大小写字母巧输入OK
《大小写字母巧输入》 学习任务单
《大小写字母巧输入》学习任务单一、学习目标在本次学习任务中，您将掌握在不同设备和输入场景下，巧妙输入大小写字母的方法和技巧，提高输入效率和准确性，为您的文字输入工作带来便利。
二、学习内容1、电脑键盘输入大小写字母大写锁定键（Caps Lock）的使用：当按下大写锁定键时，键盘输入的字母将全部为大写。
再次按下该键，恢复小写输入模式。
上档键（Shift）的配合：在输入单个大写字母时，可以同时按住上档键和相应的字母键。
例如，要输入大写字母“A”，则按住 Shift 键的同时按下字母“A”键。
2、手机虚拟键盘输入大小写字母切换大小写：在手机虚拟键盘上，通常会有一个向上的箭头或“Ab”按钮，点击它可以切换字母的大小写输入模式。
长按输入：部分手机虚拟键盘支持长按字母键来输入对应的大写字母。
3、输入法设置中的大小写相关选项自动首字母大写：某些输入法可以设置为在输入新的句子时，自动将首字母转换为大写。
智能大小写转换：根据输入的上下文和语法规则，自动判断并转换字母的大小写。
4、特定软件中的大小写输入要求编程软件：在编写代码时，对变量名、函数名等的大小写有严格的规定。
文档编辑软件：如 Word 等，在标题和正文的大小写使用上也有一定的规范。
三、学习资源1、在线教程视频推荐在 B 站、优酷等视频平台搜索“大小写字母输入教程”，可以找到许多详细的教学视频。
2、相关文章访问 CSDN、博客园等技术博客网站，查找关于大小写字母输入技巧的文章。
3、输入法帮助文档查看您所使用的输入法的官方帮助文档，了解其特有的大小写输入功能和设置方法。
四、学习活动1、练习输入打开一个文本编辑软件，如记事本或 Word，按照不同的方法练习输入大小写字母。
例如，输入一段包含大小写字母混合的句子，分别使用大写锁定键、上档键、输入法的自动转换等功能。
2、场景模拟假设您正在编写一份英文报告，根据报告的格式要求，正确输入标题、段落中的大小写字母。
3、小组讨论如果您是在学习小组中，可以与小组成员交流各自在大小写字母输入中遇到的问题和解决方法，分享经验。
《大小写字母巧输入》 学习任务单
《大小写字母巧输入》学习任务单一、学习目标1、掌握不同输入法下大小写字母的输入方法。
2、理解大小写字母在计算机操作中的重要性和应用场景。
3、能够熟练、准确地根据需求输入大小写字母，提高输入效率和准确性。
二、学习内容（一）键盘基础知识1、认识键盘上的字母键，了解其分布规律。
2、掌握手指在键盘上的正确摆放位置和基本指法。
（二）大写字母输入方法1、 Caps Lock 键介绍 Caps Lock 键的位置和功能。
演示按下 Caps Lock 键后输入大写字母的操作。
强调使用 Caps Lock 键输入连续大写字母时的注意事项。
2、 Shift 键讲解 Shift 键与字母键配合输入单个大写字母的方法。
通过实例展示如何准确使用 Shift 键。
（三）小写字母输入1、直接输入说明在未启用大写锁定或未配合 Shift 键时，输入的字母为小写。
2、混合输入举例讲解在一句话或一段文字中，大小写字母混合输入的情况。
（四）应用场景1、密码设置解释密码中常常要求包含大小写字母的原因，以增强安全性。
提供设置安全且易记的密码的建议。
2、文件名命名讲述在计算机中为文件命名时，合理使用大小写字母的规范。
3、编程语言介绍在常见编程语言（如 Java、C+＋等）中，大小写字母的严格区分和重要性。
三、学习资源1、在线教程视频推荐一些知名的在线教育平台上关于大小写字母输入的教学视频。
提供视频链接和简要介绍。
2、练习软件介绍几款专门用于键盘输入练习的软件。
说明软件的特点和优势。
四、学习活动1、基础练习安排一定时间进行单纯的大小写字母输入练习，逐渐提高输入速度和准确性。
2、情景模拟设定一些实际的应用场景，如密码设置、文件命名等，让学习者进行模拟操作。
3、小组讨论组织学习者分组讨论在不同场景中大小写字母输入的经验和遇到的问题。
4、自我测试提供一套包含各种大小写字母输入情况的测试题，让学习者自我检测掌握程度。
五、学习评估1、速度测试设定一定的时间，测试学习者在规定时间内输入大小写字母的数量和准确率。
大小写字母巧输入教案（写写帮整理）
大小写字母巧输入教案（写写帮整理）第一篇：大小写字母巧输入教案（写写帮整理）第8课大小写字母巧输入教材分析：本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock键等）的使用。
而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。
