知识图谱英语
合集下载
高中英语_人教课标版_必修3_Unit2_单元知识图谱
2.比较级与否定词连用，表示最高级的含义。 “Nothing could be better,” he thought. 他想:“再没有比这些更好吃的了。”
3.cannot/could not have sb. doing 不能容忍某人做某事 He could not have Yong Hui getting away with telling people lies! 他不能让雍慧骗了人而不受惩罚！
项目 核心单词目标要求
1.diet n.日常饮食 vi.节食 2.mut n.坚果；果仁 3.bean n.豆；豆科植物 4.pea n.豌豆 5.cucumber n.黄瓜 6.cggplant n.茄子 7.pepper n.胡椒粉；辣椒 8.mushroom n.蘑菇 9.peach n.桃子 10.lemon n.柠檬 11.balance vt.平衡；权衡 n.天平；平衡 12.barbecue vt. & n.烧烤；烤肉 13.mutton n.羊肉 14.roast adj.烤制的 vt. & vi，烤；烘；烘烤 15.fry vt.&i.油煎；油炸 16.stir-fry vt.用旺火炒（或煎、编） 17.ought v.aux.应当；应该 18.bacon n.熏成肉；腊肉 19.slim vi.变细；减肥 adj.苗条的；纤细的 20.curiosity n.好奇心 21.hostess n.女主人；女主持人
情态动词（II）
2 /2
22.raw adj.生的；未加工的 23.vinegar n.醋 24.lie n.谎话；谎言 vi.说谎 25.customer n.顾客；消费者 26.discount n.折扣 27.weakness n.缺点；虚弱；弱点 28.strength n.强项；长处；力量 29.consult vt.咨询；请教；商量 30.fibre n.纤维；纤维制品 3l.digest vi.&vt.消化 n.摘要；概要 32.carmol n.胡萝卜 33.debt n.债；债务 34.glare vi.怒目而视；闪罐 n.怒视；眩目的光 35.spy vi.&vt.窥探；秘密监视 n.间谍；侦探 36.limit vt.限制；限定 n.界限；限度 37.limited adj.有限的 38.benefit n.利益；好处 vt.&vi 有益于；有助
3.cannot/could not have sb. doing 不能容忍某人做某事 He could not have Yong Hui getting away with telling people lies! 他不能让雍慧骗了人而不受惩罚！
项目 核心单词目标要求
1.diet n.日常饮食 vi.节食 2.mut n.坚果；果仁 3.bean n.豆；豆科植物 4.pea n.豌豆 5.cucumber n.黄瓜 6.cggplant n.茄子 7.pepper n.胡椒粉；辣椒 8.mushroom n.蘑菇 9.peach n.桃子 10.lemon n.柠檬 11.balance vt.平衡；权衡 n.天平；平衡 12.barbecue vt. & n.烧烤；烤肉 13.mutton n.羊肉 14.roast adj.烤制的 vt. & vi，烤；烘；烘烤 15.fry vt.&i.油煎；油炸 16.stir-fry vt.用旺火炒（或煎、编） 17.ought v.aux.应当；应该 18.bacon n.熏成肉；腊肉 19.slim vi.变细；减肥 adj.苗条的；纤细的 20.curiosity n.好奇心 21.hostess n.女主人；女主持人
情态动词（II）
2 /2
22.raw adj.生的；未加工的 23.vinegar n.醋 24.lie n.谎话；谎言 vi.说谎 25.customer n.顾客；消费者 26.discount n.折扣 27.weakness n.缺点；虚弱；弱点 28.strength n.强项；长处；力量 29.consult vt.咨询；请教；商量 30.fibre n.纤维；纤维制品 3l.digest vi.&vt.消化 n.摘要；概要 32.carmol n.胡萝卜 33.debt n.债；债务 34.glare vi.怒目而视；闪罐 n.怒视；眩目的光 35.spy vi.&vt.窥探；秘密监视 n.间谍；侦探 36.limit vt.限制；限定 n.界限；限度 37.limited adj.有限的 38.benefit n.利益；好处 vt.&vi 有益于；有助
人教_高一英语必修第三册(2019版)_Unit4_单元知识图谱
41.soap n.肥皂
12. determined adj.有决心的；意志坚定的 13. 42. towel n.毛巾；抹布
