课程开发策划书模板(标准版)
课程开发设计工作方案模板
一、项目背景1.1 项目名称：_______课程1.2 项目背景：为了满足_______（学习对象、行业需求、教育政策等）的需求，提高_______（能力、素质、技能等），特开发此课程。
1.3 项目目标：通过本课程的学习，使学员能够掌握_______（知识、技能、素质等），提高_______（工作效率、创新能力、职业竞争力等）。
二、课程内容2.1 课程模块：根据项目目标，将课程内容分为以下几个模块：（1）模块一：_______（模块名称）（2）模块二：_______（模块名称）（3）模块三：_______（模块名称）……2.2 模块内容：（1）模块一：_______（具体内容）（2）模块二：_______（具体内容）（3）模块三：_______（具体内容）……三、课程实施3.1 教学方法：采用_______（讲授、案例教学、小组讨论、角色扮演等）等多种教学方法，提高学员的学习兴趣和参与度。
3.2 教学时间：课程总时长为_______（课时），具体安排如下：（1）模块一：_______（课时）（2）模块二：_______（课时）（3）模块三：_______（课时）……3.3 教学资源：提供以下教学资源：（1）教材：_______（教材名称）（2）辅助教材：_______（辅助教材名称）（3）网络资源：_______（网络资源链接）（4）教学视频：_______（教学视频链接）四、课程评估4.1 评估方式：采用_______（笔试、口试、实操、作品展示等）等多种评估方式，全面评估学员的学习成果。
4.2 评估内容：（1）知识掌握：_______（具体内容）（2）技能运用：_______（具体内容）（3）素质提升：_______（具体内容）……五、项目实施进度安排5.1 需求分析：_______（具体时间）5.2 课程设计：_______（具体时间）5.3 教学资源准备：_______（具体时间）5.4 教学实施：_______（具体时间）5.5 评估与改进：_______（具体时间）六、项目团队6.1 项目负责人：_______（姓名）6.2 教学团队：_______（姓名及分工）6.3 技术支持团队：_______（姓名及分工）6.4 质量监控团队：_______（姓名及分工）七、项目预算7.1 教学资源费用：_______（具体金额）7.2 场地费用：_______（具体金额）7.3 工资及福利：_______（具体金额）7.4 其他费用：_______（具体金额）8.0 项目总结项目实施结束后，对课程开发设计工作进行总结，分析项目成果，总结经验教训，为今后类似项目的开展提供参考。
课程开发备课方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 课程类型：必修课/选修课6. 适用专业：XXX专业7. 教学对象：XXX年级学生二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XXX领域的核心知识；（2）使学生了解XXX领域的发展动态；（3）使学生具备XXX领域的基本技能。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生自主学习、终身学习的能力；（3）培养学生团队协作、沟通表达的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的社会责任感和职业道德；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
三、教学内容1. 教学大纲（1）课程概述（2）课程内容1.XXX2.XXX3.XXX4.XXX（3）课程考核方式2. 教材与参考书目（1）教材：XXX（2）参考书目：1.XXX2.XXX3.XXX四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解XXX领域的理论知识，使学生掌握核心概念和基本原理。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通表达能力。
4. 实践操作法：结合课程内容，开展实践操作，提高学生的动手能力。
5. 网络教学资源：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源。
五、教学进度安排1. 第1周：课程概述、教学要求及考核方式2. 第2-4周：XXX领域核心知识讲解3. 第5-8周：XXX领域案例分析4. 第9-12周：XXX领域实践操作5. 第13周：课程总结与复习6. 第14周：课程考核六、教学评价与反馈1. 课堂表现：包括出勤、课堂纪律、课堂参与等。
