中班陶艺活动教案
幼儿园中班陶艺教案
幼儿园中班陶艺教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班陶艺教材》第三章《形与色的世界》，详细内容包括：认识陶艺的基本形状和色彩，学习简单的陶艺制作技巧，通过动手实践，培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握陶艺的基本形状和色彩。
2. 培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养孩子们对陶艺的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺制作技巧的掌握，如揉、捏、拉、压等。
教学重点：基本形状的认识和色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：陶艺教材、示范陶艺作品、彩色泥土、陶艺工具、颜料等。
学具：彩色泥土、陶艺工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种陶艺作品，让孩子们对陶艺产生兴趣。
2. 讲解：介绍陶艺的基本形状和色彩，讲解制作技巧。
3. 示范：现场演示陶艺制作过程，让孩子们直观地了解制作方法。
4. 实践：孩子们分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
5. 展示：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏、评价。
7. 作业布置：布置作业，让孩子们课后继续练习。
六、板书设计1. 课题：《形与色的世界》2. 内容：（1）基本形状：圆形、方形、三角形等。
（2）色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
（3）制作技巧：揉、捏、拉、压等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的陶艺作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在陶艺制作中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后收集更多关于陶艺的资料，了解不同风格的陶艺作品，提高他们的审美能力。
同时，组织陶艺比赛，激发孩子们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：陶艺制作技巧的掌握。
2. 实践环节：孩子们分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
3. 作业设计：鼓励孩子们发挥想象，创作出具有个性的作品。
4. 课后反思及拓展延伸：了解孩子们在陶艺制作中的困难和问题，组织陶艺比赛。
陶艺教案幼儿园中班
陶艺教案幼儿园中班一、教学目标1.了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作的基本技能；2.培养幼儿想象力和创造力，增强幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力；3.培养幼儿的合作意识和相互协作的精神。
二、教学重点1.了解陶艺的基本知识；2.掌握陶艺制作的基本技能。
三、教学难点幼儿对陶艺的认知和技能水平有一定差异，需要老师细致耐心地指导和帮助。
四、教学准备1.陶土、陶轮、陶刀等陶艺制作工具；2.幼儿情境图片等教具；3.教案及引导思考问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.让幼儿观察陶艺作品，引起幼儿对陶艺的兴趣。
2. 感性认识（10分钟）1.让幼儿观察陶土，了解陶土的特性；2.引导幼儿触摸、感受陶土的手感和温度；3.让幼儿模仿形状，发挥想象力，在陶土上按压、揉捏、摆弄，制作个性化的陶艺品。
3. 理性认识（10分钟）1.让幼儿了解陶艺的基本知识，如陶艺的历史、制作工具、工艺流程等；2.让幼儿了解不同制作工具的用途和方法；3.帮助幼儿识别各种形状和色彩。
4. 制作陶艺品（30分钟）1.让幼儿在陶轮上制作陶艺品；2.老师在旁边指导幼儿如何掌握技巧，如何在陶土上刻画出自己心中的形象；3.鼓励幼儿相互协作、相互欣赏，让他们交流心得。
5. 总结（5分钟）1.让幼儿在老师的帮助下将所做的陶艺品进行完成；2.让幼儿自由发挥，谈一下制作过程中的体验、感受；3.让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和鼓励。
六、教学评估1.老师观察幼儿的制作过程，评估幼儿的操作技巧；2.老师观察幼儿的作品，评估幼儿的想象力和创造力；3.幼儿自评和互评，评估幼儿的合作意识和相互协作的精神。
七、教学后记本次陶艺教学活动的成功举办，不仅培养了幼儿的想象力和创造力，促进了幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力的提高，同时在活动中培养了幼儿的合作意识和相互协作的精神，有助于幼儿们的身心健康和全面发展。
幼儿园中班美术教案陶艺活动
幼儿园中班美术教案陶艺活动一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动手乐趣》，详细内容为陶艺活动。
通过该活动，让幼儿了解陶艺的基本知识和制作方法，培养他们的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念，掌握简单的陶艺制作技巧。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：陶艺制作技巧的掌握。
重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶土、展示板、示例作品。
学具：陶艺制作工具、陶土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陶艺作品，引导幼儿观察并讲述作品的创意和特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解陶艺基本知识（5分钟）教师简要介绍陶艺的基本概念、制作工具和制作方法。
3. 示例讲解（10分钟）教师现场演示陶艺制作过程，讲解制作技巧，引导幼儿观察并模仿。
4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自由发挥创意，完成陶艺作品。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。
七、作业设计作业题目：以“我的家人”为主题，创作一个陶艺作品。
答案要求：作品创意新颖，形象生动，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、示例讲解、动手制作等环节，让幼儿掌握了陶艺的基本知识和制作技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行创作，如橡皮泥、彩泥等，培养他们的创造力。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的陶艺创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、示例讲解、幼儿动手制作、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
中班陶艺制作教案大全及反思
中班陶艺制作教案大全及反思教案标题：中班陶艺制作教案大全及反思教案目标：1. 培养幼儿对陶艺制作的兴趣和热爱。
2. 提供幼儿进行陶艺制作的机会，锻炼其动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教案一：介绍陶艺制作活动目标：1. 介绍陶艺制作的基本概念和技巧。
2. 激发幼儿对陶艺制作的兴趣。
活动步骤：1. 师生互动：教师向幼儿介绍陶艺制作的基本概念和技巧，引发幼儿的好奇心。
2. 展示范例：展示一些陶艺制作的范例，让幼儿观察和思考。
3. 互动讨论：与幼儿一起讨论陶艺制作的过程和材料。
4. 实践体验：给予幼儿一些简单的陶艺制作任务，让他们亲自尝试制作。
