双基培养实施工程
“双基础”建设体系及实施措施
“双基础”建设体系及实施措施1.为认真贯彻落实安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针，构建安全生产长效机制，构成可靠的基层安全监管网络和科学的基础保障体系，避免各类安全事故发生，实现安全生产，根据有关法律法规和行业规范，结合本单位实际，制定《2号机组安全“双基建设”检查办法》。
2.为确保安全生产“双基建设”工作准则和月度检查工作落到实处，班组成立了安全“双基建设”领导小组：小组：和张。
成员：分管副。
3.认真落实“两个规范”是安全生产“双基建设”的主要内容之一，即规范全队管理者的安全管理行为和全队员工的安全操作行为。
全队管理人员要认真学习国家安全生产的法律、法规、规章和规程，学习河南煤化工集团、鹤壁煤业公司和矿井的安全管理制度，做到依法依规指挥生产。
4.“双基础建设”领导小组按要求组织各项安全活动，按时参加矿组织安委会，研究安排安全工作和“双基础建设”工作，及时贯彻落实上级安全生产会议文件精神，定期检查上级安排的安全工作落实情况。
5、建立健全完善的安全管理制度，管理人员必须熟悉制度内容，并认真落实到位。
6.制定全队各工种的操作规范，对员工进行脱产培训和系统培训，从达标开始逐步实现岗位操作的正规化。
7.强化领导干部值班、跟班、现场交接制度。
领导干部要随时就地调和指挥安全生产，落实各种隐患整改。
他们要求每个月下来不少于一六个科长、支部书记、技术员，其他副职不少于二十个。
8.强化“风险共担”原则，建立关键岗位班组长和员工风险标准体系，每月检查一次，每季度奖励一次。
9.积极参加矿组织安全办。
其中一名组长和乡镇党委书记必须按时参加安办检查会，并对发现的隐患问题部署整改落实。
10.每月召开一次由班组长参加的安全双基评审会，明确安全工作重点，对安全生产工作进行安排、检查和落实，记录完整。
101.强化“每周两小时安全技术学习”“班前30分钟”的安全轨迹体系，加强安全知识培训，大力推广“手指默写”“岗位描述”的安全确认轨迹体系。
双基建设制度实施办法
双基建设制度实施办法一、概述双基建设制度是指在学校中对“基本建设”和“基础建设”两种建设分类进行控制的制度。
基本建设是指学校自身内部的设施设备建设，包括教学用房、卫生间、厨房等；基础建设是指学校外围的环境设施建设，包括交通、供水、供电等。
双基建设制度的实施需要制定一系列办法，以确保其有效执行。
本文将介绍双基建设制度实施的办法。
二、办法1. 基础建设规划学校应当制定相应的基础建设规划，包括交通、供水、供电等方面的规划。
这些规划应当与地方政府的城市规划相衔接，并注重与社会环境的协调。
2. 基础建设建设监督学校应当指派专人负责基础建设建设监督工作，该人员应当具备相关的建筑工程专业知识，并能够对建设过程中所涉及到的材料进行监督，确保基础建设的建设质量。
3. 基本建设管理学校应当加强对基本建设的管理，确保学校内部的教学用房、卫生间、厨房等设施设备得到妥善维护和管理。
同时，也需要加强对这些建设的追踪和反馈，及时发现问题并提出解决方案。
4. 建设资金管理学校应当建立科学合理的资金使用管理制度，做到资金用途合理、预算准确、决算完整。
建设过程中的资金管理还需要注意经济管理员在资金使用方面的责任。
5. 经验对于已经完成的基本建设或基础建设，学校应当及时经验，成功经验和不足之处，并制定改进措施，避免重蹈覆辙。
三、注意事项1. 根据学校实际情况制定办法学校应当根据自身实际情况制定双基建设制度实施办法，并根据实际情况进行调整，以确保实施结果符合预期。
2. 建立基建项目数据库学校应当建立基建项目数据库，记录基本建设和基础建设项目的立项、施工、验收等信息，以便于学校监督和掌握项目进度。
3. 确定建设标准学校应当制定合理的基本建设和基础建设标准，并根据实际情况进行调整，以保证建设效果达到预期。
四、双基建设制度实施办法的制定和执行需要学校全体教职工的共同努力。
