小学四年级综合实践研究性学习教案《小小降落伞》
鄂教版四年级下册科学第15课《小小降落伞》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第15课《小小降落伞》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解小降落伞的原理和组成部分。
2.能力目标：培养学生观察、思考、动手解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生勇于探索、合作交流、创新实践的兴趣和习惯。
二、教学内容1.小降落伞的原理和组成部分。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解小降落伞的原理和组成部分。
2.教学难点：培养学生观察、思考、动手解决问题的能力。
四、教学方法与学情分析1.教学方法：情景教学法、讨论式教学法、实验探究法。
2.学情分析：本节课是关于物体运动的内容，学生喜欢动手实践和观察，同时也对新奇的科学实验感兴趣。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一张小降落伞的图片或实物，引起学生的兴趣，提出问题：•你们都见过小降落伞吗？它是如何起落的？2. 实验探究（15分钟）1.教师组织学生分小组进行实验，每组提供一张方形纸和一只小物品（如小纸片、小石子等）。
2.学生根据实验步骤，将小物品放在纸的中央，用手指捏住纸的四个角，然后小心地往上扔出去，观察小纸片的下落情况。
3.学生观察到小纸片像一个小降落伞一样缓慢下落，引导学生思考：为什么小纸片能缓慢下落？它是如何工作的？3. 讨论总结（10分钟）1.教师引导学生回答上述问题并进行总结，学生通过讨论得出结论：小纸片能缓慢下落是因为空气的作用力与重力的平衡。
2.教师引导学生思考：小降落伞的组成部分有哪些？为什么降落伞能让人慢慢下落？4. 学生展示（10分钟）1.学生展示自己设计的小降落伞，并解释其原理和组成部分。
2.学生之间互相交流和评价，分享设计过程中的经验和困惑。
5. 拓展延伸（10分钟）教师提供更多关于小降落伞的知识，如各种降落伞的类型、用途和发展历程，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小降落伞的原理和组成部分，培养了观察、思考、动手解决问题的能力。
七、布置作业设计一个可以携带物品的小降落伞，并写一篇作文描述其使用场景和功能。
小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案
小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解小小降落伞的结构及原理。
2.能够制作出小小降落伞，探究其降落速度与面积的关系。
3.能够通过实验观察、记录、比较，培养科学实验能力和动手能力。
二、教学内容1.小小降落伞的结构及原理。
2.小小降落伞的制作方法。
3.通过实验观察小小降落伞的降落速度与面积的关系。
三、教学重难点1.教学重点：小小降落伞的结构及原理，小小降落伞的制作方法。
2.教学难点：通过实验观察小小降落伞的降落速度与面积的关系。
四、教学过程1. 导入通过展示一个小小降落伞，让孩子们猜测它的结构和作用，并向他们解释小小降落伞的结构及原理。
2. 制作小小降落伞1.教师向学生讲解小小降落伞的制作方法，并讲解要点。
2.学生们根据教师的要求自己动手制作小小降落伞。
3. 实验探究1.将两个小小降落伞，一个较大，一个较小，同时从高处掉下，让学生观察比较它们的降落速度。
2.将两个面积相同但材质不同的小小降落伞，同时从高处掉下，让学生观察比较它们的降落速度。
4. 总结归纳根据实验结果，与学生讨论小小降落伞的面积和材质对其降落速度的影响，并让学生总结归纳。
五、教学效果1.学生了解了小小降落伞的结构和原理。
2.学生掌握了小小降落伞的制作方法。
3.学生通过实验探究，了解了小小降落伞的降落速度与面积的关系。
4.学生们通过实践掌握了科学实验能力和动手能力。
六、板书设计小小降落伞•结构•原理制作方法•材料•步骤实验探究•观察•比较•归纳七、教学参考鄂教版小学科学四年级下册：第二单元【探究小小降落伞】。