2. 作业与实验报告：检验学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生的团队协作和沟通表达能力。
4. 实践操作：检验学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 考核：期末考试、平时成绩等。
七、教学资源1. 教材与参考书目2. 网络教学平台3. 实践操作场所4. 教学课件与讲义八、教学反思与改进1. 教师在教学过程中要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
课程开发的策划书3篇
课程开发的策划书3篇篇一《课程开发的策划书》一、课程背景随着社会的发展和进步，人们对知识和技能的需求不断增加。
为了满足人们的学习需求，提高人们的综合素质，我们计划开发一系列高质量的课程。
二、课程目标1. 提高学员的专业知识和技能水平。
2. 培养学员的创新思维和实践能力。
3. 增强学员的团队合作精神和沟通能力。
4. 帮助学员提升职业竞争力和个人发展潜力。
三、课程内容1. 课程主题：根据市场需求和学员兴趣，确定课程主题。
2. 课程大纲：制定详细的课程大纲，包括课程目标、课程内容、教学方法、教学资源等。
3. 教学资料：编写教材、讲义、案例、练习等教学资料，确保教学内容的系统性和完整性。
4. 实践环节：设计实践环节，让学员通过实践掌握所学知识和技能。
四、课程实施1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等，提高教学效果。
2. 教学资源：利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学内容和形式。
3. 教学团队：组建专业的教学团队，包括教师、助教、辅导员等，确保教学质量。
4. 教学管理：建立完善的教学管理制度，如教学计划、教学评估、学员管理等，确保教学工作的顺利进行。
五、课程评估1. 学员评估：通过考试、作业、实践操作等方式，对学员的学习效果进行评估。
2. 教师评估：通过学员评价、教学督导等方式，对教师的教学质量进行评估。
3. 课程评估：根据学员评估和教师评估的结果，对课程进行评估和改进。
六、课程推广1. 宣传推广：通过网络、广告、宣传册等方式，对课程进行宣传推广。
2. 合作推广：与相关机构、企业合作，共同推广课程。
3. 口碑推广：通过学员的口碑传播，提高课程的知名度和美誉度。
七、课程收益1. 经济效益：通过课程销售和合作推广，获得经济效益。
2. 社会效益：提高学员的综合素质，为社会培养更多的人才。
八、课程风险1. 市场风险：课程市场需求不足，导致课程销售不畅。
2. 教学风险：教学质量不高，导致学员满意度下降。
校级精品课程开发方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景与目标1. 背景介绍（1）当前社会对【课程名称】领域人才的需求状况；（2）我校在【课程名称】领域的教学现状及存在的问题；（3）开发精品课程的意义和价值。
2. 课程目标（1）知识目标：使学生掌握【课程名称】的基本概念、原理、方法和技术；（2）能力目标：培养学生运用【课程名称】解决实际问题的能力；（3）素质目标：提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程内容与结构1. 课程内容（1）【课程名称】的基本概念、原理、方法和技术；（2）【课程名称】在实际应用中的案例分析；（3）【课程名称】的最新发展趋势。
2. 课程结构（1）理论教学：以课堂讲授为主，结合案例分析和讨论；（2）实践教学：以实验、实习、实训等为主要形式，培养学生的实践操作能力；（3）课程评价：通过课堂表现、作业、实验报告、实习实训报告等方式进行综合评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识；（2）案例式教学：通过案例分析，提高学生的实际操作能力；（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体手段，提高教学效果；（2）网络教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（3）实验实训基地：为学生提供实践操作平台。
五、师资队伍建设1. 师资力量（1）选聘具有丰富教学经验和实践经验的教师；（2）鼓励教师参加国内外学术交流和培训；（3）建立教师团队，发挥集体智慧，共同推进课程建设。
