高一语文必修一《想北平》知识点总结苏教版
高中语文苏教版必修一第三专题第11课《想北平》课件
3．第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个 我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含 义是：(北平)整个儿与我的心灵相粘合
(用第2段中的话回答)
阅读《语文读本（必修一）》中
的《故乡的山梨》、《故乡的食物》、 《故乡的榕树》三篇文章，理解以家乡 风俗和特产入文 来表达思乡之情的手 法。
俾 (bǐ) 俾有所悟
旷(kuàng) 空旷 犷(guǎng) 粗犷
自学任务：
1.完成本文的结构图。
2.在描述北平特点时，作者运用了 什么写作手法？试找出原文加以说 明。
3.你觉得本文在语言上最大的特点 是什么？
想
பைடு நூலகம்
知之少无法说 爱之深说不出 心血连说不出
爱北平但说不出来
深 爱
北 平
动中有静 人为中显出自然 爱北平的理由 花多菜多果子多 北平的特点
1928年国民党北伐成功重新确立 南京的首都地位，将北京改为 “北平特别市”。1949年中华人 民共和国的国都定于北平,北平改 名北京。
老舍
一、目标： 1．反复研读，与文本、作者对话，深刻体会作 者对北平刻骨铭心的眷恋之情； 2．了解散文对比手法，学习作者从平凡的事物 入手，抒写自己的主观感受和感情。 二、重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性， 体验作者的感情。 2．如何用对比手法表现北平的妙处。
长篇小说《骆驼祥子》、《四 世同堂》 中篇小说《月牙儿》 短篇小说《断魂枪》 话剧《龙须沟》、《茶馆》等
检查预习 1.字音 意思是“二
十” 廿 (niàn) 辜负 (gū) 菜圃 (pǔ)
zhān 粘贴 粘
nián 粘合
shā 刹车 刹
chà 什刹海 刹那
语文苏版第三专项版块一想北平精练精析资料2
4.下列各句中有语病的一句是（ ） A.好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ B.是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水 果，这就使人更接近了自然。 C.巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便 刺激。 D.工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废 品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 【解析】选D。D项“废品率下降了九倍”不合逻辑，减少或 下降不能用倍数表示。
一、基础积累（12分，每小题3分）
1.下列词语中加点字的注音有误的一组是( )
A.揣﹒测 (chuǎi) 氛围（﹒fēn）
便﹒宜（pián） 稗官野﹒史（bài）
B.辜﹒负（ɡū）
僻静（﹒pì）
菜圃﹒（pǔ）
俾众周﹒知（bǐ）
C.粘﹒合（zhān） 陶冶（y﹒ě）
廿﹒年（niàn） 翩翩起﹒舞（piān）
D．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。
这景色让我久久﹒难以﹒释﹒怀﹒。
【解析】选A。B项中“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的 意见引出别人高明的、成熟的意见，是谦词，可用于自己， 而语境是写他人，用在此句中不合适。C项中“毕其功于一 役”是指把事情完成在一次行动中，而语境是强调“齐心协 力”，用在此句中不合适。D项中“难以释怀”是指爱憎、 悲喜等感情在心中难以消除，而语境是强调景色美给人带来 的心理反应，用在此句中不合适。可用“难以忘怀”替换。
老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧本著称 于世。长篇小说有《老张的哲学》、《离婚》、《骆驼祥 子》、《四世同堂》等，剧本有《龙须沟》、《茶馆》等。 另外，有中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《赶集》、 《断魂枪》等。
2.刻骨铭心的思乡情 这篇散文写于1936年，老舍当时不在北平。那时日本帝国 主义已经加紧了对中国的侵略。丧权辱国的《何梅协定》的 签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，所 有这些现象都说明华北危急、北平危急。作为一个热爱北平 的爱国知识分子，老舍忧心如焚，思念家乡之情较平日更为 强烈，于千思万念中写下了《想北平》。结尾深情地诉说 “真想念北平呀”，充满了民族忧患意识，读罢动人心弦， 令人泫然欲泣。
必修一语文《想北平》知识点
必修一语文《想北平》知识点1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。
北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。
夫人胡絜青（1905-2001）等等。
作品：①小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》2、文章分几部分整体把握第一层（1）：交代写北平的考虑。
第二层（2-3）：对北平特殊的爱。
第三层（4-7）：北平的特点。
第四层：（8）：直抒胸臆，爱北平3、表达情感的句子见文中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠山竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李……为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。
他是一个平民艺术家。
②作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。
③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。
