利用函数性质判断方程解的存在 课件(25张 )
北师大版高一数学必修一利用函数性质判断方程解的存在性说课稿

利用函数性质判断方程解的存在性尊敬的各位考官大家好,我是今天的06号考生,今天我说课的题目是利用函数性质判断方程解的存在性。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学过程(手势)等几个方面展开我的说课。
一、说教材《对数的概念》本节课选自北师大版高中数学必修一第五章第一节。
函数是中学数学的重要内容,本节课则体现出了函数的应用价值。
此前的基本初等函数,函数性质的学习为本节课做了良好的铺垫。
二、说学情深入了解学生是新课标要求下教师的必修课,学生对基本初等函数以及其性质也有了一定的程度的认识,具有一定的分析概括能力三、说教学目标依据学生的知识水平和年龄特点,以及本节课在教材中所处的地位及作用,我制定了以下教学目标:(1)理解方程的解和零点的关系,掌握零点存在性定理(2)通过对方程解的探究,培养学生观察,分析,归纳的思维能力,渗透数形结合,从特殊到一般的思想方法(3)通过探究过程,培养学生细心观察,认真分析的思维习惯,发展数学抽象和逻辑推理的数学核心素养四、说教学重难点要上好一节数学课,在教学内容上一定要做到突出重点、突破难点。
根据本节课的内容,确定教学重点为掌握零点存在性定理的概念。
教学难点为利用函数性质判定方程解的存在性。
五、说教法和学法结合本节课的内容和学生的认知规律,我主要采用讲授法、启发法、小组合作、自主探究等教学方法。
在学法上,我主要采用观察法、合作交流法、归纳总结法等教学方法。
六、说教学过程古语说“凡事预则立,不预则废”,为了更好的以学定教,我会让学生在课前完成一份前置作业(预习单),分为两部分:1.是旧知连接,出一些本课知识紧密相关的已经学过的练习题,这样可以很好的摸清学生基础。
2.是新知速递,是让学生自己先进行预习,完成一些与本课知识相关的基础的练习,从而培养学生的预习能力。
为了实现这节课的教学目标,突出重点,突破难点,整节课的教学分几个部分进行环节一:创设情境,引入新课在这个环节中,我会展示一副北方某天气温变化曲线图,图中显示早上6点气温为零下5度,中午12点温度为5度,我会对学生进行提问:“同学们,咱们看下这幅图片,有没有刚好温度等于0度的时刻呢?”,进而引出今天的课题。
北师大版高中数学必修一-4.1.1 利用函数性质判定方程解的存在 教案

4.1.1利用函数性质判定方程解的存在教学目标1.理解函数零点的意义,能够利用函数性质判定方程解的存在2.通过函数性质判定方程解的存在,培养数形结合的思想3.通过学习,初步体会事物间相互转化的辩证思想教学重难点重点:利用函数性质判定方程解的存在难点:方程实数解的存在区间的求解教学过程问题1 下列函数图像x轴的交点坐标和相应方程的根有何关系?(画出图象并分析)y=2x-4 与2x-4=0 y= x2-2x-3与x2-2x-3=0概括总结:函数的零点定义:我们把函数y=f(x )的图象与x轴交点的横坐标叫做函数y=f(x)的零点等价关系:方程f(x)=0有实数根⇔函数y=f(x)的图象与X轴有交点⇔函数y=f(x)有零点示例·练习问题探究2概括总结零点存在性定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内至少有一个零点,f(x)=0至少有一个实数解。
思考下列问题:问题1:函数f(x)在区间(a,b)上f(a)f(b)<0,是否一定有零点? 举例说明。
问题2 :函数f(x)在区间(a,b)上有零点,是否一定有f(a)f(b)<0?举例说明。
问题3:函数f(x)在区间(a,b)上有零点,是否只有一个?举例说明。
总结出函数零点存在性定理注意事项:(1)函数y=f(x)的图象是连续不断地曲线(2)f(a)﹒f(b)<0 y=f(x)有零点,但不可逆(3)若f(a)﹒f(b)>0,不确定函数是否有零点示例·练习课后小结1.什么是函数的零点?2.如何使用函数性质判定方程解得存在?作业:P116.第3题[]实数解?为什么?内有没有在问方程已知函数0,1-0)(,3)(.22=-=x f x x f x []否存在零点。