鄂教版小学四年级科学下学期《小小降落伞》教案教学设计反思
鄂教版小学四年级科学下学期《小小降落伞》教案教学设计反思一、教学设计的背景和目标1. 背景本次教学的内容是《小小降落伞》，属于鄂教版小学四年级科学下学期的教材内容。
通过本课的学习，学生可以了解到降落伞的使用、结构和原理，并培养他们的实践动手能力和观察问题的能力。
2. 目标•知识目标：了解降落伞的使用、结构和原理。
•能力目标：培养学生的实践动手能力和观察问题的能力。
•情感目标：培养学生的合作意识和创新思维。
二、教学过程总结本节课的教学过程分为导入、探究、归纳和拓展四个环节。
1. 导入在导入环节，我通过提问的方式引起学生对降落伞的兴趣，如“你们知道降落伞是怎样运作的吗？”、“降落伞有什么用途？”等等。
通过引入问题，激发了学生的思考和探索的欲望。
2. 探究在探究环节，我分发了降落伞的模型给每个学生，并引导他们进行观察和探索。
学生们首先观察了降落伞的结构，包括伞面、弦绳和固定环的位置。
然后，我组织学生们进行实验，让他们用不同重量的物体附着在降落伞上进行试验，并观察不同物体对于降落伞的影响。
通过实验，学生们发现了伞面与重量的关系，以及重量对降落速度的影响。
学生们积极地观察和记录实验结果，结合自己的实验经验，对于降落伞的使用、结构和原理有了更深入的理解。
3. 归纳在归纳环节，我利用学生的实验结果，引导他们进行归纳总结。
学生们将自己的实验结果进行分类和整理，得出了结论：“降落伞的伞面越大，下降的速度就越慢。
”同时，学生们还分享了自己的观察和思考过程，并互相交流和讨论。
4. 拓展在拓展环节，我通过对降落伞的进一步探讨，引导学生思考降落伞在现实生活中的应用。
例如，降落伞可以用于救援、运送物资等。
通过这样的拓展，学生们进一步认识到降落伞的重要性和多样性。
三、教学设计的优缺点及反思1. 优点•通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
•引导学生进行观察和实验，培养了他们的实践动手能力和观察问题的能力。
•在归纳总结环节，充分发挥了学生的主体地位，促进了他们的思考和交流。
小学综合实践活动教案做个小小降落伞
小学综合实践活动教案做个小小降落伞小学综合实践活动教案：做个小小降落伞【引言】小学生时期是孩子们进行综合实践活动的重要阶段。
这一阶段的实践活动对于培养孩子的动手能力、创造力和团队合作精神都起到了重要作用。
本文将围绕小学综合实践活动的教案，以“做个小小降落伞”为例，来探讨如何设计一堂有趣而富有挑战性的活动，帮助孩子们培养实践能力。
【背景介绍】小学综合实践活动是学校课程中不可或缺的一部分，旨在培养学生的创造力、创新思维和团队合作能力。
本教案旨在通过让学生参与设计和制作小小降落伞的活动，激发学生的好奇心和探索欲望，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
【教学目标】1. 培养学生的创造力和想象力；2. 提高学生的动手能力和协作能力；3. 培养学生解决问题的能力；4. 培养学生对实践活动的兴趣和热爱。
【教学准备】1. 一些普通的塑料袋；2. 绳子或者鞋带；3. 笔、剪刀和胶水；4. 手工活动桌子或者场地。
【教学过程】第一步：介绍小小降落伞（15分钟）首先，老师向学生们展示一些真实的降落伞图片和视频，并简单介绍降落伞的功能和原理。
然后，引导学生们思考降落伞的设计和制作方法。
第二步：学生小组合作设计（30分钟）将学生分成小组，要求每个小组设计一个属于自己的小小降落伞。
鼓励各小组成员踊跃发表自己的想法，并积极协作讨论，共同制定设计方案。
教师在此过程中提供必要的指导和支持。
第三步：制作小小降落伞（45分钟）学生们根据自己的设计方案，使用教师提供的材料开始制作小小降落伞。
这一过程中，要求学生们相互合作，共同解决遇到的问题。
老师可以辅导学生们使用剪刀、胶水等工具，并确保他们在安全的环境中完成制作。
第四步：测试和展示（20分钟）完成小小降落伞制作后，组织学生们进行测试和展示。
可以选择一个合适的高处，让学生们从这个高处放飞他们的小小降落伞，观察其效果并进行评估。
同时鼓励学生们互相欣赏、交流和分享彼此的设计和制作经验。
