湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》课件
一年级下册音乐说课稿(简谱)《快乐的小熊猫》湘艺版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《快乐的小熊猫》湘艺版一. 教材分析《快乐的小熊猫》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌以欢快的节奏和简单易懂的旋律，展现了小熊猫的快乐生活。
歌词中描述了小熊猫在森林里玩耍、吃竹子的情景，充满了童趣和生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，容易让学生掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，有助于提高学生的音乐素养。
整首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对生活的热爱。
在这个年龄段，学生们的听觉、动作协调能力和音乐记忆力都有了一定的发展。
然而，由于年龄较小，学生们在音乐方面的基础知识和技能还相对较弱，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的曲谱，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
3.通过对歌曲的学习，让学生了解小熊猫的生活习性，培养他们关爱动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用正确的音高和节奏演唱歌曲《快乐的小熊猫》。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏变化和旋律表现。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、练习法等教学方法，让学生在聆听、模仿、演唱的过程中掌握歌曲。
2.利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《快乐的小熊猫》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱歌曲，学生跟唱。
教师重点指导学生唱好第二乐段的旋律。
3.分句教学：教师将歌曲分成若干句，一句一句地进行教学，让学生在演唱过程中掌握歌曲。
4.动作表演：教师引导学生根据歌曲内容进行动作表演，培养学生的音乐表达能力。
5.歌曲巩固：教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教案
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教案一. 教材分析《快乐的小熊猫》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了一只小熊猫在森林中快乐生活的场景，歌曲旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到大自然的美好和小动物的可爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.通过学习歌曲，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《快乐的小熊猫》的歌词和旋律。
2.教学难点：音高、节奏的准确表现。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿老师或同学，提高音乐表现力。
3.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的爱心和同情心。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《快乐的小熊猫》的音频、视频资料。
2.教学道具：小熊猫头饰、森林背景图。
3.教学器材：钢琴、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《快乐的小熊猫》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的小熊猫形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《快乐的小熊猫》，让学生跟随老师学唱。
在演唱过程中，注意纠正学生的音高和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，每组选出一个代表进行演唱。
老师对每个代表的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）让学生集体演唱歌曲《快乐的小熊猫》，老师巡回指导，纠正学生的错误。
演唱结束后，对表现优秀的学生进行表扬。
一年级下册音乐教案 (简谱) (听赏)快乐的小熊猫 湘艺版
（听赏）《快乐的小熊猫》教案教材出处：小学音乐湘教版一年级下册第七课《快乐的小熊猫》执教者：杨文娟教学对象：一年级学生教学课时：一课时教学内容管弦乐《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学目标1、情感态度与价值观目标：通过乐曲的欣赏，喜欢上音乐故事里的各种动物，培养学生热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2、过程与方法目标：创设快乐的小熊猫的情境，使学生对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作、语言表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。
3、知识与技能目标：欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，认识笛子，能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。
教学设想创设快乐的小熊猫开百货店的故事情境，律动导入激发学生兴趣——初步聆听，用律动感知音乐的速度、情绪、旋律变化——分段欣赏，学生随乐给故事图片排序，进一步辨别音乐的变化，并能随乐说一说、演一演、敲一敲——简单介绍管弦乐器，熟悉笛子的音色——角色扮演演绎故事，用打击乐器给故事配音。
教学重点：创设快乐的小熊猫对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作和打击乐器表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教学设计一. 教材分析《快乐的小熊猫》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小熊猫在森林中快乐生活的情景。
歌曲共四句，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的欢快情绪，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐节奏、音高等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生与他人协作、表演的能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。
2.音高的准确性。
3.歌曲表演的协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作：学生分组，进行歌曲演唱和表演。
4.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《快乐的小熊猫》的相关图片和文字。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小熊猫头饰、舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的小熊猫》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
