四年级数学期末试卷分析
2016—2017学年第一学期四年级数学期末试卷分析
一、试题说明
本次命题立足课本、关注过程、重视方法、题量适当、范围全面、难度适宜，有百分之十的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。
二、考试情况
四年级二班共54名同学参加考试，期中90分以上26人，80分-90分15人，四二班平均分83.43分，这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。
三、卷面分析
1、基础知识部分
本次考试，试卷中有一定比例的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、计算部分
本次考试，学生计算题成绩很不理想，大部分学生在计算有零的除法上都有不同程度的失分现象，特别是被除数和除数末尾同时有零的。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我在这方面还极为欠缺。
3、作图部分
从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图，特别是已知线段是3厘米画长方形，都把3厘米看成2厘米。
4、解决问题
独立解决实际问题的能力个别学生较薄弱，分析应用题的能力欠缺, 遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，应用题的1题,有些同学不能真确掌握面积单位间的换算。
3题，“按优惠价卖出，还能卖多少钱”，一部分学生计算500-306计算出错，有同学没有认真读懂题意不能正确列示计算。
三、改进措施
（一）切实做好学困生的转化工作。
（二）加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如口算、速算、计算中的巧算等。
另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。
同时注意学生学习习惯的养成教育。
认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。
小学四年级数学期末考试试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析一、对命题的看法纵观整个试卷，本试卷内容有一定的覆盖面，使数学教育面向全体学生。
它重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说试题不是太难。
填空题共27分,判断5分；选择题共10分, 计算共计22分,操作题16分,应用题20分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。
计算题考查一些最间单的计算,填空1是考查平行四边形和梯形的概念；2考查多位数的计算;4考查商的变化规律,5考查数的改写,6考查亿以内数的写法和读法,7考查估算4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、对教材的把握本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识，口算、填空、列竖式计算、选择比大小、解决问题的检测。
第二类是综合应用，（1）是操作与分析，（2）是列式计算。
题型分数比例比较合理。
从本次命题方向看，有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，综合应用、列式计算、用字母表示数，要求学生灵活处理.第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。
第三个亮点：巧设开放题目，拓展个性思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
三、对学生能力的考查1.学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
小学数学期末试题分析
小学数学期末试题分析小学数学期末试题分析在考完试之后，我们要学会总结与反思。
下面是店铺帮大家整理的小学数学期末试题分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学期末试题分析篇1一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
我认为：衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。
本次试题较好地体现了层次性，难易适度。
二、学生答题分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大。
所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
3、判断题：本题量不大，本题主要考察学生概念的灵活应用，如：xx和2x一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。
4、选择题：本题是考查学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。
4、舒适计算：本题主要考查学生的计算及单位换算的能力，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