教案二：制作陶艺作品活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提供幼儿进行陶艺制作的机会。
活动步骤：1. 材料准备：准备好陶土、陶艺工具和颜料等材料。
2. 示范指导：教师向幼儿示范制作陶艺作品的过程和技巧。
3. 实践制作：让幼儿根据自己的想法和创意进行陶艺制作。
4. 个别辅导：教师在制作过程中给予幼儿个别指导和帮助。
5. 展示分享：让幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享制作过程和心得。
教案三：反思与评价活动目标：1. 培养幼儿的自我反思和评价能力。
2. 促进幼儿对自己和他人作品的欣赏和尊重。
活动步骤：1. 回顾讨论：与幼儿一起回顾陶艺制作的过程和经验。
2. 自我反思：引导幼儿思考自己的作品，评价自己的努力和成果。
3. 同伴评价：让幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，学会尊重他人的劳动成果。
4. 教师评价：教师给予幼儿积极的评价和鼓励，帮助他们认识到自己的进步和潜力。
教案反思：在教案的编写过程中，我充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展需求，通过引导幼儿进行陶艺制作，旨在培养其动手能力、创造力和团队合作精神。
教案中采用了多种教学方法，如师生互动、展示范例、实践体验等，以激发幼儿的兴趣和主动参与。
同时，通过反思与评价环节，帮助幼儿发展自我评价和尊重他人的能力。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇教案名称：《陶艺制作——制作一个茶杯》一、教学内容：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
本节课主要让学生学习陶艺制作的基本技巧，并制作一个属于自己的茶杯。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本技巧，并能够运用这些技巧制作一个茶杯。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作茶杯的过程，培养学生耐心、细心和条理清晰的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，制作出属于自己的茶杯。
难点：掌握陶艺制作的技巧，使茶杯制作过程中不出现裂痕、倒塌等问题。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、烤箱、茶杯模型。
学具：陶艺制作工具一套、陶土、茶杯模型。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些精美的陶艺作品，引发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶艺制作的基本技巧，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割等。
3. 示范：教师示范如何制作一个茶杯，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割和组装等步骤。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，利用陶艺制作工具和陶土，制作自己的茶杯。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计：陶艺制作基本技巧：揉泥、搓泥、擀泥、切割七、作业设计：1. 完成一个陶艺作品，可以是茶杯，也可以是其他物品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，完成一个陶艺作品。
2. 写一篇关于陶艺制作的心得体会。
答案：学生根据自己的制作过程和感受，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课后可以进行拓展延伸，尝试制作更复杂的陶艺作品。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
教材内容主要包括陶艺制作的基本技巧和制作一个茶杯的过程。
幼儿园中班陶泥教案（通用6篇）
幼儿园中班陶泥教案幼儿园中班陶泥教案（通用6篇）幼儿园中班陶泥教案1活动目标1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。
2．学习用花色泥条盘筑创意制作。
3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。
活动准备1．名家陶罐作品图片多幅。
2．陶泥人手一份。
活动过程1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。
(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。
要点提示名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。
教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。
2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。
(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。
3．制作美丽的陶罐。
(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。
教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。
你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。
要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。
4．幼儿互评作品，教师点评。
活动建议活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。
区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。
②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。
家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。
中班美术陶艺《调皮的我》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握陶艺的基本技巧和制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，引导学生发现和表现自己的特点。
3. 提高学生的动手能力和审美观念，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握陶艺的基本制作技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 教学难点：如何引导学生表现自己的特点，创作出具有个性的陶艺作品。
三、教学准备1. 教具：陶土、陶艺工具、模板、颜料等。
2. 材料：工作台、烤箱等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些陶艺作品，引发学生的兴趣，简要介绍陶艺的基本制作方法。
2. 讲解：讲解陶艺的基本制作技巧，如揉、搓、捏、压等，并演示如何使用陶艺工具。
3. 示范：示范如何制作一个简单的陶艺作品，让学生跟随操作。
4. 创作：学生根据模板制作自己的陶艺作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生是否掌握了陶艺的基本制作技巧？是否能够创作出具有个性的作品？在教学过程中，是否给了学生足够的指导和鼓励？是否能够激发学生的创新精神和团队合作意识？对这些方面进行反思，以便改进教学方法和策略。
六、教学评价1. 对学生的陶艺作品进行评价，关注其制作技巧、创意表现和团队合作等方面。