上是在判断函数)(1,2-44)(.11-+=-x e x f x []并说明理由。
精 品 教 学 设 计4.1.1利用函数性质判定方程解的存在

精 品 教 学 设 计1.1利用函数性质判定方程解的存在一、教学目标以二次函数的图象与对应的一元二次方程的关系为突破口,探究方程的根与函数的零点的关系,发现并掌握在某区间上图象连续的函数存在零点的判定方法;学会在某区间上图象连续的函数存在零点的判定方法。
让学生在探究过程中体验发现的乐趣,体会数形结合的数学思想,从特殊到一般的归纳思想,培养学生的辨证思维以及分析问题解决问题的能力。
二、教学重点难点重点:函数零点与方程根之间的关系;连续函数在某区间上存在零点的判定方法。
难点:发现与理解方程的根与函数零点的关系;探究发现函数存在零点的方法。
三、教学程序设计(一)设问激疑,创设情景问题1一元一次方程10x -=的根和相应的一次函数()1f x x =-的图象与x 轴交点坐标有何关系?问题2一元二次方程2320x x -+=的根和相应的二次函数2()32f x x x =-+的图像与x 轴交点坐标有何关系?(二)启发引导,形成概念函数零点的概念:我们把函数的图像与横轴的交点的横坐标称为这个函数的零点。
等价关系:方程()0f x =有实数根⇔函数()y f x =的图像与x 轴有交点⇔函数()y f x =有零点 例如:判断函数12y x =--零点的个数.解:通过分类讨论把绝对值函数转化为分段函数,作出 函数图像。
函数12y x =--的图像与x 轴有两个交点,所以函数有两个零点。
练习:求下列函数的零点:2(1).()56f x x x =-+(2).()21x f x =-(三)讨论探究,揭示定理思考:函数()y f x =在某个区间上是否一定有零点?怎样的条件下,函数()y f x =一定有零点?观察函数()1f x x =-的图像,此函数在区间[]0,2上有没有零点?计算函数()1f x x =-在区间[]0,2的两个端点对应的函数值(0)f 和(2)f 的乘积,你能发现这个乘积有何特点?观察函数2()32f x x x =-+的图像,此函数在区间[]0,1.5上有没有零点? 计算函数2()32f x x x =-+在区间[]0,1.5的两个端点对应的函数值(0)f 和(1.5)f的乘积,你能发现这个乘积有何特点?此函数在区间[]1.5,3上是否也具有这样的特点?结论:如果函数()y f x =在区间[],a b 上的图象是连续不断的一条曲线,并且有 ()()0f a f b <, 那么函数()y f x =在区间(),a b 内至少有一个零点,即存在(),c a b ∈ , 使得()0f c =,这个c 也就是方程()0f x =的根。
2024-2025学年高一数学必修第一册(配北师版)教学课件1.1利用函数性质判定方程解的存在性

D.(-∞,-3)和(4,+∞)
解析 易知f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的图象是一条连续不断的曲线,又f(-3)·f(-1)
(1)函数的零点是一个点.( × )
(2)函数的零点是一个点的坐标.( × )
1
2.函数y=1+ 的零点是( B )
A.(-1,0)
B.-1
C.1
D.0
3.[人教B版教材例题]如图所示是函数y=f(x)的图象,分别写出
f(x)=0,f(x)>0,f(x)≤0的解集.
解 由图可知,f(x)=0的解集为{-5,-3,-1,2,4,6}.
f(x)=0,通过求方程f(x)=0的解求得函数的零点;二是几何法,画出函数y=f(x)
的图象,图象与x轴交点的横坐标即函数的零点.
变式训练1已知函数f(x)=x2+3(m+1)x+n的零点是1和2,求函数y=logn(mx+1)
的零点.