【教学评估】在实践活动结束后，教师可以通过以下方式进行教学评估：1. 学生制作的小小降落伞是否达到预期目标；2. 学生在设计和制作过程中的合作和沟通能力；3. 学生对于小小降落伞原理的理解；4. 学生对于实践活动的兴趣和参与度。
小学四年级综合实践研究性学习教案《小小降落伞》
小学四年级综合实践研究性学习教案《小小降落伞》【主题背景】“降落伞”对于四年级学生来讲，既熟悉又陌生，所以教师应指导学生直观地认识降落伞，让学生利用已有的知识经验进行合作探究。
教学时以探究为核心，引领学生亲身经历，探究降落伞降落快慢的奥秘。
要让他们自己研究设计，从而发现问题，作出猜想，实验验证，得出结论，让他们尽可能地分享到探究、实践的乐趣。
《小小降落伞》可以研究的内容其实是很多的，只要你大胆地去猜想，都可以去研究。
课堂上完成不了的，课后可以继续拓展延伸。
因为，科学合理的课堂不再停留在40分钟的教室里面了，学生的探究活动并不再是随下课的铃声而终止了，真正的有意义的探究还是在课堂之外。
【活动目标】1.知道降落伞的基本结构，会做简单的降落伞，猜测并通过试验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2.在活动过程中，让学生学会合作，能够进行合理的分工，培养学生整理资料和分析综合的能力。
3.培养学生合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，养成对猜测问题进行反复尝试与探索的精神，认识到降落伞对人类社会的促进作用。
【活动年级】四年级【活动准备】降落伞模型、做降落伞的材料（塑料膜，绳，小重物）【实施方案】1.精心准备所需的实验材料，为探究活动作充分准备。
2、尊重学生的探究过程，突出学生的主体地位。
在整个探究活动中，始终以学生为主体，学生根据活动提出问题和猜想，老师引导学生自己设计实验，得出结论，并能概括运用所得结论进行二次创作。
【实施过程】一、视频导入。
（课间播放视频）师：课前我们欣赏了神七飞船从发射到降落的整个模拟过程，谁能用自己的语言描述一下你看到的画面？是呀，在太空行走这都是多么不可思议的事情，但科学实践就实现了人类的很多梦想。
细心地同学有没有注意到神舟七号返回舱在下降过程中速度是什么样的？让我们再一起重温一下这段视频。
发现了吗？那在这一快一慢的变化中蕴含着什么奥秘呢？今天，我们就一起来揭开小小降落伞的奥秘。
二、启发诱导，动手制作。
小学综合实践四年级研究性学习教学设计小小降落伞
小学综合实践四年级研究性学习教学设计小小降落伞小学综合实践四年级研究性学习教学设计小小降落伞小学四年级综合实践研究性学习教案小小降落伞【主题背景】“降落伞”对于四年级学生来讲，既熟悉又陌生，所以教师应指导学生直观地认识降落伞，让学生利用已有的知识经验进行合作探究。
教学时以探究为核心，引领学生亲身经历，探究降落伞降落快慢的奥秘。
要让他们自己研究设计，从而发现问题，作出猜想，实验验证，得出结论，让他们尽可能地分享到探究、实践的乐趣。
《小小降落伞》可以研究的内容其实是很多的，只要你大胆地去猜想，都可以去研究。
课堂上完成不了的，课后可以继续拓展延伸。
因为，科学合理的课堂不再停留在40分钟的教室里面了，学生的探究活动并不再是随下课的铃声而终止了，真正的有意义的探究还是在课堂之外。
【活动目标】1.知道降落伞的基本结构，会做简单的降落伞，猜测并通过试验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2.在活动过程中，让学生学会合作，能够进行合理的分工，培养学生整理资料和分析综合的能力。
3.培养学生合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，养成对猜测问题进行反复尝试与探索的精神，认识到降落伞对人类社会的促进作用。
【活动年级】四年级【活动准备】降落伞模型、做降落伞的材料(塑料膜，绳，小重物)【实施方案】1.精心准备所需的实验材料，为探究活动作充分准备。
2、尊重学生的探究过程，突出学生的主体地位。
在整个探究活动中，始终以学生为主体，学生根据活动提出问题和猜想，老师引导学生自己设计实验，得出结论，并能概括运用所得结论进行二次创作。
【实施过程】一、视频导入。