satellite n.人造卫星；卫星
43. microwave n.（also microwave oven）微
unch vt.&n.发射；发起；上市
波炉
15.orbit n.（环绕地球、太阳等运行的）轨道； 44. tissue n.纸巾；（人、动植物细胞的）组
18. mankind n.人类
49.argument n.争论；争吵；论点
19.agency n.（政府的）专门机构；服务机构； 50.fatal adj.致命的；灾难性的
代理处
51.shallow adj.肤浅的；浅的
20.transmit vt.&vi.传输；发送
52.pattern n.模式；图案；模范
势力范围 vt.&vi.沿轨道运行；环绕……运行 织
16.giant adj.巨大的；伟大的 n.巨人；巨兽； 45.facility n.设施；设备
伟人
46.keen adj.热衷的；渴望的
17.leap n.跳跃；剧增；剧变 vt.&vi.跳过；跃 47.globe n.地球；世界；地球仪
过
48.argue vt.&vi. 论 证 ； 争 辩 ； 争 论
项目 核心单词
Hale Waihona Puke Unit4 单元知识图谱目标要求
1. astronaut n.宇航员；太空人
33. muscle n 肌肉；实力；影响力
2. procedure n.程序；步骤；手续
34 .lack n.缺乏；短缺.没有；缺乏
高一英语必修第一册(2019版)_Unit1_单元知识图谱
项目 核心单词
Unit 1 单元知识图谱
目标要求
1.teenage adj.十几岁的(指 13 至 19 岁）;青少 23. advance n.前进；发展 vi.前进；发展 vt.
年的
发展；促进
2. teenager n.（13 至 19 岁之间的）青少年 24. literature n.文学；文学作品
31.solution n.解决办法；答案
10.suitableadadj.合适的；适用的
32.schedule n.工作计划；日程安排 vt.安排；
11.actually adv.事实上；的确
预定
12 challenge n.挑战；艰巨任务 vt.怀疑；向…… 33.editor n.主编；编辑；编者
3.make friends 交朋友
14.try out for 参加……的选拔/试演
4.suitable for 对……适合的
15.have fun 玩得开心
5.sign up（for sth.）报名（参加课程）
16.at the same time 同时
6.be good at 擅长
17.be attracted to 喜爱
挑战
34. plate n.盘子；碟子
13.title n.（书、诗歌等的）名称；标题；职称； 35.adventure n.冒险；奇遇
头衔
36.youth n.青年时.专家；行家 adj.小熟练的；内行
15.freshman n.（中学）九年级学生；（大学） 的；专家的
41.focus vi.&vt.集中（精力、注意力等）；（使）
19.fluent adj.（尤指外语）流利的；熟练的 调节焦距 n.中心；重点；焦点
Unit 1 单元知识图谱
目标要求
1.teenage adj.十几岁的(指 13 至 19 岁）;青少 23. advance n.前进；发展 vi.前进；发展 vt.
年的
发展；促进
2. teenager n.（13 至 19 岁之间的）青少年 24. literature n.文学；文学作品
31.solution n.解决办法；答案
10.suitableadadj.合适的；适用的
32.schedule n.工作计划；日程安排 vt.安排；
11.actually adv.事实上；的确
预定
12 challenge n.挑战；艰巨任务 vt.怀疑；向…… 33.editor n.主编；编辑；编者
3.make friends 交朋友
14.try out for 参加……的选拔/试演
4.suitable for 对……适合的
15.have fun 玩得开心
5.sign up（for sth.）报名（参加课程）
16.at the same time 同时
6.be good at 擅长
17.be attracted to 喜爱
挑战
34. plate n.盘子；碟子
13.title n.（书、诗歌等的）名称；标题；职称； 35.adventure n.冒险；奇遇
头衔
36.youth n.青年时.专家；行家 adj.小熟练的；内行
15.freshman n.（中学）九年级学生；（大学） 的；专家的
41.focus vi.&vt.集中（精力、注意力等）；（使）
19.fluent adj.（尤指外语）流利的；熟练的 调节焦距 n.中心；重点；焦点
知识 图谱
知识图谱