从测试中发现大部分学生不能正确地进行单位换算才计算（不能正确地应用进率），还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。
5、怎样用简便就怎样计算。
这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。
6、解决问题；由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。
三、思考与建议从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。
四年级数学期末试卷分析
四年级数学期末试卷分析第一篇：四年级数学期末试卷分析四年级数学期末试卷分析紧张的期末考试结束了，为了今后更好的调控我镇的数学教学工作，总结经验教训，现对试卷进行了认真分析。
一、基本情况本次检测全镇参考（）人，平均分（）分，及格人数（）人，合格率（）。
二、试题分析本次期末试题难度适中，考查内容全面。
全卷共六大题，第一大题填空，第二大题判断，第三大题选择，第四大题计算题，包括口算、心算、估算、竖式计算、脱式计算，第五大题画高，第六大题解决问题。
三、卷面分析第一大题填空，保留几位小数错得较多，锯木问题有部分学生混乱了，其余都做得较好。
第二大题判断，被除数、除扩大或缩小、余数的变化有部分学生没有明白。
第三大题选择，省略万位后面的尾数比较多人错。
第四大题计算，学生比较粗心，出现比较多的失误。
第五大题，画平行四边形的高是上册知识，有部分学生遗忘了，比较多人错了。
第六大题，计面各和周长是三年级学的，有部分学生遗忘了，也错得较多。
四、查漏补缺训练题针对上面这些问题特提出如下建议：1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。
教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。
2．教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。
3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。
通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。
我们在下期的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。
小学数学四年级试卷分析及改进措施
小学数学四年级试卷分析及改进措施一、试卷总体情况本次小学数学四年级试卷主要考察了学生对于数学基础知识的掌握程度，包括加减乘除、分数、小数、几何图形等。
试卷题型包括选择题、填空题、解答题和综合应用题，难度适中，能够较好地反映学生的数学学习水平。
二、学生答题情况分析1. 选择题和填空题部分，大部分学生掌握较好，正确率较高。
但在涉及到分数和小数的题目中，部分学生对于分数和小数的转换以及计算存在一定困难。
2. 解答题部分，学生在计算题和文字题方面的表现较好，但在涉及到应用题和几何图形题时，部分学生对于题目的理解和分析能力较弱，导致解题思路不清晰，错误率较高。
3. 综合应用题部分，学生在解决实际问题时，能够较好地运用所学的数学知识，但在题目的理解和分析上，部分学生仍然存在一定的困难。
三、改进措施1. 加强基础知识的巩固。
对于加减乘除、分数、小数等基础知识，教师应加强讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。
2. 提高学生的题目分析能力。
教师应引导学生如何分析题目，如何找到解题的切入点，如何将实际问题转化为数学问题。
3. 增加综合应用题的练习。
教师应多设计一些综合应用题，让学生在解决实际问题的过程中，能够更好地运用所学的数学知识。
4. 加强个别辅导。
对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。
四、教学策略调整1. 创设情境教学：教师可以通过创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高他们的学习兴趣和应用能力。
2. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、互助等方式，提高他们的团队协作能力和解题能力。
3. 定期反馈与评估：教师应定期对学生的学习情况进行反馈和评估，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。
五、学生心理辅导1. 鼓励与支持：教师应关注学生的学习情绪，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。
2. 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。
四年级数学期末试卷质量分析
四年级数学期末试卷质量分析四年级数学期末试卷质量分析这次试卷，题型灵活，难度适宜，但题型不够全面，积的变化规律和给平形四边形及梯形画高的试题没有，商的变化规律的题出的较少，和我们平时复习的重点有些偏离。
根据本次考试情况作如下具体的分析：一、考试基本情况分析。
我班有学生23人，参加考试23人，平均分：85.3，及格率83%。
优秀率83%。
从整体上看，大多数学生知识掌握情况较好，取得了优秀成绩。
部分学生辨析能力差，后进生偏多，平均成绩上不去。
二、主要成绩。
从试卷来看，学生们的基础知识掌握的较好，主要表现在一、二、三、四、五题。
