幼儿园表十：教研活动评价表
幼儿园教研活动观察记录表(集体活动)
幼儿园
记录人
活动内容
观察内容
观察要点
观察记录
活动设计
1.活动是否从幼儿的际出发，符合大部分幼儿的能力、兴趣和需要。
2.活动是否体现层次性，是否有符合不同能力、不同个性幼儿的活动内容和活动材料。
3.活动组织形式是否丰富、多样，集体、小组、个别活动相结合，能激发全体幼儿的参与性。
2.幼儿的原有经验是否得到利用、扩展和提升。
3.幼儿是否有与教师、同伴互动、交流的机会（包括提问）。
4.幼儿是否有机会充分表达与学习活动相关的体验与感受。
5.幼儿是否有公平的机会参与活动过程（操作、表达等）。
分析解读
针对活动目标制定、过程设计、教师实际组织过程中的行为、幼儿表现……分析影响“师幼互动”的因素。
策略建议
4.活动是否预留幼儿自主选择、自主活动的实践，有一定弹性调整时间。
教师组织
1.教师是否关注到全体幼儿，师幼互动的次数和频率如何。
2.师幼互动的效果如何，能否给予幼儿有效的回应和支持，促进幼儿个性化发展。
3.教师是否能根据幼儿不同的表现，灵活调整教学过程，展现教育机智。
幼儿状态
1.幼儿参与程度高不高，是否表现出主动性，情绪是否饱满。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表
评价对象：幼儿园教师
评价时间：每学期末
评价人：园长、教务主任、家长代表
评价内容：
一、课堂教学
1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？
2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？
3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？
二、课外活动
1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？
2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？
3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？
三、班级管理
1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？
2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？
3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？
四、个人素质
1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？
2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？
3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？
五、总体评价
在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：
____
评价人意见：
园长（签名）：
教务主任（签名）：
家长代表（签名）：
评价日期：____年____月____日
备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价1. 评价目的评价目的是为了全面了解小班幼儿在教研活动中的表现和发展情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和个性化教育。
2. 评价维度2.1 个人品德评价评价幼儿在教研活动中的品德表现，包括但不限于：•爱劳动：是否愿意参与活动，主动帮助他人；•团队合作意识：是否能与小组成员积极合作，分享资源，共同解决问题；•自律能力：是否能遵守规则，自觉维护活动秩序；•互助友善：是否乐于助人，与他人友好相处。
2.2 专业技能评价评价幼儿在教研活动中的专业技能发展，包括但不限于：•语言表达能力：能否用简单、准确的语言表达自己的观点；•视听觉能力：对声音、图像和动作是否能敏感地做出反应；•视觉思维能力：观察、分析、推理和解决问题的能力；•手眼协调能力：手和眼睛配合操作的能力。
2.3 学习态度评价评价幼儿在教研活动中的学习态度，包括但不限于：•学习热情：对教学内容充满兴趣，积极主动参与学习；•自主学习能力：是否能独立思考、自主学习、解决问题；•上进心和毅力：是否有努力提高、毅力不懈的学习态度；•具备创新意识：是否能有创新思维，勇于尝试新的方法和解决方案。
3. 评价指标3.1 个人品德评价指标•爱劳动：积极性、主动参与度；•团队合作意识：合作能力、团队精神；•自律能力：规则遵守、秩序维护；•互助友善：关爱他人、善待他人。
3.2 专业技能评价指标•语言表达能力：表达清晰度、语言逻辑性；•视听觉能力：对声音、图像和动作的敏感程度；•视觉思维能力：观察力、分析能力、问题解决能力；•手眼协调能力：书写规范性、手工操作灵活性。
