2010-2020曲阜师范大学333教育综合历年真题
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
2010年曲阜师范大学333教育综合真题
2010年曲阜师范大学333教育综合真题
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一、简答题
1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用
2.简述文化对教育发展的影响和制约作用
3.简述教师专业化的内涵。
4.简述1958美国《国防教育祛》的基本内容和意义
5.简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论。
6简述裴斯泰洛奇的要素教育论
二分析论述(每小题30分)
1.试分析论述教育优先发展战略
2.试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。
3.有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点
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2010-2020年 江西师大333教育综合真
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2010年江西师范大学333教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.教育目的（4次16 12 11 10年重复考查）2.学校教育制度（学制）（4次19 14 13 10年）3.课程标准（2015年北京师大）4.教学评价（2015年北京师大）5.心理健康6.创造力二、简答题（每小题10分，共40分）1.教师应当具备怎样的素养？（2014年考查教师职业道德素养）2.如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系？（2次18 13年考查教学中几种关系）3.简述xx古代科举制度的影响？4.文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征？（2018年华中师大）三、论述题（每小题20分，共80分）1.结合实际论述班主任培养班集体的方法。
（2次19 10年）2.阐述陶行知的“生活教育”思想体系。
（5次19 14 12 11 10年）3.论述自然主义教育理论及其影响。
（3次19 13 10年）（2015年陕西师大）4.论述问题解决能力的培养措施。
（2次20 10年）2011年xx333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1.教育（狭义）1.教育目的（4次16 12 11 10年）（2015年北师大）2.班级授课制（4次20 18 16 11年）（2016年北京师大）3.教学（3次20 13 11年）（2013年陕西师大）4.京师同文馆（2015年东北师大）5.昆体良二、简答题（每题10分，共40分）1.教育学的产生和发展分为哪几个阶段？2.教师劳动有哪些特点？（2次20 11年）3.简述加德纳的多元智力理论。
2020年曲阜师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题含答案解析
2020年曲阜师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：3，分数：15.00)1.陶冶法（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(陶冶是通过创设良好的情境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
运用陶冶法要注意以下几点要求：（1）创设良好的情境；（2）与启发引导相结合；（3）引导学生参与情境的创设。
)解析：2.活教育（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴提出教师如何“教活书、活教书、教书活”与学生如何“读活书、活读书、读书活”的问题，并在总结自己以往教育实践和思想的基础上，明确提出“活教育”的理论。
“做人，做中国人，做现代中国人”是陈鹤琴“活教育”的目的论；主张“大自然、大社会都是活教材”的课程理论；教学论的基本原则就是“做中教，做中学，做中求进步”。
)解析：3.白板说（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(洛克反对天赋观念论，提出了“白板说”和经验主义的观念论。
他认为人出生后心灵如同“一块白板”，一切知识都是建立在由外部而来的感官经验之上的。
“白板说”是其教育思想的主要理论基础。
)解析：二、简答题(总题数：4，分数：60.00)4.简述马克思关于人的全面发展学说。
2010年曲阜师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2010年曲阜师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、简答题1．为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？答：学校教育对人的身心发展具有重要的作用。
教育在一定的条件下，与遗传素质和自发的环境影响相比，它在人的身心发展中起着主导作用。
