幼儿园小班陶艺课教案
小班幼儿陶艺室活动方案
小班幼儿陶艺室活动方案一、活动主题。
小手捏泥巴，创意大爆发。
二、活动目标。
1. 让小班幼儿初步了解陶艺，感受陶艺的乐趣，激发幼儿对陶艺创作的兴趣。
2. 通过揉、搓、捏等动作，锻炼幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够自由地表达自己的想法。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日上午9:00 10:30]四、活动地点。
幼儿园陶艺室。
五、活动准备。
1. 材料准备。
足够数量的陶泥，保证每个幼儿都能有一块较大的陶泥进行创作。
陶艺工具，如小擀面杖、各种形状的模具（如圆形、心形、小动物形状等）、小刻刀（注意安全性，选择幼儿专用的钝头刻刀）。
展示架或展示台，用于展示幼儿完成的作品。
围裙和袖套，根据幼儿人数准备，防止陶泥弄脏衣服。
湿布，用于保持陶泥的湿度，防止陶泥干裂。
2. 环境布置。
在陶艺室的墙上张贴一些简单的陶艺作品图片，让幼儿在活动前可以先欣赏，获得灵感。
在陶艺桌上铺上防水桌布，方便幼儿操作，也便于清洁。
六、活动过程。
# （一）导入（5分钟）1. 教师穿着带有陶艺元素的围裙（比如围裙上有一些可爱的小泥人图案），热情地欢迎小朋友们来到陶艺室。
2. 教师拿起一块陶泥，像变魔术一样展示给小朋友们看，说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，它呀，就像一块会变身的泥巴。
你们猜猜看，我们可以用它变成什么呢？”引导幼儿自由猜测，激发幼儿的兴趣。
# （二）认识陶泥（5分钟）1. 教师把陶泥分给每个小朋友，让小朋友们用小手捏一捏、揉一揉，感受陶泥软软的、凉凉的感觉。
2. 教师一边示范，一边说：“小朋友们，这个陶泥就像我们的橡皮泥一样，可以随便捏，但是它又有点不一样哦。
它可以变得更硬，像小杯子一样结实。
现在我们来一起把陶泥搓成一个圆球球吧。
”让幼儿跟着教师一起搓圆球，初步掌握陶泥的基本玩法。
# （三）陶艺小技巧教学（10分钟）1. 揉泥球。
教师再次示范揉泥球的动作，强调要用小手的掌心用力，边揉边说：“就像我们在给小泥球做按摩一样，咕噜咕噜转圈圈。
幼儿园小班美术陶艺教案
一、教案名称：幼儿园小班美术陶艺教案二、教学目标：1. 培养幼儿对陶艺的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学内容：1. 认识陶艺：了解陶艺的基本概念和制作方法。
2. 制作陶艺作品：学习制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯等。
3. 装饰陶艺作品：学习使用各种材料和工具对陶艺作品进行装饰。
4. 烧制陶艺作品：了解陶艺作品的烧制过程和方法。
5. 展示和欣赏：展示幼儿制作的陶艺作品，培养幼儿的审美能力。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对陶艺的基本概念和制作方法进行讲解。
2. 示范法：教师示范制作陶艺作品，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿亲自动手制作陶艺作品，培养实践能力。
4. 欣赏法：组织幼儿欣赏各种陶艺作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教具：陶艺制作材料、工具、烧制设备等。
2. 学具：每个幼儿准备一份陶艺制作材料和工具。
3. 环境：宽敞明亮的教室，适合幼儿进行陶艺制作和展示。
六、教学进程：第一周：认识陶艺1. 教师介绍陶艺的基本概念和制作方法。
2. 幼儿观察陶艺作品，了解陶艺的特点。
第二周：制作陶艺作品1. 教师示范制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯等。
2. 幼儿模仿制作陶艺作品，教师给予指导和鼓励。
第三周：装饰陶艺作品1. 教师介绍装饰陶艺作品的方法和技巧。
2. 幼儿使用各种材料和工具对陶艺作品进行装饰。
第四周：烧制陶艺作品1. 教师介绍陶艺作品的烧制过程和方法。
第五周：展示和欣赏1. 教师组织幼儿展示制作的陶艺作品。
2. 幼儿互相欣赏和学习，提高审美能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作陶艺作品过程中的兴趣和参与度。
2. 评估幼儿制作的陶艺作品的创意和技巧。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现和合作精神。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观陶艺展览或陶艺工作室，拓宽视野。
2. 邀请陶艺家来园进行示范和交流，提高幼儿的陶艺水平。
2024年陶艺教案小班(必备
2024年陶艺教案小班(必备一、教学内容本节课选自《幼儿陶艺教育指导手册》第四章“形状的认识与创造”，详细内容围绕“基本形状的制作与运用”，主要包括圆形、方形和三角形的认识和制作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、方形和三角形的基本制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：形状的制作技巧，如何引导学生运用基本形状进行创作。
教学重点：圆形、方形和三角形的制作方法，以及形状的组合运用。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、示范用泥、教学课件等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种陶艺作品，引导学生关注作品中的基本形状，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本形状（10分钟）详细讲解圆形、方形和三角形的制作方法，并现场演示。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的陶艺作品为例，讲解如何运用基本形状进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
七、板书设计1. 板书基本形状的制作与运用2. 板书内容：圆形、方形、三角形的制作方法形状的组合运用八、作业设计1. 作业题目：以圆形、方形和三角形为基础，创作一个属于自己的陶艺作品。
