小学英语语法知识结构简表和思维导图
小学英语语法PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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能够在句子中独立作 主语、宾语或表语
Practise
1. ___H__e__(他) is my brother. 2. I had a letter from __h_e_r______ (她). 3. It’s all right; it’s only __m__e_____(我). 4. Today ___w_e____(我们) went in ___ou_r_____(我们的) car;
James-James’s
下列情况一般用 “of”结构：
1. 东西(没有现成的复合名词时): the book of the film
2. 东西的一部分: the bottom of the box
第一人称
二、人称代词
第二人称
第三人称
主格：
I
we you she he it
they
宾格：
me us
you he后r 跟名h词im it
them
形容词性 物主代词： my our your her his its their
名词性 物主代词： mine ours yours hers his its theirs
以辅音字母加3y. 有把些y改名成词i再变成[z复] 数时加-en:
stories, families,
结尾的名词 加es child-children, ox-oxen
babies
以f和fe结尾 把f或fe改 [z] 的大多数名词 成v再加es
thieves, knives
不规则名词的复数
Practise
英语语法中，名词有两种数的形式： 1）单数（表示一个人或事物）； 2）复数（表示多于一个的人或数）。 只有可数名词才有复数形式。
《小学英语语法》介词知识点思维导图
介词⽅位介词时间介词⽅式介词常⻅的介词短语 1. on,over 和above 的⽤法都有“在....上⾯”的意思1）on 表示两个物体的表⾯互相接触 2）over 表示“在....的正上⽅”，两个物体表⾯没有接触 3）above 表示⼀个物体在另⼀个的上⽅，但不⼀定是在正上⽅，两个物体之间没有接触 2. under 和below 的⽤法都有“在....下⾯”的意思1）under 表示“在....的正下⽅” 2）below 表示“在....的下⾯”，但不强调是否在正下⽅3. in 的⽤法表示“在...⾥⾯”，也可以⽤来表示在⼀个很⼤的空间内T here are some books in the box.4. at ，about 和around 的⽤法1）at 表示“在...旁边”，在某物旁边 2）about 和around 两个词都表示“在...周围”，“围绕....” 5. behind 的⽤法表示“在...的后⾯”Y ang Ling sits behind me.7. between 和among1）between 表示“在两者之间”2）among 表示“在三者或三者以上之间”8. beside 和near 的⽤法1）beside 表示“在...旁边” 2）near 表示“在...附近（范围⽐较⼴”） 6. in front of 的⽤法表示“在....的前⾯”，与behind 意思刚好相反 There is a tree in front of the house.=There is a house behind the tress.1. in ，on 和at 的⽤法 1）in 通常⽤在⽐较⼤的时间之前，如年、⽉、季节等，也可⽤在泛指上午、下午、晚上之前；T hey like making snowmen in winter. 2）on ⽤在具体的某⼀天或某天的上午、下午、晚上之前；M y birthday is on the second of October.T hey went there on the morning of March 26.3）at ⽤于某⼀时刻或某⼀时间点之前。
人教版英语四年级下册思维导图
人教版英语四年级下册思维导图引言本文档旨在对《人教版英语四年级下册思维导图》的内容和目的进行介绍。
思维导图是一种以图形化方式呈现知识结构的工具，通过梳理、归纳和总结研究内容，帮助学生更好地理解和记忆。
本文档收集了《人教版英语四年级下册》的核心知识点和重点内容，并以思维导图的形式进行呈现。
通过阅读本文档，学生可以快速了解四年级下册英语课程的知识框架，帮助他们对研究内容进行系统化的理解和记忆。
每个思维导图都以简洁明了的图形和简短的关键词呈现，方便学生在研究过程中进行回顾和思考。
本文档对《人教版英语四年级下册》的内容进行了呈现和总结，但不涉及具体的内容解释和细节。
希望通过这种简洁而直观的方式，为学生提供一个全面了解课程内容的工具，促进他们的研究效果和自主思考能力的提升。
无论是自主研究还是教学辅助，本文档都能为学生和老师提供有益的帮助和指导。
思维导图概述无论是自主研究还是教学辅助，本文档都能为学生和老师提供有益的帮助和指导。
思维导图概述思维导图是一种视觉化的思考工具，用于呈现和组织思维方式。
它由一个中心主题开始，然后通过分支结构展开，将相关的思想和概念连接在一起。
它可以帮助学生更好地理解和组织知识，提高思维能力和创造力。
思维导图是一种视觉化的思考工具，用于呈现和组织思维方式。
它由一个中心主题开始，然后通过分支结构展开，将相关的思想和概念连接在一起。
它可以帮助学生更好地理解和组织知识，提高思维能力和创造力。
思维导图的作用和用途多种多样。
首先，它可以帮助人们快速记录和整理信息。