具体表现为：（1）学校教育对人的身心发展的影响，始终是有目的、有计划、有系统、有组织地进行的，因而教育影响力更集中持久。
（2）学校教育能够对各种环境加以一定的控制和利用，使人的先天遗传素质的某些优势得以更好地发挥，也能给某些患有先天缺陷的学生以教育补偿或抑制某些缺陷的发展。
（3）学校的施教人员是受过专门训练的专业教育人员，懂得教育科学，掌握教育技能、技巧。
因而，更增加了教育的科学性和有效性。
但是，教育的主导作用能否得到充分发挥，还要受其他因素的影响，尤其要受人的发展规律的制约。
如果看不到这些，过分夸大教育的作用，就会陷入历史上曾经出现的“教育万能论”的错误之中。
2．简述文化对教育发展的影响和制约作用。
答：文化是由人类在社会历史发展过程中所创造的各种财富的总和。
同政治、经济相比，文化对教育的制约与影响具有广泛性、基础性、深刻性与持久性。
（1）文化知识制约教育的内容与水平文化是教育的基础，教育的本质是“以文化人”，即通过传承和创新文化来培养人才。
教育，特别是学校教育的任务之一就是传授系统化、概念化了的文化知识。
教育内容集中反映在课程上，而课程本身既是各种文化知识的载体，也是一种特定文化形式。
文化知识始终是教育的主要资源。
文化知识的发展水平和丰富程度制约着教育的发展水平和丰富程度。
（2）文化模式制约教育环境与教育模式①文化模式为教育提供了特定的背景。
教育促进个人的发展，必须受到特定的文化模式所制约。
文化模式使生活在其中的每个社会成员，都无法逃避它的影响。
这也就是生活在经济政治制度大体相同而文化模式迥异的国家里的国民，其国民性却大相径庭、各有千秋的主要原因。
2010年教育综合333真题及答案
2010年东北师范大学教育综合真题教育心理学一、简答题1．简要介绍几种主要的动机理论。
二、论述题1．什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1．《论语》 2．蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。
外国教育史一、名词解释1．《理想国》 2．终身教育二、论述题1．评述20世纪60年代美国的课程改革。
教育学原理一、名词解释1．美育 2．因材施教二、简要回答下列问题1．简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2．简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3．简要回答教育的本体功能。
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
2010年东北师范大学教育综合真题详解教育学原理一、简答题1．【解析】学习动机理论主要有学习的动机理论包括强化理论、人本理论、人本理论等。
例如，强化理论主要强调外部手段对激发学习动机的重要性；人本理论主要强调教育过程中要关心学生的生活和情感；成就动机理论强调要给予不同成就动机取向者以不同的任务、环境等；归因理论主要强调要引导学生合理归因，最能激发学生动机的归因是努力；自我效能理论主要强调要通过各种方法树立学生的学业自信，增强其学业效能感。
【翔高点评】本题属于易考题，希望引起孝坐的重视，尤其是能利用这些理论来分析相关的实例。
二、论述题1.【解析】参考答案参见编者的《教育综合大纲解析》教育心理学部分第八章问题解决能力与创造性的培养第四节创造性及其培养的相关内容。
中国教育史一、名词解释1．【解析】《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
2【解析】蔡元培，浙江绍兴人，是中国近现代著名的民主革命家和教育家。
1917年1月，蔡元培就任北京大学校长，在这里全面贯彻了他关于大学改革的思想。
曲阜师范大学333历年考研真题
2010年曲阜师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、简答题1．为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？2．简述文化对教育发展的影响和制约作用。
3．简述教师专业化的内涵。
4．简述1985年美国《国防教育法》的基本内容和意义。
5．简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。
6．简述裴斯泰洛齐的要素教育论。
二、论述题1．试分析论述教育的优先发展战略。
2．试对陶行知的“生活教育”理论进行分析和评述。
3．有人说：“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”，试评论此观点。
2010年曲阜师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、简答题1．为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？答：学校教育对人的身心发展具有重要的作用。
教育在一定的条件下，与遗传素质和自发的环境影响相比，它在人的身心发展中起着主导作用。
具体表现为：（1）学校教育对人的身心发展的影响，始终是有目的、有计划、有系统、有组织地进行的，因而教育影响力更集中持久。
（2）学校教育能够对各种环境加以一定的控制和利用，使人的先天遗传素质的某些优势得以更好地发挥，也能给某些患有先天缺陷的学生以教育补偿或抑制某些缺陷的发展。
（3）学校的施教人员是受过专门训练的专业教育人员，懂得教育科学，掌握教育技能、技巧。
因而，更增加了教育的科学性和有效性。
但是，教育的主导作用能否得到充分发挥，还要受其他因素的影响，尤其要受人的发展规律的制约。