4、北平的特点：环境：安静温和布置：自然合理物产：接近自然5、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢？一则，“想”说明老舍当时不在北平。
二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感情色彩。
若是用“写”听起来就乏味了，特别客观，比较生硬。
而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。
6、艺术手法：①寓深情于叙述之中②运用类比、对比、比喻等修辞手法例：1.比喻北平——自己的母亲，能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读者。
2.对比衬托巴黎的未免空旷、使人疲乏——北平的动中有静美国的橘——北平的玉李衬托出北平的自然、悠闲。
苏教版高中语文必修一 第3专题 《想北平》重难点探究
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题目为什么定为“想北平”？“想”改成其他字 好吗？为什么？
提示 “想”是思念，是回忆，老舍写此文时不在北平，用 “想”切合当时背景；另外，文中记叙北平的一景一物，都紧紧 扣住“我最初的知识与印象”，紧扣“想”字；文章以爱北平、 想北平为抒情线索。他说，“我所爱的北平不是枝枝节节的一些 什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方”， “我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与 脾气里有许多地方是这个古城所赐给的”，北平的“每一细小的 事件中有个我，我的每一思念中有个北平”。
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他所表现的是“我”和北平“我”中有“你”， “你”中有“我”，融为一体，密不可分。这就超出了 一般的客观描写。他不仅要告诉读者北平是个什么样 子，而且还要人们分享他对北平的爱，他不是在“写” 北平，而是在“想”北平。
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像北平这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍
文章的首段在全文中的作用往往表现在两个方面：一是结构 上或领起引出或铺垫或设置悬念或首尾呼应，二是内容上或烘托 渲染气氛或激发阅读兴趣或表明情感观点或突出强调。
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文章的中间段落在全文中的作用往往表现在以下两个 方面：或起过渡、承上启下的作用，或起强调观点的作 用。
文章收尾的段落的作用是：或起到升华强调主题的作 用，或照应开头，或画龙点睛，或引起思考的作用。
个普通的老北平人，他生活在这些院落里、墙根边，他是一个平
民艺术家。作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识
分子对北平的热爱。
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《想北平》课件苏教必修一-文档资料
1．对本文第(1)—(3)段理解不正确的一项是 （ D）
A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太 少，是为了表明本文是写“我的北平”。 B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱， 突出了爱的真挚深厚。 C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不 出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。 D．第(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃 啼声悲切的特点。
子不嫌母丑
美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿 的玉李，还不愧杀！（第六段）
“它在我的血里
语言特点：
平实自然，京腔十足，有幽默感，通俗明白，鲜明 生动。 如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉 李儿”，“还不愧杀” 等
小结：
老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言 向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、 安然而热烈的情怀。展现了自己的精神 追求：平凡、淡泊 。因为普通，所以 众口咸宜；因为入情，故而感人至深。 给我们的写作启示： 用普通事物入题，写出自己的独特感受， 主观感情，就称得上好文章。那种“你 不讲别人也知道，你讲了别人也不知道” 的文章就没意思了。
深 爱 和 思 念
在描述北平特点时，作者运用了 写作手法
对比
巴黎，据我看，还太热闹。
偏心？！
自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又 偏爱北平 未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个 理由： 边际，使我能摸着 。（第四段） 论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多 了，可是比上北平还差点事儿。 （第五 段） “我的北平”
《 想 北 平 》
●散文的美未必都来自美景美物；重要的是用动情
的眼光看世界，于平淡细微处看到绚丽动人的光彩。
●抒发出一个平民知识分子的闲雅淡泊的情怀。
小
结
老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞 开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展 现了自己的精神追求：平凡、淡泊 。因为普通，所 以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。
