苏教版牛津译林版小学英语四年级上册 Unit3 How many(第4课时)教案
（1）校对前一次课堂作业D\E\F
（2）看图，了解图片内容。A/B
（3）听力练习
（4）校对答案。
（5）同桌表演问答C部分。
通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及数字类的词汇。
Fly, clock, lot,
3、完成同步的补充习题练习
（1）校对前一次课堂作业D\E\F
（2）看图，了解图片内容。A/B
（3）听力练习
（4）校对答案。
（5）同桌表演问答C部分。
4.总结
（1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。
（2）默写本单元的词与句。
歌谣引入，复习词汇
听音，复习数字词汇
闪图复习词汇和句子
④当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？
⑤当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?
⑥当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？
⑦如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：
2.语音教学
(1) Findthe same letter in the word
Lion, lovely, ruler,like
重点语法知识，学生容易出错，要多加操练
（1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。
（2）默写本单元的词与句。
板书设计
Unit 3 How many?
What do you have? Do you have any…?
Ihavesome….(-s) Yes, I do.
How many…(-s)do you have?
I have…
Can I have one/have a look?
Yes./Sure.
教学反思
教师导学案
学生活动单
调整与改进
1、歌谣引入，复习词汇
（1）听音，复习数字词汇
（2）闪图复习词汇和句子
（设计思路：教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。）
① 当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？
②当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？
③当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？
3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元的四会句型。
5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。
教学重
难 点
教学重点：1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及数字类的词汇。
2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
教学难点：充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
预习设计
通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及数字类的词汇。
(2) Lookand try to read
Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.
(3) Find the words has the samepronunciation
(4) Try to read some new words
4AUnit3How many?
教学内容
Sound time
第 课时
总第 课时
教学目标
1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do数字类的词汇。
2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
Unit 3 How many？ (教案) 英语四年级上册-牛津译林版 (12)
Unit 3 How many?（Fun time & Cartoon time）教学教案教学目标：1. 能熟练运用所学单词和句型“What do you have?”、“I have …”、“Howmany …do you have?”谈论所属的物品及其数量。
2. 在调查汇报的游戏活动过程中进一步运用所学语言。
3. 能读懂Cartoon time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
4. 能得体地为故事续编一个创意性的结尾。
教学重点:1.能熟练运用所学单词和句型“What do you have?”、“I have …”、“Howmany …do you have?”谈论所属的物品及其数量。
2.能读懂Cartoon time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
教学难点：1.在调查汇报的游戏活动过程中进一步运用所学语言。
2.能得体地为故事续编一个创意性的结尾。
教学准备：课件、光盘、教具。
教学过程Step 1 Warm up1.GreetingsT：Class begins！Good morning, boys and girls.（打招呼手势）S：Good morning, Miss Sue.T：OK, Sit down, please.S：Thank you.T：Now, everyone, are you ready for today’s class？S：Yes！T：OK, let’s go！（手势）S：Go，go，go！（手势）2.Enjoy a songT: First, let's enjoy a nice song!（开心）Now, everybody, please stand up!（手势）And show me your hands（手势），let's dance with this song.Ready? Go!（播放视频，和学生一起动起来，唱起来）T: （唱跳结束后）Wow，boys and girls，you sing and dance very well！Great！（竖起大拇指夸赞）Big hands for ourselves（和学生一起鼓掌）and sit down please. T: Ok, everyone，do you like this song?S：Yes！T: Me too！And what’s the song about?S: Numbers.T: Yes. It’s about numbers. Can you say the numbers? S: Yes.T&S: One, two, three … twenty.T: Great!3.Game timeMagic eyesIf you see a number, please read it loudly.If you see a thunder, please say “Oh, no! ”（在游戏的过程中复习已学数字）4. Review Story TimeT: Look, there are two children here. Who are they? Yes. They are Helen and Mike. Do you remember what do Mike and Helen have?S1: I have thirteen toy cars.（扮演Mike）T: Yes. Mike has thirteen toy cars. What about Helen? Who wants to be Helen?S2: I have fifteen stickers.（扮演Helen）5.Have a guessT：Now，everyone，look，I have 3 bags here. Do you want to know what's in my bag？S: Yes.T：OK，the first one, touch it and ask, please use this sentence patterns.If you ask perfectly, I’ll tell you. Who can try？