关于农村小学教育现状的调查报告(论文)
农村小学教育现状调查报告(6篇)
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农村小学教育现状调查报告
农村小学教育现状调查报告农村小学教育现状调查报告随着城市化进程的加速，农村地区的小学教育一直备受关注。
为了了解农村小学教育的现状，我们进行了一项调查，以下是我们的报告。
一、教育资源不均衡调查显示，农村小学教育资源相较于城市地区存在明显的不均衡现象。
首先是师资力量的不足。
由于城市教育条件相对较好，优秀的教师更倾向于在城市就业，导致农村小学师资力量相对薄弱。
其次是教学设备的匮乏。
许多农村小学缺乏现代化的教学设备，无法提供高质量的教育资源。
二、教学质量待提高调查发现，农村小学的教学质量普遍较低。
一方面，由于师资力量的不足，农村小学教师的教学水平参差不齐。
另一方面，教学方法相对传统，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教育评估机制不健全，缺乏科学的考核标准，也导致了教育质量的下降。
三、教育资源管理不规范调查显示，农村小学教育资源管理存在不规范的问题。
一方面，部分农村小学存在资源浪费现象，如教材的过度印刷、设备的闲置等。
另一方面，教育资源分配不公平，一些地区的小学资源严重匮乏，无法满足学生的基本学习需求。
四、家庭教育环境欠缺家庭教育环境是农村小学教育中不可忽视的一环。
调查发现，由于家庭经济条件的限制和家长教育观念的不足，部分农村家庭无法为孩子提供良好的学习环境和教育支持。
这对孩子的学习产生了不良影响，也加大了教师的教学难度。
五、教育改革的方向针对农村小学教育现状，我们提出以下改革方向。
首先，加大对农村小学教育资源的投入，提高教育资源的均衡性。
其次，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业能力。
同时，推行现代化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，建立科学的教育评估机制，完善教育质量监管体系。
最后，加强家庭教育的指导和支持，提高家长的教育意识和能力。
总结农村小学教育现状调查报告显示，农村小学教育存在教育资源不均衡、教学质量待提高、教育资源管理不规范、家庭教育环境欠缺等问题。
为了改善农村小学教育现状，我们提出了加大投入、加强师资队伍建设、推行现代化教学方法、建立科学的评估机制和加强家庭教育支持等改革方向。
农村小学教育调查报告(7篇)
农村小学教育调查报告（7篇）农村小学教育调查报告（通用7篇）农村小学教育调查报告篇1家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况（一）调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
（二）调查的结果1、家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2、教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%；放任型的25户，占50%；封闭型的7户，占14%；教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3、家长不注重个人言行举止。
据调查了解，一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止，家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差，对子女的成长十分不利。
4、教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
关于农村小学教育调研报告范文(7篇)
关于农村小学教育调研报告范文（7篇）关于农村小学教育调研报告范文（7篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们务必要去调查清楚情况，那么又怎样写调查报告才规范呢？以下是小编整理的一些关于农村小学教育调研报告范文，欢迎阅读参考。
关于农村小学教育调研报告范文（篇1）随着我国经济的发展，城乡教育发展极不平衡。
农村教育明显落后于城市教育。
我国农村有着9亿人口，其教育的发展直接关系到农村经济的发展和整个国家的提高。
为了了解当前农村教育现状，四川农业大学文法学院的同学深入大邑县金星乡，进行了实地调查。
调查以问卷和访谈的形式进行，并得出如下调查结论。
一、调查中农村教育的现状及存在的问题1、农村经济比较落后，教育与城市相比有着较大差距农村的经济发展相对缓慢，农村财政比较紧张，各种经费异常是教育经费是严重的不足，从而导致农村学校的可持续发展难以实现。
农村学校的环境相当艰难，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料与城市学校相比有着天壤之别。
就拿英语来说，城市学校的英语教育远远强于农村，很多农村小学的孩子根本没有上过英语课，这就在起点上落后于城市。
2、农村师资力量不够农村教师的工资待遇普遍偏低，很多师范学校毕业的人不愿意到农村教书，农村教师素质明显低于城市，加之人事制度和管理制度限制着农村师资力量的调整。
农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育。
凭经验施教，观念落后、教法陈旧。
加之学校给教师供给外出学习培训、交流的机会少，多数教师不能进行教育科研和教学改革。
教师队伍年龄结构不合理。
教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等问题。
应对新形势下的素质教育，应对新课程改革，他们往往显得力不从心。
3、农村家庭因素影响子女教育问题首先在于农村，家庭条件本来就有限，他们的父母文化水平也不高，仅有学校在教育着孩子们，一回到家中就是无人管教了，孩子们只在学校里学习而到了家中基本上就是玩了，这样一来就影响了孩子们的学习成绩。
关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇）
关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇）关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇）在出现了某些事件和情况后，我们常常要开展全面的分析研究，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编整理的关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学教育现状的调查报告1音乐教育实践表明，学习音乐对培养学生良好记忆力和敏捷的思维能力，帮助发展情感和提高语言技巧，有着独特的教育功效。