学生们的读数，写数，三位数乘法，除数是两位数的除法，数学广角等题失分较少。
这与平时学生们良好的学习习惯是分不开的。
在平时教学中我注意培养学生的数学思考能力，能够让学生说题讲理的题就让学生去思考解决问题，久而久之学生分析，理解题的能力有了一定的提高。
为了提高学生们的计算能力，我每天都留六道计算题，学生们的计算能力在无形中得到了提高。
三、学生失分情况。
从试卷来看，六大题解决问题我班有4个后进生没有得分，失分严重。
判断题的第七小题两个高相等的梯形能拼成一个平行四边形，个别学生打了对号，没有理解“完全一样”。
平时做题时应该让学生多动用去拼。
四、改进措施：对以上问题分析和教学反思，我将从以下方面来改进我的教学方法和教学手段：1、狠抓后进生，争取把计算做对。
2、继续加强学生计算能力的培养和提高。
3、多设计开放性习题，分层练习。
开展各类专项测查，增强学生的见识、提高学生学生的能力。
4、争取家长的理解和配合，三位一体、有的放矢、因材施教。
让学困生有进步、让优等生有发展。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
四年级期末数学试卷分析报告
四年级期末数学试卷分析报告一、试卷整体表现分析本次四年级期末数学试卷共计50道题，其中包括选择题、填空题和计算题。
试卷整体难度适中，覆盖了四年级数学课程的各个知识点，考查了学生对基础概念的理解和计算能力。
以下是对试卷整体表现的细致分析：•选择题：选择题占据了试卷的一半以上，主要考察学生对概念的掌握和简单计算能力。
大部分选择题较为简单，学生基本可以准确答对。
•填空题：填空题在试卷中的比例适中，考查了学生对于数学概念的理解和运用。
填空题的答案大多是数值或简单的计算结果，能够较好地考察学生的记忆和逻辑推理能力。
•计算题：计算题的数量适量，主要考察了学生对于加减乘除等基本运算的掌握程度。
这部分题目要求学生在答题过程中注意细节，避免粗心错误。
二、具体知识点分析针对试卷中的不同知识点进行分析，可以总结如下：1.数学基础概念：试卷中对加减乘除、数字大小比较、数轴等基础概念进行了考查，学生应该在平时多加强对这些知识点的理解和运用。
2.几何图形：试卷中涉及到了关于图形的认知和性质，包括矩形、正方形、圆等多边形图形的识别和计算。
学生需要注意区分各种图形的性质，以便正确解答相关问题。
3.时间和日历：试卷中也涉及了时钟和日历的应用，考察了学生对于时间概念的理解和计算能力。
学生应该注意掌握好时间和日期的计算方法。
三、建议与改进建议结合本次试卷的分析情况，为了帮助学生在数学学习中取得更好的成绩，我们提出以下建议和改进建议：1.多加强基础练习，加强对基本概念的掌握和理解。
2.注重细节，避免因粗心导致的错误，要多加细心。
3.课下多进行针对性的复习和练习，通过不断地巩固知识点，提高解题能力。
4.学生在做题过程中应注意审题，理清题目要求，避免因为理解偏差导致答错。
通过对试卷的分析和建议，相信学生们在数学学习中能够取得更好的进步，从而掌握更多的数学知识，提高解题水平。
希望同学们能够在平时的学习中多加努力，取得更好的成绩。
四年级期末试卷分析报告5篇
四年级期末试卷分析报告四年级期末试卷分析报告5篇我们眼下的社会，报告对我们来说并不陌生，其在写作上具有一定的窍门。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编整理的四年级期末试卷分析报告，希望能够帮助到大家。
四年级期末试卷分析报告1一、试题的特点从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。
这份试卷分听力、笔试两个部分，各占50%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。
平均分65.6，及格率58%，优秀率（85分以上）23%。
二、答题情况简要分析：1、听力部分主要问题分析：第一题，听音，圈出你听到的单词；第四题，听问句，选择恰当的答句；第五题，听音，判断正误三道题属简单题，学生答得比较理想。
失误较多的是第二题听音，将下面人物与所做的事情连线，这是一道综合听力题，此题有一定的区分度，这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。
总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。
有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。
2、笔试部分主要问题分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下：第六题，按要求给下列单词归类。
这道题目丢分比较多，考查的词汇量比较大，基础不太好的同学面对这道题目往往是不知从何下手。
而且还考察了四线三格的写法，又增加了一定的难度。
第七题也是考察词汇量和四线三格写法。
第八题，为下列句子选择合适的答语。
这道题目出错率较高，在平常的练习中学生也往往是这样的题目大得不太好。
四年级数学期末试卷分析
四年级数学期末试卷分析
本次四年级数学期末试卷涉及的知识点全，难易适中，注重学生数学能力的考查，让好中差学生都能发挥自己的才能。
但由于复习较充分，成绩比较理想。
现从以下几个方面对试卷做如下分析：
一、从卷面上看，令人满意的地方有：学生的计算能力有了大幅度提升，竖式计算并验算全班只有1人失分。
学生的实际操作能力也在稳步上升，画轴对称图形的另一半和画平移后图形，绝大多数学生都没有失分。