(课间播放视频)师:课前我们欣赏了神七飞船从发射到降落的整个模拟过程，谁能用自己的语言描述一下你看到的画面, 是呀，在太空行走这都是多么不可思议的事情，但科学实践就实现了人类的很多梦想。
细心地同学有没有注意到神舟七号返回舱在下降过程中速度是什么样的,让我们再一起重温一下这段视频。
发现了吗,那在这一快一慢的变化中蕴含着什么奥秘呢,今天，我们就一起来揭开小小降落伞的奥秘。
小学综合实践《小小降落伞》教案
小学综合实践《小小降落伞》教案小学综合实践教案：《小小降落伞》引言：综合实践课程是小学教育中的一门重要课程，旨在通过实际操作和体验，培养学生综合素质和实践能力。
本教案将以小学综合实践课的一个重要活动——《小小降落伞》为主题，设计一堂生动有趣且具备教育意义的综合实践课。
一、课程目标：1. 了解基本物理原理，如重力、空气阻力等。
2. 开发学生的创造思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、课程内容：1. 理论讲解引导学生了解物理原理，讲解重力和空气阻力对物体的影响。
通过图示和简单实验，引导学生理解这些概念的意义和作用。
2. 制作降落伞a. 团队合作：将学生分为小组，每个小组由4-6名学生组成。
激发学生的合作意识和团队精神。
b. 制作材料：提供塑料袋、线、剪刀等基本材料。
鼓励学生自行设计和选择材料。
c. 制作过程：指导学生根据要求制作降落伞，并鼓励学生通过不同的设计和尺寸进行实验。
d. 理想降落伞：引导学生思考，讨论并尝试制作最优的降落伞，即能最慢速度、稳定地落地。
3. 测试和实验a. 测量落地时间：引导学生使用计时器测量不同降落伞的落地时间，并记录数据。
b. 观察与分析：帮助学生观察、分析和比较数据，发现降落伞大小、质量和材料对降落速度的影响。
4. 结果总结a. 学生报告：每个小组向全班展示和讲解他们的设计和实验结果。
b. 结果总结：引导学生总结实验结果，探讨最佳降落伞设计的特征和影响因素，并与实际的物理原理进行联系。
三、教学重点：1. 培养学生的实践能力，鼓励他们在一个真实的实验环境中进行设计、制作和测试。
2. 引导学生分析和解决问题的能力，促进科学思维的发展。
3. 培养学生的团队合作和交流能力，强调合作学习的重要性。
四、教学方法：1. 教师讲解和引导：通过简单易懂的语言，讲解物理原理和实验要求。
同时，引导学生观察、提问和发现问题。
2. 小组合作和探究：学生在小组内进行合作，设计和制作降落伞，并进行实验和数据收集。
四年级科学下册教案 -《15 小小降落伞》 鄂教版
（鄂教版）四年级科学下册15课《小小降落伞》教学设计教学目标：1、认识降落伞的结构；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
2、通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素，能做控制变量的简单探究性实验。
3、学生对自己和他人的作品进行比较和评价；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；在活动中学会合作与交流；4、通过降落伞的制作与实验，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。
5、让学生了解降落伞在各种领域的作用，感受科技的进步。
教学重点：能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞；通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学难点：让学生经历“进行推测—设计方案—实验验证—实验记录—得出结论”完整的科学探究发现的全过程。
教学方法：实验探究教学准备：毛巾、塑料薄膜、油布、线绳、重物（夹子）、剪刀、透明胶等。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.提出问题：见过降落伞表演吗？展示一幅幅跳伞运动员跳伞的情景图，激发学生的兴趣。
2.指导学生观察降落伞的结构：伞面、伞绳、悬挂物3．揭示并板书课题二、观察与推测。
1.教师展示制作的三个玩具降落伞2．学生说说，还能用什么材料来制作降落伞？3.教师适机讲解制作降落伞的注意事项。