2. 答案：学生根据所学知识和个人喜好进行创作，作品具有独特性和创意。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索其他形状的制作方法，进行更有创意的陶艺创作。
组织学生参加陶艺比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：形状的制作技巧及形状的组合运用。
2. 例题讲解：如何通过实际操作引导学生运用基本形状进行创作。
3. 作业设计：作业题目及答案的指导，确保学生能够充分发挥个人创意。
4. 课后反思及拓展延伸：教师对教学方法的调整，以及学生的拓展活动。
小班教研记录陶艺教案(3篇)
第1篇一、活动背景陶艺作为一种古老的手工艺，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
对于小班幼儿来说，陶艺活动不仅能培养他们的动手能力，还能激发他们的创造力、想象力和审美能力。
本教研活动旨在通过陶艺教学，帮助幼儿了解陶艺的基本知识，体验陶艺制作的乐趣，培养他们的艺术素养。
二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解陶艺的基本知识，包括陶土的特性、陶艺的制作过程等。
（2）学会用陶土进行简单的造型活动。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和合作能力。
（2）在陶艺制作过程中，培养幼儿的耐心和细心。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发幼儿对陶艺的兴趣，培养他们对传统文化的热爱。
（2）培养幼儿的审美情趣，提高他们的艺术素养。
三、活动准备1. 材料准备：（1）陶土：根据幼儿人数准备适量的陶土，要求陶土软硬适中，易于塑形。
（2）陶艺工具：提供陶艺刀、模具、刷子等工具。
（3）辅助材料：彩色颜料、装饰品等。
2. 环境准备：（1）活动室：布置成陶艺工作室，提供充足的制作空间。
（2）展示区：设立展示区，用于展示幼儿的陶艺作品。
四、活动过程（一）导入环节1. 导入话题：教师以“陶瓷娃娃”的故事导入，激发幼儿对陶艺的兴趣。
2. 观察陶艺作品：教师展示一些精美的陶艺作品，引导幼儿观察并讨论。
（二）基本知识讲解1. 陶土的特性：介绍陶土的软硬、可塑性等特点。
2. 陶艺制作过程：讲解陶艺制作的基本步骤，包括揉、捏、塑、刻、烧等。
（三）陶艺制作实践1. 分组合作：将幼儿分成小组，每组配备一名教师指导。
2. 制作步骤：（1）揉陶土：教师示范如何揉陶土，幼儿跟学。
（2）塑形：教师引导幼儿用陶土捏出自己喜欢的形状，如动物、植物、日用品等。
（3）装饰：用彩色颜料、装饰品等对作品进行装饰。
（4）晾干：将作品放置在通风处晾干。
（四）作品展示与评价1. 展示：将幼儿的作品展示在展示区，邀请家长和幼儿共同欣赏。
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇幼儿园小班陶艺课教案 1活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3、陶泥人手一份。
活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。
(幼儿讲述)(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。
2、集体探索，学*制作花朵。
(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。
想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。
幼儿园小班陶艺课教案 2设计意图孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。
“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。
由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。
目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动目标1、学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
重难点分析活动重点：学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动难点：能独立制作“麻花”。
活动准备活动前已进行过搓长条练*、陶泥、水、抹布、麻花图片活动过程一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状1、麻花的形状师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？2、麻花是怎么制作出来的师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？教师小结：在我们*时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
幼儿园小班陶艺课教案（精选5篇）
幼儿园小班陶艺课教案（精选5篇）幼儿园小班陶艺课教案篇1后面为你推荐更多幼儿园！活动内容：点点爱上幼儿园重点领域：语言相关领域：社会活动目标：1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。
难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的'幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）幼儿园小班陶艺课教案篇2一、指导思想陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。
”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。
低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。
可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。
