最新学校教学能手评选活动的
2024年中学 “十佳教学能手”评选办法
2024年中学“十佳教学能手”评选办法第一章总则第一条为了充分发挥中学教师的示范引领作用，推动教学改革和优质教育的发展，以及表彰和激励教师教学工作的优秀成绩，特制定本办法。
第二条“十佳教学能手”评选是在中学范围内，选拔教学水平较高，教学工作成绩突出的教师，以表彰他们在教学实践中的杰出表现。
第三条“十佳教学能手”评选遵循公开、公平、公正的原则，并通过专家评审和民主公示等方式进行。
第四条“十佳教学能手”评选程序包括报名、初审、复审、专家评审、民主公示和表彰等环节。
第五条“十佳教学能手”评选每两年举办一次，由当地教育行政部门主导组织，评选结果将在全市范围内公布。
第二章评选条件和要求第六条参评教师的基本条件是：具备教师资格证书，具有中学教育正式编制，教龄在5年以上，德育、教学、科研等方面的综合素质较高。
第七条参评教师的专业要求是：精于教学、教育科研和校本课程开发，具备较高的教学知识和能力，善于运用现代教育技术手段，能够有效组织和管理教学过程。
第八条参评教师的教学成绩要求是：在教育教学实践中取得显著成绩，在学生成绩、教学评价和教学实践方面处于较高水平，切实为学生提供优质教育。
第九条参评教师在德育工作方面要求：具备良好的师德师风，注重学生全面素质的培养，积极参与学校德育建设和学生管理工作。
第十条参评教师在科研工作方面要求：积极进行教育教学研究，取得一定的科研成果，具有教育教学创新意识和实践经验。
第三章评选程序第十一条报名：参评教师需要在指定时间内填写报名表，并提供相关证明材料。
报名表应包括个人基本信息、教育教学经历和业绩等。
第十二条初审：由教育行政部门组织专家对报名材料进行初步审核，筛选出符合条件的教师作为复审对象。
第十三条复审：由评选组织机构组织进行，对符合条件的教师进行综合评审。
复审内容包括教育教学工作成绩、教师德育师风评价、科研成果等方面。
第十四条专家评审：评选组织机构组织专家对复审通过的教师进行现场评审，根据评审要点进行打分。
教学能手评选教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，我校于近期开展了教学能手评选教研活动。
本次活动旨在通过评选出一批在教学实践中表现突出的教师，树立榜样，推动全校教师教育教学水平的整体提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，营造良好的教学氛围；3. 选拔优秀教学能手，发挥榜样的示范作用；4. 促进学校教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 报名与资格审查活动开始前，学校发布了教学能手评选的通知，明确了评选条件、评选程序等。
各年级、各学科教师积极报名，经过资格审查，确定了参赛教师名单。
2. 教学设计环节参赛教师根据所选课题，结合自身教学特点，进行教学设计。
设计内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
评委对参赛教师的教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。
3. 课堂教学环节参赛教师根据教学设计进行课堂教学展示。
评委从教学目标达成度、教学内容处理、教学方法运用、教学基本功、教学效果等方面对参赛教师进行综合评价。
4. 教学反思环节参赛教师课后对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
评委对教学反思报告进行评审，评选出优秀教学反思。
5. 评选结果公布根据评委的评审结果，评选出教学能手。
学校对获奖教师进行表彰，并在全校范围内进行宣传，营造浓厚的教学氛围。
四、活动总结1. 活动成效本次教学能手评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过活动，教师们积极参与，展现了自己的教学风采，提高了教学能力。
以下是活动取得的主要成效：（1）激发教师的教学热情，营造了良好的教学氛围；（2）选拔出一批优秀教学能手，为全校教师树立了榜样；（3）促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的专业素养；（4）推动了学校教育教学质量的提高。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处，如：（1）部分教师对教学能手评选活动的重视程度不够，参与积极性不高；（2）部分评委在评审过程中，对教学设计的评审不够细致，导致评选结果不够准确；（3）活动组织过程中，部分环节存在时间安排不合理的问题。
2024年“教学能手”评选活动总结样本(2篇)
2024年“教学能手”评选活动总结样本教育事业是国家发展的重要支撑，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养人才的重要使命。