3.3 学习态度评价指标•学习热情：参与度、兴趣程度；•自主学习能力：独立思考、自主学习、解决问题的能力；•上进心和毅力：努力提高的程度、坚持不懈的态度；•具备创新意识：思维活跃度、勇于尝试新方法的能力。
4. 评价内容表格以下是对小班幼儿在教研活动中的评价记录表格：评价维度评价指标幼儿A 幼儿B 幼儿C个人品德评价爱劳动团队合作意识自律能力互助友善专业技能评价语言表达能力视听觉能力视觉思维能力手眼协调能力学习态度评价学习热情自主学习能力上进心和毅力具备创新意识5. 评价结果分析和总结根据评价记录表格的数据，可以对幼儿在教研活动中的表现进行分析和总结。
幼儿园教学活动评价表
幼儿园教学活动评价表评价对象: _________________________ 日期:________________________活动名称: _________________________ 主题:_________________________评价项目:1. 教学目标是否明确，与幼儿园教学计划相符:评价指标|评价结果---|---教学目标是否清晰具体|是/否目标与幼儿园教学计划是否一致|是/否2. 活动准备与组织是否充分:评价指标|评价结果---|---教师是否提前做好活动准备|是/否材料准备是否充足|是/否活动安排是否合理有序|是/否3. 教师是否能够有效引导幼儿的学习参与:---|---教师是否积极与幼儿互动|是/否教师是否给予幼儿足够的学习支持|是/否教师是否鼓励幼儿积极参与活动|是/否4. 活动内容是否与幼儿的发展需求相适应:评价指标|评价结果---|---活动内容是否与幼儿的年龄特点相符|是/否活动内容是否富有趣味性|是/否活动内容是否具有启发性和发展性|是/否5. 幼儿对活动的自主参与程度:评价指标|评价结果---|---幼儿是否积极主动参与活动|是/否幼儿在活动中是否表现出学习的兴趣|是/否幼儿是否能够独立完成活动任务|是/否6. 活动的评价反思与改进:---|---教师是否及时对活动进行评价反思|是/否教师是否根据评价结果进行活动的改进|是/否教师是否能够有效应对幼儿的不同学习需求|是/否综合评价:请在下方综合评价栏中填写对本次教学活动的总体评价，包括活动的优点和改进之处。
综合评价: _________________________评价人签名: _________________________ 评价日期:________________________感谢您的参与和评价！您的意见将对我们的教学活动提供宝贵的改进建议。
幼儿园教研活动记录表小班评课
幼儿园教研活动记录表小班评课一、活动简介本次教研活动是由小班教师组织的评课活动。
通过对小班教学中的问题进行总结和分析，促进教师之间的交流与合作，进一步提高教学质量。
二、活动内容1. 主题评课主题为《培养幼儿的艺术兴趣和创造力》。
2. 活动目标•分享教学经验，互相借鉴提高；•加深对幼儿艺术兴趣和创造力培养的认识；•总结教学中存在的问题，并探讨解决方案。
3. 活动流程•8:30 - 8:40：活动开场，介绍活动主题和目标；•8:40 - 9:00：第一位教师分享教学案例；•9:00 - 9:20：第二位教师分享教学案例；•9:20 - 9:40：第三位教师分享教学案例；•9:40 - 10:00：总结问题和解决方案；•10:00 - 10:30：小组讨论，提出改进建议；•10:30：活动结束。
三、活动细节1. 活动开场活动开场时，主持人首先向参与教师介绍了本次教研活动的主题和活动目标，并强调了教师之间互相借鉴和分享的重要性。
2. 教学案例分享三位教师分别分享了自己在培养幼儿艺术兴趣和创造力方面的教学案例。
他们结合自己的班级实际情况，介绍了具体的教学内容、教学方法和教学效果。
3. 问题总结和解决方案在三位教师分享结束后，大家对教学案例进行了总结和分析，提出了存在的问题和改进方向。
一些常见问题包括教学内容设计不够丰富创新、教学方法不够多样化等。
在总结问题的基础上，教师们进行了深入的讨论和交流，共同探讨出解决方案。
4. 小组讨论和改进建议在活动的最后阶段，教师们分成小组进行讨论，并提出改进建议。
每个小组都有一位记录员记录讨论的重点和要点。
小组讨论的目的是为了汇集每个教师的智慧和经验，形成集体智慧，提出具体可行的改进方案。
四、活动收获通过本次评课活动，教师们不仅互相借鉴了教学经验，扩展了教学思路，提高了教学水平，也意识到了幼儿艺术教育的重要性和挑战性。
同时，通过总结问题和解决方案的讨论，教师们对幼儿培养艺术兴趣和创造力的方法有了更深入的认识，也明确了今后工作的方向。
幼儿园教研活动评价表
来宾政和幼儿园教研活动评价表
活动1.复习图形认识：圆形、三角形、正方形。
2.根据形状、颜色进行分类。
3.体验分享的快乐。
导入：复习图形
1.教师：小熊准备开个饼干店，可是他请送货员送货的时候，送货员不小心把饼
干打翻了，请小朋友们来帮帮忙帮小熊给饼干分类整理一下。
2.请幼儿观察并说说白己的小盆子里面的饼干图片。
二、学习图形、颜色的图片分类
1.按照形状区分饼干
2.按照颜色区分饼干。
