的。如果 大海能够带来你的呼唤， 那我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之 恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！
某月某日星期五晴
又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳 光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。 经过老师的评说，我才发现 我的作文写得真不错。
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。 今天，我买了一本新的日记本。 呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。
女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁ຫໍສະໝຸດ 的财富，那么我的财富又是什么呢？”
3、名言警句法
巧妙的引用与文章相关的诗词、 歌词、格言等作为自己文章的开头， 能使文 章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
4、抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐…… 以“永恒的美丽”为话题：《父亲绽放生命的色彩》 ：因为星星的陪伴，明月更加 清幽皎洁；因为白云的点缀，蓝天更加宁静深邃；因为父亲那深深的爱，我们的 人生将成为永恒的美丽。
一是自然收束法。
这种方法常用于记叙类的文章， 操作方法是： 随着事件的结束自然收尾。 这
种方法的好处是干净利落，没有废话。
如《上帝的回答》一文是这样结尾的：
鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随
诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！ “下地狱去吧！”上帝说完，飘然 而去。
留下美丽的背影
作文结尾技巧
考场作文的结尾应牢记两点：
一是要有强烈的中心意思， 即不忘为表现中心服务。 作文的主体部分如果 “偏 题”了，结尾处应该补救。
二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。 最忌讳：画蛇添足，或无病呻吟， 或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴” ，使得本该是亮点的结尾成了 文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”后》
3“环保”话题一《还我一杯纯净水》
4“理解”话题—《对面的老师看过来》
5“亲情”话题—《世上只有妈妈好》
6“读书”话题一《爱你没商量》
7“修补”话题—《呼唤女娲》 《女娲人间行》 二、开头、结尾要精彩
开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。如何使其美起来？
理解—沟通的桥梁》
以“理解”为话题
自信—成功的基石》
以“自信”为话题
带着自信出发》
爸爸的坐骑》
以“变化”为话题
2、巧用修辞
1“心愿”话题一《守住心中的那颗流星》
2“诚信”话题一《守住你的金矿》
3“生态”话题一《一只小鸟的自述》
4“母爱”话题一《黑白债》
5“环保”话题一《还我家园一鸟类的呼声》
3、善于引用 、化用
那是一个父亲， 他手里的食品袋中装着几个烧饼。 他站在教学楼前， 一定在 等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在 校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲： “你的衣服那么破旧，在 楼前让我怎么认你呢？”
唉！这真是一个混账儿子！
某月某日 星期五 晴
星期五是一个让我胆战心惊的日子， 因为今天下午是作文课。 而我，是最怕 写作文啊。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的 好习惯了！
二、书信体
致父母的一封信
敬爱的爸爸妈妈：
你们好！
如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔
三、形式要求新 云想衣裳花想容给你的作文编织迷人的外衣
一、日记体
我养成了一个好习惯 某月某日 星期一 阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我 们，难道记日记就能把作文写好了？要不是害怕老师的严厉， 我才不会在这个日 记本上写下这几字。
某月某日 星期三 多云
老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。 我想，今天见到的这 件事应该记下来：