小学生音乐欣赏能力的培养
小学生如何培养音乐欣赏能力
小学生如何培养音乐欣赏能力音乐是艺术的一种形式，它具有独特的魅力，能够给人们带来愉悦的听觉体验。
培养孩子的音乐欣赏能力不仅可以增加他们的审美情趣，还有助于发展其思维能力、情感表达和社交技巧。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生培养音乐欣赏能力呢？下面将从音乐的日常生活融入、培养音乐兴趣和开展音乐活动三个方面给出具体的建议。
1. 将音乐融入日常生活音乐无处不在，我们可以通过在日常生活中引入音乐，使孩子们更容易接触和感受到音乐的美妙。
以下是几个具体方法：（1）播放音乐：在家中或者车上播放各种音乐类型，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐等。
让孩子们从小就接触到不同类型的音乐，培养他们的音乐兴趣。
（2）音乐伴随：在日常的家务活动中，如整理房间、做饭等，让孩子们和你一起选取喜欢的音乐作为背景音乐。
这样可以使日常生活更有趣，并潜移默化地增加音乐欣赏能力。
（3）音乐会观赏：带孩子们参观音乐会或音乐剧等音乐演出，让他们亲身感受到现场音乐的魅力。
2. 培养音乐兴趣对于小学生来说，培养他们的音乐兴趣是非常重要的，下面是几种培养音乐兴趣的方法：（1）多样化的音乐体验：让孩子们尝试多种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，让他们了解不同乐器的声音特点，并根据兴趣选择合适的乐器进行学习。
（2）唱歌和跳舞：组织孩子们参加合唱、舞蹈等活动，让他们通过演唱和舞蹈来感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
（3）孩子们自己创作：鼓励孩子们创作音乐，可以让他们自由发挥，用自己的方式表达音乐欣赏和创作的能力。
3. 开展音乐活动开展音乐活动不仅可以丰富孩子们的音乐知识，还可以增强他们的合作能力和集体荣誉感。
以下是几个开展音乐活动的建议：（1）合唱活动：组织小学生们参加合唱团或者合唱比赛等活动，让他们锻炼音乐听觉和合唱能力，同时培养合作意识和团队合作精神。
（2）乐器学习班：为小学生们开设乐器学习班，让他们选择感兴趣的乐器进行学习，培养他们的乐器演奏技能，并带领他们参加演奏活动和比赛。
如何帮助小学生提高音乐欣赏能力
如何帮助小学生提高音乐欣赏能力音乐对于儿童的成长和发展具有重要的作用，而音乐欣赏能力则是培养孩子对音乐的理解和欣赏能力，因此对小学生来说，提高音乐欣赏能力是至关重要的一环。
下面将介绍一些方法和策略，帮助小学生提高音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围要想培养小学生对音乐的兴趣和欣赏能力，首先要在日常生活中创造音乐的氛围。
家长和老师可以播放一些优秀的音乐作品，让孩子在家中或学校中时常接触到音乐。
此外，参观音乐会、音乐展览等活动也能使孩子接触到更多的音乐作品，从而丰富他们的音乐听觉。
二、提供多样性的音乐体验小学生的音乐欣赏能力的提高需要丰富的音乐体验。
除了日常的音乐听觉之外，孩子还可以通过参与唱歌、演奏乐器等活动来增加对音乐的亲身体验。
参加合唱团、乐器班等课外活动，让孩子亲身体验音乐的创作和表演过程，培养他们对音乐的兴趣和理解。
三、培养音乐欣赏的基本知识要想提高小学生的音乐欣赏能力，基本的音乐知识是必不可少的。
教师可以通过教学课堂或课外辅导的方式，传授孩子关于音乐的基本概念、音乐家和作曲家的知识，以及音乐作品的风格和流派等。
这些基础知识将帮助孩子更好地理解和欣赏音乐。
四、多样化的音乐作品在音乐欣赏的过程中，给孩子提供多样化的音乐作品是非常重要的。
不同类型和风格的音乐作品能够开拓孩子的音乐视野，提高他们对音乐的欣赏能力。
在教学中，老师可以选择不同的音乐作品，涵盖经典音乐、流行音乐、民族音乐等多个领域，使孩子接触到不同的音乐风格和形式。
五、音乐鉴赏活动安排一些专门的音乐鉴赏活动，可以增加孩子对音乐的理解和欣赏能力。
可以安排音乐欣赏课，邀请专业的音乐老师为孩子讲解和鉴赏不同的音乐作品。