只有确保执行的严谨性，才能让基础建设和基本建设都做得更加完善。
双基训练实施方案
双基训练实施方案双基训练是指对儿童进行阅读和拼写能力的训练，是一种系统性的学习方法，旨在提高儿童的阅读和拼写水平。
下面将介绍双基训练的实施方案，希望能对相关教育工作者和家长提供一些参考。
一、培训目标双基训练的首要目标是提高儿童的阅读和拼写能力。
通过系统的训练，帮助儿童掌握阅读和拼写的基本技能，提高阅读理解能力，增强文字表达能力，从而为他们的学习打下坚实的基础。
二、培训内容1. 阅读训练：包括识字能力、阅读速度、阅读理解能力等方面的训练。
通过词汇积累、阅读练习、阅读理解训练等方式，提高儿童的阅读能力。
2. 拼写训练：包括音标学习、单词拼写、语法规则等方面的训练。
通过系统的拼写训练，帮助儿童掌握正确的拼写技巧，提高拼写准确性。
3. 综合训练：将阅读和拼写能力相结合，进行综合训练。
例如，通过阅读文章并进行相关的拼写练习，帮助儿童将所学知识运用到实际阅读中，从而加深对知识的理解和记忆。
三、培训方法1. 针对性训练：根据不同儿童的实际情况，制定针对性的训练计划，确保训练内容和方法能够最大程度地满足每个儿童的需求。
2. 多样化训练：采用多种形式进行训练，包括课堂教学、阅读练习、游戏互动等，使训练过程更加生动有趣，激发儿童学习的兴趣。
3. 持续跟踪：对儿童的训练情况进行持续跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保训练效果。
四、培训评估1. 定期考核：设立定期考核机制，对儿童的阅读和拼写能力进行定期评估，及时发现问题并进行针对性的训练和辅导。
2. 成绩分析：对考核成绩进行分析，找出儿童在阅读和拼写方面的薄弱环节，为后续的训练提供参考。
3. 教师评价：教师对儿童的阅读和拼写能力进行全面评价，为家长提供相关建议，共同努力提升儿童的阅读和拼写水平。
五、培训效果通过双基训练的实施，希望能够有效提高儿童的阅读和拼写能力，增强他们的语文素养，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
同时，也希望能够激发儿童对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提升综合素质。
教学实践中的双基(3篇)
第1篇摘要：本文旨在探讨教学实践中双基（基础知识和基本技能）的培养，分析其在教育教学中的重要性，并提出相应的教学策略。
通过深入了解双基在学生发展中的作用，为教师提供有效提升教学质量的方法。
一、引言双基是指基础知识和基本技能，是教育教学中的核心内容。
在当今社会，培养学生的双基能力显得尤为重要。
本文将从以下几个方面展开论述：双基在教育教学中的重要性、双基培养的策略以及双基在学生发展中的作用。
二、双基在教育教学中的重要性1. 奠定学生终身学习的基础双基教育是学生终身学习的基础。
通过学习基础知识，学生能够掌握一定的学科知识体系，为后续的学习奠定基础。
同时，基本技能的培养有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 提升学生综合素质双基教育有助于提升学生的综合素质。
基础知识的学习能够拓宽学生的知识面，增强学生的思维能力和创新意识。
基本技能的培养有助于提高学生的实践能力，培养学生的团队协作精神。
3. 促进学生全面发展双基教育有助于促进学生全面发展。
在教育教学过程中，教师应注重培养学生的双基能力，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
三、双基培养的策略1. 明确教学目标教师应根据课程标准和学生实际情况，明确教学目标。
在制定教学计划时，要将双基教育贯穿于整个教学过程中，确保学生在学习过程中掌握基础知识，提高基本技能。
2. 优化教学内容教学内容是双基教育的基础。