苏教版高中语文必修一 第3专题 《想北平》课文简析
话在文中的作用是什么？
[对应考点：理解语句作用]
提示：总领下文，不仅点明了北平物产丰富，还表 现了作者近乎平民的审美情趣。
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7．第6段在选材上有何特点？有什么表达效果？ [对应考点：把握选材特点]
提示：选取最具有日常生活特点的画面和事物：牵牛 花、靠山竹、草茉莉、韭菜叶上的泥点……沙果、海棠， 展现了老舍作为“人民艺术家”的平民化的审美情趣，同时 也渗透着作者对它们极为自然、极为深刻的喜爱与思念。
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5．北平的布置比巴黎匀调得多，具体表现有哪些？ [对应考点：筛选概括文意]
提示：在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻 静；建筑的布局上处处有空儿；建筑的四周都有美景；视 野开阔，人文景观自然景观都可远远望见。
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6．第6段中“但我却喜爱北平的花多菜多果子多”这句
提示：其目的是运用类比的手法来说明作者对北平的 爱无法言传，看似平常实则奇崛，不仅道出了爱的真切和 深沉，也很容易打动读者。语言通俗质朴，独辟蹊径。
高问题。 (一)梳理行文脉络
以静为主，动中有静（第4段） 人为之中显自然（第5段） 北平特点花多菜多果子多（第6段） 怡人的田园风情（第7段）
《想北平》
课文简析
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一、阅读课文第1～3段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
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(二)解读文本精要 1．第1段在全文中的作用是什么？
[对应考点：分析句段作用] 提示：本段引出描写的对象，并点出北平的优 点太多，自己知道的太少，突出北平的吸引人之 处，为后文赞颂北平蓄势。
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新苏教版语文必修一课件：想北平
想北平
书香晨读
国学讲堂
1.国尔忘家,公尔忘私,利不苟就,害不苟去,惟义所在。(贾谊《新书· 阶级》) 【译文】为了国而忘记家,为了公而忘记私。有利不随便求取,有害不轻 易去掉。一切行为要看是不是符合道义。 【领悟】一切应以国家利益为重,对利害的取舍,应以符合道义为标准。 不能只考虑个人利益,去危害国家和群众利益及社会道义。
(2)老舍与诺贝尔文学奖擦肩而过 1968年诺贝尔文学奖评选,老舍得票第一,但老舍先生与诺贝尔文学奖擦肩 而过。1968年,中国正值“文化大革命”。老舍先生被提名诺贝尔文学奖, 并在最终的5个候选人投票中获得了最多票。“按规定,当年的诺贝尔文学 奖获得者就该是我(舒乙)父亲,但在1968年,‘文化大革命’已经进入高峰 期,瑞典就派驻华大使去寻访我父亲的下落,一直没有得到准确音信,就断定 父亲已经去世(老舍确于1966年8月24日去世)。由于诺贝尔奖一般不颁给已 故之人,所以评选委员会决定在剩下的4个人中重新进行评选,条件之一,最 好是东方人,结果日本的川端康成就获奖了。”
枝枝节节
添枝加叶
C.以此类推
枝枝节节
添砖加瓦
D.推而广之
横生枝节
添砖加瓦
解析:C 以此类推:根据这一事物的道理,去推出与此类似的其他事物的 道理。推而广之:推展开来而且把它扩大,也指从一件事情推及其他。横 生枝节:比喻意外地插进了一些问题,使主要问题不能顺利解决。枝枝节 节:比喻有关的但是次要的事情;比喻在解决一个问题的过程中发生的麻 烦。添砖加瓦:比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。添枝加叶:形容 叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。
能提供一种为非哺乳妇女预防乳腺癌的疫苗。
②不论儒家或其他百家学说,班固都能深入钻研,同时注重见识,不拘守一
高中语文第三专题想北平讲解与例题苏教必修1
问题导学1．作者主假如从哪个方面来表现北平的？他笔下的北平拥有如何的特点？2．作者对北平“想”和“爱”的内涵是什么？3．像北平这样历史悠长的多数市，可写的地方好多，老舍却为何把笔伸向一般北平人的院子、墙根，选择那些平时的花、菜、水果来写呢？这样是否是显得吝啬了一点？4．作者频频说对北平的爱“说不出”，你以为说出来了吗？为何？自主研究有人说，《想北平》中假如增加一两处人物描绘会更好，你以为呢？文法导析1．对照鲜亮。
为了突出建筑布局和睦、切近自然的特点，作者说：巴黎太喧闹、太刺激——北平寂静（像小儿安睡在摇篮里）；巴黎的部署还差点儿——北平匀调得多；伦敦有冒烟的工厂，美国的橘子包着纸——北平的玉李“带霜儿”。
总之，北平更切近自然。
2．善用比喻。
老舍的比喻，喻体多采纳人们平时生活中常有常说的事物，详细形象、鲜亮生动。
在《想北平》中，以爱母亲比喻爱北平，令人们借助这类广泛感觉来理解作者对北平的感情。
又如“我将永久道不出我的爱，一种像由音乐与图画所惹起的爱”也是这样。
总之，老舍的比喻，出色适合，不只能够牢牢抓住本体事物的特点，并且着重喻体的详细性和形象性，因而大大加强了语言的表现力和艺术感染力。
3．语言朴素，平时易懂。
（ 1）用语口语化。
比如，“差点儿”“挤得慌”“带霜儿的玉李”等，这些口语化的词语使文章和蔼自然，充满乡老气息。
（ 2）深入浅出的语言。
比如，“北平的利处不在到处设施得完整，而在它到处有空儿，能够令人自由地喘息；不在有很多漂亮的建筑，而在建筑的四围都有安闲的地方，使它们成为美景”，这几句话里面包含着深重要、极深刻的建筑美学思想，艰涩的理论经老舍说出，变得平时易懂，显示了语言大师熟练地驾御语言的功力。
技法导练导练目标散文中的以小见大“大处着眼，小处落笔”“一枝一叶总关情”。
作者要表现对北平“说不出”的母亲般的爱，却没有选用北平众多的景点，而是落笔于渺小的事物，如“老城墙”“小蝌蚪”“牵牛花”“青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜”“沙果、海棠”“玉李”“什刹海的蜻蜓”，家家都有的“院子”等。