此外，组织音乐比赛、音乐节等活动，让孩子有机会表演自己的音乐才艺，增强他们对音乐的自信心。
六、与艺术结合艺术形式的交叉融合能够激发孩子对音乐的兴趣。
可以将音乐与绘画、舞蹈等艺术形式结合起来，让孩子在创作和欣赏中体验不同艺术形式的美。
小学生音乐欣赏培养方案
小学生音乐欣赏培养方案音乐是人类灵魂的震颤，对于小学生来说，培养他们的音乐欣赏能力既能丰富他们的精神世界，也有助于他们的智力和情感发展。
本文将提出一套适合小学生的音乐欣赏培养方案，帮助他们享受美妙的音乐世界。
一、理论与实践相结合为了培养小学生的音乐欣赏能力，从理论到实践都是必不可少的。
在课堂上，教师可以通过教授音乐欣赏基础知识，介绍著名作曲家和音乐家的作品，向学生介绍不同音乐风格和类型。
同时，组织学生参观音乐会、音乐展览和学校内部的音乐表演活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、多样化的音乐素材在音乐欣赏培养中，提供多样化的音乐素材能够激发学生的兴趣和好奇心。
音乐素材可以包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的作品。
通过引导学生聆听不同风格音乐，培养他们辨别和欣赏不同音乐元素的能力，如旋律、节奏、和声等。
此外，可以鼓励学生参与音乐创作和表演，以提升他们的音乐表达能力。
三、情感投入的体验式教学音乐是情感的表达，要培养小学生的音乐欣赏能力，必须使其情感与音乐相结合。
在教学中，教师可以通过影音资料和实际演示，创造出浸入式的音乐体验。
例如，让学生闭上眼睛，通过音乐曲调、音符的起伏和变化，引导他们想象并表达出内心的感受和情感。
这种情感投入的体验式教学，能够增强学生对音乐的体验和理解能力。
四、启发性的问题与讨论在音乐欣赏培养过程中，提问和讨论是必不可少的环节。
教师可以针对特定音乐作品提出启发性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
例如，根据音乐曲调和歌词，探讨音乐所传达的情感和主题，让学生从不同角度理解和分析音乐作品。
这样的讨论和思考能够培养学生批判性思维和分析能力，提升他们的音乐欣赏水平。
五、创设音乐欣赏氛围除了课堂教学，家庭和学校环境也是培养小学生音乐欣赏能力的重要因素。
家长可以在家中播放不同类型的音乐，开设音乐角落，让孩子主动去接触和欣赏音乐。
学校可以组织音乐沙龙、音乐节等活动，为学生提供更多参与音乐的机会。
小学生的音乐欣赏
小学生的音乐欣赏音乐是一种无国界、无年龄限制的艺术形式，它可以渗透到每个人的生活中，给人们带来愉悦和欢乐。
音乐欣赏是培养孩子良好审美能力和情感表达能力的有效途径之一。
在小学生的音乐教育中，音乐欣赏的重要性不可忽视。
本文将探讨小学生的音乐欣赏和如何培养他们的音乐鉴赏能力。
【引言】音乐欣赏是指通过欣赏音乐作品，感受音乐的美、表达内在情感和体验音乐艺术的过程。
小学生正处于敏感期，对音乐的接受能力强，对美的感知和表达热情高，因此音乐欣赏对他们的成长和发展起着重要作用。
【音乐欣赏的作用】1.促进情感表达：音乐能够激发孩子的情感，帮助他们理解和表达自己的情感，提高情商。
2.培养审美能力：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养孩子对于美的感知和鉴赏能力。
3.提升艺术素养：音乐是艺术的一种表现形式，通过音乐欣赏，孩子能够提升自己的艺术修养，增加对艺术的了解。
4.培养专注力和想象力：音乐欣赏需要孩子集中注意力，仔细聆听，通过想象和联想，能够培养他们的专注力和想象力。
【培养小学生音乐欣赏能力的方法】1.选择适合的音乐作品：针对小学生的年龄特点和审美需求，选择旋律简单、节奏明快、内容朗朗上口的音乐作品，并根据孩子的兴趣爱好来选择不同类型的音乐。
2.观看音乐会或演出：带领孩子去观看音乐会或演出，让他们亲身体验音乐的美妙，增加对音乐的认知和了解。
3.引导主动欣赏：在音乐课堂中，教师可以通过播放音乐、展示乐器等方式，引导学生主动去欣赏音乐并进行感受和表达，激发他们的兴趣和热情。
