人教部编版语文《掌声》PPT精品课件1
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人教部编版《掌声》课件(27张PPT)
初步感知2 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：交代了英子的性
格以及形成这种性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予
英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
重难点解析 重难点1
过去的英子是一个什么样的女孩？
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早 早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因 为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看 见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去 的英子不太爱说话，太孤独了。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
“稳定”的意思。 忧郁：忧伤郁闷。 歧视：不平等地看待。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
词语运用
今天下午天空（ 骤然）间乌云密布，不一 会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌 失措，有的人还在（犹豫）是不是要到附近商 店躲一躲，只有交警叔叔还在（ 镇定）地指挥 交通！
忧郁--- 开朗
镇定--- 慌张
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
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多音字
luò（院落）
落 lào（落枕）
là（落在）
调 diào（调来） tiáo（调皮）
小英昨天晚上落（dènɡ）枕了， 早上奶奶让她戴上围脖，她却把她 落（dènɡ）在院落（dènɡ）里的 桌子上，忘戴了。
shì
势 组词：姿势 势力 人多势众
tóu
投 组词：投向 投球 弃暗投明
格以及形成这种性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予
英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
重难点解析 重难点1
过去的英子是一个什么样的女孩？
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早 早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因 为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看 见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去 的英子不太爱说话，太孤独了。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
“稳定”的意思。 忧郁：忧伤郁闷。 歧视：不平等地看待。
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人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
词语运用
今天下午天空（ 骤然）间乌云密布，不一 会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌 失措，有的人还在（犹豫）是不是要到附近商 店躲一躲，只有交警叔叔还在（ 镇定）地指挥 交通！
忧郁--- 开朗
镇定--- 慌张
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
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多音字
luò（院落）
落 lào（落枕）
là（落在）
调 diào（调来） tiáo（调皮）
小英昨天晚上落（dènɡ）枕了， 早上奶奶让她戴上围脖，她却把她 落（dènɡ）在院落（dènɡ）里的 桌子上，忘戴了。
shì
势 组词：姿势 势力 人多势众
tóu
投 组词：投向 投球 弃暗投明
人教版三年级语文上册29《掌声》ppt课件__ (1)
故事讲完了，教室里又 响起了热烈的掌声。
教室里为什么再次响起掌声？
掌声里有同学们的鼓励和 赞赏，老师和同学们看到， 残疾人的英子只是行动不 便，其他方面不差于常人， 甚至更出色
英子向大家深深的鞠了一躬，然 后在同学们的掌声里一摇一晃地 走下了讲台。
英子为什么要向大家鞠躬
？
向大家深深地鞠躬 是感谢同学们的热 情鼓励。
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照 亮！
作业：
读了英子的来信，你想给 自己留给什么作业？老师 建议把你的心里话写一写， 给英子写封回信！
是啊，人人都需要掌 声，特别是当一个人身处 困境的时候。让我们珍惜 别人的掌声，同时，也不 要忘记把自己的掌声献给 别人。
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇 气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振 奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来 一缕阳光！
掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！
就在英子刚刚站定的一刻，教
室里骤然响起了掌声，那掌声
热烈而持久……
想一想，为什么教室里会骤然响 起“热烈而持久的掌声”？ 看到英子这么坚强、勇敢，同 学们为英子高兴，掌声包含了同 学们对英子的鼓励与信任。
在掌声里，我们看到，
英子的泪水流了下来。
英子为什么流泪？
被同学们的行为感动而流 泪，是被尊重、被承认的幸 福的泪水。
掌声 愿意
写字识字
文静 麻（má ）痹（ bì ）症（ zhè ng） 轮流 注视 热烈 姿（zī）势（shì ） 慢吞吞
情况（ ） kuàng
持久
平息
镇（zhè ）定 n
动听 普通
情绪（ xù ）
《掌声》PPT—人教部编版掌声优质课课件1
掌声响起前：紧张、自卑、痛苦。
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读句子 想一想： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了
起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
同学们，换位思考一下：这时候, 英子是多么希望同学们怎样做？希望老 师怎么做呢？
英子，你讲得太精彩了， 你终于成功了，你是一个敢于 挑战自己的人……
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我永远不会忘记那次掌声，因为 它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我 鼓起勇气微笑着面对生活。
《掌声》PPT—人教部编版掌声精品课 件1
lián
联欢会
多音字
luò （落泪）（落叶）
落 lào （落下残疾）
là （丢三落四） diào （语调）
