2018年人教版PEP最新版小学四年级英语下册：Unit 1分课时(2)【精品优质课电子教案】

2．播放本课录音Let’s talk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
Unit 1 Our school
first floor second floor
teacher’s office library
教学反思：
第二课时
教学目标：
1．能掌握并说：“Where’s the teacher’s office. It’s on the second floor.”
2．学习歌曲“our school”。
2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
3．了解一些楼层的表达。
教学重点：让学生熟练掌握“Is this…”的用法。
教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备Chen Jie的头饰。
教学过程：
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本பைடு நூலகம்或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do中的指令。
板书设计：
（三）趣味操练（Practice）
1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
2.训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。
（二）．过程与方法
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
（三）．情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。
教学重难点：Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。
四年级英语下册电子教案
个性化调整或反思
Unit 1 My school
教学目标：
（一）．知识与能力
1．复习本单元八个主要词和词组：first floor, second floor, teacher’s office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟练掌握本课对话的内容。
2．播放本课的录音Let’s learn A,教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
教学时数：6课时
第一课时
教学目标：
1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。
2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。
教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放本单元Let’s do A的录音，学生听录音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch.由此导入新课。

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小学英语四年级下册Unit1分课时(教案：听、说、读单词和句型

第四课时：Unit 1教学目标：1.能听、说、读单词：sister, brother, mother, father, family, happy, sad, angry。

2.能听懂、会说句型: Who is he/she? He/She is my (sister/brother/father/mother)。

教学重点：学生能够听、说、读单词和句型，并理解其意义。

教学难点：学生能够正确运用所学单词和句型进行交流。

教具准备：课件、多媒体设备、单词卡片。

教学步骤：Step 1: Review教师出示上次所学单词卡片，让学生来回忆并复习。

Step 2: Introduction教师播放一段小短片，介绍家庭成员，并对学生进行唤醒。

教师将介绍所要学习的新单词。

Step 3: Presentation教师出示单词卡片并播放音频，学生进行跟读和巩固记忆。

Step 4: Grammar教师提问学生“Who is he/she?”学生回答“ he/she is my (sister/brother/father/mother)”互动交流。

Step 5: Consolidation教师将所学单词排列打乱，学生需要根据发音和意义匹配并复述。

Step 6: Homework请学生写下自己家庭成员的名字，并用所学语法进行交流。

教学方法：游戏、展示、竞赛、演示、互动交流。

教学评价：1.学生能够熟练掌握所学单词和句型，并能够运用之进行交流。

2.学生学习兴趣浓厚，渴望学习更多知识。

教学改进：为了提高学生学习兴趣和教学效果，可以在课堂上加入各种游戏和竞赛，适当增加课堂互动交流时间，让学生将所学知识运用到实际生活中。

人教PEP四年级英语下册 Unit 1 Part A 第2课时教学课件 (2)

Hi. Is this the teachers’ office?
Hi, Miss White! Here’s my homework.
Thank you. Mike.
Bye, Miss Wse me 常见用法：① 就某事来询问对方。 ② 因向对方提出要求而打扰到对方时，对此表示一种歉意。例句：打扰一下，我可以用一下你的尺子吗？ Excuse me. Can I use your ruler?
2. Where’s the teachers’ office? teachers’ office 教师办公室 teachers’ 是名词所有格形式。英语中，在有
生命的名词后加“’s”表示所属关系，即某人或某物属于谁。
单数名词在词尾加“’s”。
the boy’s father 那个男孩的爸爸
以s结尾的可数名词复数，在词尾加“’”。
—Where is the ball? —It’s b_e_t_w_e_e_n_t_h_e__b_ig__b_ox__a_n_d_t_h_e__sm__a_ll_b_o_x_.
Let’s talk
Where is the teachers’ office?
on the
on the next to the next to the
PEP· 四年级下册
Unit 1 My school
Let’s talk & Look, ask and answer
Lead-in
—Where’s the ball? —It’s ____ the box.
on the box in the box under the box
— Where’s the ball? — It’s _n_e_a_r the box.

PEP四年级英语下册 Unit 1分课时 (优秀) 教案

1.Free talk: Greet to each other.
2.Flash cards: Look and read the words.
二、Presentation & Practice
1.教师指着讲台询问。
T：Is this a teacher’s desk？
Ss:Yes，it is.
然后指着后排的学生问。
Unit 1My school
Part A
教学导航
教学内容
Let’s learn Let’s do Let’s talkLook,ask and answerLet’s spell
教学目标
【知识目标】能听、说、认读teachers’office,library,first floor,second floor。
2.着重讲解“Is this…？”句型。教师首先举例，指着班上几名学生说：This is Zhang Xue.This is Wang Hong.This is…Is this Wu Liwen?从而引出一般疑问Is this…?
3.让学生用“Is this…?”造句，如：Is this the library?
自编Let’s chant，熟悉新词汇。
二、Presentation & Practice
1.教师利用挂图呈现Let’s learn场景并介绍：This is our school.We have a computer room…引出词汇computer room。
2.教授music room。教师一边用肢体演绎唱歌跳舞，一边说：We can dance and sing in the music room.
4.让学生听Let’s talk录音。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1 全部教学PPT课件

这是我们的教室。
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我是……人”。

人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)