4.开设音乐欣赏角：学校可以设立音乐欣赏角，提供各类优秀音乐作品的欣赏资料和音乐鉴赏的导引，让学生在课余时间自主开展音乐欣赏活动。
5.音乐创作活动：鼓励小学生进行简单的音乐创作，通过自己的创作体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的理解和欣赏能力。
【总结】小学生在音乐欣赏中能够获得丰富的艺术体验，通过观赏、聆听、感受音乐，他们的审美能力和情感表达能力得到了培养和提升。
提高小学生的音乐欣赏能力的策略
提高小学生的音乐欣赏能力的策略音乐是一门艺术，音乐的欣赏能力可以培养孩子的审美情趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
因此，在小学阶段，我们应该采取一些策略来提高小学生的音乐欣赏能力。
本文将介绍几个有效的策略。
一、多元化的音乐教育课程建设多元化的音乐教育课程可以帮助培养学生的音乐欣赏能力。
课堂上，教师可以引领学生欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
同时，通过学习音乐历史和背景知识，让学生了解音乐的发展与演变。
此外，教师还可以组织学生参观音乐会、音乐展览等活动，让学生身临其境地感受音乐的美妙。
二、培养学生的音乐表演能力除了音乐欣赏，音乐表演也是培养学生音乐素养的重要环节。
学生可以参加合唱团、乐队或戏剧社团等活动，通过表演来提高他们的音乐表达能力和音乐感知能力。
在课堂上，教师可以设置合唱或乐器演奏的机会，让学生有机会展示自己的才艺。
通过表演的过程，学生可以更好地理解音乐作品，并体会到音乐的魅力。
三、音乐欣赏的情境创设为了提高小学生的音乐欣赏能力，我们还可以通过情境创设来激发他们的兴趣。
可以通过播放音乐、观看音乐视频等方式，让学生进入音乐的世界。
教师可以设计一些趣味盎然的音乐欣赏活动，如听音辨曲、听音乐拼图等，让学生通过互动参与的方式加深对音乐的理解。
此外，还可以设计一些和音乐相关的绘画、手工制作、舞蹈等活动，让学生通过实际操作来感受音乐的内容和形式。
四、与社会文化的结合音乐是社会文化的一部分，将音乐与社会文化相结合可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
教师可以引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，学习不同音乐的特点和风格。
同时，可以组织一些与音乐相关的社会活动，如举办音乐展览会、音乐交流会等，让学生与音乐相关的人士进行交流和互动，拓宽学生的音乐视野。
综上所述，提高小学生的音乐欣赏能力可以通过建设多元化的音乐教育课程、培养学生的音乐表演能力、音乐欣赏的情境创设以及与社会文化的结合等策略来实现。
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力导言音乐是一门艺术，能够丰富人们的情感和思维，培养小学生的音乐欣赏能力不仅可以拓展他们的艺术修养，还可以促进语言、认知和社交能力的全面发展。
本文将分享一些有效的方法，来帮助小学生培养他们的音乐欣赏能力。
创造音乐兴趣在培养小学生的音乐欣赏能力之前，首先要创造他们对音乐的兴趣。
以下是一些可行的方法：1. 介绍不同音乐风格向小学生介绍不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
播放一些具有代表性的例子，让他们感受不同音乐风格的独特之处。
2. 邀请音乐家讲解邀请专业的音乐家来学校进行讲解，向小学生介绍乐器、音乐创作和演奏技巧。
通过实际操作，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
3. 组织音乐会和演出组织学校音乐会和演出，让小学生参与其中。
他们可以参与合唱团、乐器演奏或舞蹈表演，亲身体验音乐的魅力，并且培养表演和协作能力。
培养音乐鉴赏能力一旦小学生对音乐产生了浓厚的兴趣，接下来就可以开始培养他们的音乐鉴赏能力了。