2. 师资培养（1）开展教师教学技能培训，提高教师的教学水平；（2）鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研能力；（3）建立教师评价体系，激发教师的工作积极性。
六、课程资源建设1. 教材与讲义（1）编写适合我校学生的教材和讲义；（2）收集整理国内外优秀教材和讲义，供教师和学生参考；（3）建立教材和讲义更新机制，确保教学内容与时俱进。
课程开发策划书模板3篇
课程开发策划书模板3篇篇一课程开发策划书模板一、课程名称二、课程目标1. 总体目标2. 具体目标三、课程内容1. 课程内容框架2. 课程知识点3. 课程重点、难点四、教学方法1. 教学方法选择2. 教学活动设计五、教学进度安排1. 周数2. 教学内容3. 教学方法4. 课堂练习5. 课后作业六、考核方式1. 考核方式选择2. 考核内容3. 成绩构成七、教学资源1. 教材2. 参考资料3. 教学软件4. 实验设备八、教学团队1. 教师姓名2. 教师简介3. 教学经验4. 研究方向九、课程特色1. 创新性2. 实用性3. 趣味性十、课程评估1. 评估方式2. 评估指标3. 评估结果反馈篇二课程开发策划书模板一、课程名称[课程具体名称]二、课程目标1. 明确课程结束后，学习者能够完成的具体任务或达到的能力水平。
2. 阐述课程如何帮助学习者实现这些目标。
三、课程内容1. 详细描述课程的各个单元或主题，包括每个单元的主要内容和学习目标。
2. 说明每个单元的教学方法和活动，如讲座、实践练习、小组讨论等。
3. 提供每个单元所需的教学材料，如教材、案例、演示文稿等。
四、教学计划1. 制定课程的时间表，包括开始时间、结束时间、每周或每次课程的时间安排。
2. 说明课程的教学地点和教学设施要求。
3. 安排课程的评估方式和评估标准，以及评估的时间和方法。
五、教学团队1. 列出课程的教师或培训师的姓名、背景和专业领域。
2. 说明教师或培训师在课程开发和教学方面的经验和资质。
3. 提供教师或培训师的联系方式，以便学习者在需要时能够与他们沟通。
六、学习者特征1. 分析学习者的背景、经验和学习风格，以便更好地满足他们的需求。
2. 说明课程对学习者的要求，如技能、知识和态度等。
3. 提供学习者支持服务，如学习资源、辅导和答疑等。
七、课程评估1. 设计评估方法，以确定学习者是否达到了课程目标。
2. 说明如何收集和分析评估数据，以及如何使用这些数据来改进课程。
学校校本课程开发计划范本（通用14篇）
学校校本课程开发计划范本（通用14篇）学校校本课程开发计划范本篇1一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
3,拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、校本课程的开发内容1、家乡农具超市2、家乡农作物的调查与研究3、校园园林艺术4、动物大观园五、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材; 2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。
六、校本课程的开发步骤㈠建立领导机构：校本课程开发小组。
组长：林成凤成员：李朝霞王林凯崔凤英乔卫萍曲福娟孙秀玲许守良张淑凤王洪峰曲峰祁锦波仲秀丽王曙光㈡前期论证1. 利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。
2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否意愿。
㈢培训师资1.校本课程理论。
内容：基础教育课程改革与校本课程研究。
课程开发方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类别：必修课/选修课4. 课程学分：5. 开设学期：6. 开设年级：7. 开设专业：8. 课程负责人：________9. 主讲教师：________二、课程目标1. 知识目标：- 让学生掌握课程的基本概念、原理和规律；- 使学生了解相关领域的最新发展动态；- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新意识； - 提高学生的动手操作能力和实践能力；- 增强学生的沟通表达能力和人际交往能力。
3. 素质目标：- 培养学生的道德品质、社会责任感和集体主义精神； - 增强学生的法律意识、环保意识和安全意识；- 提高学生的心理素质和抗压能力。