2. 学生自评和互评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
3. 教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶艺展览或工作室，加深对陶艺的了解和认识。
2. 邀请陶艺家进行讲座或工作坊，让学生更直观地学习陶艺技巧。
3. 开展陶艺比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学安全1. 确保学生在使用陶艺工具和材料时，能够遵守安全规范，避免受伤。
2. 教师应时刻关注学生的操作，及时制止不安全行为。
3. 保持工作台的清洁和整洁，避免发生意外事故。
九、教学反馈1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
陶艺教案(精选5篇
编号：__________ 陶艺教案(精选5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日陶艺教案(精选5篇目录一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.2 陶艺的历史与发展1.3 陶艺的制作技巧1.4 陶艺的创作理念1.5 陶艺作品欣赏二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解陶艺基本概念5.3 介绍陶艺制作技巧5.4 演示陶艺制作过程5.5 学生实践操作5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动9.2 陶艺作品欣赏9.3 陶艺制作技巧探究9.4 陶艺创作理念探讨9.5 陶艺资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义1.1.2 陶艺与陶瓷的区别1.2 陶艺的历史与发展1.2.1 中国陶艺发展简介 1.2.2 国外陶艺发展概况1.3 陶艺的制作技巧1.3.1 陶土的选择与处理 1.3.2 成型工艺1.3.3 装饰手法1.3.4 烧制技术1.4 陶艺的创作理念1.4.1 传统陶艺创作理念 1.4.2 现代陶艺创作趋势1.5 陶艺作品欣赏1.5.1 国内陶艺家作品1.5.2 国际陶艺家作品二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 了解陶艺的基本概念 2.1.2 掌握陶艺的制作技巧2.2 过程与方法目标2.2.1 通过实践操作掌握陶艺制作过程 2.2.2 学会欣赏陶艺作品，提高审美能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对陶艺的兴趣和热情2.3.2 培养学生创新精神和团队协作意识三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 陶艺制作技巧的掌握3.1.2 陶艺创作理念的理解3.2 教学重点3.2.1 陶艺基本概念的讲解3.2.2 陶艺制作过程的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 陶土4.1.2 陶艺工具4.1.3 烧制设备4.2 学具准备4.2.1 陶土4.2.2 陶艺工具4.2.3 设计草图五、教学过程5.1 导入新课教案如下：（此处引入一个有趣的陶艺故事或现实生活中的陶艺应用情景）5.2 讲解陶艺基本概念（结合实物或图片，讲解陶艺的基本概念）5.3 介绍陶艺制作技巧（讲解陶艺制作的各个环节，包括陶土的选择与处理、成型工艺、装饰手法、烧制技术等）5.4 演示陶艺制作过程（现场演示或播放视频，展示陶艺制作的完整过程）5.5 学生实践操作（学生分组进行实践操作，教师巡回指导）5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题（陶艺制作过程）6.2 板书内容（陶艺制作环节：陶土选择、成型、装饰、烧制）6.3 板书结构（分步骤展示陶艺制作过程，突出重点环节）七、作业设计7.1 作业内容（根据本节课所学内容，完成一个陶艺作品的制作）7.2 作业要求（要求作品具有一定的创意和技巧，能够体现所学内容）7.3 作业评价（评价学生的作品创意、技巧和完成度）八、课后反思8.1 教学效果反思（反思本节课的教学效果，是否达到预期目标）8.2 教学方法反思（反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法）8.3 学生学习反馈（了解学生对陶艺学习的反馈，发现问题，及时调整教学策略）九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动（组织陶艺比赛、展览等活动，激发学生兴趣）9.2 陶艺作品欣赏（收集国内外优秀陶艺作品，供学生欣赏学习）9.3 陶艺制作技巧探究（深入研究陶艺制作技巧，提高学生制作水平）9.4 陶艺创作理念探讨（引导学生探讨陶艺创作理念，培养创新思维）9.5 陶艺资源推荐（推荐一些陶艺重点和难点解析一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义重点和难点解析：陶瓷的定义是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。
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那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是本店铺整理的中班陶艺活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班陶艺活动教案 1目标：1、能用泥板、泥块制作卧室里的家具，并进行装饰，表现生活中的美。
2、通过欣赏，了解卧室里有哪些家具，感受其造型美。
3、享受亲子制作的过程，感受创造和合作的快乐。
准备：1、《宝宝卧室》PPT，卧室图三张。
2、陶泥，泥工板，工具，泥浆水等。
过程：1、说说“我家的卧室”。
“卧室里有些什么？”总结：卧室里有床、床头柜、衣橱，有的还有小书橱，小凳子。
2、出示卧室图，感受造型美。
“今天老师带来了几张卧室图，你们看！”“这几张图上的家具哪里不一样？”“你最喜欢哪一个卧室？为什么？”总结：卧室里的家具有不同的形状，特别是床的靠背，有的是半圆形，有的是椭圆形，有的是动物的头，还有的是娃娃的脸。
3、观看《宝宝卧室》PPT，拓展思维。
4、亲子讨论（1）做什么样的卧室？如何分工？（2）怎么做？5、集体讨论制作方法教师简单演示床的制作方法，并且建议宝宝独自完成床的制作。
6、亲子制作教师巡回指导，鼓励孩子大胆制作，家长从旁指导，和孩子合作完成宝宝卧室的制作。
7、展示、评价、拍照留念。
活动反思：今天的作品很不错哦，但从部分作品的精致程度可以看出，应该大多是爸爸妈妈的杰作。
其实，我们的孩子很能干，他们可以独立完成床的制作，可以制作床头柜、桌子、被子。
只要给他们时间、机会，他们总能想出办法用自己的方式去表现心中的想法。
的确，孩子太小，他们的作品在家长眼里很稚嫩、很粗糙、很丑，但他们那创意的想法和表现手法是我们很多成人都自叹不如的。
在亲子陶艺活动中，家长应是支持者、引导者、帮助者。
这个道理每个家长都知道，但做起来却不那么容易。
真心希望家长们给孩子一些时间，鼓励、引导、支持孩子自己动手创造出看似粗糙但却充满创意的作品。
中班陶艺活动教案 2活动目标：1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。
2．学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。
活动准备：1．立体雕塑脸若干。
2．陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：1．谈话导入。
（1）教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）（2）教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）（3）根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2．集体欣赏雕望脸。