以下是一些建议：1. 听音乐每周安排固定的时间，让小学生专门去听音乐。
可以选择经典音乐、交响乐、民族音乐等多种类型的音乐。
在听音乐时，可以引导他们关注乐曲的旋律、节奏、和声和情感表达等要素。
2. 阅读音乐评论为小学生提供一些音乐评论的文章或书籍，让他们了解到不同专业人士对音乐的解读和评价。
通过阅读音乐评论，他们能够培养自己独立思考的能力，并且更好地理解音乐的内涵。
3. 参加音乐欣赏课程安排专门的音乐欣赏课程，教授小学生如何分析音乐、理解音乐结构和表达方式。
通过系统的学习，他们可以逐渐提升音乐欣赏的能力，并且培养批判性思维。
提升音乐素养除了培养音乐欣赏能力外，提升小学生的音乐素养也是培养他们音乐欣赏能力的重要环节。
以下是一些方法：1. 学习乐器鼓励小学生学习一种乐器，无论是钢琴、吉他还是小提琴等。
学习乐器能够增强他们对音乐的理解和表达能力，培养音乐感知和创造力。
2. 培养音乐表演能力让小学生参加合唱团、乐团或音乐剧表演等活动，并给予他们机会展示自己的音乐才艺。
小学生音乐鉴赏能力
小学生音乐鉴赏能力音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养儿童的审美能力和情感表达能力具有重要作用。
小学阶段是音乐教育的关键时期，培养小学生的音乐鉴赏能力尤为重要。
本文旨在探讨如何提高小学生的音乐鉴赏能力，并给出相关建议。
一、培养对不同音乐风格的理解能力小学生可以通过学习和欣赏不同音乐风格的曲目，培养对音乐的理解能力。
比如，可以选择一些经典音乐作品，如贝多芬的交响曲、巴赫的组曲等，让孩子感受到其中的美妙和情感表达。
同时，也可以引导他们欣赏流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐，拓宽音乐的视野，培养对多样性的认识和欣赏能力。
二、提升音乐听力技巧音乐鉴赏的核心在于聆听，因此提升小学生的音乐听力技巧尤为重要。
可以通过反复听取不同的音乐作品，让孩子逐渐形成对音乐的感知能力。
此外，还可以引导孩子学习音乐术语，如音高、节奏、速度等，加深对音乐的理解和把握。
三、培养亲身参与音乐表演的机会参与音乐表演是培养小学生音乐鉴赏能力的有效途径。
可以通过合唱、合奏等方式，让孩子亲身参与音乐演出，感受音乐的魅力和表达能力。
在表演过程中，可以引导孩子对音乐进行分析和评价，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、组织音乐知识竞赛和音乐活动通过组织音乐知识竞赛和音乐活动，激发小学生对音乐的兴趣和参与度。
可以设计一些趣味性的音乐问答、听音辨曲等环节，让孩子在活动中学习和鉴赏音乐。
同时，还可以加强与家庭和社区的合作，组织音乐演出和音乐交流活动，为小学生提供更多参与音乐鉴赏的机会。
五、鼓励学生进行个人音乐创作培养小学生音乐鉴赏能力的同时，也应该鼓励他们进行个人音乐创作。
可以组织创作比赛或开展音乐创作工作坊，激发孩子的创造力和表达欲望。
通过创作，孩子可以更深入地理解音乐，培养独立思考和表达的能力。
六、注重培养情感体验和情感表达能力音乐是一种情感的表达方式，培养小学生的音乐鉴赏能力，也应注重培养他们的情感体验和情感表达能力。
可以通过音乐欣赏、音乐表演等活动，让孩子感受音乐中蕴含的情感，引导他们用音乐表达自己的情感和感受。
如何提高小学生的音乐欣赏能力
如何提高小学生的音乐欣赏能力提高小学生的音乐欣赏能力音乐作为一种艺术形式，对于培养小学生的审美能力和创造力非常重要。
然而，由于小学生的认知能力和专注力有限，他们往往对音乐的欣赏能力不够发达。
为了帮助他们提高音乐欣赏能力，家长和教师可以采取以下几种方法。
一、创造音乐氛围要提高小学生的音乐欣赏能力，首先需要在家庭和学校中创造音乐氛围。
家长可以在家里播放各种类型的音乐，如古典、流行、民歌等，与孩子一起聆听并讨论。
教师可以用音乐作为课堂活动的一部分，让学生通过歌唱、舞蹈等方式参与其中，激发他们的兴趣。
二、培养音乐欣赏能力在学校中，教师可以引导小学生通过欣赏音乐来培养学生的音乐欣赏能力。
可以通过播放不同曲风的音乐，让学生识别不同的乐器、旋律和节奏。
