学前班下册拼音教案精编版
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇学前班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
学前班下册拼音教案
一、教案：第一单元学习声母b, p, m, f【教学目标】1. 让学生掌握声母b, p, m, f的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读音节，并能熟练运用这些声母。
【教学重点】1. 声母b, p, m, f的发音。
2. 音节的拼读。
【教学难点】1. 声母b, p, m, f的发音区分。
2. 音节的正确拼读。
【教学准备】1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
【教学过程】1. 导入：教师通过简单的问候，引起学生的注意力，介绍本节课的学习内容：声母b, p, m, f。
2. 讲解：教师讲解声母b, p, m, f的发音要领，可以通过示例或者口型演示，让学生观察和模仿。
3. 练习：学生跟读，教师纠正发音。
学生进行音节的拼读练习，如ba, pa, ma, fa等。
4. 应用：学生通过游戏、唱歌等方式，运用所学声母进行互动。
二、教案：第二单元学习声母d, t, n, l【教学目标】1. 让学生掌握声母d, t, n, l的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读音节，并能熟练运用这些声母。
【教学重点】1. 声母d, t, n, l的发音。
2. 音节的拼读。
【教学难点】1. 声母d, t, n, l的发音区分。
2. 音节的正确拼读。
【教学准备】1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
【教学过程】1. 导入：教师通过简单的问候，引起学生的注意力，介绍本节课的学习内容：声母d, t, n, l。
2. 讲解：教师讲解声母d, t, n, l的发音要领，可以通过示例或者口型演示，让学生观察和模仿。
3. 练习：学生跟读，教师纠正发音。
学生进行音节的拼读练习，如da, ta, na, la 等。
4. 应用：学生通过游戏、唱歌等方式，运用所学声母进行互动。
三、教案：第三单元学习声母zh, ch, sh, r【教学目标】1. 让学生掌握声母zh, ch, sh, r的发音要领。
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf和dtnl的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写声母bpmf和dtnl的能力。
3. 帮助学生理解声母与韵母的结合，能拼读简单词语。
三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf和dtnl的发音区别，以及声母与韵母的结合。
教学重点：声母bpmf和dtnl的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、磁性字母、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母展示有趣的拼音组合，引导学生关注拼音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母bpmf的发音方法，通过示范和互动，让学生模仿并练习。
（2）讲解声母dtnl的发音方法，同样进行示范和互动。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上找出bpmf和dtnl，并正确拼读。
（2）学生互相检查，加强巩固。
4. 写字教学（10分钟）（1）教师示范书写bpmf和dtnl，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师练习书写。
5. 拼音游戏（10分钟）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。
教师针对学生表现进行评价，鼓励优秀学生，对有困难的学生给予指导。
六、板书设计1. 板书课题：学前班拼音教案——bpmf和dtnl2. 板书内容：（1）bpmf的发音方法（2）dtnl的发音方法（3）bpmf和dtnl的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写bpmf和dtnl各5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）bā bā、mā mā、dà mǐ、tǔ dì、lán tiān。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，关注学生掌握情况，对教学方法进行反思，不断优化教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的拼音现象，进行自主学习和探索。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
学前班拼音教案(下)
本教案是针对学前班儿童设计的拼音教学下册，目的是帮助学生掌握基本的拼音知识，提高他们的语言表达能力。
本册教案包含10个章节，本节课为第5-6章。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
2. 学生能够准确地拼读和朗读词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
三、教学内容第五章：声母“zh、ch、sh、r”1. 教学声母“zh、ch、sh、r”，引导学生正确发音。
2. 学习相应的韵母和整体认读音节，进行拼读练习。
3. 运用词语进行朗读练习，巩固所学知识。
第六章：声母“z、c、s”1. 教学声母“z、c、s”，引导学生正确发音。
2. 学习相应的韵母和整体认读音节，进行拼读练习。
3. 运用词语进行朗读练习，巩固所学知识。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师通过展示图片、动作等方式，帮助学生形象地掌握声母的发音。
2. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼读练习，培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解他们对所学知识的掌握程度。
3. 阶段测试：定期进行阶段测试，评估学生的综合语言表达能力。
六、教学内容第七章：韵母“、ei、ui”1. 教学韵母“、ei、ui”，引导学生正确发音。