调 tiáo （调皮）
《掌声》PPT—人教部编版掌声精品课 件1
我会写
掌班 默 腿
投调摇晃 勇轮 烈
《掌声》PPT—人教部编版掌声精品课 件1
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【犹豫】拿不定主意。这个词体现了英子内心的矛盾。 【注视】注意地看。 【骤然】突然，忽然。 【歧视】不平等地看待。
读课文第4段，这时的英子又给你留下了什么印象？
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏 说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教 她跳舞
英子为什么会有这么大的变化呢？
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开朗 快乐 自信且爱与人交往
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读句子 想一想： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了
起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
同学们，换位思考一下：这时候, 英子是多么希望同学们怎样做？希望老 师怎么做呢？
英子，你讲得太精彩了， 你终于成功了，你是一个敢于 挑战自己的人……
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我永远不会忘记那次掌声，因为 它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我 鼓起勇气微笑着面对生活。
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lián
联欢会
多音字
luò （落泪）（落叶）
落 lào （落下残疾）
là （丢三落四） diào （语调）
调 tiáo （调皮）
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我会写
掌班 默 腿
投调摇晃 勇轮 烈
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《掌声》PPT—人教部编版掌声精品课 件1
【犹豫】拿不定主意。这个词体现了英子内心的矛盾。 【注视】注意地看。 【骤然】突然，忽然。 【歧视】不平等地看待。
读课文第4段，这时的英子又给你留下了什么印象？
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏 说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教 她跳舞
英子为什么会有这么大的变化呢？
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开朗 快乐 自信且爱与人交往
【部编版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
写出下列词语的近义词
骤然——( 突然
)
版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
掌声对英子有什么作用？
1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。
【部编版】掌声PPT精美课件1
【部编版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
人生不可能一帆风顺，人生的旅 途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我 们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓 励。愿同学们今后在掌声中经历风雨， 在掌声中快乐成长。
【部编版】掌声PPT精美课件1
拓展延伸
你在生活中受到过怎样鼓励？想一想，讲给大家听。
【部编版】掌声PPT精美课件1
【部编版】掌声PPT精美课件1
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？ 3.这次掌声告诉了英子什么?
1.两次出现掌声。
2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。
3.只要有勇气,再难的事也可以完成！
课文讲解
写出下列词语的近义词
骤然——( 突然
)
版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
掌声对英子有什么作用？
1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。
【部编版】掌声PPT精美课件1
【部编版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
人生不可能一帆风顺，人生的旅 途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我 们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓 励。愿同学们今后在掌声中经历风雨， 在掌声中快乐成长。
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拓展延伸
你在生活中受到过怎样鼓励？想一想，讲给大家听。
【部编版】掌声PPT精美课件1
【部编版】掌声PPT精美课件1
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？ 3.这次掌声告诉了英子什么?
1.两次出现掌声。
2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。
3.只要有勇气,再难的事也可以完成！
课文讲解
人教部编版《掌声》优秀课件(共12张PPT)
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
对பைடு நூலகம்读
1.在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上
了讲台。
2.英子向大家深深地掌鞠声了是一躬浓，浓然的后关，爱在，掌声里 一摇一晃地走让下了世讲界台变。得更美好。
“一摇一晃”在文中出现了两次，再来读读这 两句话，应该带着怎样的感情读呢？如果你是英子， 这两次的心情一样吗？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
英子给我来信说：学“我的永远注不视会下忘记，那她掌声终，于因为一它摇使一我明晃白地，同走学上们了并没讲有台歧视。我就。 在英子刚刚站定的
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
投英向子犹调豫来了摇一晃会儿热那，烈慢一勇吞刻气吞地，站教了起室来里，眼骤圈然红红间的响。 起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声 掌大声家是 的最掌高声的给赞了美我里，极是大，大的我家鼓共励们同，看分使享我到成鼓，功起的勇英喜气子悦。的泪水流。了下来。
说一说
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没
有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇
气 想一想
。”
掌声还你是从_英_子__的__信_中__读_懂_。了什么？
写一写
谢谢!