解 由题意知函数f(x)=x2+3(m+1)x+n的零点为1和2,则1和2是方程
【例2】 判断下列函数零点的个数:
(1)f(x)=(x2-4)log2x;
(2)f(x)=x2-
1
;
(3)f(x)=2x+lg(x+1)-2.
解 (1)令f(x)=0,得(x2-4)log2x=0,因此x2-4=0或log2x=0,解得x=±2或x=1.
又因为函数定义域为(0,+∞),所以-2不是函数的零点,故函数有1和2两个零点.
(方法二)令h(x)=2-2x,g(x)=lg(x+1),在同一平面直
利用函数性质判定方程解的存在PPT演示文稿

-x 2 =log
数形 结合
练习
2
已知函数的图象有公共点A,且点A的横坐标为2,则 (A) (B) (C) (D)
P133:1,2,3 1、若y=ax2-x-1只有一个零点,求a范围。 x bx c, x 0, x 0 f ( x) f 4 f 0, f 2 2 2、设函数 若 , 2, x 0 则关于x的方程 f ( x) x 解的个数为 (A)1 (B)2 (C)3(D)4 3、已知函数 y log x与y kx 的图象有公共点A,且点 A的横坐标为2,则 k = 1 1 1 1 (A) 4 (B) 2 (C) 4 (D) 2
坐标叫做该函数的零点。即 f(x)=0的解。 若y=f(x)的图像在[a,b]上是连续 曲线,且f(a)f(b)<0,则在(a,b)内 至少有一个零点,即f(x)=0在 (a,b)内至少有一个实数解。
例2
两根都大于1,求m 的范围。
数形 结合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 f(x)=x -5x+m=0的
例3
讨论
x 2 解的个数和分 布情况。
1 2014-9-24
4.1.1
利用函数性质判 定方程解的存在
问题提出
方程与函数都是代数的
重要内容 多数方程没有求解公式 如何利用方程与函数的 关系求方程的解?
实例分析
判断方程
F(x)=
2 x -x-6=0
解的存在。
2 x -x-6
-3
0
4
-6
抽象概括
y=f(x)的图像与x轴的交点的横
1 4
总结 方程与函数的关系 根的存在性的判断 的方法
利用函数性质判断方程解的存在性

【问题提出】
怎样求函数的零点?
1:代数法; 2:几何法;
例1:
求函数 y= x 5x 14 的零点。
2
例2:若函数f ( x) x 2 x a没有零点,求实数a
2
的取值范围。
【随堂练习】
导学案
【课堂小结】
1.函数零点的概念 2.零点与方程根的关系 3.零点的求法(代数法)。
【课后作业】
问:观察你的导学案上面函数
y x2 2x 3
的图像,函数的零点是?
【问题提出】:
问题1:零点是点吗?
问题2:函数的零点和相应方程的解的关系?
函数的零点就是方程实数根,亦即函数的图 象与轴交点的横坐标. 这样就为我们提供了一个通过函数性质确定 方程解的途径。函数的零点的个数就决定 了相应方程实数解的个数。 即: 方程有实数根 函数的图象与轴有交点 函数有零点.
利用函数性质判断方程解 的存在性
第一课时
授课者:刘骞
【新课导入】
你能说出二次函数和相应的一元二 次方程的关系吗?
例如:
方程 x 2 x 3 0 与函数 y x 2x 3
2
2
【知识探索】 先观察几个具体的一元二次方程及其相应 的二次函数,求出方程的根,画出二次函 数的图像:
大家请看导学案。
分别求出三个方程的解和相应函数的 图像与X轴的交点。
【问题提出】:
观察方程的解和相应函数的图像与X轴 的交点有什么关系?
答:方程的解就是对应函数图像和 X轴交点的横坐标。
注:此结论可以推广到所有方程与其相应函数。【 Nhomakorabea知学习】:
我们把函数的图像与横轴的交点的横坐 标称为这个函数的零点。
利用函数性质判定方程解的存在性 获取数据的途径(2) 高一下学期数学北师大版(2019)必修第一册

如何从函数的角度判定方程 2 − − 6 = 0实数根的存在性呢?