2. 学习相应的声母和整体认读音节，进行拼读练习。
3. 运用词语进行朗读练习，巩固所学知识。
七、教学内容第八章：韵母“ao、ou、iu”1. 教学韵母“ao、ou、iu”，引导学生正确发音。
2. 学习相应的声母和整体认读音节，进行拼读练习。
3. 运用词语进行朗读练习，巩固所学知识。
八、教学内容第九章：整体认读音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”1. 教学整体认读音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”，引导学生正确发音。
学前班拼音教案大全集(优秀6篇)
学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
学前班拼音教案(下)
一、学前班拼音教案(下)二、教学对象：学前班儿童三、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读写声母、韵母和声调。
2. 培养学生流利地朗读拼音短文，提高他们的语言表达能力。
3. 通过对拼音的学习，激发学生对汉字的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
四、教学内容：1. 第五课：学习声母“g、k、h”及对应的韵母和声调。
2. 第六课：学习声母“j、q、x”及对应的韵母和声调。
3. 第七课：学习声母“zh、ch、sh、r”及对应的韵母和声调。
4. 第八课：学习声母“z、c、s”及对应的韵母和声调。
5. 第九课：学习声母“y、w”及对应的韵母和声调。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等教具，让学生直观地感受拼音的形态和发音。
2. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相帮助，提高学习效果。
4. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
六、教学评估：1. 定期进行拼音测试，检查学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的拼音运用情况。
4. 结合学生的学习成绩和平时表现，对教学方法进行调整和改进。
七、教学资源：1. 拼音教材、卡片、挂图等教具。
2. 录音机、音响等音响设备。
3. 计算机、投影仪等多媒体设备。
4. 网络资源，如拼音学习网站、动画片等。
八、教学进度安排：1. 每周安排两节拼音课，每节课时长为40分钟。
2. 每个声母、韵母和声调的学习时间为2-3节课。
3. 每节课结束后，安排10分钟的时间进行课堂练习和游戏。
4. 每个单元结束后，进行一次小测试，检查学生的学习效果。
九、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 引导学生正确发音，注意声母、韵母和声调的准确性。
学前班拼音教案(精选5篇
学前班拼音教案(精选5篇一、教学内容本教案以学前班语文教材第四章《有趣的拼音》为主要教学内容，详细内容包括拼音的基本概念、声母、韵母、声调的识别和拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，理解拼音在汉字学习中的重要性。
2. 使学生能够准确识别和书写声母、韵母，正确拼读词语。
3. 培养学生的语感和发音准确性，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确识别和运用，以及拼音的拼读。
教学重点：声母、韵母的识别和书写，以及词语的拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察图片中的动物，并说出动物的名称。
接着，教师挑选几个学生示范用拼音读出动物名称，激发学生对拼音的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）教师向学生介绍拼音的基本概念，包括声母、韵母、声调等，并通过拼音卡片进行示例。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，教师进行讲解，让学生了解拼音的拼读方法，并指导学生进行声母、韵母的书写练习。
4. 随堂练习（15分钟）教师给出一些词语，让学生进行拼音拼读练习，并对学生的发音进行纠正和指导。
5. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行游戏，提高学生的拼音识别和拼读能力。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如声母、韵母、声调等。
2. 根据教学内容，画出相应的卡通形象，增强视觉效果。
七、作业设计答案：bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
答案：lán tiān、bái yún、cǎo dì、dà shù、xiǎo niǎo。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高拼音应用能力。
学前班下册拼音教案
一、教案内容：第一课时《拼音基础知识》1. 教学目标：（1）让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
（2）培养学生正确发音、拼读的能力。
（3）培养学生对拼音学习的兴趣。
2. 教学重点：（1）声母、韵母、声调的概念及正确发音。
（2）拼音的拼读规则。
3. 教学难点：（1）声母、韵母、声调的正确发音。
（2）拼音的拼读规则。
4. 教学准备：（1）教师准备PPT，内容包括声母、韵母、声调的图片和示例。
（2）学生准备拼音本，用于练习书写拼音。
5. 教学过程：（1）导入：教师通过图片和实物，引导学生认识声母、韵母、声调。
（2）新课：教师讲解声母、韵母、声调的概念和正确发音方法。
（3）示范：教师示范拼读音节，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习拼读音节，教师巡回指导。
（5）书写：学生书写拼音，教师批改并指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 课后作业：学生回家后，家长辅导学生复习拼音知识，并进行拼读练习。
1. 教学目标：（1）让学生掌握单韵母的发音和书写。
（2）培养学生正确发音、拼读的能力。
（3）培养学生对拼音学习的兴趣。
2. 教学重点：（1）单韵母的发音和书写。
（2）拼音的拼读规则。
3. 教学难点：（1）单韵母的正确发音。