如果看不到这些，过分夸大教育的作用，就会陷入历史上曾经出现的“教育万能论”的错误之中。
2．简述文化对教育发展的影响和制约作用。
答：文化是由人类在社会历史发展过程中所创造的各种财富的总和。
同政治、经济相比，文化对教育的制约与影响具有广泛性、基础性、深刻性与持久性。
（1）文化知识制约教育的内容与水平文化是教育的基础，教育的本质是“以文化人”，即通过传承和创新文化来培养人才。
教育，特别是学校教育的任务之一就是传授系统化、概念化了的文化知识。
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教育考研辅导班：2010-2020曲阜师范大学333教育综合历年真题
曲阜师范大学2010年333教育综合真题
一、简答题
1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用
2. 简述文化对教育发展的影响和制约作用
3.简述教师专业化的内涵。
4.简述1958美国《国防教育祛》的基本内容和意义
5.简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论。
6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论
二．分析论述(每小题30分)
1.试分析论述教育优先发展战略
2.试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。
3.有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点
曲阜师范大学2011年333教育综合真题
一．名词解释
1.教育
2.教育目的
3.学校教育制度
4.“监生历事”制
5.设计教学法
6.学习策略
二．简答题
1.影响人发展的基本因素是什么
2.教师劳动的特点
3.苏格拉底方法
4.建构主义的主要理论取向
三．分析论述题
1.试论世界各国课程改革发展的趋势
2.试论科举制度的历史影响
3.试论解构主义教育思想的主要内容
4.结合实际，试论学生创造性的培养措施
曲阜师范大学2012年333教育综合真题
1.试述教育与文化的关系
2.试述教育研究中定量研究和定性研究的特点
3.试述全纳教育的观念和主要议题
4.试述要素主义的核心内容及其在当代的意义
曲阜师范大学2013年333教育综合真题
（一）名词解释：
1.实用主义教育学
2.学科课程
3.说服教育
4.学习策略
5.元认知
（二）简答：
1.评述马克思和恩格斯的人的全面发展理论和教育与生产劳动相结合的思想
2.简述赫尔巴特的教学形式阶段理论
3.罗杰斯的非指导性教学
4.创造性的心理结构
（三）论述：
1.班级授课制
2.孔子的教学方法及其现实意义
曲阜师范大学2014年333教育综合真题
一．名词解释
1. 教育
2. 课程
3. 四书五经
4. 1992新学制
5. 学习动机
6. 学习策略
二．简答
1. 教师的素养
2. 学校心理健康教育的基本途径
3. 福禄贝尔的教育思想
4. 建构主义学习理论
三．论述
1. 教育对人的发展的重要作用
2. 教学过程的性质
3. 孟子的教育思想
4. 夸美纽斯的教育思想
曲阜师范大学2015年333教育综合真题
一、名词解释：
教育目的
教育方法
学习动机
学习策略
知识
技能
二、简答：
教育学的对象和研究任务
蔡元培教育思想
问题解决的影响因素
福禄贝尔教育思想
三、论述
教育对人的发展作用
孔子教育思想
教师劳动特点
夸美扭斯教育思想
曲阜师范大学2016年333教育综合真题
一.名词解释
1.教育目的
2.教育制度
3.自我效能感
4.短时记忆
5.书院
6.自然后果法
二．简答题
1.简述教育的相对独立性
2.简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件
3.简述皮亚杰认知发展实质与阶段
4.简述孔子“性相近，习相远”的教育思想三．论述题
1.论述人的未完成性与教育的关系
2.论述教师的基本素养
3.论述新学制的特点和评价
4.述评赫尔巴特的教育性教学原则
曲阜师范大学2017年333教育综合真题一．名词解释
1.人的发展
2.双轨学制
3.教育性教育原则
4.道尔顿制
5.学习
6.元认知
二．简答
1.教学过程的基本规律
2.有教无类
3.杜威的教育本质论
三．论述
1.影响课程改革的主要因素
2.教师的素养
3.问题解决能力的培养措施
4.心理健康标准
2018曲阜师范大学333教育综合真题
一.名词解释
1.教学
2.教育
3.学习
4.品德
5.学习动力
6.学习策略
二.简答
1.教师劳动的特点
2.夸美纽斯的教育思想
3.蔡元培的教育思想与实践
4.影响问题解决的因素
三.论述
1.教育对人的发展的作用
2.孔子的教育思想与实践
2019年曲师大
一、名词解释
1.教学评价
2.地方课程
3.苏格拉底法
4.设计教学法
5.先行组织者
6.精细加工策略
二、简答题
1.简述个人本位教育目的论的内容
2.环境对人的发展的作用
3.癸卯学制的主要内容及意义
4.简述德育的途径
三、论述题
1.论述教师的基本权利和义务
2.论述卢梭的教育思想
3.论述皮亚杰的认知阶段理论
4.论《学记》的教育管理和教育方法
2020曲阜师范大学
一、名词解释
1.活教育
2.斯巴达
3.心灵白板说
4.隐性课程
5.陶冶法
6.稷下学宫
二、简答
1.我国教育改革的主要趋势
2.遗传决定的主要观点
3.马克思主义关于人的全面发展学说的观点
4. 影响学习动机的因素
三、论述
1. 攻击行为原因与改变方法
2.教师应该具备的基本素养
3.朱子读书法的主要内容和现代意义
4.评述赫尔巴特关于教学阶段理论。