七年级历史上册 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教学设计 新人教版
第20课：魏晋南北朝的科技与文化
课程标准：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成熟和农历。
教材分析：本课是上学期最后一课，教书了魏晋南北朝时期科技、文化、雕塑等方面的成就，时间跨度长，涉及的人物、作品、成就众多，更兼处于魏晋南北朝的混乱时期，对学生们的学习是一大挑战。
但是，每一位人物和其成就都有着深厚的历史底蕴，又恰恰是其奇妙之处。
学情分析：学生们对这段历史的跨度仍然比较陌生，因此我们要跳开时间的羁绊，将各个人物和成就进行分类汇总，分成文学、数学、地理学、农学、雕塑等各个方面，再通过人物故事，让学生们通过小组讨论的方式，进行开放式教学，更好地提高学习效率。
教学目标：
知识与技能：掌握祖冲之和圆周率；知道贾思勰和《齐民要术》，郦道元和《水经注》。
了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实
过程与方法：通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
情感态度价值观: 认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
教学重点：贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》。
教学难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。
教学过程：
新课预习
1、北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农林牧副渔等方面的技术，强调因地制宜、不误农时，对后世农学发展有着深远的影响。
2、北朝郦道元著有《水经注》，是对《水经》作的注疏，详细介绍了我国古代的河流、山川、水文、气候、土壤、名胜古迹、风土人情，且文字优美，对后世散文写作有深远影响。
3、南朝数学家祖冲之精通数学与天文历法，在刘徽的基础上，对圆周率进行精密计算，求得π的数值为3.1415926与3.1415927之间，领先世界一千多年。
4、东晋王羲之将书法提高到新的阶段，其代表作《兰亭集序》笔势飘若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一姓书，而王羲之也被誉为书圣。
5、东晋顾恺之是当时著名绘画家，其代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》，是当时绘画中的精品。
6、南北朝时期，随着佛教的传播，统治者纷纷开凿石窟，供奉佛教，著名的石窟有洛阳的龙门石窟，大同的云冈石窟。
新课导入：王羲之、裴松之、祖冲之、刘牢之、陈庆之、胡僧祐、王僧辩、桓灵宝、谢灵运、茹法亮、王玄漠、檀道济、郦道元、刘道隆、萧道成
师：请同学们欣赏一组人物姓名，说一说你的第一感觉，判断一下他们是哪一个时代的历史人物？
生：都是三个字的姓名，而且名字里有僧、道、之、法等比较有意境的字眼，听起来名字很美。
他们应该生活在两晋南北朝时期。
师：对比两汉三国时期，那个时候的人们取名一般都是单名，如嬴政、刘邦、项羽、刘彻、曹操、刘备、孙权，而到了两晋南北朝时期，取双字名的现象越来越多，而且，当时道教玄学、释教佛学的兴起，人们的名字里便出现了之、道、僧、玄、法、慧、元等字，也可以说是时代的缩影吧。
那么，让我们通过人物姓名来学习新的一课《魏晋南北朝的科技与文化》
《水经注》以《水经》为纲，记载了我国境内一《齐民要术》总结了秦汉以来黄河流域的农业科学技
千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、
神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合
性地理著作。
同时记录了不少碑刻墨迹和渔歌民
谣，文笔绚烂，
语言清丽，具有较高的文学价值。
术知识，该著作由耕田、谷物、蔬菜、果树、树木、畜
产、酿造、等各章构成，是中国现存的最早的、最完整
的大型农业百科全书。
对后世的农业生产有着深远的影
响。
材料一材料二
师：我们首先来看两个人物和两本著作，郦道元的《水经注》和贾思勰的《齐民要术》。
两位历史人物都生活在哪一历史时期，其著作属于哪一学科范畴。
生：都属于南北朝时期的北朝人，《水经注》是地理学著作，《齐民要术》是农业著作。
师：阅读材料一，材料二，分析两部著作的特点和历史地位。
生：《水经注》是系统的地理著作，同时也是一部文学著作，具备较高的科学、文学价值。
《齐民要术》则是系统的农学著作，对当时中国的农、林、牧、副、渔都有全方位的记载，对后世农业具有指导意义，因此被称为农业百科全书。
祖冲之与圆周率
刘徽割圆法圆周率计算祖冲之筹算法
从前，有个特别喜爱喝酒的私塾先生。
一天，先生给学生们布置了一道题目。
他要求学生们在放学之前把圆周率背到小数点后30位，如果背不出来，就不准回家。