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高一语文必修一《想北平》知识点总结
苏教版
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1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。
北京满族正红旗人，中国现代著名小说
家、文学家、戏剧家。
文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北
京西北的太平湖，终年67岁。
夫人胡絜青等等。
作品：①小说：
《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》
分几部分整体把握
第一层：交代写北平的考虑。
第二层：对北平特殊的爱。
第三层：北平的特点。
：直抒胸臆，爱北平
3、表达情感的句子
见文中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、
靠山竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李„„为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。
他是一个平民艺术家。
②作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。
③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。
4、北平的特点：
布置：自然合理
5、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢?
一则，“想”说明老舍当时不在北平。
二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感情色彩。
若是用“写”听起来就乏味了，特别客观，比较生硬。
而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。
6、艺术手法：①寓深情于叙述之中
②运用类比、对比、比喻等修辞手法
.比喻
北平——自己的母亲，
能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读
者。
2.对比衬托
巴黎的未免空旷、使人疲乏——北平的动中有静
美国的橘——北平的玉李
衬托出北平的自然、悠闲。
4.引用
“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜爱与亲近。
5.细节描写
描写花、菜、果，侧重颜色。
形象的写出北平具有大自然的气息
老舍《想北平》精析
老舍是一位“北京味儿”很浓的作家。
他生在北京，长在北京，从1899年出生到1966年出世，老舍一生中有四十二年是在北京度过的。
他最有影响的作品，如小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，都是用北京话写的，也是以北京为题材的，通过对北京人的生活方式、社会文化和心理特点真切生动的描绘，展现了丰富多彩的北京社会风情画。
篇散文写于1936年，作者当时不在北京。
那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。
作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更
为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
意象的选择细索而真切。
作者选取什刹海的蜻蜓、苇叶上的嫩蜻蜓、长着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉等，这些意象给了人们亲近自然的直觉形象，尽管作者没怎么进行具体的描绘，但是给读者的想象提供了驰骋的舞台，这些简单而常见意象的组合仿佛给人提供了一种身临其境的艺术之美，在这样的天人合一的境界里，难怪作者自己就说“像小儿安睡在摇篮里”。
即使就是描写大一点的城市布局，也没有站到一个宏观的角度进行枯燥的描绘，而是采用简单的对比手法，抓住了近处的“院子与树”以及远处的“北山和西山”，简单的几个意象就把“北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气;不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景”等特点自然地描绘了出来。
意境的创设清新而自然。
作者在文中说：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天。
”这里面究竟包含着怎样的乐趣，作者没再展开细致的描绘，这就给人了极大的想象空间：这其中不仅只有视觉的景象，不仅有动静的结合，甚至还有几声青蛙的名叫，齐白石的名画“蛙声十里出山泉”，就只是画了几只小小的蝌蚪，在这里，老舍的语言描绘与齐白石的
色彩组合也具有异曲同工之妙，不能不让人叫绝。
行文的最后，作者写到了城市居民与农家的乐趣，然而这只是读者通过意象的巧妙组合后的想象的产物：居民如何在自家的院里打点花草，农民们又是多么兴高采烈地把青青的蔬菜以及各色的水果挑到了城里的，城市乡村的居民又是如何体验着讨价还价的乐趣的等。
这是怎样的一副享受生活、享受自然、享受温馨的画卷啊!
《想北平》的语言通俗、纯净而又简洁、亲切。
通白是为了加强作品的生活气息，使它亲切感人，也是锤炼语言的结果。
作者曾说：“我的写得那样白，那样俗，好象毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。
”纯净、简洁同样也*千锤百炼。
比如写到积水潭：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
”短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现有物情感，都笔笔到位，如同天成。
课
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