学情分析：1、学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本键位的练习，以及shift键的作用。
所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。
2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。
教学目标：1.了解大写字母锁定键的作用。
2.能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入，感受到两种方法的不同点。
3.能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。
4.能够运用上下左右光标键进行光标定位。
教学重难点：教学重点：键盘指法练习，Caps Lock键和shift键输入大写字母。
教学难点：灵活运用不同方法来输入大写字母。
课前准备：英语儿歌、ppt课件教学过程：课前播放Apple视频，学生学唱。
一、导入同学们好，我是来自湖堤小学的张老师。
今天很高兴能认识这么多可爱的小朋友！刚才老师大屏幕上播放的儿歌Apple，大家喜欢吗？想不想把歌词记录下来，便于课后去学习呢？大家请看！小朋友们仔细观察一下，看看这个歌词跟我们之前学的有什么不一样的地方？学生指出有大写字母。
这个小朋友观察的可真仔细啊!这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。
揭示课题：今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。
板书:大小写字母巧输入二、Caps Lock的使用1.师：有没有同学知道大写字母怎么打出来？恩，需要用到一个键，这个键叫做大写字母锁定键，英文缩写Caps Lock。
智能ABC的特殊符号输入
《智能ABC的特殊符号输入》
体验智能ABC的特殊符号输入
1.直接输入英文
如果在智能输入法中输入英文，只要在输入的英文字母前先输入“v”即可，如输入“teacher”，只需键入“vteacher”即可。
2.输入大写数字
要在智能ABC中输入大写的数字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”，需要使用的快捷键就是“i”和“I”键。
比如要输入“三”，只要键入“i3”，要输入“贰”，只要键入“I2”(按住“Shift＋i”，即可输入“I”)即可。
3.输入中文日期
在智能ABC中快速输入年月日的方法与其他输入法相似，使用“n”、“y”、“r”来分割“年”、“月”、“日”，只是要输入前，还要加上“i”，如要输入“二○○四年五月八日”，只需键入“i2004n5y8r”即可。
4.快速输入单位
智能ABC还提供了单位的快速输入，所用热键同样是“i”，采用“i+单位缩写”，比如要输入“厘米”，则只要键入“icm”即可。
输入“万”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其声母前加“i”，如输入“千”，只需键入“iq”就可以。
5.其他字符的快速输入
利用“v”键+数字键，再结合“上翻”、“下翻”可以出现一些特殊的符号。
如键入“v1”就能出现104个特殊符号，你还可以试着体会“v2”到“v9”会有更多意外符号。
【推荐】Word快速输入的技巧
Word快速输入的技巧经常进行文字处理的朋友一定不会拒绝Word2003给我们带来的更高更快更强的体验，让我们来看看，还有哪些实用的秘决没有引起你的注意。
有人说，“输”能生巧嘛，但一些技巧，只有知道了才能用好。
一、快速给文字加下划线如果在Word文档中，有一段带有空格键的文本，而现在只想给该段文本中的文字加上下划线，并且忽略其中的空格。
此时，请选中该段文本，然后按下“Ctrl+Shift+W”键就搞定了。
二、用特殊符号快速绘制分隔线在用Word编辑文档时，时常会用到一些直线或是虚线作为文档的横向分隔线，常用的绘制方法是插入剪贴画中的水平线来实现，但这种方法太烦琐。
其实在Word中可以利用一些特殊符号加回车键的办法来快速绘制常用的横向分隔线。
连续输入3个以上的“*”，再按回车键，则可以得到一条虚线;换成输入“=”，可以得到双直线;换成输入“～”，可以得到一条波浪线;那么换成输入“#”的话，就能得到中间加粗的三直线。
三、给“星期”做个编号样式怎样输入编号，大家应该不会陌生，但当我们想制作课程表或是备忘录等需要象输入编号一样依次输入星期的时候，一个一个地输入未免太浪费劳动力了。