S1：What do you have?T：I have so many pencils.T：The second one, what’s in my bag?S2: You have some rubbers.T：Maybe/Maybe you are right....S3: A pencil box.T：I have some rulers.How many rulers？Let’s count！T：The last one, what’s in my bag?S4: ...T：Oh, some stickers.6.Let’s chantWhat, what, what do you have?Stickers, stickers，I have some stickers.How, how, how many?Eighteen, eighteen，I have eighteen stickers.Step 2 Cartoon time1. Look and sayT: Wow, who are they?S: Bobby and Sam.T: We can see Sam has a ball.What does Bobby have?Let’s watch the cartoon. OK?What does Bobby have?(B)A:Eight balls.B.Twelve balls.C. Nineteen balls.2.Read and find自读课文，找一找鲍比会打乒乓球吗？Can Bobby play table tennis?3.Read and imitateT: Now，let’s follow the tape and pay attention to the pronunciation and intonation （老师带实物和动作进行示范，为之后的表演做铺垫）（重要有趣的句子让学生拿着教具个别朗读）4.Happy readingT: Now it’s happy reading time. Please work in two，one is Bobby，the other is Samand read story together，understand？S：Yes！T：OK，one，two，three，go！（学生朗读时下去指导发音和语气）5.Le’s think（加结局）T：Now，Boys and girls（出示卡通最后一张图）we we can see Sam is surprised now.T: So, If you’re Sam, what will you say?4 people a group and have a discuss！T: Who can try？6.Act in roles（老师可以先找一个搭档带上头套先示范表演）T: So let’s act the story,OK? S: OK!T:（带上头套找一个搭档先示范表演）I’m Bobby now，who want to be Sam？（表演之前先介绍自己Hello，I’m Bobby...在学生3,2,1 action的口令中开始表演）T: （表演完问）Now，everyone，clear? S: Yes!T：OK，work in pair to act it ,one，two，three，go！（学生朗读时下去指导发音,语气和动作，提醒学生加上ending表演）7.Happy visitingT: Boys and girls，look！This is my room.Let’s see what do I have in it？A: What do you have? B: I have some…A: How many…do you have? B: I have…Step 3 Have a survey and reportT: Work in 4 and do a survey about what things do you have？Clear？S: Yes!T: Now，one people in the group to have a report！S: I have...xxx has...Homework 家庭作业1.Read Cartoon time three times.2.Share toys with your friends.。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“How many？”等，进行简单的问答和交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
2. 重点句型：How many？There are等。
3. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，进行简单的问答和交流。
2. 教学难点：学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的数字词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件或实物展示，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中理解和学习。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固本节课所学的知识。
六、板书设计1. Unit 3 How many2. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
3. 重点句型：How many？There are等。
4. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
四年级上册英语教案 Unit 3 How many 第4课时 译林版
第四课时一、教学内容：1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?并能综合运用。
2、复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box, table tennis, but3、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
4、学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。
二、教学重点：1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?并能综合运用。
2、复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box, table tennis, but三、教学难点：1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?并能综合运用。
2、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
四、教具准备：课件五、教学过程：集体研讨个性创意A活动引入，复习词句（1）ChantI have thirteen grapes, purple and green.I have fourteen mangoes, nice and sweet.I have fifteen pineapples, come and eat.Fruit sweet, I love to eat!I have sixteen toy cars,I have seventeen cute dolls,I have eighteen beautiful stickers,I have nineteen nice robots,Toy lovely, I love to play!（2）pick and say（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）集体研讨个性创意-What do you have?-I have some….-How many…do you have ?-I have…Do you have any…?-Yes, I do.-How many… do you have?-I have…-Can I have a look?-Sure.（设计思路：由于这个过程话轮较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。
译林英语四年级上册 Unit 3 How many
One, two, three and four.