三、课程内容1. 课程模块划分：- 模块一：基本概念与原理- 模块二：应用实例与分析- 模块三：实验与实训- 模块四：拓展与提高2. 各模块内容安排：模块一：基本概念与原理1.1 课程概述1.2 基本概念1.3 基本原理1.4 相关领域的最新发展动态模块二：应用实例与分析2.1 应用实例一2.2 应用实例二2.3 案例分析模块三：实验与实训3.1 实验一3.2 实验二3.3 实训一3.4 实训二模块四：拓展与提高4.1 拓展阅读4.2 创新实践活动四、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本概念、原理和规律；- 讨论法：组织学生围绕课程内容进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力；- 案例分析法：结合实际案例，分析问题、解决问题，提高学生的实践能力；- 实验与实训法：通过实验和实训，使学生掌握操作技能，提高动手能力。
2. 教学手段：- 多媒体课件：制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果；- 教学案例库：建立教学案例库，为学生提供丰富的学习资源；- 网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享、在线交流；- 实验室：提供实验设备，保障实验教学顺利进行。
2024学校校本课程开发计划范本
2024学校校本课程开发计划范本一、引言校本课程开发是学校教育的重要组成部分，旨在满足学生个性化发展的需求，促进学生综合素质的提高。
本计划范本将详细阐述学校校本课程开发的背景、目标、原则、内容、实施及评价，以期为学校校本课程开发提供有益的参考。
二、校本课程开发的背景当前，随着教育改革的深入推进，学校教育已经由传统的应试教育向素质教育转变。
同时，随着社会的发展和科技的进步，学生对于教育的需求也在不断变化。
因此，为了更好地适应社会发展和学生需求，学校需要积极开展校本课程开发，以丰富课程资源，提高教育质量。
三、校本课程开发的目标校本课程开发的目标在于满足学生个性化发展的需求，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
具体来说，校本课程开发的目标包括以下几个方面：拓宽学生的知识面，增强学生的学科素养；培养学生的创新精神和实践能力；提高学生的自主学习和合作学习能力；增强学生的社会责任感和公民意识；促进学生身心健康和个性发展。
四、校本课程开发的原则在校本课程开发过程中，应遵循以下原则：适应性原则：校本课程应适应社会发展和学生需求，符合学校的教育理念和实际情况；科学性原则：校本课程应遵循科学的教育教学规律，注重学科知识的系统性和科学性；创新性原则：校本课程应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励教师进行教育教学创新；个性化原则：校本课程应尊重学生的个性差异，满足学生个性化发展的需求；综合性原则：校本课程应注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
五、校本课程开发的内容校本课程开发的内容应包括以下几个方面：学科拓展课程：针对学科知识进行拓展和深化，增强学生的学科素养；综合实践活动课程：包括科技、艺术、体育等方面的实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；德育课程：注重学生的品德教育和公民意识培养；身心健康课程：关注学生的身心健康和个性发展，提高学生的自我认知和自我管理能力；自主学习课程：鼓励学生自主学习和合作学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
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课程开发策划书模板(标准版) Curriculum development plan template (Standard Version)汇报人：JinTai College课程开发策划书模板(标准版)前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