通过将各种想法和概念与中心主题连接起来，思维导图使得信息更加直观、易于理解和记忆。
其次，思维导图可以帮助人们发现概念之间的关联和联系。
通过在分支上添加细节和例子，可以展示不同信息之间的关系，帮助人们更深入地理解主题。
此外，思维导图可以用于思考、计划和解决问题。
通过将问题分解为各个分支和子问题，人们可以更系统地思考和解决复杂的任务。
总之，思维导图是一种有益的工具，可以帮助学生更好地组织思维、拓展知识，并提高思维能力和创造力。
画思维导图学小学英语语法——第26天 形容词的最高级 全国通用版
第26天和佩奇画思维导图学形容词的最高级今天我们来学习一下最高级的用法。
请看下表。
形容词变最高级的用方法与比较级相似，最高级是把加-er的地方，换成了-est就变成了最高级，规则变化如下：类别构成方法例词大部分词一般直接加-esttall→taller→tallestfast→faster→fastest以不发音的e结尾时只加-stnice→nicer→nicestlate→later→latestlarge→larger→largest以辅音字母加y结尾时，把y变为i，再加-esteasy→easier→easiesthappy→happier→happiestlucky→luckier→luckiestheavy→heavier→heaviest小学阶段部分需要双写末尾辅音字母再加-estbig→bigger→biggestthin→thinner→thinnestfat→fatter→fattesthot→hotter→hottestsad→sadder→saddestwet→wetter→wettest少部分词在原级前加mostbeautiful→more beautiful→most beautifulfriendly→more friendly→most friendlyimportant→more important→most importantfamous→more famous→most famouswonderful→more wonderful→most wonderfuldifficult→more difficult→most difficult不规则变化如下。
good / well→better→bestbad→worse→worstmany / much→more→mostlittle→less→leastfar→farther / further→farthest / furthest形容词最高级的补充说明：a. 形容词最高级前要加the。
思维导图英语三年级上册
思维导图英语三年级上册一、三年级上册英语基本概念1. 词汇：实际上，三年级英语中的词汇数量约为600个，主要是日常用语和生活用语，以及主要学科和家庭内领域知识基本概念，涉及到家庭、学校、朋友、体育、宗教、自然、动物等各个方面。
2. 语法：三年级上册英语语法概念包括近三十个，主要包括：主语、谓语动词、名词性从句、形容词和副词、Noun phrase、状语从句等。
3. 口语：口语对三年级英语学习十分重要，学生在学习口语的同时要注意话语的语调、语气以及发音的纯正。
通过说练习，让学生学会以正确的语调把英语句子逐步拆分、反复重复，使口语更加流利。
4. 阅读：三年级上册英语阅读涉及到以下几方面：阅读理解，简单对话，语音分辨，动物名称，天气现象，日常用品，常见方位，情态动词，故事和谜语。
学生要通过多种形式的练习，不断增强自己的阅读能力。
二、三年级上册英语书本内容1. 《New Grade 3》：（新三年级英语课本）共三册，内容包括：个人自我介绍、节日、家庭、数字、学校、季节、旅游、动物、乐曲、天气、运动、语文、数学、科学等。
2. 《Let's Talk》：这本书由HarperCollins出版，包括Let's Talk 1、Let's Talk 2及Let's Talk 3，主要内容有：基本句型、词汇、故事、对话、听力、口语等，帮助学生增加口头表达能力。
3. 《English Express》：这本书由Pearson 出版，九册分为儿童、少儿、初中、高中四种级别，每册包含三到五个单元，主要内容包括：句子结构、语法、语音、口语、写作等。
三、三年级上册英语的技能学习1. 听力：首先，学生要学会仔细聆听，正确掌握语音和语调，以及把握英语语速和文章意思，逐步来提高听力水平。
2. 口语：通过不断练习口语对话，注意回答时思维要灵活，要加深对话情景的理解，从而提高口语表达能力。
3. 阅读：仔细阅读英语文章，通过不断强化，使读者掌握英语的阅读技巧，增加词汇量，获取更多的知识。
画思维导图学小学英语语法——第22天 形容词的位置和顺序 全国通用版
第22天和佩奇画思维导图学形容词的位置和顺序我们应该怎样使用形容词，形容词在句子中具体应放在什么位置呢？我们和佩奇一起来具体学习一下。
先看下面例句。
.通过上面两个例子可以知道，形容词可置于名词之前，也可用在be 动词之后。
再来看下面两个例子。
I feel happy today. 今天我觉得很开心。
How can we keep healthy ? 我们应该怎样保持健康呢?在此句中red 是形容词，位于名词之前，对coat 起修饰、限定作用，在句子成分中是做定语的。
I have a red coat.我有一件红色的大衣。
My coat is red. 我的大衣是红色的。
在此句中red 位于be 动词之后，对coat 进行解释、说明，在句子成分中是做表语的。
英语中有一类词叫感官动词，就是和人体的感觉器官有关的词，如“feel 摸起来、感觉，sound 听起来，look 看起来，smell 闻起来，taste 尝起来”以及“keep 保持、become 变得” 等表示变化的词，后面都可以接形容词。