先生说完，就在黑板上写下了一串长长的数字。
然后，先生就出门了。
学生们眼睁睁地望着这一长串数字3.141592653589793238462643383279，个个愁眉苦脸。
但是想到背不出就不准回家，大部分学生就摇头晃脑地背起来；还有一些顽皮的学生则揣好题单，溜出私塾，跑到后山玩去了。
忽然，他们发现，先生正与一个和尚在山顶的凉亭里饮酒作乐，就扮着鬼脸，钻进了林子里。
夕阳西下，老师酒足饭饱，就回来考学生了。
那些死记硬背的学生结结巴巴、张冠李戴，而那些顽皮的学生却背得清脆圆顺，先生觉得非常奇怪。
原来，有一个学生在林子里看到先生时，灵机一动，就把要背诵的数字编成了谐音咒语：山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），遛尔遛死（6264），扇扇刮（338），扇耳吃酒（3279）。
他和那些一同上山的学生一边念，一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光等动作，念叨了几遍，终于都把它记住了。
师：这则小故事同学们一定听说过吧，关于无限不循环小数π的故事吧，那么，π约等于多少呢？世界上是谁最早将它精确到小数点后七位呢？
生：3.14，是圆周率，为了计算圆形的面积和周长的。
祖冲之，中国南朝的数学家。
师：早在三国时期，数学家刘徽就提出：割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体而无所失矣的利用割圆法，将π测算至3.16，然后，仍然有相当的误差，祖冲之在刘徽的基础上，通过不懈的计算，将π精确到3.1415926和3.1415927之间，大家通过图片，来感受一下祖冲之在当时简陋的条件下，是如何取得这一成就的。
生：难以想象祖冲之通过木棒一样的计算工具，能够算出这么精确的π来。
可见祖冲之对数学的贡献是巨大的。
王羲之和《兰亭集序》
王羲之东床快婿书成换白鹅《兰亭集序》
师：看图说历史，谁能知道关于王羲之的故事，如东床快婿、书成换白鹅、《兰亭集序》？
生：朝廷高官到王家选女婿，其兄弟都争着去面试，而王羲之躺着睡觉，没想到却被选中了。
生：有个道士很喜欢王羲之书法，但是又不好意思讨要，打听到王羲之喜欢白鹅，就养了一群白鹅。
王羲之知道了，就要去买，结果道士不卖，但答应成人之美，让王羲之抄写一部道教经典，于是王羲之抄写一份，将白鹅领了回去。
生：王羲之的《兰亭集序》被称为天下第一行书，有飘若浮云，矫若惊龙之美，所以被称为天下第一行书。
顾恺之
曹植《洛神赋》顾恺之《洛神赋图》
师：观看图片，说一说《洛神赋图》和其背后的爱情故事。
生：曹植在作品《洛神赋》中，描写了他爱慕的女神，可惜可望而不可即，最后恍然入失，郁郁而终。
到了东晋时期，顾恺之以《洛神赋》为题材，绘制了《洛神赋图》，描述了这段凄美的爱情故事
佛教传播与石窟艺术
师：古人云：南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。
西汉以来，佛教传入中国，但是却在南北朝时期达到高峰，俗语说四百八十寺，确切的数字已经不可考证了，但是，佛教寺院一定远远高于四百八十寺，佛教的兴盛可见一斑，那么究竟为什么佛教在这个时代大行其道。
生：战乱频繁，许多老百姓为了解脱现世的困苦，皈依佛门。
师：佛教的兴盛是时代的产物，具有复杂的历史背景。
统治者追求长久，信仰佛教。
并且给以免除田赋、徭役、兵役等特权，更是助长了佛教的壮大。
各地修建石窟就是这个时期的见证，都有哪些著名的石窟呢？生：敦煌的莫高窟、大同的云冈石窟、洛阳的龙门石窟。
课堂小结
领域时代人物成就
数学南朝祖冲之将π精确到3.1415926和3.1415927之间农学北朝贾思勰《齐民要术》
地理学北魏郦道元《水经注》
书法东晋王羲之《兰亭序集》
绘画东晋顾恺之《洛神赋图》、《女史箴图》
雕刻北朝云冈石窟、龙门石窟
随堂练习
（）1、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后七位数字的科学家是
A、顾恺之
B、祖冲之
C、贾思勰
D、王羲之
（）2、《齐民要术》是一部
A、地理学专著
B、农学著作
C、数学专著
D、医学著作
（）3、喜欢旅游的同学，如果要了解我国古代的山川河流情况，应查阅
A、《论衡》
B、《水经注》
C、《齐民要术》
D、《九章算术》
（）4、飘若浮云，矫若惊龙形容的是
A、王羲之的书法
B、顾恺之的绘画
C、云冈石窟的浮雕
D、龙门石窟的浮雕。
《魏晋南北朝的科技与文化》优教教学设计(新部编人教版七年级上册历史)
《魏晋南北朝的科技与文化》优教教学设计（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《魏晋南北朝的科技与文化》是新部编人教版七年级上册历史的一章内容。
本章主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
内容包括农业技术、手工业技术、医学、文学、艺术等方面的进步和成就。