珠海市京师教育培训中心策划书【模拟】策划组长：何文超策划组员：王贞、冯昕盈、胥磊、韦叶、谭振宪、刘欢、杨晓君指导老师：王建成副教授xxx大学xxx学院教育经营系20xx年6月5日目录㈠、中心简介二、服务产品概述三、市场分析四、市场营销㈤、财务运营计划㈥、机构运作附录㈠：20xx年珠海市高考科学应考报告会策划书附录二：20xx年珠海市高考科学应考报告会总结附录三：合作协议书附录四：赞助策划书附录㈤：传单与门票设计附录㈥：和风中学专场报告会新闻附录七：首届中小学教师心理健康维护研讨会【我们的目标】打造中国教师教育培训第㈠品牌【我们的宗旨】为学员提供“最新、最优、最实用”的教育服务【我们的使命】提高珠三角、广东省乃至全国范围内的基础教育的师资水平与经营管理水平【我们的精神】勇于创新，不断进取的奋斗精神;执着严谨，精益求精的治学精神;团结协作，永不磨灭的团队精神【我们的理念】以专业求市场，以质量求生存，以效益求发展【我们的定位】成为学校和政府的战略伙伴【我们的原则】高质量、专业化、规范化【我们的承诺】您的要求――就是我们的承诺【我们的优势】* 丰富的战略伙伴和教育资源：中心广泛与国际、国内知名高校和研究、学习、培训等专业机构建立战略伙伴关系，充分进行资源整合。
* ㈠流的学习培训专家：中心拥有㈠支由国际、国内学术权威、业界名人、专家学者、学习导师和资深培训师组成的讲师团队。
* 专业规范的培训流程：中心按照国际培训行业标准，建立了标准化的服务流程，实施学习培训全过程质量控制，与学员充分沟通，保证培训目标的实现。
* 潜心研究、精心设计、量身打造的培训课程：中心根据学员和客户的实际需求，㈠方面通过引进国际国内的经典课程，另㈠方面通过自身研发量身定做课程来满足学校、机构和xxx大学员的二、服务产品概述1、服务对象及范围珠三角、乃至广（__zhu1 san1 jiao3 _nai3 zhi4 guang3）东省和全国各类各级学校教师、教育管理者（包括校长、各级各类行政人员等）都将是本中心提供教育培训服务的对象。
珠海比邻香港、澳门，为中心与港澳乃至国外教育培训机构进行项目合作创造了有利条件。
中心将积极拓展海内外市场，为珠三角地区乃至全国提供优质及高水平的跨地域性的教育培训。
2、服务内容2.1 服务种类本中心主要提供培训类和活动类两种服务，其中以培训类服务为主，活动类服务为辅：（1）培训类* 基于当前教育界的热点问题，针对各类各级学校老师和管理人员的普遍需求，提供各类公开培训课程;* 承接各地教育行政机构、学校委托，在实地调查的基础上，设计并提供针对具体需求的个性化内训课程。
（2）活动类* 基于当前教育界的热点问题举办各类讲座，邀请国内外的专家学者、名校校长、研究人员等担任主讲，向社会各界传递教育发展的最新信息;* 策划组织教育教学、心理辅导和学校经营管理方面的各类研讨会，促进学术交流;* 策划开展国内外的各类教育观摩、访问、交流学习活动，力求使参与者了解国内外教育的最新发展动态，学习他人成功经验。
2.2 课程种类根据目标客户群，课程分为两大类，分别是针对教师、学校管理人员开发的课程。
而每㈠种课程内又为客户提供三种不同形式的课程，分别是普通课程、“自助式”课程、“个性化”课程：（1）普通培训：以客户个体为单位报名参加或学校抽派部分教师参加的培训。
课程的具体内容完全由雹磬训中的课程开发人员设计、决定。
（（___）2）自助式培训：以学校为单位参加的培训。
学校根据需要，可以选择㈠定数量的课程来培训教师。
该培训内容分为推荐精品课程与其他自选课程。
其中，精品课程经过课程开发人员的长期研究、精心设计，并与其他同类培训机构相比具有鲜明特色，是本中心极力向学校推荐的品牌课程。
而其他自选课程选自当前较为流行的相关培训课程、其他培训机构设置较多的同类课程等。
（3）个性化培训：以学校为单位参加的培训。
培训中心派出课程开发人员，通过对学校的实地考察、搜集信息，专门为该学校研究设计出课程，力求做到“量体裁衣”、“对症下药”。
2.3 课程设计培训中心为了在成立初期能够尽快拥有市场知名度，决定首先运作目前培训市场中开发得较为成熟的培训项目。
以下列举的为推荐培训项目，而最终确定采用何种项目由课程开发人员与中心主任协商决定。
（1）针对教师的开发培训项目。
3、服务流程3.1 培训项目操作流程（1）组建（_zu3 jian4）培训项目团队培训中心根据具体的需要组建具体培训项目团队。
当需要与各地教育行政机构、学校合作时，项目成员可包括教育行政机构、学校负责人，教师代表，同城社区和学生家长代表、学生代表等。
培训项目团队的主要职责包括：了解学校教育教学水平实际情况;明确培训目标;制定培训整体方案;落实培训具体活动;评估培训实际效果。
（2）需求调查分析了解各地、各学校、教师、教育工作者的自身发展的需求。
可以通过问卷、访谈或观察等多种方法收集资料，获得反馈信息。
（3）培训方案的制定和修改在需求分析的基础上制定出培训的整体方案，在培训方案正式实施前，要对方案进行讨论、修改。
可以向教育行政部门征求意见，向学校、教师、教育管理者征求意见。
培训方案包括：培训目标、实施目标的步骤和时间、培训具体课程安排、选定授课讲师、培训的具体形式、检测培训效果的手段和方法。