为了表彰和激励在教学岗位上取得突出成绩的教师，提升教育教学水平，我校于____年举办了“教学能手”评选活动。
通过本次活动，我们发现了一批教学能手，进一步激发了教师的教学热情，促进了教育事业的发展。
一、活动背景为了落实国家教育政策，深化教育教学改革，提高教师的教学能力和教育教学水平，我校于____年在全校范围内举办了“教学能手”评选活动。
通过此次活动，旨在发现和推广优秀教师，激发全体教师的教学热情，提高课堂教学质量。
二、活动组织1. 学校领导高度重视，明确活动目标和任务，成立评选活动组织委员会，明确各个岗位的职责和任务。
2. 设立活动宣传栏，及时发布活动的相关信息和通知，引导全体教师参与。
3. 在学校的网站和微信公众号上发布活动介绍和通知，形成多渠道宣传。
4. 邀请校内外专家组成评审团，进行评选工作。
评审团的成员具有丰富的教育教学经验和实践能力，在教学理论和实践上具有较高的水平。
5. 制定评选标准和流程，确保评选过程的公正、公开、透明。
三、活动流程1. 公布参评通知。
在活动开始前，学校通过网站、微信公众号等多种渠道发布参评通知，明确评选条件和流程，吸引广大教师积极参与。
2. 提交申请材料。
教师提交个人申请材料，包括教育背景、教学成绩、教学思想等方面的介绍和证明材料。
申请材料的提交时间为一个月，确保教师有足够的时间准备。
3. 初审。
评审团对提交的申请材料进行初步审查，筛选出符合评选条件的教师进入下一轮评选。
4. 面试和教学观摩。
评审团组织面试和教学观摩活动，通过听课和面试的方式，考察教师的教学能力和教学思想。
5. 综合评价。
根据面试和教学观摩的结果，评审团综合考虑各项指标，并结合申请材料进行综合评价。
6. 公布评选结果。
评审团按照评分情况，确定了一批获奖教师，并在学校网站和微信公众号上公布评选结果。
教学能手评选教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为全面提高教师教育教学水平，激发教师专业成长动力，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了“教学能手评选教研活动”。
本次活动旨在通过展示教师的教学风采，激发教师的教学热情，推动我校教育教学质量的持续提升。
二、活动目的1. 发现和培养一批具有较高教学水平和教研能力的优秀教师。
2. 促进教师之间的相互学习与交流，共同提高教育教学水平。
3. 推动学校教研活动的深入开展，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学设计评选：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
评委根据设计方案的科学性、创新性和实用性进行评分。
2. 课堂教学展示：参赛教师需在规定时间内完成一节完整的课堂教学，评委根据教学目标达成度、教学内容的深度与广度、教学方法的有效性、课堂管理能力等方面进行评分。
3. 教学反思撰写：参赛教师需在活动结束后撰写一篇教学反思，反思自己在教学过程中的得与失，以及今后的改进措施。
四、活动过程1. 报名阶段：各年级、各学科组根据学校要求，选拔优秀教师参加评选活动。
2. 准备阶段：参赛教师根据评选要求，认真准备教学设计方案和课堂教学展示。
3. 实施阶段：活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各年级、各学科组组织进行，选拔优秀选手进入决赛。
决赛在全校范围内进行，由学校领导和各学科专家担任评委。
4. 总结阶段：对评选结果进行公示，并对获奖教师进行表彰。
五、活动成果1. 发现了一批优秀教学能手：通过本次活动，我校评选出了10名教学能手，他们在教学设计、课堂教学和教学反思等方面表现突出。
2. 促进了教师之间的交流与合作：活动期间，教师们相互观摩、相互学习，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 提高了教师的教学水平：通过参与评选活动，教师们对自己的教学进行了深入反思，进一步提高了教育教学水平。
六、活动总结本次教学能手评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案
XXXX小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案为全面落实国家课程方案，深入推进基于课程标准的课堂教学改进行动，有效落实立德树人根本任务，加快教师育人方式的转变，提升教师教学能力，优化课堂教学效益，促进“名师工程”建设，整体提高教师队伍整体素质，学校根据上级教育主管部门的指导精神，并结合学校实际，经研究，暂定于3月中下旬举行2023-2024年校级教学能手评选活动。
一、评选范围具备相应教师资格的在职一线教师。
二、评选条件参评教师必须具备以下基本条件：1教龄满1年及以上，且近两年任教本学科。
2.近五年以来执教过参评学科的校级及以上优质课、公开课、示范课、视导课、迎查课等（级部组织的校本教研活动课、人人参与的达标课和展示课除外）。