教师还可以让学生通过集体活动或小组合作形式，学习唱歌、跳舞和演奏乐器，培养他们对音乐的感知和理解能力。
三、选择合适的音乐作品为了提高小学生的音乐欣赏能力，家长和教师应该选择适合他们年龄和发展水平的音乐作品。
可以选择简单而优美的儿童音乐作品，如民谣、儿歌等。
通过与学生们一起欣赏这些乐曲，并解释其中的意义和故事背景，可以增强他们的理解和欣赏能力。
四、开展音乐活动除了欣赏音乐，还可以通过开展各种音乐活动来提高小学生的音乐欣赏能力。
可以组织音乐比赛、音乐会或者合唱团，让学生们有机会表演和展示自己的才华。
通过参与这些活动，学生们可以锻炼他们的演奏技巧、团队合作精神，并且培养他们对音乐的热爱和兴趣。
五、与艺术家互动如果有机会，家长和教师还可以组织学生们与专业音乐家或乐团互动。
可以邀请他们进行讲座、示范演奏或者与学生们面对面交流。
通过这种互动，学生们可以更深入地了解音乐的创作过程和背后的故事，激发他们对音乐的好奇心和探索欲望。
六、多元化的音乐教育最后，为了提高小学生的音乐欣赏能力，家长和教师还可以引入多元化的音乐教育方法。
可以结合绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式，让学生们通过多种方式来感受音乐。
如何培养孩子的音乐鉴赏能力
如何培养孩子的音乐鉴赏能力音乐对于孩子的成长发展具有重要的影响，它不仅可以激发孩子的创造力和表达能力，还可以培养孩子的音乐鉴赏能力。
音乐鉴赏能力是指对音乐的理解、表达和欣赏能力。
下面将介绍一些方法和策略，帮助家长们培养孩子的音乐鉴赏能力。
一、培养孩子对音乐的兴趣1. 创造音乐氛围：在家中播放适合孩子年龄的音乐，可以是经典音乐、童谣、儿童歌曲等，让孩子对音乐产生兴趣。
2. 陪伴孩子听音乐：和孩子一起选择喜欢的音乐，和孩子一起聆听，陪伴孩子一起欣赏音乐，加强亲子关系的同时，也增进对音乐的理解。
3. 参与音乐活动：带孩子去参加音乐会、音乐节或者音乐表演等音乐活动，让孩子亲身感受音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣与热爱。
二、提供多样化的音乐体验1. 探索不同类型的音乐：介绍不同类型的音乐给孩子，如古典音乐、摇滚乐、民谣等，让孩子接触到多样化的音乐风格，拓宽视野。
2. 学习乐器：鼓励孩子学习乐器，通过亲自演奏乐器，让孩子更好地理解音乐的构成与表现方式，培养音乐的感知能力。
3. 参与合唱团或乐团：鼓励孩子参与合唱团或乐团，与其他孩子一起演唱或演奏音乐，培养孩子的合作意识和团队精神。
三、培养孩子的音乐欣赏能力1. 听音乐的训练：引导孩子更加专注地听音乐，让孩子注意识别不同音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提升孩子对音乐细节的感知与理解。
2. 讲解音乐背景知识：引导孩子了解音乐作品的创作背景、音乐家的生平等，提供更多的背景信息，帮助孩子更好地理解音乐作品。
3. 分析音乐表达：引导孩子分析音乐的情感表达，让孩子发现音乐背后的情感和故事，培养他们对音乐情感的理解能力。
四、参与音乐创造与表达1. 创作音乐：鼓励孩子创作自己的音乐作品，可以是编写歌词、创作旋律或设计音乐节奏，激发孩子的创造力和表达能力。
2. 表演音乐：组织孩子参与音乐表演，可以是在家庭聚会中演奏或者在学校的文艺汇演中表演，增强孩子的音乐表演能力和自信心。
通过以上方法和策略，父母可以帮助孩子培养音乐鉴赏能力。
提高小学生音乐鉴赏能力的有效途径
提高小学生音乐鉴赏能力的有效途径音乐作为一门艺术，对培养小学生的审美情操和感知能力有着重要作用。
然而，许多小学生在音乐鉴赏方面存在着不足。
因此，寻找有效的途径来提高小学生的音乐鉴赏能力显得尤为重要。
这篇文章将探讨提高小学生音乐鉴赏能力的有效途径，以帮助教育工作者和家长更好地促进小学生在音乐方面的发展。
一、丰富音乐教学内容音乐教学内容应该丰富多样，涵盖不同类型和风格的音乐作品。
教师可以选取小学生熟悉的传统音乐、经典音乐以及当代音乐，引导他们聆听和欣赏。
