曲阜师范大学教育硕士专业实践记录本
曲阜师范大学研究生教学实践记录本(硕士博士)解读
研究生教学实践记录本
姓名董道焱
班级 2011级中共党史
院（系、所）政治与公共管理学院
学位级别硕士
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读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿
17、学习永远不晚。
——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子
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20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根。
教育学硕士研究生实践记录表范文
教育学硕士研究生实践记录表范文一、基本信息。
姓名：[你的名字]学号：[具体学号]专业：教育学硕士。
实践时间：[开始日期结束日期]实践地点：[具体实践学校名称]二、实践目的。
咱读教育学硕士嘛，不能光在书本里遨游，得去教育的第一线瞅瞅，看看那些教育理论到底咋落地生根的。
所以就跑到这所学校来实践啦，想搞清楚在真实的教学环境里，学生是咋学习的，老师是咋教学的，还有学校的管理到底对教育效果有啥影响。
这就好比厨师光研究菜谱不行，还得下厨房炒炒菜，尝尝味道才能知道这菜到底做得咋样。
三、实践内容。
# （一）课堂观察。
1. 听课对象与课程。
我跟着好几位老师听了课呢。
有经验丰富的老教师讲语文，那真的是出口成章，把课文里的那些古诗词讲得跟故事一样生动，学生们都听得入迷了；还有年轻的数学老师，用各种新奇的教具和多媒体手段教那些复杂的几何知识，感觉就像变魔术似的。
2. 观察记录与分析。
我一边听一边在小本本上记。
比如说，语文老师在讲古诗的时候，会经常联系生活中的场景，让学生们想象自己就是诗人。
这招可太妙了，学生们立马就有了兴趣，课堂气氛超活跃。
这就说明啊，把知识和生活联系起来，能让学习变得轻松又有趣。
数学老师呢，在讲解几何图形的面积公式时，让学生们自己动手用小卡片拼图形，然后再推导公式。
这种让学生主动探索的方式，比直接告诉他们公式效果好多啦。
从这里我就悟出来，在教学中得让孩子们多动手、多思考，他们才能真正掌握知识。
# （二）教学实践。
1. 教学科目与对象。
我也有幸亲自上了几堂课呢，教的是小学五年级的英语。
这可有点小紧张，就像第一次上台表演似的。
2. 教学设计与实施过程。
我设计了一个关于动物单词的教学单元。
先从一个有趣的动物世界的小视频开始，一下子就把孩子们的注意力吸引过来了。
然后我拿出自己做的动物卡片，上面画着可爱的小动物，还写着对应的英语单词。
我让孩子们模仿动物的叫声和动作来记单词，像“cat”这个单词，就让孩子们学小猫“喵呜”一声，再做个小猫洗脸的动作。
师范生教学实践记录(3篇)
第1篇一、实践背景作为一名师范生，我深知理论知识与实际教学能力之间的差距。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的教学实践活动，以下是我参加教学实践的过程和体会。
二、实践过程1. 实践准备在实践开始前，我认真学习了相关学科的教育教学理论，了解了教学大纲和课程标准，明确了教学目标。
同时，我还查阅了大量教学资料，了解优秀教师的课堂教学经验，为实践做好充分准备。
2. 实践过程（1）观摩优秀教师的课堂在实践过程中，我认真观摩了多位优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
我发现，优秀教师的课堂具有以下特点：1）教学目标明确，重难点突出；2）教学内容丰富，形式多样；3）师生互动良好，气氛活跃；4）教学评价客观，注重学生反馈。
（2）参与备课与授课在实践过程中，我积极参与备课和授课。
在备课阶段，我认真研读教材，分析学情，制定教学计划。
在授课过程中，我努力做到以下几点：1）注重导入环节，激发学生学习兴趣；2）合理运用教学方法，提高教学效果；3）关注学生个体差异，因材施教；4）注重教学评价，及时调整教学策略。
（3）课后反思与改进在实践结束后，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
针对存在的问题，我努力改进自己的教学方法，提高教育教学水平。
三、实践体会1. 教育教学理论的重要性通过实践，我深刻体会到教育教学理论的重要性。
只有掌握了扎实的理论基础，才能在实际教学中游刃有余，提高教学质量。
2. 教学方法的多样性在实践过程中，我认识到教学方法的重要性。
根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，才能提高教学效果。
3. 师生互动的重要性在实践过程中，我深刻体会到师生互动的重要性。
良好的师生互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价的客观性在教学实践中，我认识到教学评价的客观性对于提高教学质量至关重要。
只有客观评价学生的学业成绩和教师的教学效果，才能不断改进教学，提高教育教学水平。
四、实践总结通过本次教学实践活动，我收获颇丰。
教育实习报告的实习记录模板
教育实习报告的实习记录模板教育实习报告的实习记录模板1实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!现对这次教育实习进行以下报告。
一、实习准备备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生爱好。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。