3.积极参与课标学习和课堂教学改革，课堂教学效率高;教育教学成绩突出。
4.教师认可率85%以上；是学生喜欢的老师，满意度90%以上。
5.爱岗敬业，师德高尚；最近一次师德考核优秀。
三、参评学科本次教学能手评选的学科为以下五大学科：语文、数学、英语、艺体（音乐、美术、体育）、综合（道德与法治、科学、综合实践活动、信息科技、劳动、传统文化、心理健康教育）。
四、名额分配学校根据教师申报情况，在坚持学科均衡的基本原则下,综合考虑各学科教师数量、教学质量和获奖比例等因素，适当向任课教师多、教学质量好的学科倾斜。
五、评价内容和标准各类教学能手的评价内容主要包括：教学成绩（占20分），课堂教学评价（占80分）两部分。
1教学成绩评价以2023年度两个学期教学成绩量化档次赋分，其中一档为100分，档差5分；最后取两个学期成绩的平均分折分计入。
6.课堂教学评价（1）基于课程标准的教学评一致性课堂评价维度，主要从“教学设计、教学效果、个人素质”等方面进行综合评价。
其中“教学设计”维度重点从“学习目标、评价任务、教学活动”等方面观课评价；“教学效果”维度适当考查参评教师的多媒体教学设备操控能力、网络环境下备课与学科整合能力。
“教学能手”评选活动总结标准
“教学能手”评选活动总结标准一、活动目的“教学能手”评选活动是对教师教学能力和教学质量的全面评估和肯定，旨在激励教师创新教学的热情，提高教学水平，促进教育教学改革和发展。
二、评选标准“教学能手”评选活动的标准主要包括教学能力、教学质量和教学效果三个方面。
1. 教学能力1.1 教师教学理念和教学方法：评估教师的教学思想是否明确、科学，是否能创新教学方法，运用多种教学手段和资源，提升教学效果。
1.2 教学设计和组织能力：评估教师的课程设计是否符合学科特点和学生需求，是否注重教学目标的明确性和层次性，是否能合理组织教学内容和教学过程。
1.3 教学实施和教学管理能力：评估教师在教学过程中是否能激发学生学习兴趣和积极性，是否能合理安排教学时间和空间，是否能有效管理教学班级和学生。
2. 教学质量2.1 教学内容和教学资源：评估教师教学内容是否科学、全面，教学资源是否丰富、充分，能否提供有力的教学支持和帮助。
2.2 教学方法和技巧：评估教师的教学方法是否灵活、多样，是否根据学生特点和学习需求进行个性化教学。
2.3 教学评价和反馈：评估教师的教学评价是否准确、客观，是否能及时向学生提供有针对性的反馈和建议。
3. 教学效果3.1 学生学习成果：评估学生在教师指导下的学习成果，包括学习能力、学科知识与技能的掌握程度，学习兴趣和学习态度等。
3.2 学生思维能力和创新能力：评估学生的思维方式和创新能力，包括逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。
3.3 学生综合素质提升：评估学生在教师指导下的综合素质提升情况，包括知识和技能的应用能力、语言表达能力、交流和合作能力等。
三、评选过程1. 提名阶段：学校教师及学生自愿提名教师，并提交提名材料，包括教学设计、教案、学生评价等。
2. 审核阶段：由评审委员会对提名材料进行审核，评估教师在教学能力、教学质量和教学效果方面的表现。
3. 评选阶段：评审委员会根据审核结果，选拔出优秀的教师候选人，并公示。
2024年“教学能手”评选活动总结(3篇)
2024年“教学能手”评选活动总结____年“教学能手”评选活动总结一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们对学生的教育质量和成长发挥着至关重要的作用。
为了激励和表彰优秀的教师，提高教育教学水平，____年，“教学能手”评选活动在本市各级学校同步举行。
二、活动目标1. 发现和培养一批教育教学能手，激发教师们的教学热情和创新思维，提高教育教学质量；2. 深入挖掘和推广一批优秀教育教学案例和经验，让更多教师受益；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
三、活动组织1. 组织机构：由评选办公室负责活动的组织和协调工作；2. 评选标准：参考教师教育局发布的评选标准；3. 评选程序：申报-初评-复评-终评；4. 参与人群：全市范围内的教育工作者均可参与。
四、活动过程1. 申报阶段：所有参与评选的教师需填写申报表格，并提交所需的教育教学材料和记录；2. 初评阶段：初评委员会对申报材料进行审核和评估，初选出一批候选人；3. 复评阶段：候选人需进行现场教学展示和答辩，由复评委员会对其进行综合评定；4. 终评阶段：终评委员会对复评结果进行综合评定，最终确定“教学能手”评选结果。
五、活动亮点1. 引入教育科技：活动过程中采用在线提交和评审系统，提高了评选效率，并方便教师申报材料的收集和保存。
2. 注重专业化和实践性：评选过程中重点关注教育教学实效，要求申报教师提供实际案例和经验分享，培养实践能力和教育教学思维。
3. 鼓励创新和合作：评选结果将向全市公示，并组织教师间的交流和合作活动，推广和分享优秀教育教学案例和经验。