本章内容对于学生了解中国古代科技与文化的发展具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生对于中国古代历史有一定的了解，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。
学生对于历史事件的记忆和理解能力逐渐提高，但对于复杂的历史背景和科技原理的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要引导学生通过史实来理解科技与文化的发展，并激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代科技与文化的认同感和自豪感，激发学生对历史学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展的主要成就。
2.难点：对于科技与文化发展的背景和原因的理解。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握魏晋南北朝时期的科技与文化发展的基本知识。
2.自主学习法：引导学生通过自主学习，深入理解科技与文化的发展。
3.合作探讨法：学生进行小组合作探讨，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示魏晋南北朝时期的科技与文化发展的相关图片和资料。
2.教学素材：收集相关的教学素材，如历史文献、图片等，用于辅助教学。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示魏晋南北朝时期的科技与文化发展的相关图片，引导学生思考：你们对魏晋南北朝时期的科技与文化有什么了解？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现魏晋南北朝时期的科技与文化发展的主要成就，如农业技术、手工业技术、医学、文学、艺术等方面的进步。
七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教案新人教版
5.价值观：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生树立正确的价值观，认识到科技与文化的进步对社会发展的积极作用。
重点难点及解决办法
重点：
1.魏晋南北朝时期的农业技术发展。
2.手工业技术的进步。
3.科学技术的传播与交流。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用魏晋南北朝时期科技与文化解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝时期科技与文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝时期科技与文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.时空观念：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解该时期在我国历史发展中的地位和影响。
2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解魏晋南北朝时期科技与文化的具体情况，培养学生的历史实证能力。
3.历史解释：使学生能够对魏晋南北朝时期的科技与文化发展进行初步的历史解释，理解其背后的原因和意义。
3.作业三：学生在作业中能够阐述魏晋南北朝时期科学技术传播与交流的途径，但对作用分析不够深入。在批改作业时，我指出学生需要更加深入地分析科学技术传播与交流的作用，例如对科技发展、文化交流、经济贸易等方面的影响。同时，我鼓励学生在作业中加入更多的实例和数据来支持自己的观点。
七年级上册历史教案-第20课魏晋南北朝的科技与文化(新人教版)(共65张PPT)
名人坊1：祖冲之
一、名人小档案：
时代：南朝（公元429-500年）
籍贯：范阳遒县（今河北涞水） 简历：早年因战乱迁居江南。 先后在南朝宋、齐任官职。 职业： 南朝宋时著名数学家。 主要成就： 数学： 圆 周 率 《缀 术》 天文：《大明历》 机械： 千里船
祖冲之最大成就是圆周率
一、什么叫做圆周率： 圆周率=圆周:直径 二、我国对圆周率的研究历史： 西汉 刘 歆 3.1547 东汉 张 衡 3.16 曹魏 刘 徽 3.14（创造“割圆 术”） 南朝 祖冲之 3.1415926(7)
西 魏 晋
东 汉
蜀 吴
北朝 东 北 十 北 魏 齐 六 魏 国 西 北 隋 魏 周 东 宋 齐 梁 陈 晋 南朝
科技 文化 繁荣
1、政权分立
2、北方民族大融合 南北经济发展 3、江南经济开发
一、农业方面： 贾思勰和《齐民要术》 二、数学方面：祖冲之和圆周率 三、地理方面：郦道元和《水经注》
读书时一定要联系实际，不要死读书。 要学以致用。经验只有上升到理论的高 度，它才有更实际的指导意义
这部书对于农业生产有什么作用？影响怎样？ 历史地位怎样？
有指导作用。 直到北宋年间政府仍用来 指导农业生产。是我国现存的 第一部完整的农业科学著作， 在世界农学史上占有重要地位。