幼儿园小班美术陶艺教案
构思作品
根据主题，构思出具有创 意和独特性的陶艺作品， 如捏陶泥、雕刻、上釉等 。
制定计划
确定制作步骤和时间安排 ，准备所需材料和工具。
造型设计原则和方法
简洁明了
造型应简洁明了，符合幼儿的视 觉习惯和审美特点。
生动有趣
通过夸张、变形等手法，使造型 生动有趣，吸引幼儿的注意力。
多样化表现
鼓励幼儿运用不同的陶艺技法和 材料，创作出多样化的作品。
学生掌握了陶艺的基本概念、特点和分类，了解 了陶艺作品的欣赏方法和评价标准。
陶艺技能学习
学生学习了陶艺的基本技能，包括捏陶泥、雕刻 、上釉等，能够独立完成简单的陶艺作品。
3
创意实践
学生发挥想象力，创作了具有个性和创意的陶艺 作品，如捏陶泥动物、雕刻陶艺饰品等。
学生自我评价报告
技能掌握程度
学生能够自我评价在陶艺技能方面的掌握程度，如捏陶泥的熟练度 、雕刻的精细度等。
完成作品后，要及时清洗 工具和双手，保持清洁卫 生。
陶土和釉料等材料不可食 用，要避免幼儿将其放入 口中。
03
实践操作：基本陶艺技法
捏陶泥方法
准备陶泥
选择适合幼儿操作的陶泥，确保质地柔软 、易于塑形。
揉捏陶泥
指导幼儿将陶泥放在手心，用双手揉捏， 使陶泥变得柔软、均匀。
制作形状
鼓励幼儿发挥想象力，将陶泥捏成各种形 状，如圆形、方形、长条形等。
雕刻和切割技巧
01
02
03
选择工具
提供适合幼儿使用的雕刻 刀和切割工具，确保安全 易用。
雕刻图案
引导幼儿在捏好的陶泥上 雕刻出简单的图案，如线 条、几何图形等。
切割形状
指导幼儿使用切割工具将 陶泥切割成所需的形状， 锻炼幼儿的手眼协调能力 。
2024年陶艺教案小班(必备
2024年陶艺教案小班(必备一、教学内容本节课选自《幼儿陶艺启蒙》教材第四章，主题为“2024年陶艺创作——我的小手印”。
教学内容详细包括：了解陶艺的基本概念，掌握手印陶艺的制作方法，培养色彩搭配和创意设计能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本知识，提高对陶艺的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作手印陶艺作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手印陶艺的制作方法，颜色的搭配。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，创意设计能力。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶泥、颜料、画笔、调色板、湿巾等。
学具：陶艺制作工具、陶泥、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入陶艺制作，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍陶艺的基本概念，引导幼儿了解陶艺的制作过程。
3. 制作方法演示（10分钟）教师现场演示手印陶艺的制作方法，讲解颜色的搭配技巧。
4. 幼儿实践操作（15分钟）幼儿按照教师的示范，动手制作自己的手印陶艺作品。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的点评，修改自己的作品。
7. 展示与评价（10分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿的创意表现。
六、板书设计1. 课题：2024年陶艺创作——我的小手印2. 制作步骤：a. 准备陶泥b. 塑造手印c. 上色d. 烘干七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的手印陶艺作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对手印陶艺的制作方法掌握程度如何？颜色搭配是否得当？创意表现如何？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起制作陶艺作品，培养亲子关系，提高幼儿的陶艺技能。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程的实践操作环节6. 例题讲解与随堂练习的互动性7. 板书设计的清晰度8. 作业设计的合理性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知水平和发展需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班陶艺课教案
一、教学目的
•帮助幼儿了解陶艺的基础知识；
•培养幼儿的手眼协调能力和耐心；
•增强幼儿的创造力和艺术表现力；
•提高幼儿的思维能力和认知水平；
•培养幼儿的良好的卫生习惯和安全意识。
二、教学重难点
重点：幼儿掌握基础的陶艺知识，如捏、拉、揉等基本陶艺技巧。
难点：如何引导幼儿进行创造性思维。
三、教学准备
1.陶艺用具：黏土、陶艺刀、模具等；
2.教学课件：包含陶艺基础知识和陶艺作品介绍等；
3.教师准备：了解陶艺相关知识，确保课堂安全。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
（口头练习）教师向幼儿介绍陶艺的定义和相关知识，如什么是黏土、如何处理它等。
2. 主体（30分钟）
•展示：老师向学生展示一些基本的陶艺作品（如罐、杯等）及其制作过程，让学生有初步的了解和兴趣。
•操作：老师要求学生模仿自己的动作，一起掌握陶艺的基本技巧，比如压、拉、揉等。
•创作：老师告诉学生他们今天要制作的东西，并进行模式展示。
随后，让学生自由发挥想象进行创作。
老师要在旁边指导、帮助。
3. 总结（10分钟）
老师可以请几位学生展示自己的作品，并供大家观赏。
同时，老师要介绍一些陶艺课程的注意事项，如注意洁净、保护手部等。
五、教学评估
1.观察幼儿制作陶艺的技能和过程；
2.观察幼儿是否能够自由发挥想象进行创作；
3.观察是否有幼儿做出了不错的作品，评出优秀作品。
4.对于本节课的教学质量可以让幼儿展示哪些陶艺知识，然后针对幼儿
的错误引导修改。
六、教学反思
陶艺是一项集艺术和技能于一身的创作活动，幼儿在陶艺课程中不仅可以得到丰富的创作体验，而且对于幼儿的魅力、耐心、创新思维和卫生习惯等方面有很大的提高。
在今后的陶艺教学中，我们应尽可能地创造更多的艺术体验和场景，引导和激励孩子们探索和发展自己独特的美术创作思维和技巧。