知识图谱（Knowledge Graph）是一种揭示实体 之间关系的语义网络。2012年5月17日，Google正式
提出了知识图谱的概念，其初衷是优化搜索引擎返 回的结果，增强用户搜索质量及体验。
知识图谱以结构化的形式描述客观世界中概念、实体及其
关系，将互联网的信息表达成更接近人类认知世界的形式，提 供了一种更好地组织、管理和理解互联网海量信息的能力。
(18-5)
上式说明，电磁功率是电机功率与机械功率相互转换的部分，它既可以表示成机械功率
TΩ，也可表示成电功率PEmaIa。 T
PN 2πa
Ia
2πn 60
Ea Ia
将式(18-1)变形为Ea=U-Iara-2ΔUb, 两边乘以电枢电流Ia，可得
对并励电动机而言，IaE=Ia-IIf代a 入 上U式Ia中，Ia可2r有a 2ΔUbIa
(18-6)
式刷将中接式：触(18P损-16=耗)和U;I式p为Cu(电f1=8动U-7PI机f)为m合的励并输磁可EP入1绕得a电I组并a功p的励C率铜直Uu；f耗流I。电pU动CPI机ufma=的P功2为I+ppa2p率电CCrmaue平枢ucb+a衡绕pF2e方组+ΔIp程的aUa2dr式铜ab I为耗a；pCub=2ΔUbIa为(1电8-7)
(18-1)
式中：ra为电枢回路所有绕组的总电阻；2ΔUb为正、负电刷的接触总压降；Ra为电枢
回路总电阻。
Ra
ra
2U b
Ia
图18-1 并励直流电动机的原理
18.1.2 转矩平衡方程式 由直流电动机的工作原理可知，电磁转矩T是由电枢电流Ia与气隙磁场相互作用产
生的。电动机的电磁转矩T是驱动转矩。电动机在转速一定条件下要稳定运行，必须 满足驱动转矩与轴上的制动转矩相平衡。电动机轴上的制动转矩由两部分组成：一小
知识图谱（Knowledge Graph）是一种揭示实体 之间关系的语义网络。2012年5月17日，Google正式
提出了知识图谱的概念，其初衷是优化搜索引擎返 回的结果，增强用户搜索质量及体验。
知识图谱以结构化的形式描述客观世界中概念、实体及其
关系，将互联网的信息表达成更接近人类认知世界的形式，提 供了一种更好地组织、管理和理解互联网海量信息的能力。
(18-5)
上式说明，电磁功率是电机功率与机械功率相互转换的部分，它既可以表示成机械功率
TΩ，也可表示成电功率PEmaIa。 T
PN 2πa
Ia
2πn 60
Ea Ia
将式(18-1)变形为Ea=U-Iara-2ΔUb, 两边乘以电枢电流Ia，可得
对并励电动机而言，IaE=Ia-IIf代a 入 上U式Ia中，Ia可2r有a 2ΔUbIa
(18-6)
式刷将中接式：触(18P损-16=耗)和U;I式p为Cu(电f1=8动U-7PI机f)为m合的励并输磁可EP入1绕得a电I组并a功p的励C率铜直Uu；f耗流I。电pU动CPI机ufma=的P功2为I+ppa2p率电CCrmaue平枢ucb+a衡绕pF2e方组+ΔIp程的aUa2dr式铜ab I为耗a；pCub=2ΔUbIa为(1电8-7)
(18-1)
式中：ra为电枢回路所有绕组的总电阻；2ΔUb为正、负电刷的接触总压降；Ra为电枢
回路总电阻。
Ra
ra
2U b
Ia
图18-1 并励直流电动机的原理
18.1.2 转矩平衡方程式 由直流电动机的工作原理可知，电磁转矩T是由电枢电流Ia与气隙磁场相互作用产
生的。电动机的电磁转矩T是驱动转矩。电动机在转速一定条件下要稳定运行，必须 满足驱动转矩与轴上的制动转矩相平衡。电动机轴上的制动转矩由两部分组成：一小
人教_高一英语必修第三册(2019版)_Unit3_单元知识图谱
项目 核心单词
Unit3 单元知识图谱
目标要求
1.diverse adj.不同的;多种多样的
27.Atlantic adj.大西洋的
2.diversity n.差异（性）；不同（点）；多样 28.financial adj.财政的;财务的;金融的
性
29.poetry n.诗集;诗歌;诗作
3.fortune n.机会；运气
Ellipsis 省略
3 /3
6.bring about 导致；引起
17.a range of 一系列；一些
7.to name but a few 仅举几例
18.in a neat row 整齐排列成一行
8.(at) first hand 第一手;亲自
19.put away 把......收起来
9.put...in order 整理......
30.jeans n.牛仔裤
4.chip n.(英）炸土豆条;（美）炸薯片;芯片; 31.boot n.靴子
碎片
32.mushroom n.蘑菇;輩
5.cheese n.干酪;奶酪
33.poisonous adj.办引起中毒的;有毒的;分泌
6.admit vi.& vt.承认说.准许进入（或加人） 毒素的
of the city, the ocean，and the Golden Gate Bridge.