例题：我国现存第一部完整的农书《齐民要术》的 作者是（ B ） A、郦道元 B、贾思勰 C、王叔和 D、葛洪 变式练习：关于《齐民要术》，下列说法不正确的 是（ D） A、它的作者是我国著名农学家贾思勰 B、它是我国现存最早的一部百科全书式的农学著作 C、它的内容涉及了农、林、牧、副、渔的各个方面 D、是在南朝齐梁间出现的一部重要农书
他一生致力于农业研究，翻阅 大量古代农业文献资料，熟悉农 谚、歌谣。他不辞辛劳，四处访 问有经验的老农。还亲自种植农 作物。
最新部编人教版七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案
第20课魏晋南北朝的科技与文化一、知识与能力二、过程与方法研读“材料研读”里《齐民要术》引文、“相关史事”；赏析锺繇楷书《宣示表》、王羲之《兰亭集序》及顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》；观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉》，感受其文化魅力。
三、情感态度与价值观体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。
重点：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之。
难点：祖冲之。
【导入新课】通过前面知识的学习，我们了解到魏晋南北朝时期北方民族融合不断加强，江南地区的经济得到开发。
这一时期，文化领域又有了新的发展，其中有些成就具有世界先进水平。
在中国文化史上，这一时期的文化起到了承上启下的作用，“承上”指承接秦汉时期的文化，“启下”指下接隋唐时期的文化。
因而这一时期是一个重要的转折时期，今天我们就来学习这一时期的文化。
【内容探究】一、贾思勰和《齐民要术》展示一些民间谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家；清明前后，种瓜种豆；清明风若从南起，预报来年大丰收；小满青粒硬，收成方可定。
师：同学们听说过这些民间谚语吗？知道这些谚语都与什么有关吗？生：农业。
师：是的，我们的祖先在进行农耕劳作时，积累了许多的农业生产经验，并把它们编成简单易记的谚语代代流传下来。
魏晋南北朝时期就有这样一位人物，他收集民间的谚语、歌谣，访问有经验的老农，并亲自参加生产实践，最终在前人研究成果的基础上编写了一本伟大的农学著作，你们知道他是谁吗？生：贾思勰。
师：阅读教材第97—98页的内容，提问：贾思勰的著作是什么？这本书的主要内容是什么？生：《齐民要术》。
总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想。
师：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
七年级历史上册 第四单元 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教学设计 新人教版
第20课魏晋南北朝的科技与文化【教学目标】1．通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技文化成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；书法、绘画及雕塑等。
2．通过魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。
3．通过教学，使学生认识到：南北朝时期的科学文化成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
【教学重点】《齐民要术》、圆周率。
【教学难点】圆周率及推算涉及的复杂数字概念。
【教学过程】开门见山，直接解读课题来了解本课学习内容。
方法指导一：第1问的知识有点零散，而且内容有点多，注意提醒学生边读边圈出关键词，养成自学的好习惯。
方法指导二：本课讲了两个人物和他们的贡献，可让学生设计“魏晋南北朝时期重要科技成就表”，将二人的成就分类归纳，培养学生的制表能力，让学生对魏晋南北朝时期的科技成就有一个整体把握。
方法指导三：可采取颁奖典礼或人物访谈的节目形式进行展示。
情景导入生成问题同学们，月球上有一座环形山，是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。
太阳系有一颗小行星，是我国紫金山天文台发现的，也命名为“祖冲之星”。
祖冲之到底是一个什么样的人？他有什么特殊贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？学完这一课，我们就会解决这些问题。
自学互研生成新知知识模块一贾思勰和《齐民要术》自主阅读课本P90～91内容，完成第1题。