音乐教育是开发人类智力、陶冶人的情操和激励人们奋进的一种工具。
中小学音乐教育是我国普及教育的一个和重要组成部分，是启蒙教育。
新中国成立60多年来，我市中小学音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力，取得了很大的进步。
近年来，中小学音乐教育逐渐受到政府和教育部门的关注和重视，并提出相关的工作思路与要求，使我市城镇中小学音乐教育水平得到空前提高。
不过，对于农村学校的音乐教育仍存在不容忽视的问题。
我通过对百色市的相关教育部门进行了走访调查，了解到当地中小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面：一.农村音乐师资不足据了解，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。
城市每所中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师。
相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。
一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。
而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。
一方面受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师，这是普遍存在的。
另一方面受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教，导致音乐师资不足。
二.受重视的程度不够各级教育部门对农村中小学的音乐教育提出的要求和教学目的不够明确，政府、学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐教师待遇差等阻碍了中小学音乐教育事业的向前发展。
农村小学教育调查报告范文8篇
农村小学教育调查报告范文8篇在发生了一个事件或情况之后，我们需要带着创新精神去开展调查，最后将结果反映在调查报告中。
那么你真的会写调查报告吗？下面是帮大家整理的农村小学教育调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
农村小学教育调查报告范文篇1 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费；真乃是天壤之别呀由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
农村小学教育调研报告4篇
农村小学教育调研报告4篇编辑为你整理了以下的“《农村小学教育调研报告》”，欢迎您参阅读本网页。
众所周知，实践是检验真理的唯一标准，当我们要向领导汇报工作时。
接触并使用报告的人越来越多，报告体现了我们对工作的态度，每个职场人都需要重视。
农村小学教育调研报告篇1结合调研情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点：1.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决教师行为滞后问题发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平。
我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。
解决教师行为滞后问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障;二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境;三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。
2.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育学期职业培训或3+1制的培训。
但是从调研情况看，在我们当地，学生家长及教师对此却不以为然。
原因还是职业教育与经济社会发展的结合不紧密，就业渠道不畅。
调研中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作，职业教育很受欢迎。
因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样，才能促进农村经济、文化的发展。
3.解构封闭传统体制，充分利用社会资源，积极支持社会力量兴办教育机构私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式。
然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有。
最终使我们的教育成为独家经营，始终处于老大地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。
农村小学现状调查报告
农村小学现状调查报告根据我们的调查，以下是农村小学的现状报告：1. 基础设施：农村小学的基础设施相对较为简陋。
许多学校的教室、图书馆、实验室等设施设备都比较老旧，条件简陋。
有的学校甚至缺乏适当的厕所和饮水设施，给学生的学习环境带来了一定的困扰。
2. 师资力量：农村小学的教师数量不足，且教师的教育水平和教学经验也有待提高。
一些学校的教师缺乏专业知识和培训机会，无法满足教学工作的需求。
此外，很多教师还面临着长时间工作和较低的薪资待遇等问题，导致他们缺乏积极性和教学热情。
3. 学生数量：农村小学的学生数量较多，班级容量超载的情况较为普遍。
这导致学生无法获得足够的个别关注和支持，教师难以有效管理班级。
同时，学生之间的学习差异较大，教师需要花更多时间和精力来满足每个学生的需求。
4. 学校资源：农村小学的资金和教育资源有限。
与城市小学相比，农村小学往往缺乏新颖的教学设备、图书和电脑等资源。
这一点限制了学生和教师在教学过程中的创造性和互动性。
5. 课程内容：农村小学的课程内容相对传统，缺乏与现代社会需求相符合的综合素质教育。
大部分学校重视学科知识的传授，但忽略了学生的实践能力和创新能力的培养。
因此，为了改善农村小学的现状，我们建议：1. 加大对农村小学的基础设施建设投入，提供更好的学习环境和设施设备；2. 加强农村小学教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和积极性；3. 控制农村小学班级容量，确保每个学生能够获得个别关注和支持；4. 增加农村小学的教育资源，提供更多的图书、电脑和教学设备；5. 更新和完善农村小学的课程内容，注重综合素质教育和实践能力的培养。