See how long it takes
For you to eat them all.
看你需要多久把它 们全部吃光。
Let’s make a new rhyme
Look at all those ______. One, two, three and four. (1-19) See how long it takes For you to _____ them all. (drink, read…)
Let’s learn
sticker
stickers 贴纸
Let’s count
Try to read
thirteen
fourteen four
fifteen
Let’s learn
sixteen seventeen eighteen nineteen
同学们发现什么规律了吗？
Let’s learn
Unit 3 How many? Story time
Numbers
one two twelve
eleven ten
numbers
nine eight
seven
three four five
six
Let’s count
让我们数一数
one two three four five six
seven eight nine ten eleven twelve
Let’s spell
_f _i _fteen
Let’s spell
_e _i g_ h_ teen
Let’s spell
nine_t e_ e_ n_
Guess: What do I have? Do you have any …?
四年级英语上册 Unit3 How many(第4课时)教案 译林版
Look at the lion in the library. It looks sofunny and lovely.
(3) Find the words has the samepronunciation
(4) Try to read some new words
④当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？
⑤当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?
⑥当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？
⑦如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：
2.语音教学
(1) Findthe same letter in the word
Lion, lovely, ruler,like
完成同步的补充习题练习
（1）校对前一次课堂作业D\E\F
（2）看图，了解图片内容。A/B
（3）听力练习
（4）校对答案。
（5）同桌表演问答C部分。
通过练习（补充习题）复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及数字类的词汇。
重点语法知识，学生容易出错，要多加操练
（1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。
（2）默写本单元的词与句。
板书设计
Unit 3 How many?
What do you have? Do you have any…?
Ihavesome….(-s) Yes, I do.
How many…(-s)do you have?
I have…
Can I have one/have a look?
Yes./Sure.
最新牛津苏教四年级上册《unit 3 how many》教案.doc
4A Unit3 How many?教学内容：Story time (第一课时) 集体备课教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？3.培养学生乐于分享的良好品德。
教学重点、难点：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
教学准备：PPT制作，卡片。
教学过程：Enjoy a song----Number songStep 1 Greeting and free talkGreetingSay rhymes看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice, 学生就说I like rice.Free talk抛绣球目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
例如：T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I don’t.T:What do you have?S: I have…Step 2 Presentation1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.What’s this in English?S: It’s a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I don’t.T: Do you have a toy car?S: …教师出示课文图片T：Here are many toy cars. How many toy cars?（PPT出示这两个问题）Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）2.Watch the cartoon and try to find the answers（1）How many toy cars?Thir teen√Four teen Fif teenLearning tips: three-thir teen four -four teen five -fif teen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：How many can you see? I can see（3）能够理解数字1115的英文表达方式，并能用英文进行简单的计数。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英文进行简单的计数。
2. 教学难点：正确理解和使用数字1115的英文表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、计数器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：设计各种活动，如游戏、小组合作等，帮助学生巩固本课的知识。
六、板书设计1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
2. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
3. 口头作业：用英文进行简单的计数，如数一数家里的物品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握本课的单词和句子，并能用英文进行简单的计数。
Unit3Howmany？(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
(1) 让学生在家与家人一起进行数字游戏，如玩数字卡片、数家里的人数等，将所学知识与日常生活相结合。
(2) 鼓励学生利用周末时间，观察周围环境中的数字和数量，如街道上的汽车数量、商店里的商品数量等，并尝试用英语进行描述。
(3) 引导学生关注新闻、天气预报等媒体中的数字信息，如温度、日期、时间等，提高学生对数字信息的敏感度。
5. 课堂总结（5分钟）
"Alright, class, let's summarize what we have learned today. We have learned the numbers from 1 to 10 and how to ask and answer questions about the number of things. We have practiced counting and asking questions in different situations. Remember, it is important to pay attention to the pronunciation and intonation when speaking English. Now, I will give you some homework to practice what we have learnedtoday. You will need to write a short story using the numbers and ask questions about the number of things in your story. Can you do that?"