六、活动效果1. 提高了教师的专业水平和教育教学能力，激发了教师们的工作热情；2. 推动了教育教学改革，促进了学校的长远发展；3. 增进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教育教学氛围；4. 借助评选活动的平台，有效推广了一批优秀教育教学案例和经验，为其他教师提供了借鉴和学习的机会；5. 让社会更加关注和支持教育事业，提高了教师的社会形象和地位。
2024年“教学能手”评选活动总结模版(2篇)
2024年“教学能手”评选活动总结模版一、总结背景2023年“教学能手”评选活动是我校教育教学工作的一项重要组成部分，旨在表彰和激励优秀教师，进一步提高我校的教育教学水平。
本次评选活动自启动以来，得到了广大教师的积极参与和社会的普遍关注，取得了显著的成效。
二、活动过程为了确保评选活动的公正和优质，我们采取了多种方式和措施：1.宣传推广：通过校园广播、校内电子平台、教研组会议等多种途径，广泛宣传活动的目的、内容及评选标准，吸引全校教师的积极参与。
2.报名制度：通过校内电子平台发布报名通知，全校教师可以自愿报名参与评选。
报名截止后，由相关部门核实报名教师的个人信息和教学成绩。
3.评选标准：评选活动以教学质量和师德师风为主要评选标准。
教学质量方面，主要考察教师课堂教学的设计与实施、学生学习效果、学科竞赛成绩等。
师德师风方面，主要考察教师的政治立场、职业道德素养、团队合作精神等。
4.评选程序：由评选办公室组织专家评审团，对报名教师进行资料审核和课堂观摩。
观摩结束后，专家评审团进行综合评价，并根据评选标准进行投票选出优秀教师。
5.颁奖仪式：根据评选结果，组织“教学能手”颁奖仪式，表彰优秀教师的杰出贡献和成绩。
三、成效与亮点通过本次评选活动：1.调动了广大教师的积极性和创造性：活动的开展激发了教师们更加积极的学习和探索精神，促进了他们在教学实践中的不断创新。
2.创建了一批教学典范：通过观摩和评审，优秀教师的教学经验和教学方法得到了分享和传承，为其他教师提供了借鉴和学习的机会。
3.提升了教师教育教学水平：评选活动对教师进行了一次全面的自我检视和提高，帮助教师认识到自身的不足，并积极参与专业学习和提升，提高了整体教育教学水平。
4.凝聚了教师团队的力量：评选活动的开展增强了教师之间的交流和合作意识，加强了教师团队的凝聚力和向心力。
四、不足与建议评选活动虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题：1.报名参与率不高：部分教师对评选活动的意义和价值认识不够，缺乏参与的积极性。
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XX中心小学
关于2020年镇级教学能手评选活动的通报
各完小、中小各教研组：
为促进全镇教学工作稳步提高，根据教育体育局、人力资源和社会保障局《关于开展2020年中小学教学能手评选活动的通知》文件精神，我镇教学能手评选活动经过二轮比赛，成绩已经揭晓，现将评选结果通报如下，望各位教师秉持自己的课堂特色，不断改进自己的不足，以促进自己更快更好的专业化成长。
一、基本情况
本次教学能手评选全镇共有21名中青年教师参加，语文组9人，数学组7人，英语组5人。
第一轮各校选拨推荐，第二轮全镇抽调评委，所有选手说课答辩、课堂展示，经过为期三天的激烈角逐，按照比例共选拔出了6名教学能手，9名教学一等奖。
名单附后。
二、分组情况简析
（一）语文组
1、值得肯定的方面
课前准备充分，大多数参赛教师能熟悉教材，准确把握教材重难点，符合三维目标的要求，能基本体现探究、互动、评价的教学模式，能体现学生的主体地位。
2、存在问题及建议：课堂教学经验不足，课堂上师生互动不够，少数教师教学环节混乱，教学方法单一，希在今后的教学中合理设计教学过程，有效转变师生角色，把课堂还给学生。
（二）数学组
1、值得肯定的方面：教学环节齐全，能体现新课标理念，突现学生的主体地位，大部分教师能让学生在动手操作、自主探索和合作交流的学习方式中学习数学。
2、存在问题及建议：个别教师对课标把握不准确，不能正确领会教材的编写意图，对教材的重难点突破不到位，课堂板书混乱，教学语言不够精炼。
希在以后的教学中认真研读课标与教材，确立重难点，加强教师自身数学语言的组织和学生计算能力的培训，化难为易，打破瓶颈。
（三）英语组
1、值得肯定的方面：课件制作精美，课堂上注重对学生学法的指导和学习习惯的培养，注重四基四能的训练，能及时关注学生的情感体验，给予学生充分展现自我的机会，善于运用激励性评价，激发了学生学习英语的兴趣和自信心，能体现学生的主体地位，展示生生互动的课堂新理念。
2、存在问题及建议：英语教师水平参差不齐，个别教师课堂上英语氛围不够浓烈，课堂用语不够精炼，教学方法比较单一。
希教师提升自身英语基本功，营造快乐、轻松的英语学习氛围，探究适合学生的多样化教学方法，提升英语课堂效率。
附：XX中心小学2020年镇级教学能手评选获奖名单
XX中心小学
二〇二〇年七月十日。