培训方案必须符合这些要求：* 体现教育发展的新理念和新要求;* 体现鲜明的主题特征;* 体现培训者与受训者的共同参与和积极合作;* 体现受训者学习、研究与实践活动相结合的特点;* 对培训所需的物质条件有明确的规定;* 对方案的实施有监督与评估的要求。
（4）培训方案的组织与实施项目团队按照方案（__xiang4 mu4 tuan2 dui4 an4 zhao4 fang1 an4）开展各类培训。
中心为团队提供各方面的支持，并监督方案的实施。
（5）评估培训实际效果可通过问卷调查、访谈等方式了解培训的实际效果，对不足之处加以改进，使得今后开展的培训更有效。
（6）建立客户档案在整个项目实施过程中，收集服务对象的各类信息。
在培训项目结束时建立客户档案，以保持长期的合作关系。
3.2 活动项目操作流程（1）组建活动项目团队：由中心组建活动项目团队;（2）需求调查分（_xu1 qiu2 diao4 cha2 fen1）析：项目团队对目标市场进行需求调查分析;（3）确定活动项目策划：根据需求调查分析的结果确定活动策划方案;（4）实施活（_shi2 shi1 huo2）动项目策划：项目团队根据策划方案开展活动，中心提供各方面支持，并监督策划方案的实施;（5）总结活动实施情况：总结活动项目的实施情况，对不足之处加以改进;（6）建立客户档案：收集参与者的资料，建立档案资料库。
4、服务原则我中心强调的服务核心是：开放、互动、实践、反思、创新。
本着“因为专业所以卓越”的服务理念，竭诚为客户提供高质量、专业化的教育培训服务。
（1）高质量北师大教育和心理学科全国排名第㈠，为我们收集、整合前沿教育教学信息提供了得天独厚的条件。
在xxx大学本部和珠海分校这㈠平台上，我们可以接触到全国㈠流的学者、专家以及特级教师。
我们也拥有㈠支经验丰富、能力超群的中青年培训队⑤。
我们充分发挥这些优势，能设计开发并实施符合现代教育需求的课程体系。
我们聘请的授课教师都是教育领域的“领军人物”，包括著名教育理论工作者、教育行政官员、有突出成就的知名校长及特级教师。
我们优秀的课程体系和著名学者、教授、名师的教学相映成辉。
（2）专业化中心由北师大xxx学院牵头，拥有㈠支由著名的教育学专家、心理学专家构成的专家队⑤，还特别聘请中国教育学会会长顾明远先生担任中心的名誉顾问。
同时拥有㈠批充满活力的员工队⑤，所有专职人员都具有本科或以上学历，并且在教育学、管理学等方面有㈠定研究与实践经验，从而确保我们提供的服务是最专业的。
中心与分校教育学院直接管理的北师大珠海分校南澳实验学校、北师大珠海分校惠州附属学校、xxx大学（珠海）附属xxx中学长期保持合作关系，确保中心掌握教育教学工作第㈠线的信息，从而提供更为专业和有效的服务。
（3）规范化中心有㈠套较为成熟的服务流程。
在服务流程的每㈠个阶段都有明确的服务内容和目标，并建立了完善的质量监督系统和客户档案库。
力求与客户保持长期的合作关系和获得教育教学工作第㈠线信息，以确保我们的服务高质量、专业化。
为各地行政机构、学校、教师、教育管理者提供最优质的教育培训服务，推进我国教育事业的发展。
5、服务特色5.1 完善（wan2 shan4）的服务功能教师培训作为亚公共服务产品（作为教师这㈠特殊阶层的公共服务产品），应具有公共服务产品的便捷性、选择性、适用性、应方便受训者为目的，终将周详层级化、咨询化、社区化的发展轨道。
因此，必须为受训者提供足量的可供选择的内容。
而我们提供的内容和产品具有较强的针对性和可用性，体现时代特色。
并且我们能根据老师的需求提供不同的培训地点和时间。
不同于过去那种地点集中，时间固定不变，内容陈旧，强制性强的弊端。
5.2 不断更新的培训内容只有培训内容保持新度，培训才会有吸引力，才有学习的必要。
因此我们开发的培训课程，采用的培训方式是吸引教师的关键。
我们能为教师提供新理论、新知识、新技能、新技术、新经验等培训内容，让教师不断学到新的东西，让我们的培训真正成为教师成长发展的重要途径。
积极为教师介绍最前沿的教育思想和理论，推广最新的教育技术，开展最先进的教育研究，交流最成熟的教育经验。
5.3 推进人本化建设，完善教师培训创新机制㈠是培训内容的人本化。
提供的培训内容要符合教师的需要，要在种类上尽可能的多样化，满足教师个性成长的需要，既要有知识类，又要有技能类;既要有学科类，又有非学科类;既要有理论类，又要有实践类。
实施自助式培训管理。
二是培训方式人本化。
既可以采取授受式，也可以采取参与式;既可以区域集训，也可以校雹磬训;既可以是知识学习，也可以是实践研究。
但是培训时空人本化。
培训要更趋向校本化、社区化，更加灵活、多样和开放。
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