牛津译林版英语四上《Unit3Howmany》教案
牛津译林版英语四上《Unit3 How many》教案本文为牛津译林版英语四年级上册第三单元《How many》的教案。
本单元主要使学生掌握英语中的数字1-10，并且学会在日常生活中使用这些数字进行简单的问答。
通过本单元的学习，学生将会掌握以下能力：1.掌握英语中的数字1-10，学会发音和拼写。
2.学会用英语询问和回答数量。
3.了解英语中数量的表达方式，包括单数、复数和不可数名词的表达方式。
4.能够用英语描述所拥有的物品和人数。
教学目标知识目标1.学会英语中数字1-10的发音和拼写；2.掌握用英语进行数量的询问和回答；3.学习英语中数量的表达方式，包括单数、复数和不可数名词的表达方式；4.能够用英语描述所拥有的物品和人数。
能力目标1.提高学生聆听和口语表达能力；2.培养学生的英语思维能力；3.锻炼学生创新思维，培养解决问题的能力。
教学重点和难点教学重点1.数字1-10的掌握；2.学习英语中数量的表达方式。
教学难点1.细化数字的发音和拼写；2.区分单数、复数和不可数名词的表达方式。
教学策略在教学过程中，本教案应采取以下策略：1.采用PBL（问题式学习）教学模式；2.引导学生思考和总结；3.教学中采用多媒体课件，展示图片和视频。
教学过程以下为教学步骤：第一步：引入本单元学习内容1.在展示屏幕上，播放数字1-10的视频，让学生跟着视频学唱，同时教师逐个呈现数字的发音和拼写。
2.让学生在课本上找到关于数字的部分，让他们大声朗读。
第二步：学习每一个数字1.分别介绍数字1-10的发音和拼写，并且让学生跟着老师的发音练习朗读。
2.展示数字卡片，让学生尝试拼出数字。
3.让学生两两合作练习数字的发音和拼写。
第三步：问答数量1.让学生在教师的引导下，学会用英语问别人“你有几个……？”的表达方式；2.教师分别用日常生活中的物品作为例子，分别问学生“你有几个……？”；3.让学生两两合作，练习询问和回答数量。
第四步：数量表达方式1.让学生了解英语中单数、复数和不可数名词的表达方式；2.通过实际操作，让学生了解不同数量表达方式的应用。
译林版四年级上Unit 3 How many
Unit3 How many夯实基础一、掌握词汇：1.thirteen 十三2.sticker 贴纸3. can 可以，能，会4.very 很，非常5. fifteen 十五6. sure 当然7. fourteen 十四8. sixteen 十六9. seventeen 十七10. eighteen 十八11. nineteen 十九12. play 玩，打（球）13. many 许多14. box 盒子15.table tennis 乒乓球16. but 但是17. do 做，干二、掌握词组：1. my toy cars我的玩具汽车2. how many cars多少辆汽车3. some stickers一些贴纸4. have a look看一看5. very beautiful非常漂亮6. have a ba有一个球7. many balls许多球8. in that box在那个盒子里9. twelve balls十二个球10. play table tennis打乒乓球11. do this做这个12. in the library在图书馆里13. so funy如此滑稽14. those cakes那些蛋糕15. how long多长16. eat them all吃光它们17. how many robots多少个机器人18. table tennis 乒乓球三、掌握重点句型：1.How many cars do you have? 你有多少辆小汽车？I have thirteen cars. 我有13辆小汽车。
2. What do you have? 你有什么？I have a ball. 我有一个球。
3. Can I have a look? 我可以看一看吗？Sure. 当然。
Here you are. 给你。
4. Can I have one? 我能拿一个吗？5. I have many balls. 我有许多球。