观察函数 = 2 − − 6的图象,
−4 = 14 > 0
6 与
点C 4,6 之间的那部分曲线必然穿过x轴,即在区间
= ln 在区间
它是方程− 2 − + 2 = 0的一个根.
它是方程ln = 0的一个根.
<0
内有零点 = 1,
= − 2 − + 2在 −3,0 内有零点 = −2,
它是方程− 2 − + 2 = 0的另一个根.
➢你能概括上面两种情况的共性吗?
如果函数 = 在区间[,]上满足 • < 0,是否一定能得到函数
至少有一个零点,即在区间 , 内相应的方程 = 0至少有一个解.
如果满足零点存在定理的条件,那么方程 = 0 在区间 , 内只有一个解吗?
不一定.
如: = (-1)(-2)(-3), 0 4 = -6 × 6 < 0,
但是该函数在区间(0,4)内有三个零点 = 1, = 2和 = 3.
加什么条件就能保证函数 = 在区间[,]内存在零点?
函数 = 的图象在给定区间[,]上的图象连续不断.
零点存在定理 若函数 = 在闭区间[,]上的图象是一条连续的曲线,并且在
区间端点的函数值一正一负,即 • < 0,则在开区间 , 内,函数 =
画出函数 = − 2 − 5 − 1的图象,如图:
观察得, −1 = −1 × −4 − 1 = 3 > 0, 6 = 4 × 1 − 1 = 3 > 0.
《函数的零点与方程的解》示范课教学课件【高中数学】

(2)(3,4).
(3)(0,1).
(4)(-4,-3),(-3,-2),(2,3).
归纳小结
问题6 回顾本节课,说说运用函数零点存在定理时,需要注意些什么?
(3)函数零点存在定理只能判定在某一段区间内函数的零点存在,但是零点的个数无法确定.要确定零点的个数,还需要结合函数的单调性等性质,对函数进一步研究.
答案:不能.
目标检测
下图中的(1)(2)(3)分别为函数 在三个不同范围的图象.能否仅根据其中一个图象,得出函数 在某个区间只有一个零点的判断?为什么?
1
同一个函数的图象在三个不同范围看到的情况都不一样,
只能从图(1)观察到它与x轴有1个交点,
从图(2)观察到它与x轴有2个交点,
答案:不能.
目标检测
下图中的(1)(2)(3)分别为函数 在三个不同范围的图象.能否仅根据其中一个图象,得出函数 在某个区间只有一个零点的判断?为什么?
1
从图(3)观察到它与x轴有3个交点,
所以仅凭观察函数图象只能初步判断它在某个区间是否有零点,
答案:不能.
目标检测
下图中的(1)(2)(3)分别为函数 在三个不同范围的图象.能否仅根据其中一个图象,得出函数 在某个区间只有一个零点的判断?为什么?
1
至于是否真的有零点,以及有几个零点,
要依据函数零点存在定理和在某个区间的单调性判断.
目标检测
利用计算工具画出函数的图象,并指出下列函数零点所在的大致区间:
2
(1) ; (2) ;
(3) ; (4) .
新知探究
新知探究
追问2 函数 在区间[-2,0]上也有零点,这时,函数图象与x轴有什么关系?函数f(x)的取值有什么规律?你能用 在区间[-2,0]上的两个具体的函数值来刻画这种关系和规律吗?
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1.1
函数与方程
利用函数性质判断方程解的存在
预习课本 P115~116,思考并完成以下问题
1.函数的零点的定义是什么?
2.判断函数 f(x)在区间(a,b)内有零点的方法是什么?