那里有许多美丽古老的建筑——许多坐落在大山顶上，从那里可以领略这座城市、大海和
金门大桥的美景。
3.现在分词作后置定语
Many of the people living here are from Mexico or Central America.
Unit3 单元知识图谱
目标要求
1.diverse adj.不同的;多种多样的
27.Atlantic adj.大西洋的
2.diversity n.差异（性）；不同（点）；多样 28.financial adj.财政的;财务的;金融的
性
29.poetry n.诗集;诗歌;诗作
3.fortune n.机会；运气
Ellipsis 省略
3 /3
6.bring about 导致；引起
17.a range of 一系列；一些
7.to name but a few 仅举几例
18.in a neat row 整齐排列成一行
8.(at) first hand 第一手;亲自
19.put away 把......收起来
9.put...in order 整理......
30.jeans n.牛仔裤
4.chip n.(英）炸土豆条;（美）炸薯片;芯片; 31.boot n.靴子
碎片
32.mushroom n.蘑菇;輩
5.cheese n.干酪;奶酪
33.poisonous adj.办引起中毒的;有毒的;分泌
6.admit vi.& vt.承认说.准许进入（或加人） 毒素的
of the city, the ocean，and the Golden Gate Bridge.
那里有许多美丽古老的建筑——许多坐落在大山顶上，从那里可以领略这座城市、大海和
金门大桥的美景。
3.现在分词作后置定语
Many of the people living here are from Mexico or Central America.
高二英语选修六_Unit5_单元知识图谱
重点短语
in return 作为回报 need doing=need to be done 需要被做 take sb. by surprise 出乎某人意料 make one's way 前往 go for 喜欢；争取得到 shoot at 向……. 射击 be anxious for/about 为……担心/担忧
动词-ing 形式
2 /2
thunderstorm n. 雷暴 precious adj. 贵重的；珍贵的 novelist n. 小说家 fog n. 雾 document n. 文件；证件 rainbow n. 彩虹 uncomfortable adj. 不舒服的；不舒适的 balcony n. 阳台 unconscious adj. 失去知觉的；未察觉的 shoot（shot, shot）vt. 射中；射伤 shot n. 射击；枪炮声 tremble vi. 摇晃；摇动；颤抖 sweat n. 汗 vi. 出汗 anxious adj. 忧虑的；不安的 anxiety n. 担心；焦虑；渴望 panic（panicked, panicked）vi. & vt. 惊慌 n. 惊慌；恐慌 diverse adj. 多种多样的；不同的 bathe vi. 洗澡；游泳 arouse vt. 激发；唤醒 appreciation n. 欣赏；感激；感谢 guarantee vt. ere studying carefully to see how successful the experiment is. 科学家们在仔细研究为了看看实验是多么成功。 Among the rare animals are cranes, black bears, leopards and tigers. 珍稀动物有鹤、黑熊、豹子和老虎。 However, the attraction that arouses the greatest appreciation in the reserve is Tianchi or the Lake of Heaven. 然而，保护区里最具吸引力的景点则是天池。 It is said that this boy, who had a great gift for languages and persuasion, is the father of the Manchu people. 据说这个男孩就是满族人的祖先，他具有语言天赋和很强的说服力。
什么是知识图谱（KnowledgeGraphVault）？
什么是知识图谱（KnowledgeGraphVault）？
什么是知识图谱？
知识图谱（Knowledge Graph/Vault）又称为科学知识图谱，其本质上是语义网络，是一种基于图的数据结构，由节点(Point)和边(Edge)组成。