1．贾思勰的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？历史地位怎样？贾思勰的代表作是《齐民要术》，属于农业科学，是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。
知识模块二科学家祖冲之自主阅读课本P91～92内容，完成第2题。
2．祖冲之是世界上著名的科学家，在自然科学方面有很大成就。
那么，他在自然科学方面有哪些贡献呢？祖冲之最值得学习的地方是什么？(1)祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较，只相差50秒；他造出的“千里船”，日行百里；他设计制造的水碓磨，能同时舂米、磨面；他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间。
七年级历史上册 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教案 新人教版
第20课《魏晋南北朝的科技与文化》
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七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版
4.创设情境，让学生亲身体验魏晋南北朝时期的科技与文化，提高学生的实践能力。
5.引导学生阅读史料，培养学生的史料实证能力，帮助学生更好地理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级历史上册》第20课《魏晋南北朝的科技与文化》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅供学生进行小组讨论和实验操作；设置展示区，供学生展示自己的学习和创作成果。
5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对魏晋南北朝时期的科技与文化的学习。
6.教学反思表：准备教学反思表，用于教师在课后对教学过程进行反思和总结，以便于不断提高教学效果。
答案：科技与文化的发展是社会进步的重要标志，我们应该尊重和继承历史文化遗产，同时也要注重创新和发展，以适应现代社会的需要。
板书设计
1.魏晋南北朝时期的科技成就：
-农业工具的改进
-手工业技术的发展
-医学体系的完善
2.魏晋南北朝时期的文化繁荣：
-诗歌的繁荣
-绘画的发展
-佛教的传入
3.著名历史人物及其贡献：
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技与文化知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解魏晋南北朝时期的科技与文化知识点，掌握相关技能。
历史人教版7年级上(2024)第四单元 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化-教案
第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化【课程标准】通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。
【重点难点】重点:1.贾思勰与《齐民要术》。
2.科学家祖冲之。
难点:科学家祖冲之。
【教学过程】导入新课王羲之小时候,有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。
饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
母亲来到书房,只见王羲之手里正拿着一块蘸了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。
原来王羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字帖,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景,忍不住放声笑了起来。
王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”由于王羲之的刻苦努力,终于成为一位有名的大书法家。
在魏晋南北朝时期还有哪些科技文化成就?让我们一起走进《魏晋南北朝的科技与文化》,领略这段历史的风采。
新课探究一、贾思勰和《齐民要术》1.贾思勰【图片链接】右图【具体解读】贾思勰,汉族,生活在北魏末期和东魏时期,益都(今山东省寿光市西南)人,曾经做过高阳郡(今山东临淄)太守,是中国古代杰出的农学家,所著《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用,包括种植菜蔬果木、养殖畜禽鱼类和各类食品加工的技术知识,是中国现存最早的一部完整的农业科学著作,对中国古代汉族农学的发展产生了重大影响。
2.《齐民要术》【史料链接】材料一采捃经传,爰及歌谣,询之老成,验之行事。
——贾思勰材料二注意吸收前人的研究成果。
引用古书156种,引用《诗经》30多条。