其实要偷懒也不难：在“格式”的“项目和编号”对话框里，选择“编号”选卡，然后进入“自定义”找到“编号格式”。
这时我们可以看到，Word允许我们输入A、B、C……;甲、乙、丙……;壹、贰、叁等编号样式，那么，试一试在“编号格式”里输入“星期一”会出现什么效果。
当我们再次打开“项目和编号”的编号选卡时，会发现星期一、星期二、星期三……的编号样式已经被保存了，如果我们还需要使用这个编号的时候，直接调用就可以了。
四、巧用格式刷格式刷的使用，朋友们一定不会陌生了，但是默认的情况下，点击一下格式刷只能使用一次。
想要实现一次选中，任我狂刷吗?双击试试!只要能看到光标旁边的小刷子，想怎么刷，就怎么刷!不用的时候只需按Esc键即可。
五、字体大小想变就变如果能够享受自由，想必谁都不愿受限制。
大小写字母巧输入
使用“大小写锁定键”时要注意什么？
注意观察键盘指示灯区的“大小写指示 全灯部”输。入_大_写__字母；
在“写字板”中输入下面的字母： ABCDEFG abcdefg
输告入诉大你写一字个母秘 还密别一，人种可说方不哦法许！。对
喔哦……
Shift
Shift
+ 字母键
ห้องสมุดไป่ตู้
上档键
Shift
哦，这么简单！ 键能实现大小写字母的转换。
Caps Lock 灯熄灭时， 按住 Shift
键不放，
再按住 字母键 ，也能输入大写字母。
灯亮： 全部输入_小_写__字母。 灯灭：
输入大写字母的方法: 1、大小写字母锁定键 Caps Lock 键。 2、上档键 Shift 键 + 字母键。
字母键
我们字母键都有两种功能哦！ 1、可以输入大写字母 D 2、还可以输入小写字母 d
大写字母怎么 输入呢？
不用愁，让 我来告诉你 吧！
Caps Lock
Caps Look
大写字母锁定键
1、按一下 Caps Lock 键，键盘右上角的Caps Lock指示灯会亮， 表示现在字母键处于大写字母状态； 2、再按一下 Caps Lock 键，指示灯熄灭，表示字母键处于小写 字母状态。
输那入怎时么将定Ap位ple 中光的标A错呢写？成小 写a了，咋办？
只要把光光标标的定定位位到有 那个字母两种的方右法边。， 就可以修改了。
三年级下册信息技术课件－8《大小写字母巧输入》｜浙江摄影版02
小写字母 大写字母
不用capslock你能输入 大写字母吗？
在写字板中输入以下单词
LOOK YOU WWW CCTV
•当Caps Lock指示灯灭的时候，按住shift键不放， 再按字母键a，出什么情况？
•当Caps Lock指示灯亮的时候，按住shift键不放， 再按字母键a，出现什么情况？
三年级下册信息技术课件－8《大小写字母巧输入》 ｜浙江摄影版02
Apple
Apple round，Apple red。
一、认识大写字母锁定键
Caps Lock
Caps Lock
Caps Lock
光标定位方法
在写字板中输入以下英文歌词
LOOK YOU WWW CCTV
连线
Caps Lock指示灯亮， 全部输入
在写字板中输入以下英文歌词
Apple Apple round，Apple red。 Apple juicy，Apple sweet。 Apple Apple I love you。 Apple sweet I love to eat！ Apple round，Apple red。 Apple juicy，Apple sweet。 Apple Apple I love you。 Apple sweet I love to eat！
练一练 P25
1、输入《ABC》的歌词 2、每个单词中间用空格隔开 3、把这首歌用你的班级加学 号为文件名保存在桌面上
谢 谢！
标准的打字指法正确打字指法练习要点与技巧
标准的打字指法|正确打字指法练习要点与技巧标准的打字指法是什么？如何打字才能快？使用指法的技巧有哪些？打字高手完全能实现超级牛X的盲打，眼睛根本不看键盘，伴随着一串串高速而有规律的打字声，屏幕上就出现了他/她所想打的内容了。
这种就叫指法功！想要打字快，指法是必不可少的。
我们通用键盘的键位是有排列标准的，如果配合上一套比拟科学的指法，必将有效地提高打字的速度和准确率。
这里暂不讨论键盘上的字母排列是否符合中国人的打字习惯，既然目前沿用的仍是一种通用的标准键位键盘，建议大家尽量用下面这套标准打字指法来打字。
说它是标准的打字指法，其实就是一种被广泛认为比拟科学合理的手指分工击键的打字指法方式，以实现各手指与键位的最正确配合从而高速准确地进展打字输入。