人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。

welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。

重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。

☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。

∕不，它不是。

☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。

☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。

它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。

pep(人教)四年级英语下册 unit1 Part A 第二课时1-优质教案.doc

1.能够听、说、认读本课时主要单词和短语：first floor, second floor, teachers’office, library。

2.能够听、说、认读本课时主要句子：Where’s the library? It’s on the first floor.并能根据学校布局，进行替换真实问答。

3.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

能够听、说、认读本课时主要单词和短语：first floor, second floor, teachers’office, library。

能够听、说、认读本课时主要句子：Where’s the library? It’s on the first floor.并能根据学校布局，进行替换真实问答。

单词卡片、教学光盘、教学挂图1.找几组学生上台表演Let’s talk部分对话。

2.Free talk.利用句型Where is the desk/chair…?It’s in/on/under/ near…问答。

1.教师展示Amy和Chen Jie学校的图片，并介绍：This is their school. What’s in the school? Let’s go and see.2.同学们观看挂图，并相互讨论看到的建筑，如classrooms等，其他的不会用英文说也可以用中文代替。

3.教师指着教师办公室，并问：What’s this? Is this the classroom?Ss: No.教师可以借此解释It’s the teachers’office。

板书单词并教读。

4.教师接着提问：T: Where is the teachers’office? Is it on the second floor?Ss: No, it isn’t.T:It’s on the first floor.（教师边指一楼，边解读）板书短语first floor 以及second floor，要求学生进行对比记忆。

人教版pep英语四年级下册Unit1_B_Let’s_learn精讲精练教案

第四课时一、课时内容B. Let’s learn B. Look, ask and answer二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第四课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B. Let’s learn B. Look, ask and answer两个板块。

B. Let’s learn 板块通过吴一凡向John 介绍学校的这一场景，向学生们展示了单词和词组：computer room；art room；music room；playground。

从中呈现了单词的词形和词意。

B. Look, ask and answer板块用于操练和巩固B. Let’s learn板块的词汇和句型。

本活动是一个“找不同”的活动，同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差。

学生通过询问才能知道对方的图片跟自己有什么不同。

针对以上教学任务我在本课时设计了“我理想中的学校”及“找不同”的游戏。

让学生在趣味的活动下，培养学生良好的观察能力及听说能力，从而巩固了本课时的四会单词。

三、课时目标1. 能够听，说，认读单词及词组：computer room；art room；music room；playground。

2. 能听懂，会说句子：Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.3. 能够灵活运用Let’s learn 板块的句型进行交流。

4. 培养孩子们小组合作的精神。

四、教学重难点1. 教学重点能够在语境中正确运用Let’s learn中的词组及单词，来描述学校的教室及场馆的大致位置。

2. 教学难点正确的使用冠词an 和a五、教学准备1. 配套的教学课件PPT。

2. 教学挂图及单词卡。

3. 课文录音。

六、教学过程Step 1 Warm up师生来做“我来说你来接”游戏。

（重温A Let’s do 的内容）T: Good morning, Boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Let’s go to the library,Ss: Read a book.T: Let’s go to the teachers’ office,Ss: Say hello.T: Let’s go to the playground.Ss: Play football.T: Let’s go to the garden,Ss: Water the flowers.要求学生边说边做动作。

新人教PEP版四年级英语下册Unit 1第1课时课件

A: Hi. 2. ___A__ C: No, it isn't. 3. ___D___
A.Is this the teachers’ office? B.Thank you. C.Where is the teachers’ office? D.The teachers’ office is next
舞蹈室舞蹈室五年级六年级三年级四年级
S1: Welcome to our school!
S2:
Thanks. Where is the teachers’ office? S1:
It’s on the second floor.
S2: Is
this the teachers’ office?
Bye, Miss White.
Thank you, Mike.
Practice
Chen Jie and John are talking about their school. Where’s the library?
Is it next to classroom 3?
It’s on the second floor.
问句是一个where引导的特殊疑问句。where‘s 是where is的缩写,其中be动词要随主语的变化而变化;回答中的it用于指代问句中的单数名词，所以be动词用is。
For example： —Where's the school? 学校在哪里？ —It's behind the library. 它在图书馆后面。
light
teacher's desk
computer picture
door fan
wall
floor

新人教PEP版四年级英语下册Unit 1第2课时课件

四、根据图片回答问题。
School
Classroom 2 Classroom 1
1. Where is the library? __I_t_’s__on__th_e__se_c_o_n_d_f_lo_o_r_. _I_t'_s_ __n_e_x_t_t_o_t_h_e_C_l_a_ss_r_o_o_m_2_.____
A does, B says.
library.
Go to the teachers' office. playground.
For example:
garden.
A: (Do the action)
B:Go to the playground.
Exercise
一、将下列单词或词组与其对应的图片连线。 1. library 2. teachers’ office 3. first floor 4. second floor
floor. 教室都在二楼。
记忆方法拆分记忆法
本课时学习的名词词组都可以拆分成两个单词来分开记忆，如： teachers' office = teachers'(教师的)+office(办公室)； first floor = first(第一)+floor(楼层)； second floor = second(第二)+floor(楼层)。
Ask and answer. Where's the teachers' office? It's on the first floor. It's next to the library.
teachers' office
library