4．试玩降落伞：投放降落伞，学生认真观察并提出问题5.提出问题：我们要让降落伞在空中停留的时间长一些，那降落伞下降的快慢与什么因素有关？6．鼓励学生大胆推测，集体交流，教师试机板书。
7.明确研究目标：这节课就重点研究这三个方面对降落伞下降快慢的影响（伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重）三、动手动脑，实验探究1.各小组将制作两个降落伞进行对比研究。
小组自选一个内容，并设计好对比实验方案（发放实验记录单）2、选择一个小组的实验方案进行汇报展示，强调只控制一个变量。
3.出示实验的“温馨提示”。
请小组长到前面的“材料超市”根据实验内容自选材料和工具。
4.学生开始制作降落伞，开展实验探究。
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小学四年级综合实践研究性学习教案《小小降落伞》
【主题背景】
“降落伞”对于四年级学生来讲，既熟悉又陌生，所以教师应指导学生直观地认识降落伞，让学生利用已有的知识经验进行合作探究。
教学时以探究为核心，引领学生亲身经历，探究降落伞降落快慢的奥秘。
要让他们自己研究设计，从而发现问题，作出猜想，实验验证，得出结论，让他们尽可能地分享到探究、实践的乐趣。
《小小降落伞》可以研究的内容其实是很多的，只要你大胆地去猜想，都可以去研究。
课堂上完成不了的，课后可以继续拓展延伸。
因为，科学合理的课堂不再停留在40分钟的教室里面了，学生的探究活动并不再是随下课的铃声而终止了，真正的有意义的探究还是在课堂之外。
【活动目标】
1.知道降落伞的基本结构，会做简单的降落伞，猜测并通过试验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2.在活动过程中，让学生学会合作，能够进行合理的分工，培养学生整理资料和分析综合的能力。
3.培养学生合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，养成对猜测问题进行反复尝试与探索的精神，认识到降落伞对人类社会的促进作用。
【活动年级】四年级
【活动准备】降落伞模型、做降落伞的材料（塑料膜，绳，
小重物）
【实施方案】
1.精心准备所需的实验材料，为探究活动作充分准备。
2、尊重学生的探究过程，突出学生的主体地位。
在整个探究活动中，始终以学生为主体，学生根据活动提出问题和猜想，老师引导学生自己设计实验，得出结论，并能概括运用所得结论进行二次创作。
【实施过程】
一、视频导入。
（课间播放视频）
师：课前我们欣赏了神七飞船从发射到降落的整个模拟过程，谁能用自己的语言描述一下你看到的画面？是呀，在太空行走这都是多么不可思议的事情，但科学实践就实现了人类的很多梦想。
细心地同学有没有注意到神舟七号返回舱在下降过程中速度是什么样的？让我们再一起重温一下这段视频。
发现了吗？那在这一快一慢的变化中蕴含着什么奥秘呢？今天，我们就一起来揭开小小降落伞的奥秘。
二、启发诱导，动手制作。
1、师：仔细观察画面中的降落伞，你觉得它由哪几部分组成？（学生交流）
师：上面的布我们叫它伞面、中间的绳子叫伞绳、绳子下端的重物我们可以形象的叫它伞兵。
（板书：伞面、伞绳、伞兵）。
师：知道了降落伞各部分的组成，你想不想试着制作一个降
落伞？
师：老师已经给每一组提供了一个材料袋，这里面有制作降落伞所需要的材料。
另外，还有一个智慧锦囊，如果你们觉得制作有困难，可以打开看看。
制作时间为2分钟，小组四人合作，咱们看看哪个小组在最短的时间内完成，开始！
2.师：降落伞做的怎么样呢？举起来让大家看看！真不错。
三、初步尝试，发现问题
师：那想不想让你们的降落伞来一次飞行表演？（想）不过为了让大家看的更清楚，老师对小飞行员有几个小要求：1.站在凳子上，像老师这样两手拖住降落伞的两边 2.所有飞行员将伞兵保持在同一高度 3.当听到老师喊一——二——放时，同时放手。
明白了吗？
那谁想当个小小飞行员？好，拿着你们的降落伞上台。
也请上我们的伞兵高度检验员。
下面的小观众也要留心看，看看在降落伞放飞过程中你能发现什么？
师：好，飞行员、检验员准备，高度一致吗？听老师口令一——二——放！
师：通过刚才的表演，老师看到大部分同学的降落伞都做得很好，很成功，在他们放飞的过程中你发现了什么？（有的快有的慢）