不过，打字指法往往也因人而异，我也听说过一些打字牛人，有的就用一个指头点键盘，够厉害吧~~~下面就介绍下标准打字指法〔图文〕：一、什么是标准的打字指法？所谓打字指法，就是把键盘上的所有键合理地分配给十个手指，且规定每个手指对应哪几个键，这些规定根本上是沿用原来英文打字机的分配方式。
如下列图所示：图：打字指法图示〔各手指与对应的键位〕二、打字指法详细说明在键盘中，第三排键中的A、S、D、F和J、K、L、；这8个键称为根本键(也叫基准键)。
根本键是十个手指常驻的位置，其它键都是根据根本键的键位来定位的。
在打字过程中，每只手指只能打指法图上规定的键，不要击打规定以外的键，不正规的手指分工对后期速度提升是一个很大的障碍。
空格键由两个大拇指负责，左手打完字符键后需要击空格时用右手拇指打空格，右手打完字符键后需要击空格时用左手拇指打空格。
SHIFT键是用来的进展大小写及其它多字符键转换的，左手的字符键用右手按SHIFT，右手的字符键用左手按SHIFT键。
三、打字指法练习要点和打字指法技巧，很实用的大家都注意看一下哦，除了介绍打字指法的技巧外，更有很多提高打字速度和打字准确性的细节提示，都是平时被人们所忽略的。
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《大小写字母巧输入》教学设计
教材分析：
本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock 键等）的使用。
而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。
学情分析：
1、学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本
键位的练习，以及ente r、backspace、shift键的作用。
所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。
2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，
因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。
教学目标：
1. 知道大写字母锁定键的作用。
2. 通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能根据Caps Lock 指示灯来判断大小写状态。
3. 通过输入英文儿歌,学会巧用Shift 键,实现大小写字母输入转换。
4. 通过英文儿歌的修改,掌握运用上下左右光标键进行光标定位。
教学重难点：
教学重点：大写字母的输入方法。
教学难点：巧用Shift键。
课前准备：
英语儿歌、大写锁定键状态演示课件。
教学过程：
课前：熟悉学生，强调坐姿。
一、游戏引入，揭示课题
1、Ppt演示
同学们！上课之前我们来做一个找茬游戏。
大家请看屏幕！小朋友们仔细观察一下，第 1 副图和第 2 副图有什么不同？
学生指出有大写字母。
这个小朋友观察的可真仔细啊!
揭示课题：这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。
今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。
板书:大小写字母巧输入
（请同学们翻开书本到P23，自习课文）
【设计意图】用学生熟悉的大找茬游戏来吸引学生的注意力，自然引出主题。
）
二、学习新知
1、认识大小写字母锁定键
师：我们知道字母键都有两种功能：1、可以输入大写字母2、还可以输入小写字母。
a的输入我们已经会了，那我们要用什么方法来输入A呢？请同学们打开写字板，输入A。
（屏幕播放课件）
师：有哪位同学能上台来演示一下A的输入呢？
学生上台尝试，教师适当提示（得出Caps Lock键的使用）
师：xxx真棒！那么同学们有没有发现按下Caps Lock键，键盘会有什么变化？生：观察得出键盘指示灯区的“大小写指示灯”。
灯亮：全部输入大写字母；灯暗：输入小写字母。
教师传授口诀：大眼睛亮亮，小眼睛暗暗。
学生练习：课本24页中的试一试（任务一）
【设计意图】大写字母锁定键基本操作对学生来说难点不大，可以引导学生自学掌握。
利用浅显易懂的口诀来分辨大小写指示灯和大小写之间的关系，一目了然。
2、巧用shift键输入大写字母
师：除了Caps Lock键，你还知道有什么办法可以输入大写字母吗？
学生回答（shift键）
师：请同学们打开书本24页，自学关于shift键输入大写字母的板块。
师出示shift键演示课件
（shift键也能实现大小写字母的转换。
在Caps Lock指示灯熄灭时，按住shift