二、实习过程教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的爱好。
在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。
我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民老师，还需自己以后不断的努力实践。
我在上课教学中暴露了许多不足之处。
在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。
一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。
而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。
刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。
我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。
第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也常常看看后面学生脸上的表情。
后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。
终于发现，阅历是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
在这个学校总共实习了四个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。
教育硕士实践活动记录
随着我国教育事业的不断发展，教育硕士作为高级专门人才，肩负着培养未来教育工作者的重要使命。
为了提高教育硕士的综合素质和实践能力，我校特组织了一次为期两周的教育硕士实践活动。
本次实践活动旨在让教育硕士们深入一线，了解我国基础教育现状，体验教育教学过程，提升教育教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月20日至2023年4月2日活动地点：XX市XX区XX小学三、活动内容1. 观摩课堂教学在活动期间，教育硕士们首先观摩了小学各年级的课堂教学。
通过听课，他们对我国基础教育课程设置、教学方法、师生互动等方面有了更直观的了解。
在观摩过程中，他们认真记录，积极思考，对教师们的教学艺术和课堂管理能力表示赞赏。
2. 体验教师工作为了让教育硕士们更好地理解教师的工作，学校安排了他们参与教师的日常工作。
他们跟随指导教师听课、备课、批改作业，参与班级管理，体验教师工作的艰辛与快乐。
3. 开展教学研讨活动期间，教育硕士们围绕课堂教学、班级管理、学生心理等方面开展了多次教学研讨。
他们结合自身所学，分享教学经验，探讨教育教学中的问题，共同提高教育教学能力。
4. 参观学校设施为了拓宽教育硕士们的视野，学校安排了参观校园设施的活动。
他们参观了学校的图书馆、实验室、体育设施等，对学校的教育教学环境有了更深入的了解。
5. 交流互动活动期间，教育硕士们与学校的老师们进行了深入的交流互动。
他们了解了学校的教育教学理念、办学特色和未来发展规划，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
1. 提升教育教学能力通过观摩课堂教学、参与教师工作、开展教学研讨等活动，教育硕士们对教育教学有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提升。
2. 增强团队协作意识在活动过程中，教育硕士们与学校老师们共同探讨教育教学问题，增进了彼此的了解，增强了团队协作意识。
3. 拓宽视野通过参观学校设施、交流互动等活动，教育硕士们对我国基础教育现状有了更全面的了解，拓宽了视野。
教育硕士实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年9月15日地点：XX中学一、实践背景作为一名教育硕士研究生，我深知理论与实践相结合的重要性。
为了将所学知识应用于实际教学，提高自己的教育教学能力，我在2021年9月15日来到了XX中学，开始了为期一个月的实践教学。
二、实践内容1. 教学观摩首先，我参加了XX中学的公开课活动，观摩了多位优秀教师的教学。
通过观摩，我了解到优秀教师在课堂管理、教学方法、教学手段等方面的优秀经验。
同时，我也发现了自己在教学过程中存在的问题，如课堂气氛不够活跃、学生参与度不高、教学手段单一等。
2. 课堂实践在观摩了优秀教师的课后，我开始进行课堂实践。
首先，我选择了自己擅长的一节课，如《三角形》的教学设计。
在备课过程中，我注重了以下几个方面：（1）明确教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握三角形的基本概念，能够识别和绘制三角形。
（2）设计教学活动：结合学生的实际情况，设计了一系列教学活动，如小组合作、游戏竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。
（3）运用多种教学手段：运用多媒体课件、实物教具等，使教学过程更加生动有趣。
（4）关注学生个体差异：针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，确保每个学生都能有所收获。
3. 课后反思在完成课后实践后，我及时进行了反思，总结了自己的优点和不足。
以下是我对本次实践的反思：（1）优点：通过本次实践，我更加明确了教学目标，提高了自己的教学设计能力。
在教学过程中，我注重了学生的主体地位，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）不足：在课堂管理方面，我还存在一定的问题。