教师应优化教学内容，使之贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。
同时，教师应注重知识的系统性和连贯性，使学生在学习过程中逐步掌握基础知识。
3. 改进教学方法教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
如：启发式教学、探究式教学、合作学习等。
通过这些教学方法，使学生主动参与课堂，提高双基能力。
4. 强化实践环节实践是检验真理的唯一标准。
教师应注重实践环节，让学生在实践过程中掌握基本技能。
如：开展实验、参观考察、社会实践活动等。
5. 注重个体差异每个学生都有自己的特点和优势。
双基管理落实措施
双基管理落实措施前言随着社会的发展和进步，教育的重要性越来越受到人们的关注。
而作为教育的基础，学校的管理成为了关键。
双基管理是指以基础设施建设和基本管理规范为基础，全面提高学校教育质量和管理水平的一种管理模式。
本文将介绍双基管理的重要性，并提出一些落实双基管理的措施。
双基管理的重要性双基管理是提高学校教育质量和管理水平的重要手段。
它可以有效地提升学校的教育硬件和软件建设，促进学校教育的稳定发展。
以下是双基管理的几个重要作用：1. 提高教育硬件建设水平学校的教育硬件建设是双基管理的重要内容之一。
包括教室、实验室、图书馆、体育场等基础设施的建设和维护。
通过完善基础设施，学校可以提供更好的学习环境，提高学生的学习效果和满意度。
2. 优化教学管理系统双基管理还包括对学校的教学管理系统的优化和完善。
这包括教学计划、课程设置、教学方法、教学评价等各个环节的管理。
通过科学合理地规划和管理教学过程，可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
3. 加强师资队伍建设师资力量是学校教育质量的核心因素。
双基管理注重加强对教师的培养和管理。
通过提高教师的专业水平和教学能力，可以更好地满足学生的需求，提高教育质量。
实施双基管理的措施要实施好双基管理，需要采取一系列有效的措施。
下面是一些落实双基管理的具体措施：1. 完善基础设施建设学校需要加大对基础设施建设的投入，确保教学楼、实验室、图书馆等各个方面的基础设施达到一定的标准。
同时，要加强对基础设施的维护和管理，确保设施的正常运作。
2. 完善教学管理系统学校需要建立完善的教学管理系统，包括教学计划的制定、课程设置的优化、教学方法的改进等。
要注重教育教学的科学性和有效性，为教师提供良好的教学环境和支持。
3. 加强师资队伍建设学校需要重视对教师的培训和管理。
要加强对教师的专业培训，提高他们的教学能力和素质。
同时，要建立起科学的评价体系，以激励教师积极进取，不断提高自身能力。
4. 加强学校与家长的沟通学校应与家长保持紧密的联系，及时了解学生的学习和成长情况。
双培养工程工作实施方案
双培养工程工作实施方案一、实施目的双培养工程的实施目的是为了使学生在完成大学课程学习的同时，能够获得实际的工作经验和技能培养。
通过双培养工程的实施，可以帮助学生更好地了解自己所学专业的实际工作内容和要求，增强学生的实际操作能力和解决问题能力，提高他们的就业竞争力，为他们进入职业生涯做好准备。
二、实施内容1. 学校教育学校教育主要包括学生完成相关课程学习，掌握所学专业的基本理论知识和技能。
学校需要根据双培养工程的实施计划，将双培养工程的工作内容纳入到相应的课程中，设计并组织实施相关的课程教学活动，确保学生能够掌握所学专业的基本理论知识和技能，为将来的实习工作做好准备。
2. 实际工作实际工作是双培养工程的重要组成部分。
学校需要与相关企业或机构合作，为学生提供实际工作机会，使他们能够在实际工作中学习和培养相关专业的技能和能力。
学校需要根据学生的专业和兴趣，选择合适的实习单位，为他们提供实际工作机会。
学校还需要指导学生对实习工作进行总结和评估，确保学生能够从实习中得到有效的经验和提高。