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 你从英子的信中读懂了什么？ 她的普通话说得很好，声音也十分动听。
你体会到英子怎样的心情？ 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 掌声是浓浓的关爱，让世界变得更美好。
部编版语文三年级上册25 课《掌声》精品课件
XFJXZYD 小凤教学自营店
组词：勇敢
小凤教学
勇气 XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
造句：小明鼓起勇气走上讲台。 小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学
刚调（ ）来的班主任还没有发现他 diào
XFJXZYD
XFJXZYD
有调（ ）皮的一面。 tiáo
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
读一读
掌声 XFJXZYD
班级
默默 腿脚 小凤教学自营店
XFJXZYD
落下
姿势 轮流 投向 XFJXZYD
你在生活中听到过掌 声吗？是在什么情况下听 到掌声的呢？
读了题目， 你有什么疑问吗？
25 掌 声
作者简介
董保纲
主要作品 《一路花香》
《最真心的故事，最深刻的感动》
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
mò XFJXZYD
lào
shì 小凤教学自营店
默
落 势 XFJXZYD
XFJXZYD
lào （落枕） （落下残疾） XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学
là （丢三落四）小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
多音字
XFJXZYD
diào （调来） （调查） 小凤教学自营店
三年级上册语文课件第八单元掌声(第一课)人教部编版〔优秀PPT〕
落 姿势
况
镇 述普
yōu lián diào
tóu mò
liè
忧联 调
投默烈
多音字
lào （落枕）
diào（调查）
落 là （丢三落四） 调
luò （落后）
tiáo（调节）
识字方法
掌 班
易混字：掌—赏 组词：手掌
巧记：双“王”站 两边，中间夹点撇 组词：班级
腿
组词：腿脚 造句：爷爷年纪大了， 腿脚不太灵便。
我会写
掌班默腿轮投 调 摇 晃烈勇
三年级上册语文课件-第八单元25掌声 （第一 课时） 人教（ 部编版 ） (共20张ppt)[1]【优质课件】
易错字
yǒng
勇
组词：勇气 勇敢 见义勇为 造句：小明是一个勇敢的孩子。
三年级上册语文课件-第八单元25掌声 （第一 课时） 人教（ 部编版 ） (共20张ppt)[1]【优质课件】
注视：集中注意地看。 近义词：注目
三年级上册语文课件-第八单元25掌声 （第一 课时） 人教（ 部编版 ） (共20张ppt)[1]【优质课件】
三年级上册语文课件-第八单元25掌声 （第一 课时） 人教（ 部编版 ） (共20张ppt)[1]【优质课件】
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷 例句：他总是一副忧郁的样子，让人觉得他 有什么伤心事。
不要忘记一点
三年级上册语文课件-第八单元25掌声 （第一 课时） 人教（ 部编版 ） (共20张ppt)[1]【优质课件】
huàng
晃
组词：晃动 摇晃 造句：地震了，地面剧烈地晃动起来。
三年级上册语文课件-第八单元25掌声 （第一 课时） 人教（ 部编版 ） (共20张ppt)[1]【优质课件】
人教部编版《掌声》优秀课件(共13张PPT)
小英是个怎样的姑娘？ 请你默读课文第四自然段，
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她不愿意让人看见自己走路的样子， 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 我们注意到，他的眼圈红了。 小英立刻把头低了下去。 小英立刻把头低了下去。 请你默读课文第四自然段， ————给了————掌声， 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 情况 感谢 一摇一晃 小英立刻把头低了下去。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 掌声 犹豫 残疾 愿意 情况 感谢 一摇一晃
她不愿意让人看见自己走路的样子， 总是默默地坐在教室的一角。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们 一起交谈、做游戏、排练节目……
小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 我们注意到，他的眼圈红了。
情况 感谢 一摇一晃 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 请你默读课文第四自然段， 渐渐 镇定 情绪 普通 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
请你默读课文第四自然段， 她不愿意让人看见自己走路的样子，
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 鞠躬 忧郁 交流 排练 鞠躬 忧郁 交流 排练
用铅笔画出描写两次掌声的句子。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目……
后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 后来，小英在给我的信生活的勇气。 鞠躬 忧郁 交流 排练 小英立刻把头低了下去。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 掌声 犹豫 残疾 愿意 掌声 犹豫 残疾 愿意 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她不愿意让人看见自己走路的样子， 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 我们注意到，他的眼圈红了。 小英立刻把头低了下去。 小英立刻把头低了下去。 请你默读课文第四自然段， ————给了————掌声， 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 情况 感谢 一摇一晃 小英立刻把头低了下去。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 掌声 犹豫 残疾 愿意 情况 感谢 一摇一晃