（2）拼音的拼读规则。
4. 教学准备：（1）教师准备PPT，内容包括单韵母的图片和示例。
（2）学生准备拼音本，用于练习书写拼音。
5. 教学过程：（1）导入：教师通过图片和实物，引导学生认识单韵母。
（2）新课：教师讲解单韵母的发音和书写方法。
（3）示范：教师示范拼读音节，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习拼读音节，教师巡回指导。
（5）书写：学生书写拼音，教师批改并指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 课后作业：学生回家后，家长辅导学生复习单韵母知识，并进行拼读练习。
1. 教学目标：（1）让学生掌握双韵母的发音和书写。
（2）培养学生正确发音、拼读的能力。
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学前班汉语拼音教案（下）第一单元教学内容：学习复韵母ɑi ei ui.教材分析：《ɑi ei ui》是新编学前班汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
教学目标：（一）知识与技能:学会复韵母ɑi，认清形，读准音。
（二）过程与方法1.在教师指导下正确认读带调的ɑi这个复韵母。
2.会在四线格内抄写ɑi这个复韵母及带声调的ɑi。
（三）情感态度与价值观1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
2.要学好汉语拼音。
教学重点：ɑi的发音和韵母带调读。
教学难点：ɑi的发音及ɑi的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：8课时第一课时教学过程：1.复习-出示单韵母卡片ɑo e u i,先抽读后齐读.2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ɑi”的音，把卡片ɑ和卡片i合在一起就是复韵母ɑi.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“ɑ”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ɑi”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读5.教读儿歌：儿歌“小孩”小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ɑi的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ɑi9.指导书写：出示ɑi 及四声在四线三格中的图片，说明ɑ占中格i占中上格，ɑ和i要靠拢。
10.学写带调的四个ɑi的正确方法。
11.小结:小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗？第二课时教学内容：继续学习ɑi教学目标：1.学会复韵母ɑi及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ɑi组成的音节，正确书写。
教学重点：ɑi的发音、声母与ɑi组成音节的拼读以及认字。
教学难点：1.认读“ɑi、”复韵母的四声。
2.拼读音节。
教学准备：拼音卡片教学过程：一、学习复韵母ɑi1.师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
2.师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
3.师：先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？4.师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）5.师：今天，我们就来学习汉语复韵母：ɑi。
二、学习复韵母ɑi。
我会读：1.师范读ɑi。
教发音方法：先发ɑ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ɑi。
2.学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ɑi的三声。
）二、幼儿“我会写”一栏中的四线三格学写ɑi。
教师先写ɑ，再写i，组成复韵母ɑi，写ɑ和i时，要挨在一起，不要分得太开。
三、在语言环境中学ɑi的四声练习。
zh---āi 小猴去果园摘桃子 .b—ái 小白兔爱吃大白菜.m-- ǎi 妈妈带我去书店买书t---ài 太阳从东方升起 .1.学生尝试拼读音节。
2.老师检查纠正。
四、小结，小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗？五、请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。
第三课时教学内容：练一练教学目标：1.学会看图。
2.学会拼拼音3.学会把拼音与图内容相关的用线连起来。
教学过程：1.小朋友自己先试着拼拼音，再看图。
2.小朋友齐平拼音，教师试着提问小朋友各图是什么？3.教师解图，教师带小朋友拼读拼音，让小朋友试着连线。
4.教师再讲正确的答案。
教师批改。
在四线格中写教学反思：第四课时教学内容：学习复韵母ei教学目标:1.让学生认清形,读准音.2.会在四线格内写复韵母ei.教学过程：一、我会读1.师：请小朋友看插图，插头上画着什么？（老奶奶，她在喂鸡）“奶奶在喂鸡”，板书ei。
2.师写ei3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？4.教发音方法。
师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
5.学生练发音。
二、幼儿在“我会写”一栏中的四线三格学写ei。
教师先写e，再写i，组成复韵母ei，写e和i时，要挨在一起，不要分得太开。
三.在语言环境中进行四声练习。
f---ēi 我乘着飞机去旅游。
p—éi 弄坏别人的东西要赔偿。
b--ěi北京市我国的首都。
w—èi 妈妈烧的菜味道真好。
拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
四、小结，小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗？五、请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。
第五课时教学内容：练一练教学目标：1.学会看图。
2.学会拼拼音3.学会把拼音与图内容相关的用线连起来。