三、实施步骤1. 立项规划学校需要根据实际情况，制定双培养工程的实施方案和计划，包括实施的目标、内容、时间安排、实施机构、实施责任人等。
学校还需要拟定实施的经费预算和管理办法，确保双培养工程能够顺利进行。
2. 合作协议学校需要与相关企业或机构签订合作协议，明确双培养工程的实施内容、方式、时间等，双方共同确定双培养工程的实施计划和安排，明确各自的责任和义务。
3. 资源整合学校需要整合相关的教学和实践资源，为学生提供必要的学习和实践条件。
学校需要组织相关教师和工作人员，对学生进行相关的培训和指导，确保学生能够顺利完成所学课程的学习和实际工作的培训。
4. 实施评估学校需要对双培养工程的实施进行评估，包括对学生的学习和实际工作的培训进行总结、评估和反馴，对实施方案和计划进行调整和改进，确保双培养工程的实施效果。
四、实施保障1. 指导教师学校需要指派专门的教师负责双培养工程的实施工作，包括对学生的学习和实际工作进行指导和管理，对学生进行必要的培训和指导，确保学生能够顺利完成所学课程的学习和实际工作的培训。
双基管理实施方案
双基管理实施方案1. 引言随着互联网技术的高速发展，企业已经进入了一个信息化、网络化的时代。
同时，人才的培养工作也越来越受到重视。
双基管理是一种有效的管理方式，它注重培养员工的基础素养和创新能力，旨在提高员工的综合素质和工作能力。
本文档将介绍双基管理的基本概念和实施方案。
2. 双基管理的基本概念2.1 基础素养基础素养是指员工具备的基本知识、技能和能力。
包括但不限于扎实的专业知识、良好的学习能力、较高的语言和沟通能力等。
基础素养是员工在工作中进行基本工作的能力基础。
2.2 创新能力创新能力是指员工具备的创新思维、创新意识和创新方法。
包括但不限于独立思考、解决问题的能力、灵活应变的能力等。
创新能力是员工在工作中推动企业发展和创造价值的能力。
2.3 双基管理的目标双基管理的目标是培养具备良好基础素养和创新能力的员工，提高企业的综合竞争力。
通过双基管理，企业可以培养员工的专业素质和创新能力，并且促进员工的个人成长和发展。
3. 双基管理的实施方案3.1 基础素养培训为了培养员工的基础素养，企业可以采取以下培训措施：•组织专业知识培训班：邀请行业专家进行专业知识的培训，提高员工的专业素养。
•开展学习能力培训：组织学习方法和学习技巧的培训，帮助员工提高学习效率和学习能力。
•提供语言和沟通培训：开展口头表达能力和书面表达能力的培训，提高员工的语言和沟通能力。
3.2 创新能力培养为了培养员工的创新能力，企业可以采取以下培训措施：•组织创新思维培训：邀请创新领域的专家进行创新思维的培训，帮助员工培养创新意识和思维方式。
•开展问题解决能力培训：组织问题解决方法和技巧的培训，提高员工的解决问题的能力。
•提供灵活应变培训：开展灵活应变的培训，提高员工在工作中的应变能力。
3.3 绩效考核与激励机制在实施双基管理过程中，企业需要建立绩效考核与激励机制，以激励员工积极参与双基管理，并提高其工作积极性和创新能力。
•建立科学、合理的绩效考核体系：根据员工的基础素养和创新能力，制定相应的考核指标和权重，建立绩效考核体系。
双基活动方案
双基活动方案一、背景双基活动是指在教育活动中既注重知识的传授，又注重学生的全面发展。
双基活动旨在培养学生的基础学科知识和基本能力，提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生综合素质的全面提高。
本文将介绍一个双基活动的方案，以帮助学生全面发展。
二、目标本方案的目标是通过双基活动，培养学生的基础学科知识和基本能力，促进学生综合素质的全面提高。
具体目标包括：1.提高学生的学习兴趣和学习能力；2.培养学生的基础学科知识；3.培养学生的基本能力，如思维能力、创新能力、沟通能力等；4.培养学生的综合素质，包括学术素养、道德素质、社会责任感等。
三、方案内容1. 开展兴趣小组活动学校可以组织学生参加兴趣小组活动，让学生选择自己感兴趣的主题进行探索和学习。