以上是对农村小学现状的调查报告及对改善现状的建议。
希望这些信息能够对农村小学的发展有所帮助。
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关于农村小学教育现状的调查报告
面临毕业，我在我们柯孜勒凯英寄宿小学的教育现状进行了调查，这所小学与城镇学校相比，无论在教学水平，教育设施家庭素质方面都有很大差距。
党的十七大报告中提出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展，更新教育观念，深化教学内容方式，减轻学生课业负担，提高学生综合素质，加强教育教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
可见，教育在我国现代化建设中有着重要的地位，我国党和政府也十重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学大学的学习将起到极大作用，而农村的小学教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此农村义务教育尤其是小学教育显得很重要，而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，我们的这所小学整体面貌也发生了巨大的变化。
首先在教学的硬件设施上，一改过去破旧拼凑起来的桌椅板凳，代之的是配套的全新桌椅板凳、图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备；其次是学校教师队伍有所壮大，新调来了许多“双语”教师，但是我认为我们村这
所寄校的教育仍有许多不足之处，不完善的地方，表现在以下几点：
一、学校规模小，硬件设施落后
尽管现在农村小学在校舍硬件设备配套上虽然已有很大改善，但与城镇小学相比，差距仍然很大。
比方说，我们到过一些县城、乡级的小学跟人家相比，我们真是差距太大了，由于农村教育经费有很，很多需求无法得到满足，相比我校的微机室、多媒体室缺乏，设备不完备，图书馆里的图书各类也很少，而且陈旧，体育设施也很简单，即使有了好的设备，也没有教，这些设备仅仅是摆设，有的坏了也没有人去注意修理，因资金缺乏也无法更新，微机室的门也是一两个月开一次，没有专教这门课的教师。
二、教师的教学水平不高，工作负担重
（一）在我们这所寄宿小学里，年纪大的教师比较多，这些教师教学经验丰富，但教学方式落后，教学质量存在很大问题，由于农村信息相对闭塞，与外界交往不多，造成小学教师教育观念落后，同时，这里大部队学生的家长是以牧业为主，所以大部分是一年四季都是在放牧，不顾孩子的学习状况，家庭教育严重缺为，把本应家长承担的教育责任推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予孩子更多的关心和照顾这是无意地加重了教师的工作负担。
（二）教师思想观念落后，部分教师受固有传统教学思想的影响严重，习惯于运用传统教学模式，影响着教育质量提高。
（三）教师培训落后。
做好教师培训提高教师的素质式在必行，教师观念的更新、教材的和课程标准的把握更多要依赖于教师培训工作，可是目前农村学校活动不倒位的现象。
（四）教师自学自研落后。
在农村有些教师认为自己有稳定的工资，只要自己不落队，跟着形式走就行了，没有必要自学自研，没有极积进取的精神，一路来就用自己“落实”的教学方式，不想面对现实。
例如，我们农里现在实行“双语”，这里的教师大多数不会汉语，只会母语，这样他们也不会把“双语”班带好，更不会让学生学好“双语”。
三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰
农村教育一旦笼罩，在应试教育阴影里，受大的环境制约和影响，教师们都把学生高分作为自己的一个重要目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据，这样学生看来体育、美术、英语等课程，虽然开设但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面发展，知识面狭窄，观念滞后。
四、村级学生减少造成学生上学不便。
由于农村小学条件差，很多家长把孩子送到质量较好的城镇学校就读，加之计划生育的到位，因此生源逐年减少，许
多学校合并成一所，各村弃校在一定程度上有利于集中教学资源，但实际上非是一件容易的事，它涉及到学生上学路运，部分学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而学生人身安全也难以得到保障，学校即使有宿舍，但没有食堂，学生的吃饭问题也严重，学生每个星期从家里带来的一些干馕，喝点开水，这样他们对学习也没有兴趣，自己的健康成长也是问题。
五、城乡差距大
城镇与乡村在教学水平、教学设备、家长素质、教师的教学水平方面的差距非常大，比如现在高校毕业回来的教师都不愿到农村教学，都想在条件好一点的地方工作，农村家长素质也与城镇家长相比，也比较低，农村家长见的世面范围狭窄，所以对孩子学习的影响也比较低，还有农村的教学设施与城镇相比，也有很大的差距。
农村学习微机室也很少，一个学校只有一个，而城镇一个教室有一个微机室，农村体育设施也较简单，学生的体育运动也很简单，这样对体育有兴趣的学生也不能对体育的爱好无法提倡表现；学样里也没有专门教美术、音乐、微机、多媒体人员，这样即使学生的学习好，也不能全面发展，为以后高中、大学的学习不能奠定坚实的基础。
综上所述，当前农村由于各地经济发展不均衡，农村教育发展举步维艰，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须调度重视它所在的弊端，基础教育不扎实，教育的发展也就
只能成为一句空洞的口号。
其问题解决也是实现，教育公平，均衡的必经途径，否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了，因此，农村教育必须跟上社会发展的步伐，更不应该成为被社会遗忘的角落。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。
真正要做到何其难也！只有采取措施，彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，推动农村教育的发展。
基础教育是面向未来的教育，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量，我们一定要尽心尽力，要抓好农村义务教育，完善学校的教学设施，提高农村教师教学水平，要经常开道家乡的素质问题，要解决学生住宿、吃饭问题，引进教学设施，要全方面发展学生的素质，减少城乡学生的差距，孩子是祖国的未来，我们辉煌的未来就是由这些孩子来建设，我们不要“偏心”，要抓好义务教育，尤其是农村的义务教育，刻不容缓。