键不放，再按字母键，也能输入大写字母）
师：大家都会了吗？那接下来同学们试着在写字板上完成以下操作（任务二）：（1）当Caps Lock指示灯熄灭的时候，按shift键不放，再按字母键a，出现什么结果？
（2）当Caps Lock指示灯亮的时候，按shift键不放，再按字母键a，出现什么结果？
师：所以用shift键输入大写字母的先决条件是什么？
交流得出结论：要shift键输入大写字母，caps lock键的指示灯必须熄灭。
【设计意图】通过比较练习清晰得出shift键输入大写字母的注意要点。
3、Caps Lock键和shift键的区别使用
1、听儿歌，练打字
师：现在大家都掌握Caps Lock 键和shift键输入大写字母的方法了吗？接下来我们就来完成我们本节课的最后一个练习（书本25页的练习）
Ppt播放《ABC》
出示要求：
（1）输入《ABC》的歌词，
（2）每个字母中间用空格格开，
接下来同学们根据自己的选择完成练习三，输好的同学马上举手。
（ppt出示任务三）
师：我们请输入最快的xxx来说说他是采用哪种办法的？
学生回答
教师小结：Caps Lock 键和shift键都能输入大写字母，至于如何选择，全看个人习惯。
不过如果是连续输入多个大写字母的时候就Caps Lock方便，而大小写混合着输入的则是shift键方便。
【设计意图】学生通过自己练习得出Caps Lock键和shift键输入大写字母的不同，教师总结使得更具体化。
三、光标定位
师：老师刚才转了一下，发现有的同学遇到了一个问题，在输入到后面的时候，发现前面有一个字母输错了，那应该怎么办呢？（学生知道的，上来演示）
师：这个闪动的小黑条，名字叫光标，它的作用是告诉电脑，我们要在这个位置进行操作。
有两种方法控制光标的位置：（1）用鼠标快速定位，
2）用键盘编辑区中的四个光标定位键。
学生练习
【设计意图】Caps Lock键和shift键输入大写字母对学生来说并不难，主要是要多练习，所以练习时间要确保，在练习中发现问题，解决问题，学生更容易掌握。
四、课堂小结
师：同学们基本上都完成了练习，看来这节课大家都学得非常认真，那么接下来我们一起来回顾一下今天所学的内容。
学生回答
教师小结：今天我们学习的内容就是大小写字母巧输入，我们通过caps lock 键和shift键轻轻松松输入大写字母。
（板书）
【设计意图】通过课堂小结，再次梳理本堂课的知识点，使学生掌握的更具体化、系统化。
五、板书设计
8、大小写字母巧输入
Caps Lock 大小写指示灯Shift
大亮
小暗
（连续大写字母）（大小写混合输入）
六、教学反思
上完《大小写字母巧输入》这一堂课，我觉得收获很大，下面就这堂课谈谈自己的想法：
一、成功之处：
1、信息技术与英语课的整合本课的题目是《英文儿歌》，本课是练习重点也是打一首英文歌曲，而我的研究主题也是信息技术与英语课的整合，在课堂我
始终以这一原则为中心，我觉得整合得很成功，一堂课下来，既让学生学到了英语知识，更让学生学到了电脑知识，而且学生兴趣较浓。
2、让学生自主探究在新课部分，我没有自己提出问题，然后再学生去做，我觉得这样学生可能只能跟着老师的思路走，限制了学生的思维，因此这堂课中我大胆地放手让学生去做，我布置给学生任务，然后让学生在自己的操作中发现，并能提出问题（为了让学生更好地发现问题，我采用奖励的方法，鼓励学生大胆地去发现），学生在操作中发现自己不懂地地方，而且都能积极地提出自己不明白之处，每当学生自己提出一个问题，大部分学生都能认真去听，因为这个问题都是他们不会地问题，例如大写字母的输入方法，上档字符的输入方法，我觉得在这一环节中我能做到以学生为主，培训学生自主探究的能力。
3、转变师生关系，促进学生发展。
民主、平等、自由、公正是人类社会的永恒追求。
我们应改变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学，从而起组织、引导、控制以及解答作用，改变“一言堂”、“满堂灌”的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，这样就容易激发学生的创新激情，培养学生的创新能力。
在本课中我努力构建起一种平等、和谐地师生生系，学生能自己操作地尽量让学生自己操作，学生能上台演示尽量让学生自己演示，避免了老师做学生光看地现象。
4、上课分层次教学，让每个层次的学生都有所学，有所进步，提高他们的成就感!任务从易到难设计,遵循学生的学习规律,激发他们的学习兴趣!
二、不足之处
1、板书不够显眼，没有特别之处，这也是徐老师听课时给我提出来的。
如果能用画画的形式来板书会更形象生动！。