形容词位置总结：a ． 形容词放名词之前做定语，放在be 动词之后做表语。
b ．感官动词和表变化的词用法同be 动词一样，其后也可以接形容词。
c ． 形容词修饰不定代词，放不定代词之后。
d ．用在某些固定句型中：I have something important to tell you.我有些重要的事要告诉你。
在这个例句中，something 是不定代词，形容词修饰不定代词时， 要放其后。
These gifts make me happy. 这些礼物让我很开心。
Please keep the room clean. 请保持屋子干净整洁。
形容词还可用于以下句型中：make + 某人/ 某物+ 形容词 使某人/ 某物……keep + 某人/ 某物 + 形容词 保持某人/某物……make + 某人 / 某物 + 形容词 keep + 某人 / 某物 + 形容词形容词的位置现在确定了，但如果修饰名词时既有冠词或代词，又有形容词，或有多个形容词修饰一个名词时，该怎么安排呢?请看下面的短语：a tall boy 一个高的男孩the green book 那本绿色的书my favourite food 我最喜欢的食物this beautiful dress 这件漂亮的裙子从上面例子可以看出，修饰名词同时出现冠词（a、an、the）或代词（my、your、this、these等）和形容词时，顺序为：冠词或代词+ 形容词+ 名词。
画思维导图学小学英语语法——第19天 不定代词 全国通用版
第19天和佩奇画思维导图学不定代词不确定的，非特指的代词就是我们说的不定代词。
小学阶段，我们常看到的不定代词有哪些呢？你能说出多少？看看下面这个表格，也许你就明白了。
one ones both all either neither other another many much every each few little a fewa little some any no nobody (没有人) no one (没有人) nothing (没有东西)somebody (某人) anybody (任何人) someone (某人) anyone (任何人) something (某事) anything (任何事)下面我们有请佩奇，给我们讲讲不定代词的用法吧。
one 和ones数单数 复数 oneones1. one 和ones 可以指人，也可以指物。
在句中可以做主语、宾语和定语。
A: Look at that woman! 看那位女士！ B: Which one? 哪一个？A: The one in the red hat. 那个戴红帽子的。
Which shoes are bigger, these ones or those ones ?哪些鞋更大？这些还是那些？（句中的ones 指物，代替前面提到的shoes 。
）A: We’re looking for a friend for my pet. 我们在为我的宠物找朋友。
B: Well, I hope you find one . 希望你可以找到。
2. one 和ones 可用来代替前面出现过的可数名词，以避免重复。
A: George wants a paper boat too. 乔治也想要一个纸船。
B: I suppose I can do that with sports page. 我觉得我可以用运动版页面来做。
A: Please, can I have one ? 请给我也做一个好吗？Are there really dinosaurs here? 这里有真正的恐龙吗？ No, just pretend ones . 没有，都是假的恐龙。
PEP版小学英语六年级下册思维导图
PEP版小学英语六年级下册思维导图一、核心词汇与短语1. 家庭成员：father, mother, brother, sister, grandparent 等。
2. 节日：Spring Festival, MidAutumn Festival, Christmas等。
3. 交通工具：bus, train, plane, subway等。
4. 天气：sunny, cloudy, rainy, windy等。
5. 情感表达：happy, sad, excited, angry等。
二、重点句型与语法1. 现在进行时：描述正在进行的动作，如“She is reading a book.”2. 一般将来时：谈论未来的计划或打算，如“We will go tothe park.”3. 比较级和最高级：用于比较，如“He is taller than me.”或“This is the best gift.”4. 提问和回答：学会使用不同类型的疑问句，如“Where do you live?” 和“How old are you?”三、日常交流与场景应用1. 在家中：与家人讨论日常活动，如“Let's have dinner.”2. 在学校：与同学讨论学习和课外活动，如“Can you help me with my homework?”3. 在旅行中：使用英语进行基本沟通，如“Asking for directions.”四、文化与习俗了解英语国家的文化和习俗也是学习英语的重要部分：1. 西方节日：了解不同节日的庆祝方式，如“Easter”和“Halloween”。
2. 餐桌礼仪：学习西方餐桌上的基本礼仪，如“Please pass the salt.”3. 文化差异：认识到中西方文化的不同，学会尊重和理解。
通过这张思维导图，我们希望学生们能对本册英语知识有一个清晰的整体认识，帮助他们在复习和巩固知识时更加高效。