3.根据颜色、形状区分别饼干。
三、操作活动：分饼干1.请小朋友按照不同的颜色、形状把小盆子里的饼干分别放
到相应的柜台上的大盒子里去。
2.幼儿操作，教师观察指导。
四、玩游戏：吃饼干、分享饼干。
幼儿园区域活动评价表
（2分）
能根据幼儿目标达成度调整活动计划。（4分）
幼儿
参与
参与活动积极主动，学会合作并互不干扰。（3分）
积极地应用活动材料，创造性地活动。（3分）
大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦（2分）
个别幼儿能够灵活解决活动中的问题（2分）
家长工作
在家园工作中是否向家长宣传或讲解区域活动的意义。（5分）
区域
活动设置
30分
区角数量
每班为幼儿提供与年龄段相适应的活动角区不少于6个，设置合理，户外活动小型体育器械每班不少于5种。（5分）
区角材料
材料与近期教育目标相符，隐含教育价值。（5分）
区域活动时间每日不少于1小时。（5分）
材料符合幼儿的实际年龄特点和实际水平，并体现领域特点。（5分）
区域
活动
实效
10分
目标达成
多数幼儿能完成活动任务，基本实现教育目标。（4分）
每个幼儿都有不同程度的收获，幼儿有进一步活动的愿望（4分）
能够自我评价，与同伴交流游戏经验。（2分）
能引导幼儿共同参与制订区域规则，师幼关系和谐。（2分）
观察指导
能细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平，并有记录和反思。（4分）
能巡视、照顾全体幼儿的活动，在活动过程中给予适时适度的指导。（3பைடு நூலகம்）
能根据安排有重点地指导，对游戏水平低的儿童有针对性地指导。（3分）
组织引导
根据幼儿现有发展状况，引导幼儿选择适合的活动。（4分）
为幼儿提供的材料（原料、半成品、成品）充足，有层次性，具有可操作性。（5分）
活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）。（5分）
幼儿园教研活动记录表小班评课
幼儿园教研活动记录表小班评课一、活动背景在小班教学中，教师常常需要举办一些教研活动，以提升教学质量，改进教学方法，促进教师间的交流和合作。
本次教研活动是小班教师评课活动，旨在分享教学经验，发现问题，互相借鉴，共同提高。
二、活动目的1.提升教师教学质量：通过评课活动，教师可以了解到其他同事在教学中的得失，并借鉴其他教师的教学方法，以提升自己的教学质量。
2.发现问题并改进教学方法：通过评课活动，教师可以发现自己教学中存在的问题，并与其他教师进行交流和讨论，找到解决问题的方法，进一步优化教学方法。
3.促进交流和合作：评课活动是教师之间沟通和交流的机会，通过交流和合作，教师们可以相互学习、相互借鉴、相互帮助，共同提高。
三、活动内容本次评课活动主要围绕小班教学中的三个方面进行评价和讨论：教学设计、教学实施和教学反思。
1.教学设计：参与评课的教师可以分享自己的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
通过分享和讨论，可以发现不足之处，提出改进意见，并相互借鉴和学习。
2.教学实施：参与评课的教师可以分享教学过程中的具体实施情况，包括教学环境的准备、教师角色、学生参与等。
通过分享和讨论，可以发现教学中的问题和难点，并寻求解决方法。
3.教学反思：参与评课的教师可以对自己的教学进行反思和总结，包括教学效果、学生反应等。
通过分享和讨论，可以发现教学中的不足之处，并找到改进的方法和途径。
四、活动效果和收获通过评课活动，教师们互相学习、互相借鉴、互相帮助，取得了以下效果和收获：1.丰富了教学经验：教师们通过分享和讨论，学习到了其他同事在教学中的优点和创新点，丰富了自己的教学经验。
2.改进了教学方法：教师们通过互相的交流和探讨，找到了自己教学中存在的问题，并提出了改进的方法和途径。
3.增强了团队合作意识：通过评课活动，教师们更加意识到了团队的重要性，认识到只有通过合作和交流，才能够共同提高，达到更好的教学效果。
4.提升了教学质量：通过互相借鉴和学习，教师们的教学质量得到了提升，取得了更好的教学效果。
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评价者：时间：
教研组名
教研组长
教研活动主题
主要形式
活动时间
评价项目
评价要点
评价等级
好
一般
差
教研主题
1、研讨主题能否围绕教研计划
2、研讨主题有价值，体现教师当下需求
教研过程
组员
方面
1、善于倾听同伴交流
2、大胆表达自己的感受
组长
方面
1、预先告知，准备充分
2、善于调动全体成员研讨积极性
3、在研讨过程中有独到见解
4、关注交流过程中生成的问题
5、及时梳理归纳与总结
6、组织形式有利于研讨
有
效
性
方
面
1、问题是否展开讨论
2、组员之间是否互动
3、思维是否相互碰撞
4、结论是否集体智慧
教研结果
1、目标的达程度
2、是否对教学行为的改进或为问题解决提供的操作依据
3、是否能对不同层次的教师产生影响
评
语
与
建
议