学生在教师的指导下，跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱。
教师巡回指导，纠正学生的音高和节奏错误。
然后，教师学生进行歌曲表演，培养学生的协作能力和舞台表现力。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱和表演。
其他学生观看并进行评价，教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
一年级音乐快乐的小熊猫3优秀课件
爱帮助别人的小熊猫，它快乐吗？
快乐
友善
勤劳勇敢 乐于助人
我们和小熊猫度过了快乐的时光，你们能自己完整 表演吗？
A
B
跟着小熊猫一起，我们去买竹笛吧
山路弯弯曲曲，两段音乐中一段是骑车很费劲 的，一段是很轻松的，请你听一听。
轻松
费劲
我们来帮小熊猫加油吧 小熊猫到站啦，我们来听一听是哪一句？
我们终于到站啦，我们来找找竹笛吧
1
2
3
4
1
二胡
2
小提琴
3
竹笛
4
ห้องสมุดไป่ตู้
钢琴
小熊猫找到了竹笛，我们一起骑车回村庄吧。
小猫拿到竹笛非常的开心，并邀请我们一起参加 村庄的音乐会，我们一起去看看吧。
1 请你听听这段音乐，感觉把你带到了哪里？
2
再听听这段音乐，猜猜是什么乐器演奏的呢？
你能模仿出来吗？
竹笛
3
我们吹竹笛把美丽的村庄表现出来吧。
4
村庄里有一个小小的百货商店，我们来看看商店 的主人，他们是？
4
今天小熊猫的百货商店迎来了一位特别的客人， 他是？
小猫需要一根竹笛，我们一起去小熊猫的百货商 店找找看吧。
一年级下册音乐教案 (简谱) (听赏)快乐的小熊猫 湘艺版
《快乐的小熊猫》教学设计教材分析：《快乐的小熊猫》是湘文艺2011课标版，一年级下册第7课中的一首听赏内容，是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
教材配有音乐剧情所描述的插图，“音画结合”增强了教学的形象性和创造性。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
这段音乐，描写了大自然从朦胧中醒来，天越来越亮了。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，描绘出一群快乐的小鸟。
经过两小节过门后，出现了一段活泼明快的曲调，仿佛使人看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。
然后，竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘里激起的浪花声和水塘里泛起了一圈圈的水波。
单簧管吹出了四小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫晃着胖乎乎的身体在抬水。
它们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说：“欢迎大家到商店来买东西。
”接着音乐奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似的走进了商店，开始接待顾客的情境。
学情分析：我所授课的一年级（2）班，是农村没有音乐基础并无报各种音乐兴趣班的孩子，对于一年级学生来说最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。
对各种器乐的演奏感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或根据音乐的感觉进行肢体律动把自己的想法表现出来。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步听辨旋律的高低、快慢、强弱。
所以这节课以生生互动、师生互动，让孩子在参与体验中进行音乐欣赏。
教学目标：1、情感态度与价值观：学生聆听音乐，展开自由联想，能在参与音乐活动中感受小熊猫勤劳、乐观、礼貌的优秀品质。
2、过程与方法：学生在聆听、参与、表现、体验等活动中，培养对音乐记忆能力，积极参与音乐表演。
3、知识与技能：初步感受音乐表现手段，能听辨乐器的音色并分辨两乐段主题音乐，体验乐曲的情绪。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》说课稿一. 教材分析《快乐的小熊猫》这首歌曲是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首学习歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只可爱的小熊猫在森林中快乐生活的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生的听觉、视觉、动手能力和团队协作能力都在逐步发展。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、注意力和集中力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《快乐的小熊猫》，让学生感受到音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱。
2.能力目标：培养学生良好的音乐听觉，提高学生的音准、节奏感和团队协作能力。
3.知识目标：让学生了解并掌握简单的音乐符号，理解歌曲的主题和情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：音乐符号的认识和运用，以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐教具和实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片或播放视频，引导学生了解小熊猫的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师引导学生注意歌曲的节奏、音高和情感。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲的合唱练习，培养团队协作能力。
4.创意表现：学生自主设计动作，表现小熊猫的快乐生活，提高学生的创造力和表现力。
5.总结与反思：教师引导学生回顾学习内容，总结收获，并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
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编一编、听一听、发挥学生想象力
• 黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫， 鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱。
• 故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫 开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊 猫和他它的百货商店），它每天的生活就 从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看 看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？
谢谢大家
划一划、填一填、发展学生的创造力 • 分段听音乐，每段音乐听二遍，第一 遍认真听完后，选择你认为能表现音 乐情绪（图形）、速度（线条）的颜 色划出来。
看一看 玩一玩
激发兴趣
• 学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行 打击乐器的伴奏（打击乐器的使用分组、分人进 行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、第 二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现 熊猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊 猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮演小 熊猫与学生一起参与表演。