师：是啊，为什么有的降落伞降落比较快、有的降落就比较
慢？
生：可能与伞面大小有关，伞面越大，降落伞就落得慢。
师：还可能与什么有关？
师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？
生：设计实验来验证
师：实验是个好办法，那怎样做实验呢？
四、设计实验，探究问题
师：请小组长拿出1号记录单，与你们组的同学商量一下，每组确立一个主要研究的问题，并根据问题设计一个实验研究方案，并将方案简单的记录下来，选出一名发言人，2分钟后咱们集体交流
师：看同学们讨论的热火朝天，谁第一个来交流一下你们的研究问题及方案？
学生交流
师：你们这个实验中哪些条件改变了？哪些条件没变？像这样不变的条件有很多，改变的条件只有一个的实验我们叫它对比试验。
师：刚才的这个小组打算用对比试验的方法来验证他们的猜想，还有那一个小组想交流你们不同的问题及方案？
学生交流……
师：看来同学们对实验的方案已经进行了深入的探讨，要研
究伞面大小这个问题，只需改变伞面的大小，其它的条件都不能变，是这样的两个降落伞吗？（课件）要研究伞绳长短这个问题只能改变伞绳的长短，而研究伞兵的轻重就要改变伞兵。
五、验证验证，得出结论
根据你们的要求，老师为你们准备了不同的降落伞，各组长可以根据自己方案的需要，到老师这选择领取，当然为了更顺利地完成我们的实验，老师还有几点温馨提示：（课件出示）师：能接受吗？各组的组长来领取你们所需的实验降落伞，开始你们的实验。
（学生动手实验，教师指导）
师：通过刚才的实验，你们的猜想得到验证了吗？让我们一起来交流一下吧！可以派一人发言两个人演示。
哪个组先来？
师：其他同学先将材料放在桌子中间，面朝老师认真倾听。
生1：我们组研究了……
师：是不是这样呢，咱么请他们组的成员给大家演示一下，下面的同学仔细观察，看他们的实验与结论相符吗？
师：实验与他们的结论符不符合？哪一组也是做的这个实验，你们的结论和他们的一样吗？
师：还有哪个组愿意交流一下你们的实验？
师：同学们真聪明，刚才我们通过对比实验的方法最终验证了我们的猜想，得出了科学的结论。
那就是伞面越大、伞绳越长、伞兵越轻降落伞降落的就越慢，反之，伞面越小，伞绳越短、伞兵越重降落伞降落的就越快。
六、拓展延伸，改良创新
师：那你认为降落伞是降落的快好呢还是慢好呢？
师：当然，降落伞降得的又慢又稳才安全！那老师再提一个具有挑战性的问题，你能不能利用手中的材料对你第一次制作的降落伞进行改进创新，制作一个下降又慢又稳还有创意的降落伞？如果还需要其他的材料，可以来这边的材料超市再次选取。
一会我们进行一个降落伞pk大赛，看看哪个小组能摘得这些桂冠？开始！
师：看，同学们大都完成了降落伞的制作，敢不敢拿出来比试一下！那就进入今天的降落伞PK大赛，请各组拿上自己参赛的作品，当然，要求还和第一次表演时一样，请各位飞行员检验员就位，下面的小评委要认真观察，赛后你们要对他们的降落伞进行点评，听清楚了吗。
好，将降落伞的伞兵举到同一高度，听老师口令一二放。
师：看小评委们真是目不转睛的盯着这场比赛，谁想对他们的降落伞进行一下点评？
师：分析的真全面，你认为他们这个组可以获得那一个奖项？大家同意吗？那咱们就给他们颁发一个最佳制作奖，掌声鼓励！
师：还有谁的降落伞你想点评呢？
师：那咱们就给他们颁一个最佳创意奖。
师：剩下的这几组老师也想点评一下好不好？老师发现这组
的同学在本节课每一次制作时小组分工都很明确，配合的很默契，所以老师想把团队合作奖颁给这个小组，奖励他们的团结协作，还有这几个组小组的降落伞，其实放飞的非常成功，我认为他们可以获得一个优秀奖，你们说可以吗？
师：所以，这节课同学们的表现都不错，我们不仅研究出了降落伞降落的速度与伞面大小、伞绳长短、伞兵轻重的关系，还制作出了很多不同的降落伞，收获确实真不少。
其实降落伞的奥秘被广泛应用到各个领域，比如飞机上安装了特制的降落伞可以使飞机着陆滑行由2000多米缩短至800～900米，在国防中可以通过降落伞空投一些物资和武器，更是有一些有创意的人改进了降落伞进行各种航空运动，如悬挂滑翔翼、动力飞行以及牵引升空等，所以同学们，我们大家也要做生活的有心人，做一名研究者，勤于观察，乐于思考，勇于实践，这样我们也会取得意想不到的成功！。