在知识图谱里，每个节点表示现实世界中存在的“实体”，每条边为实体与实体之间的“关系”。
知识图谱是关系的最有效的表示方式。
通俗地讲，知识图谱就是把所有不同种类的信息（Heterogeneous Information）连接在一起而得到的一个关系网络。
知识图谱提供了从“关系”的角度去分析问题的能力。
知识图谱这个概念最早由Google提出，主要是用来优化现有的搜索引擎。
不同于基于关键词搜索的传统搜索引擎，知识图谱可用来更好地查询复杂的关联信息，从语义层面理解用户意图，改进搜索质量。
比如在Google的搜索框里输入Bill Gates的时候，搜索结果页面的右侧还会出现Bill Gates相关的信息比如出生年月，家庭情况等等。
知识图谱与本体
知识图谱并不是本体的替代品，它是在本体的基础上进行了丰富和扩充，这种扩充主要体现在实体（Entity）层面。
本体中突出和强调的是概念以及概念之间的关联关系，而知识图谱则是在本体的基础上，增加了更加丰富的关于实体的信息。
本体描述了知识图谱的数据模式（schema），即为知识图谱构建数据模式相当于为其建立本体。
知识图谱助力人工智能。
第七章 知识图谱
词汇知识主包括实体与词汇
之间的关系（实体的命名、称谓、英文 名等）以及词汇之间的关系（同义关系、 反义关系、缩略词关系、上下位词关系 等）。例如，（“Plato”，中文名，柏 拉图）、（赵匡胤，庙号，宋太祖）、 （妻子，同义，老婆）。
（4）常识知识
常识是人类通过身体与世界交互而积累
的经验与知识，是人们在交流时无须言明就 能理解的知识。例如，我们都知道鸟有翅膀、 鸟能飞等；又如，如果X 是一个人，则X要么 是男人要么是女人。常识知识的获取是构建 知识图谱时的一大难点。
知识表示学习主要是面向知识图谱中的
实体和关系进行表示学习，使用建模方法将 实体和向量表示在低维稠密向量空间中，然 后进行计算和推理。
知识是人类在认识和改造客观世界的过程 中总结出的客观事实、概念、定理和公理的 集合。知识具有不同的分类方式，例如，按 照知识的作用范围可分为常识性知识与领域 性知识。知识表示是将现实世界中存在的知 识转换成计算机可识别和处理的内容，是一 种描述知识的数据结构，用于对知识的描述 或约定。
实体抽取的方法主要有基于规则与词典的方法、 基于机器学习的方法以及面向开放域的抽取方法。
关系抽取
关系抽取的目标是抽取语料中命名实体的语义关 系。实体抽取技术会在原始的语料上标记一些命名 实体。为了形成知识结构，还需要从中抽取命名实 体间的关联信息，从而利用这些信息将离散的命名 实体连接起来，这就是关系抽取技术。
象看本质，准确地捕捉到用户的真实意图，并依此来进行搜索，从而更准确地向用户返回 最符合其需求的搜索结果。 （8）知识库问答系统在回答用户问题时，需要正确理解用户所提出的自然语言问题，抽取其 中的关键语义信息，然后在已有单个或多个知识库中通过检索、推理等手段获取答案并返 回给用户。
之间的关系（实体的命名、称谓、英文 名等）以及词汇之间的关系（同义关系、 反义关系、缩略词关系、上下位词关系 等）。例如，（“Plato”，中文名，柏 拉图）、（赵匡胤，庙号，宋太祖）、 （妻子，同义，老婆）。
（4）常识知识
常识是人类通过身体与世界交互而积累
的经验与知识，是人们在交流时无须言明就 能理解的知识。例如，我们都知道鸟有翅膀、 鸟能飞等；又如，如果X 是一个人，则X要么 是男人要么是女人。常识知识的获取是构建 知识图谱时的一大难点。
知识表示学习主要是面向知识图谱中的
实体和关系进行表示学习，使用建模方法将 实体和向量表示在低维稠密向量空间中，然 后进行计算和推理。
知识是人类在认识和改造客观世界的过程 中总结出的客观事实、概念、定理和公理的 集合。知识具有不同的分类方式，例如，按 照知识的作用范围可分为常识性知识与领域 性知识。知识表示是将现实世界中存在的知 识转换成计算机可识别和处理的内容，是一 种描述知识的数据结构，用于对知识的描述 或约定。
实体抽取的方法主要有基于规则与词典的方法、 基于机器学习的方法以及面向开放域的抽取方法。
关系抽取
关系抽取的目标是抽取语料中命名实体的语义关 系。实体抽取技术会在原始的语料上标记一些命名 实体。为了形成知识结构，还需要从中抽取命名实 体间的关联信息，从而利用这些信息将离散的命名 实体连接起来，这就是关系抽取技术。
象看本质，准确地捕捉到用户的真实意图，并依此来进行搜索，从而更准确地向用户返回 最符合其需求的搜索结果。 （8）知识库问答系统在回答用户问题时，需要正确理解用户所提出的自然语言问题，抽取其 中的关键语义信息，然后在已有单个或多个知识库中通过检索、推理等手段获取答案并返 回给用户。