此外，教师还可以为小学生介绍不同乐器的声音特点，帮助他们了解乐器家族，从而增加对音乐的兴趣和理解。
二、音乐欣赏场景的营造为了提高小学生的音乐鉴赏能力，创造良好的音乐欣赏场景至关重要。
学校可以组织音乐会、演出和音乐比赛，让小学生观看专业演出，感受音乐的魅力。
此外，家长也可以在家中播放音乐，与孩子一起欣赏，并与他们分享音乐的感受和意义。
通过创造真实的音乐欣赏场景，可以激发小学生对音乐的兴趣，提高鉴赏能力。
三、培养音乐思维和表达能力音乐思维是指通过音乐来思考、创造和表达的能力。
鼓励小学生表达自己对音乐的理解和感受，可以帮助他们培养音乐思维和表达能力。
教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对音乐作品的见解，倾听不同的声音和意见。
此外，教师还可以引导小学生进行音乐创作，鼓励他们运用音乐语言来表达自己的情感和想法。
四、培养音乐鉴赏的习惯养成良好的音乐鉴赏习惯对提高小学生的音乐鉴赏能力至关重要。
小学生应该定期聆听不同类型的音乐作品，通过重复学习和感知来提高对音乐的理解和欣赏能力。
家长可以鼓励孩子在闲暇时间聆听音乐，建立起日常欣赏的习惯。
同时，学校和家长可以向小学生推荐优秀的音乐作品和音乐人，帮助他们慢慢培养起对艺术作品的鉴赏力和品味。
五、跨学科整合音乐与其他学科之间存在着密切的联系，跨学科整合在提高小学生音乐鉴赏能力方面具有积极的作用。
教师可以将音乐与文学、绘画、舞蹈等学科进行整合，开展跨学科的创作和欣赏活动。
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小学生音乐欣赏能力的培养
中图分类号：g623.8文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）05-0241-01
1.欣赏教学在小学音乐教学中的地位
在小学音乐教学的改革过程中，小学音乐欣赏被更加丰富的模块教学所取代，在教学内容上更加丰富，更加切合小学生的实际需要，满足他们全面发展的需求。
音乐教学的各模块的教育功能和作用虽然有不同的侧重，但对于绝大多数小学生来说，”音乐欣赏教学”作为增进小学生基本音乐文化素养的主要渠道，在普通小学音乐课程中应首先得到突出和强调。
从各学校的实际情况来看，音乐欣赏教学活动的开展大多数都是根据自己学校的师资力量、教学设备等情况而逐渐分步实施的。
这充分显示了小学音乐欣赏课程的重要意义，也使得音乐欣赏教学方法的革新与探索尤为重要。
从这个意义上说，音乐欣赏教学方法的改革既是音乐教学改革的重要组成部分，同时也是促进和保障整体教学改革顺利开展和深化实施的必然条件。
2.利用入情法
在现实生活中到处充满了音乐，学生每天都要”被迫地”接受许多音乐信息，这种无意识的听，往往都是”听而不闻”，这在客观上造成了这种不良的听觉习惯。
这种不良的听觉习惯如果不在音乐教学中积极地加以纠正，不仅会影响学生的听觉分析能力和音乐鉴赏能力，而且，这种听觉的不良习惯还会延续到课堂教学上，不同
程度地影响着学校的音乐教育。
由此可见，加强音乐欣赏教学，培养学生”听”的艺术，提高音乐感受与鉴赏能力是非常重要的。
而在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。
教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能让学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。
每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，将音乐作品的作者生平和时代背景用讲故事的形式进行教学，结合故事来欣赏音乐，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。
鲜明的音乐形象、有趣的故事情节，激起学生的情感共鸣，在欣赏音乐的同时陶冶了情操。
如欣赏《孤独的牧羊人》时，在欣赏歌曲前先播放美国音乐剧《音乐之声》的一个片段，然后简单地介绍一下影片的主要内容。