解决问题方面, 大部分学生做的比较好，个别学生计算出错，三角形内角和掌握不准确。
完成统计表的第一小题出错较多，学生不理解平均数与实际数的区别，导致做题出现错误。
二、从卷面上发现的问题有：1、利用小数点移动引起小数大小变化的规律，学生不能灵活运用，单位换算失分较多。
2、混合运算中的简便运算方法，尤其是乘法分配律，学生运用还是有困难。
3、一些细节性知识点由于学生审题不认真，失分不少。
三、针对学生卷面上出现的问题，今后在教学中要从以下几方面下功夫：
1、培养学生良好的学习习惯。
有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
2、今后在教学中，要注重培养学生阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的、较好的数学成绩。
3、重视学生的学习过程。
培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，注重良好学习习惯的培养，特别是做完题要检查的习惯，加强学生的发散思维能力的培养。
4、教师要在教学方法上多下功夫，培养学生学习数学的兴趣，切实提高学生学习数学的能力。
四年级数学第一学期期末测试试题分析
四年级数学第一学期期末测试试题分析四年级数学第一学期期末测试试题分析（精选10篇）试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
以下是店铺为大家整理的四年级数学第一学期期末测试试题分析，仅供参考，希望能够帮助大家。
四年级数学第一学期期末测试试题分析篇1一、成绩基本情况统计二、错误典型题例举及原因分析。
第三题填空第7小题：小军家来了客人，他要做以下几件事情：（烧水12分钟）、（洗杯子2分钟）、（找茶叶、沏茶2分钟）小军沏好茶至少要用分钟。
错误答案有12分钟、13分钟。
这两种答案比较多，其他错误答案只是个别。
分析错误原因：1、没有认真审题，没有真正明确题目要求。
缺乏简单的生活常识，水要烧开了以后才能沏茶。
2、受思维定势的影响例题和练习中沏茶和找茶叶是单独算时间的，而这里把找茶叶和沏茶的时间算在了一起。
3、答案写13分钟的学生想必是动脑筋了，他们认为烧水的时候可以去找茶叶，所以安排了一分钟沏茶，这样算来至少需要13分钟，也不无道理。
第六题解决问题的第1小题：一家水果店平均每天用掉240个塑料袋，照这样计算，19天大约用掉多少个塑料袋？错误答案：24019=4560（个）分析错误原因：1、没有认真读题，没看到最后的问题是问大约用掉多少个塑料袋，应该进行估算，而不是要准确计算。
2、考试之后有学生提出疑问，他们认为天数不能估算，所以就准确计算出结果。
三、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。
试卷包括七个大题。
第一二题是对学生口算及笔算的考察。
三四题主要考察学生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。
第五、六、七题主要考查学生动手能力和解决问题的能力。
整个年级在计算方面的正确率达到了95%以上。
但是在解决问题这一项，特别是第六大题，年级正确率只有89.9%。
四年级数学期末考试试卷分析
四年级数学期末考试试卷分析四年级数学期末考试试卷分析（通用10篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都不可避免地会接触到试卷，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。
你知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是店铺收集整理的四年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助。
四年级数学期末考试试卷分析篇1一、考试情况：这次期末考试，我班整体情况不错，我们班有38人参加考试，参考率100%，其中90分以上的24人，80分以上的8人。
70分以上的5人，不及格1人，最高分99分，最低分13分，总分3340分，平均分87.9分，优秀生27人，优秀率71%，合格率97%。
学生学习数学的积极性很高，优秀生答出了自己的水平，个别学生还存在马虎、做完题不认真检查的现象。
本班的学困生进步很大，大部分考了70分以上，但有1个学生情况比较特殊，我想尽了办法，可她的成绩依旧。
从学生答题情况来看，整体情况不错，卷面清楚工整。
解决问题答题情况比较理想。
在填空、判断和选择题等题目中有的学生审题不清致使丢分。
部分同学答题马虎，在计算和口算题中丢分，特别是在做题过程中有几个同学抄错数致使丢分。
二、存在问题：考试不仅是考查学生的知识掌握情况，更是检验学生良好学习习惯的一个机会。
从学生答卷中感觉到大部分学生的做题习惯很好，但有一部分学生习惯没养成，心情浮躁，不谦虚，不会检查试卷，做完了就不管了，有好几个学生由于看错数字而失分。
三、改进措施：1、今后采取“抓俩头，促中间”的.原则，教育他们养成良好的做题习惯。
2、在平时上课的时候要狠抓基础知识，切实夯实学生的基础知识，使学生学会基本方法，提高学生的基本能力。
3、认真钻研教材，掌握重、难点。
4、关爱学困生的成长，不歧视，不放弃，让他们体会到集体的温暖。
5、在教学过程中以学生为主体，继续实行自主探究的模式，提高学生学习数学的热情。
四年级数学期末考试试卷分析篇2一、学生基本情况我班共有学生13人，实际参考学生13人，其中1人100分，90—99分的有6人、80—89分的有5人、75—80分的有1人。