教学过程：1.小朋友自己先试着拼拼音，再看图。
2.小朋友齐平拼音，教师试着提问小朋友各图是什么？3.教师解图，教师带小朋友拼读拼音，让小朋友试着连线。
4.教师再讲正确的答案。
教师批改。
在四线格中书写。
教学反思：第六课时教学内容、学习复韵母ui教学过程：一、我会读1.打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。
）师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。
（喂，你好，请问您是谁？）师：我是妈妈。
生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？生：我们学了ei。
师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
4.四声练习。
二、幼儿“我会写”一栏的四线三格学写ｕi。
教师先写u，再写i，组成复韵母ui，写u和i时，要挨在一起，不要分得太开。
三、说话或组词，其中有ui的音，zhūi ch úi shǔi gùi师：打电话时告诉妈妈，一共学了三个复韵母ɑi、ei、ui。
拼读音节。
四、巩固练习、指导书写。
五、学写音节1.学生自己试拼音节。
师：哪些词句含有以上三个音节的音?2.指导书写。
六、小结（和学生一起总结）师：这几天我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ɑi ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ɑi ei ui）。
小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第七课时教学内容：练一练教学目标：1.学会看图。
2.学会拼拼音3.学会把拼音与图内容相关的用线连起来。
教学过程：1.小朋友自己先试着拼拼音，再看图。
2.小朋友齐平拼音，教师试着提问小朋友各图是什么？3.教师解图，教师带小朋友拼读拼音，让小朋友试着连线。
4.教师再讲正确的答案。
教师批改。
在四线格中写教学反思：第八课时教学内容：复习复韵母ɑi ei ui教学目标：1.复习复韵母ɑi ei ui，熟读与声母拼读的音节。
2.能正确书写与声母拼读的音节。
教学过程：1.认读复韵母ɑi ei ui，2.写复韵母ɑi ei ui3.根据拼音画图。
做游戏2：找朋友。
4.读与ɑi ei ui有关的音节。
5.小结。
6.请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。
第二单元教学内容：学习复韵母ɑo ou iu教材分析：第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu相关的图，及四声。
第二部分我会写，（在四线格中写）学会拼读音节。
教学目标：（一）知识与技能1.学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2.学会声母与ɑo ou iu拼读音节。
（二）过程与方法：读准音，记清形，正确书写ɑo ou iu。
（三）情感态度与价值观。
1.能够看图说话，根据音节拼读句子。
2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点：学会ɑo ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：7 课时第一课时教学内容：教学复韵母ɑo课时目标：1.学会复韵母ɑo 及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2.能够看图说一句话。
教学过程：一、复习检查学过的复韵母。
1.出示卡片ɑi，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.指名读复韵母ɑi ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：ɑ——ɑi e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：ɑ是单韵母，发音时口形不变。
ɑi是复韵母，发音使口形从ɑ向i滑动，ɑ重i轻。
）二、引出新课，提出要求。
前边我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
从今天起我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ɑo 。
一、我会读；（1）看插图说话引出ɑo：图上画着什么？（一个小姑娘，穿着一件棉袄）（2）引导孩子看图说说“我有一件棉袄”板书：ɑo。
（3）ɑo怎么读呢？先发ɑ音，紧接着向o音滑动，ɑ重o轻，就成了ɑo。
（教师示范读ɑo，领读、齐读、指名读）（4）练读四声，标调在ɑ上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）二、学写书写。
学习ɑo与声母组成的音节。
m-āo 我最喜欢看动画片《猫捉老鼠》.l---áo 我把老师的话记得牢牢的。
P--ǎo 爸爸带我练习跑步。
R--ào地球绕着太阳转。
四、小结，小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗？五、请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。
第二课时教学内容：练一练教学目标：1.学会看图。
2.学会拼拼音3.学会把拼音与图内容相关的用线连起来。
教学过程：1.小朋友自己先试着拼拼音，再看图。
2.小朋友齐平拼音，教师试着提问小朋友各图是什么？3.教师解图，教师带小朋友拼读拼音，让小朋友试着连线。
4、教师再讲正确的答案。
教师批改。
在四线格中书写。
教学反思：第三课时1.教学复韵母ou。
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕有趣的木偶）谁能把ao改成来ou读一读，出示：ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
）（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu （海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）(5)书写ou，（6）学习ou与声母组成的音节。
2.巩固练习(1)看卡片读.(2)带调读3.指导书写.4.小结。
5.请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。