如部分学生纪律意识不强，课堂气氛不够活跃。
此外，我在教学过程中对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性的评价。
4. 教学研讨为了提高自己的教育教学能力，我还积极参加学校组织的教学研讨活动。
在研讨中，我与同事们共同探讨教育教学问题，分享教学经验，为提高自己的教育教学水平提供了有力支持。
三、实践收获1. 提高了自己的教育教学能力：通过本次实践教学，我对教育教学有了更加深刻的认识，提高了自己的教育教学能力。
师范生教育实践簿
一、前言作为一名师范生，我们肩负着培养下一代的重任。
教育实践是师范生学习过程中不可或缺的一环，它帮助我们更好地理解教育理论，提高教育教学能力。
本实践簿记录了我参加教育实践的过程，包括实践前的准备、实践过程中的经历以及实践后的反思。
二、实践前的准备1. 实践目标在实践前，我明确了本次教育实践的目标：一是了解中小学教育教学的基本流程；二是提高自己的教育教学能力；三是培养与学生沟通、合作的能力。
2. 实践学校选择在选择实践学校时，我综合考虑了学校的师资力量、教学质量、地理位置等因素，最终选择了位于市区的一所重点小学。
3. 实践内容根据学校的要求，我制定了以下实践内容：（1）听课：观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）备课：参与备课组活动，学习备课的流程和方法。
（3）授课：在指导老师的帮助下，进行试讲，提高自己的教学能力。
（4）班主任工作：协助班主任开展班级管理工作，了解班级管理的方法。
三、实践过程中的经历1. 听课在实践期间，我共观摩了20余节优秀教师的课堂。
通过听课，我认识到：（1）教师的教学设计要符合学生的认知特点，注重启发式教学。
（2）课堂教学中要注重师生互动，激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价要多元化，关注学生的个体差异。
2. 备课在备课过程中，我学会了如何根据学生的实际情况制定教学目标，如何选择合适的教学方法，如何设计课堂活动等。
同时，我也认识到备课是一项细致而复杂的工作，需要教师具备丰富的教学经验和深厚的专业知识。
3. 授课在指导老师的帮助下，我进行了试讲。
在试讲过程中，我意识到以下几点：（1）课堂语言要清晰、流畅，富有感染力。
（2）板书要规范、美观，有利于学生理解。
（3）课堂气氛要活跃，激发学生的学习兴趣。
4. 班主任工作在协助班主任开展班级管理工作的过程中，我学会了如何与学生沟通，如何处理突发事件，如何开展班级活动等。
同时，我也认识到班主任工作是一项极具挑战性的工作，需要教师具备良好的心理素质和沟通能力。
教育硕士实践日志
日期：2023年3月15日地点：XX市XX小学实践主题：小学语文教学实践一、实践背景作为一名教育硕士研究生，我有幸参加了XX市XX小学的语文教学实践活动。
这次实践旨在让我深入了解小学语文教学的特点，提升我的教学技能，为今后的教育工作打下坚实的基础。
二、实践内容1. 听课观摩上午，我观摩了小学语文教师王老师的两节课。
第一节课是三年级《燕子》的阅读教学，王老师通过生动的语言和丰富的教学手段，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。
第二节课是四年级《记承天寺夜游》的文言文教学，王老师通过逐句讲解、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文。
通过听课，我深刻体会到小学语文教学应注重培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力，同时也要注重培养学生的语言表达能力和思维品质。
2. 教学研讨下午，我与王老师进行了教学研讨。
王老师分享了她的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发情况、如何进行教学评价等。
我还就自己平时遇到的教学问题向王老师请教，王老师一一给予了解答。
在研讨过程中，我意识到自己在教学过程中存在的一些不足，如课堂语言不够生动、教学手段单一等。
王老师的建议让我受益匪浅，我将努力改进自己的教学方式，提高教学质量。
3. 教学实践第三天，我开始了自己的教学实践。
我选择了一年级《小兔子乖乖》的课文进行教学。
在备课过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和学习需求，设计了生动有趣的教学活动。
在课堂上，我运用了多种教学手段，如多媒体课件、实物教具等，激发了学生的学习兴趣。
在讲解课文内容时，我注重引导学生理解词语的意思，培养学生的阅读理解能力。
同时，我还设计了互动环节，让学生在游戏中学习，提高学生的语言表达能力。
课后，我认真反思了自己的教学过程。
我认为，自己在课堂上的表现还算不错，但仍有改进的空间。
例如，在课堂管理方面，我需要更加严格；在教学方法上，我需要更加灵活多样。
三、实践感悟1. 教学理念的重要性通过这次实践，我深刻认识到教学理念对于教学质量的重要性。
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曲阜师范大学
全日制硕士专业学位研究生专业实践记录本
培养单位生命科学学院
姓名
学号
专业学位类别教育硕士
专业领域学科教学（生物）
校导师
实践单位
校外导师
使用日期2015 年8 月31日至2016 年1月26日
填表说明：
1.本表系专业学位研究生专业实践的详细记录，一式两份，答辩结束后交研究生处；
2.用A4纸正反面打印，不得随意改变表结构；
3.实践记录和专业实践指导教师检查记录部分需手写，不得打印，且应有专业实践指导教师签章；
4.本表内专业实践指导教师为校外指导教师。