教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。
请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。
通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。
（1）教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。
（2）教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。
（3）教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！4．幼儿操作，教师指导。
5．展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
活动建议：区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官）充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。
提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。
②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。
鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。
【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。
由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。
在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。
中班陶艺活动教案 3活动目标：1、了解拖鞋的基本结构、特征。
2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰拖鞋、鞋面。
3、能在活动中充分想象、大胆创作。
活动准备：1、课件：拖鞋图片多幅。
2、组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“拖鞋城”场景。
3、陶泥人手一份，操作工具若干。
活动过程：1、师幼共同在“拖鞋城”参观鞋展。
（1）教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。
（幼儿自由观察、讲述）（2）教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。
教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关拖鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。
2、出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。
（1）播放第一张课件。
（妈妈的拖鞋）教师：今天老师也带来了一些凉鞋。
看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？（2）播放第二张课件。
（爸爸的拖鞋）教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？（3）依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童拖鞋、男童拖鞋的特征。
（4）教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的拖鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。
3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。
（1）教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。
你准备为谁做？怎样做呢？）（请个别幼儿回答）（2）教师小结制作拖鞋的方法。
4、教师交代制作要求，幼儿创作。
5、展示作品，评价总结。
（1）拖鞋展览，幼儿相互参观自制的拖鞋。
（2）引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？中班陶艺活动教案 4活动目标：1、综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海星的形态。
2、会利用多种废旧材料进行装饰。
3、能充分想象、尽情创作。
活动准备：1、幼儿已欣赏过“海星”视频。
2、师幼共同收集各种废旧材料。
3、音乐《水族馆》。
4、陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：1、谈话活动。
教师：我们一起欣赏过奇妙的海星它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）2、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海星。
（1）引导幼儿思考自己制作的内容及方法。
教师：你想制作些什么？准备怎么做？（2）幼儿分小组讨论。
（3）请小组代表交流作品构思。
3、幼儿分组制作，教师巡回指导。
（播放背景音乐）（1）鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
（2）教师适时帮助有困难的幼儿。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
（1）鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
中班陶艺活动教案 5活动目标：1.欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。
2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。
3.愿意与同伴一起协商、制作。
活动准备：1.熟悉诗歌《春天的秘密》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1.复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。
(l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密?(2）启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密?●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。
2.分组讨论：创作内容，分工事项。
（1)分组讨论。
教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。
你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。
(2）请小组代表介绍设计思路。
3.幼儿合作创作，教师巡回指导。
（1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。
要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。
(2）提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。
4.作品展示、评价。
活动建议：☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。
☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。
中班陶艺活动教案 6活动目标：1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。