注重劳动人民的生产经验,经常请教有经验的老农,注意收集农谚,引用农谚30多条。
材料三亲自参加生产实践,并耐心细致地观察。
【问题探究】《齐民要术》是一部什么书? 历史地位如何? 贾思勰成功写成《齐民要术》的主要原因是什么?答案提示:《齐民要术》是一部农书。
初中新人教部编版七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教案
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教学过程设计1．祖冲之生平。
祖冲之(429～500年)，我国古代出色的科学家，他在数学家、天文历法和机械制造方面都有重大成就。
2．祖冲之的成就。
(1)引导：请同学们自主阅读课本相关内容，找出祖冲之在自然科学方面的成就，并指出他在圆周率上有什么特殊奉献。
①祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比拟，只相差50秒。
②他造出的“千里船〞，日行百里。
③他设计制造的水碓( dui)磨，能同时舂米、磨面。
④他利用并开展前人创造的“割圆术〞，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，也就是在3. 1415926和之间。
⑤祖冲之还写了一部数学专著?缀术?，在唐朝时被用作学校的课本，后传到日声、朝鲜，也被用作教材。
(2)引导：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？前面我们学习了魏晋南北朝时期的农学和数学成就，除此之外，这一时期的书法、绘画和雕塑也很有特色。
〔三〕书法、绘画与雕塑1．学生自主阅读课文相关内容。
(1)提问：书法逐渐成为一门艺术是在什么时候？书法和写字是一回事吗？书法逐渐成为一门艺术是在东汉末年。
书法和写字不完全是一回事。
(2)提问：魏晋时期，书法字体有哪些变化？魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。
(3)过渡：魏晋时期，我国的书法艺术取得了很大成就，不仅书法字体由篆书、隶书雉化到楷书，草书和行书也开场流行，而且这一时期书法家辈出，在中国书法史上占有非常重要的地位。
其中的佼佼者便是大书法家王羲之。
下面，我们来学习具体内容。
2．王羲之和?兰亭集序?。
兰亭集序?是王羲之50岁时所书。
全篇运用篆、隶、章草的笔法，中锋起转提按，意随笔转，线条如行云流水，字体极尽变化，楷草兼施，平稳中寓险峻，一样的字皆有不同表现，全文有二十个“之〞字，都加以变化，无一雷同。
王羲之的儿子王献之也是一代书法家。
《魏晋南北朝的科技与文化》名师教学设计(新部编人教版七年级上册历史)
《魏晋南北朝的科技与文化》名师教学设计（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《魏晋南北朝的科技与文化》是新部编人教版七年级上册历史的一章内容。
本章主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
内容包括农业技术、手工业技术、医学、文学、艺术等方面的进展。
通过本章的学习，学生可以了解魏晋南北朝时期科技与文化的发展情况，认识这一时期对中国历史的贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过具体的例子和图片来更好地理解和掌握内容。
此外，学生对于古代科技与文化的发展可能存在一些疑问，需要教师进行解答和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过图片、例子等辅助材料，学生能够自主学习并理解古代科技与文化的发展。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技与文化的发展对于国家和社会的重要性，培养对历史文化的兴趣和尊重。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况。
2.难点：理解古代科技与文化的发展对社会的影响和贡献。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示与魏晋南北朝科技与文化相关的图片，引发学生的兴趣并引导学生进行观察和思考。
2.实例分析：通过具体的例子，让学生深入了解古代科技与文化的发展情况。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：《魏晋南北朝的科技与文化》（新部编人教版七年级上册历史）。
2.图片资料：与魏晋南北朝科技与文化相关的图片。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示图片和文字内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片，如古代农业工具、绘画作品等，引起学生的兴趣，并提问：“你们认为古代的科技和文化是怎样的？”让学生进行思考和回答。