她不愿意让人看见自己走路的样子， 总是默默地坐在教室的一角。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们 一起交谈、做游戏、排练节目……
小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 我们注意到，他的眼圈红了。
情况 感谢 一摇一晃 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 请你默读课文第四自然段， 渐渐 镇定 情绪 普通 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
请你默读课文第四自然段， 她不愿意让人看见自己走路的样子，
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 鞠躬 忧郁 交流 排练 鞠躬 忧郁 交流 排练
用铅笔画出描写两次掌声的句子。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目……
后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 后来，小英在给我的信生活的勇气。 鞠躬 忧郁 交流 排练 小英立刻把头低了下去。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 掌声 犹豫 残疾 愿意 掌声 犹豫 残疾 愿意 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲 舞台上 的脸谱 大多是 相同的 ，而有 时不尽 相同的 脸谱图 案，都 是自由 发挥和 再创造 的结果 。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是 中华民 族文化 的重要 组成部 分，只 有继承 和发展 好戏曲 脸谱艺 术，它 才能拥 有更辉 煌灿烂 的未来 。
4、一股莫名其妙的温暖涌上心头
精彩的场面描写
我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，
突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学望着
我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：
“别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投
来鼓励支持的目光，站在一旁的老师也向我点
感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形 式中的 长处和 优点， 又有所 发展和 创新， 超越了 文学艺 术和绘 画艺术 的高度 ，审美 价值提 升。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管 作者对 眼前的 美好事 物正在 逐渐变 得模糊 而倍感 落寞， 但最后 还是表 现出顺 其自然 的洒脱 。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
的。
——王非
2、星期四下午放学前，老师大声地
说：“明天上午，所有在科艺楼活
动的人穿校服，到你所在的教室活
动！”怎么周五活动？不是周二吗？
为什么还要穿校服呢？ ——王文洁
细腻的内心描写
1、 我脸红红的，非常紧张地站在讲台 上进行着演讲，拖拖拉拉，说出一句话 似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛 恨：我为什么不在家好好地念念或者准 备呢？我发现下面有的同学坐不住了， 有的在小声说话，有的在捂嘴笑，我感 到万分羞愧，就连我自己都听不下去了 ，更何况是台下的同学和老师呢？真想 找个地缝赶紧钻进去！ ——张允哲
选材星
王薪尧用自己的汗水获得掌声 郝雅玄用自己的诚实获得掌声 刘思硕做自我介绍获得掌声
宁浩翔运动会上的坚持不懈获得掌声
张文浩为乞丐有尊严的乞讨而鼓掌
裴欣慧为于妍博的勇气而鼓掌
精彩开头
1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润
着每一片花瓣；人生的掌声犹如远
方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌
声是无言的，是友好的，更是热情
《掌声》 作文讲评
习作要求
1、以“掌声” 为题写一篇习作。 2、把获得掌声的经过写清楚，尤
其是掌声响起时的情景。 3、注意刻画人物的内心活动。
学习目标
1、把掌声响起时的情景写具体。 2、在赏析中提高写作能力。
光荣榜
优秀：孙梦依 王薪尧 张允哲 庞美琳 王思璇 伦敬怡 葛 畅 蔡宗朗 于研博
书写：刘晨冉 刘志彤 孙梦依 岳湘然 王薪尧 李茹艳 胡嘉宜 裴欣慧 王思璇 安昱鸿 杨 轩 伍 娇
环境渲染
两腿此刻似乎已被困住，仿佛 有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教 室里静得出奇，似乎连同学们的呼 吸都能听得清楚。
——仲奕霖
修改建议
掌声响起时的情景描写不具体→ 1、侧面描写：他人（同学、 老师）
的表现烘托 2、环境渲染：天气声音等各种因素
潜心修改
1、注意首尾呼应。 2、正确使用标点符号。 3、重点突出。
不抖了，腿也不颤了，脸也不发烧了，这一切
都是掌声的功劳，是它鼓舞我前进，是它给予
我力量！
——刘志彤
响起后的感受作用
你知道那个同学的掌声带给
一个胆小的、不爱说话的小姑娘 的是什么吗？那是一个永久的帮
助！掌声是一种鼓励，掌声是一
种肯定，掌声更是一种信任，所
以，伸出你的双手给予他人更多
的掌声吧！
——孙梦依
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指 引心灵 ，更要 激励自 己成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
细腻的内心描写
2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒
，渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈
地拍打着我的心，我的手再也忍不住了
“啪啪”地拍着，掌声从四面八方涌来
，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是
嘲笑，是赞赏。
——伦敬
怡
佳句赏析
1、我紧张得像热锅上的蚂蚁 2、心里像揣了个小兔子砰砰直跳 3、我很害怕轮到我，又很期待轮到我
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期 的重要 作家倾 其心力 与才力 创作出 来的时 代精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力