[新知初探]
1.函数的零点 (1)函数的零点:函数 y=f(x)的 图像 与 横轴的交点的横坐标 称为这个函数的零点. (2)函数 y=f(x)的零点,就是方程 f(x)=0 的解. 2.零点存在性定理 若函数 y=f(x)在闭区间[a,b]上的图像是连续曲线 ,并且在区
)
法一:(判定定理法)∵f(0)=1+0-2=-1<0,
f(1)=2+lg 2-2=lg 2>0, ∴f(x)在(0,1)上必定存在零点. 又显然 f(x)=2x+lg(x+1)-2 在(-1,+∞)上为增函数, 故 f(x)有且只有一个零点.
法二:(图像法)如图,在同一坐标系中作出 h(x)=2-2x 和 g(x) =lg(x+1)的图像.
[活学活用]
函数 f(x)=x A.0 C.2
1 3
1 -3x 的零点个数是
(
)
B. 1 D.3
1 3
解析:选 B 函数 f(x)=x 个数,即方程 x
1 3 1 3
1 -3x 的零点
1 -3x=0
的根的个数,
1 y=3x
即函数 y=x 的图像与函数
A.(1,2) C.(3,4)
[解析]
因为 f(1)=ln 1+2×1-6=-4<0,f(2)=ln 2+
2×2-6<ln e2-2=0, f(3)=ln 3+2×3-6=ln 3>0, f(4)=ln 4 +2×4-6=2ln 2+2>0,f(5)=ln 5+2×5-6=ln 5+4>0,所 以 f(2)· f(3)<0,又函数 f(x)的图像是连续不断的一条曲线,故函 数 f(x)的零点所在的一个区间是(2,3).[答案] B
(4)若函数 y=f(x)在区间(a,b)内有零点,则 f(a)· f(b)<0.( × )
2.函数 y=4x-2 的零点是 A.2
1 C.2,0
( B.(-2,0) 1 D. 2
)
答案:D
3.下列函数没有零点的是 A.f(x)=0 C.f(x)=x -1
2
( B.f(x)=2 1 D.f(x)=x-x
又∵f(x)在(0,+∞)上是单调增函数,∴在(1,2)内 f(x)无零点. 2 又∵f(3)=ln 3- >0,∴f(2)· f(3)<0. 3 ∴f(x)在(2,3)内有一个零点.故选 B.
判断函数零点的个数
[典例] A.0 C.2
[解析]
函数 f(x)=2x+lg(x+1)-2 的零点个数为( B. 1 D.3
求函数的零点
[典例] 求下列函数的零点. (2)f(x)=x4-1.
(1)y=-x2-x+20;
[解]
(1)y=-x2-x+20=-(x2+x-20)
=-(x+5)(x-4), 方程-x2-x+20=0 的两根为-5,4.故函数的零点是-5,4. (2)由于 f(x)=x4-1=(x2+1)(x+1)(x-1), ∴方程 x4-1=0 的实数根是-1,1.故函数的零点是-1,1.
)
答案:B
1 4.函数 f(x)=log2x-x的零点所在的区间为
1 A.0,2 1 B.2,1
(
)
C.(1,2)
D.(2,3)
1 1 ∵f 2 =log2 -2=-3<0, 2
解析:选 C
1 1 f(1)=log21-1=-1<0,f(2)=log22- = >0, 2 2 ∴函数零点所在区间为(1,2).
-
解:(1)由 2x-1=0,得 x=0,故函数的零点为 0. (2)由 lg(x2- 1)+8=0,得 x= ± 10-8+1. (3)由 ex 1-4=0,得 x=1+ln 4,故函数的零点为 1+ln 4.
-
10-8+1,故函数的零点为±
判断函数零点所在的区间
[典例] 函数 f(x)=ln x+2x-6 的零点所在的一个区间是( B.(2,3) D.(4,5) )
函数零点的求法 求函数 f(x)的零点时,通常转化为解方程 f(x)=0,若方 程 f(x)=0 有实数根,则函数 f(x)存在零点,该方程的根就是 函数 f(x)的零点;否则,函数 f(x)不存在零点.
[活学活用]
求下列函数的零点. (1)f(x)=2x-1;(2)f(x)=lg(x2-1)+8; (3)f(x)=ex 1-4.