兴趣小组可以包括科学、艺术、体育等各个领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入相应的兴趣小组，通过小组合作和交流，培养学生的独立思考能力和合作能力。
2. 实践活动学校可以组织学生参加各类实践活动，如实地考察、社区服务等。
通过实践活动，学生可以将学到的理论知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆。
同时，实践活动也可以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 组织学术比赛学校可以定期组织学术比赛，如科技创新大赛、数学竞赛等。
学术比赛可以帮助学生巩固学习成果，提高解决问题的能力。
通过与他人的竞争，学生可以培养竞争意识和团队协作能力。
4. 课外拓展活动学校可以开设丰富多样的课外拓展活动，如社团活动、培训课程等。
这些活动可以让学生有更多的选择空间，发掘自己的兴趣和潜能。
通过参与课外拓展活动，学生可以培养自主学习的能力和综合运用知识的能力。
5. 建设资源丰富的学习环境学校应提供资源丰富的学习环境，包括丰富的课程资源、图书馆、实验室等。
学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习，充分利用学校提供的资源，培养自主学习的能力和信息获取的能力。
四、实施计划本方案的实施计划如下：1.第一阶段（一个学期）：开展兴趣小组活动和实践活动；2.第二阶段（一个学期）：组织学术比赛和课外拓展活动；3.第三阶段（整个学年）：建设资源丰富的学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“双基”培养工程实施方案
“双基为本”即以基本素养和基本能力为本位是我校人才培养模式的首要内容，也是我校的教育特色。
如何把双基为本落到实处，彰显特色，成为学校的名片是一非常重要课题，需要方方面面的共同努力。
首先，要明确基本素养和基本技能的具体内容。
其次要制定培养实施方案，第三制定考核体系。
一、基本素养培养工程
曾经看过一份调查报告，企业最看重中职毕业生的两个品行：诚信与守纪，专业技能次之。
企业主称，如果毕业生的技能达不到企业的要求，我可以安排岗位技能培训很快就能解决，但如果弄虚作假不守规矩，不仅很难在短时间里改变，而且还会影啊到企业的生产和产品的质量。
传统意上的学校德育，，在某种程度上似乎“为德育而德育”，内容多多少少显得空洞，不太贴近学生的实际。
（一）、我们要把基本素养和基本技能在学生入学时就放到学生手中，带领学生学习。
反复强调基本素养是人生的首要技能。
而只有学生自己意识到提高自身职业素养的重要性，才有一种自我努力的内驱力，才能自觉接受学校的教育和影响，并将其内化为自己的素养。
让受教育者产生需求感。
中等职业教育是就业导向型教育，技
能学习是学生学习生活的核心，将职业素养提升为就业时“首要技能”有助于学生更为具体地认识到良好品行对从业，对人生的意义，从而能更积极地配合学校教育，更主动地开展师生之间的良好“互动”，做到了自愿接受，自觉遵守、积极践行，提高了学校德育的实际效果。
把德育目标还原成为各种可操作的、能立竿见影的具体的“行为”，避免了传统德育隔靴搔痒的困境，提高了中职学校德育工作的针对性。
“首要技能”借鉴了专业技能训练的经验，凸显了品行习惯培养的常态化，将中.职学生的品行培养列入学生日常行为考核体系之中，通过时时“练，、日日‘练”，事事练”习惯成自然，
（二）、将训练学生的基本素养作为学校各部门的首要任务。
要做到人人尽知，人人践行，各部门的各项活动都要对照学生的基本素养训练。
做到协调联动，目标一致。
（三）、把基本素养的内容作为衡量学生基本素养的标准并进行考核。
学生基本素养培养工程
二、基本能力培养工程
（一）公共基础课每门课程对应的教学大纲
（二）专业课（技能课）对应的国家职业标准（岗位标准）即课程标准。