这样不仅让学生了解这是一个发生于1938年奥地利的真实故事，而且让学生更加了解作品产生的时代背景。
在欣赏歌曲的时候，学生就能更全面地了解歌曲是女教师和孩子们一起做木偶戏表演时所唱，从而也更理解了音乐的旋律风格和演唱特点。
除了结合故事，还可以结合游戏来进行聆听，因为音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。
尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。
但是，音乐欣赏教学毕竟不是唱游课，这就要求教师掌握好尺度，不能喧宾夺主。
教师在组织音乐游戏教学时，还要注意将学生的活动面铺开，使每一个学生都能参与。
3.充分发挥学生的主观能动性和创造性
学生在对音乐作品的分析中领悟到音乐作品的主题，激发了想象力；在体会音乐作品内涵的同时也感受了美，陶冶了情操，净化了心灵，启迪了智慧。
教师在教学中要给学生创作的机会，以培养学生的能力。
要让学生通过听录音、看录像等，根据自己对音乐作品的感受，创作画，再依据自己画的画写一段简短的文字，然后再写乐句或乐段表现所画的内容。
教师还可以假设一种意境，鼓励引导学生创作音乐。
教师要将学生创作的作品让他们自己去鉴赏、去分析，他们就会各抒己见，相互取长补短，去修改整理，不断完善。
通过做，学生明白了音乐创作需要有音乐知识作基础，更需要音乐素材和对生活的感受等。
这样，学生就会主动去获取音乐知识，从生活中去寻找音乐素材。
当然，教师应注意面对的是小学生，应力求简单浅显一些，不可过高。
4.采用丰富多彩的教学形式
4.1律动的效果。
律动是儿童随着音乐节拍，进行有节奏的动作的一种活动，它能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情绪，训练孩子的韵律感。
例如：在教授孩子感受力度中，我先让他们听《摇篮曲》，并随音乐轻轻律动，感受催眠曲的风格特点；而后，再听《中国少年先锋队队歌》，请孩子们比较两首乐曲力度的不同，体验出《中国少年先锋队队歌》的雄壮有力，又通过踏步走、队列的适当变化，让孩子们感受到这是一首进行曲。
欣赏课中的律动不仅满足了孩子们好动的特性，而且帮助他们感受到了乐曲的内在情绪、风格特点。
4.2敲击节奏乐的效果。
在小学欣赏教学中，运用节奏乐，一方面可以复习巩固已经学过的节奏，提高孩子拍击节奏的能力；另一方面可以通过敲击打击乐模仿生活中的声音，培养乐感，增添学习的兴趣。
例如：在欣赏《钟表店里》时，让孩子们用不同乐器三角铁、小铃、沙球分别敲击不同的节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。
4.3情景表演的效果。
表演形式是多种多样的，如伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择。
在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。
例如：在欣赏《玩具兵进行曲》时可让学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐，用神气的神态，雄赳赳、气昂昂地行进及表演来表现玩具兵们可爱、顽皮的形象。
而在音乐结尾部分，描绘小主人苏醒过来的时候，教师可引导学生用凌乱的”定格”动作来表现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象。
再如：在欣赏教学《小青蛙》中，可以要求小朋友们分角色扮演小青蛙、荷叶、月亮、狂风、暴雨、公鸡等不同形象，根据音乐力度强弱、速度快慢、音色的变化完整地展现故事的起源、经过和结果，加深了他们对音乐故事的理解。
4.4小组讨论。
将学生分组，并将需要讨论的问题板书。
提问：全曲可分为几段？各乐段速度、拍子、情绪、旋律、节奏、力度、主奏乐器、表现内容各是什么？让学生在《瑶族舞曲》的音乐中轻
声展开讨论。
讨论结束后，各组代表发言，教师再对音乐问题、乐曲风格等进行解答和总结。
通过小组评议课这种方式进行总结，充分发挥了学生的主动性和集体智慧。