取值范围. (1)一个根大于 1,一个根小于 1; (2)一个根在(0,1)内,另一个根在(6,8)内.
解:(1)方程 x2-2ax+4=0 的一个根大于 1,一个根小于 1,设 f(x)=x2-2ax+4,结合二次函数的图像与性质及零点的存在性 5 定理得 f(1)=5-2a<0,解得 a> . 2 故实数 a
5 的取值范围为2,+∞
(2)方程 x2-2ax+4=0 的一个根在(0,1)内,另一个根在 (6,8)内,结合二次函数的图像与性质及零点的存在性定 f0=4>0, f1=5-2a<0, 理得 f6=40-12a<0, f8=68-16a>0, 故实数 a
图像
的交点个数;画出两者的图像(如图),可得交点的个数为 1.
与零点有关的参数取值范围问题
[典例] 已知 a 是实数,函数 f(x)=2a|x|+2x-a,若函
数 y = f(x) 有且仅有两个零点,则实数 a 的取值范围是 ________.
[解析] 易知 a≠0,令 f(x)=0,即 2a|x|+2x-a=0,变形
根据函数零点个数求参数的方法 (1)直接法:直接根据题设条件构建关于参数的不等式, 通过解不等式确定参数范围. (2)分离参数法:先将参数分离,转化成求函数值域问 题加以解决. (3)数形结合法:先对解析式变形,在同一平面直角坐 标系中,画出函数的图像,然后数形结合求解.
[活学活用] 已知关于 x 的方程 x2-2ax+4=零点.
[小试身手]
1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”. (1)函数 y=f(x)的零点是一个点. (2)函数 y=f(x)的零点就是方程 f(x)=0 的解. (× ) (√ )
(3)若函数 y=f(x)的图像是连续不断的,且 f(a)· f(b)<0,则函数 y=f(x)在区间(a,b)内有且只有一个零点. (× )
f(b)<0 ,则在(a,b)内,函数 y 间端点的函数值 符号相反 ,即 f(a)·
=f(x) 至少有一个 零点,即相应的方程 f(x)=0 在(a,b)内至少有 一个实数解.
[点睛] (1)方程 f(x)=0 有实数解⇔函数 y=f(x)的图像与 x 轴有交点 ⇔函数 y=f(x)有零点. (2)f(a)· f(b)<0 只能判断出零点的存在性,而不能判断出零点 的个数,如下图中的图(1)和图(2).
解决零点所在区间的判断问题,只需计算选项中所 有的区间端点对应的函数值并判断正负即可.
[活学活用]
2 函数 f(x)=ln x-x的零点所在的大致区间是 A.(1,2)
1 C.e,1和(3,4)
(
)
B.(2,3) D.(e,+∞)
解析:选 B
∵f(1)=-2<0,f(2)=ln 2-1<0,
10 17 解得 <a< . 3 4
10 17 的取值范围为 3 , 4 .
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1 1 得|x|- =-ax,分别作出函数 y1=|x|- 2 1 1 ,y =-ax 的图像,如图所示. 2 2
1 由图易知:当 0<-a<1 或 1 -1<-a<0, 即 a<-1 或 a>1 时, y1 和 y2 的图像有两 个不同的交点, ∴当 a<-1 或 a>1 时, 函数 y=f(x)有且仅有两个零点, 即实数 a 的取值范围是(-∞,-1)∪(1,+∞). [答案] (-∞,-1)∪(1,+∞)
由图知, g(x)=lg(x+1)和 h(x)=2-2x 的图像有且只有一个交点, 即 f(x)=2x+lg(x+1)-2 有且只有一个零点. [答案] B
判断函数零点的个数的主要方法 (1)利用判定定理法判断:对于一般函数的零点个数的判 断问题,可以利用零点存在性定理来确定零点的存在性,然 后借助于函数的单调性判断零点的个数. (2)利用图像法判断:由 f(x)=g(x)-h(x)=0,得 g(x)= h(x),在同一坐标系中作出 y1=g(x)和 y2=h(x)的图像,利用 图像判断方程根的个数.