思维导图——生物的多样性及保护与细菌和真菌
精编初中生物知识点梳理——思维导图
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知识点五：生物圈中 的 人
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知识点六：动物 的运动与行 为
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本 word 文档可编辑修改 知识点七：生物 的生殖、发育和遗传
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知识点八：生物 的多样 性
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知识点九：生物技术
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初中生物知识点梳理——思维导图
知识点一：科学探究
知识点二：生物 的结构层次
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知识点三：生物与环境 关注我 实时更新 最新资
料
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本 word 文档可编辑修改 知识点四：生物圈中 的绿色植 物
细菌和真菌思维导图
细菌和真菌思维导图 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
馒头上长出的一个个菌斑就是霉菌的菌落。
第二节细菌1、发现细菌的是。
“微生物学之父”是验”证实了“细菌不是自然发生的，而是由原来生的”。
他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了的方法。
2、细菌：（1）。
（2）（3（4（5（6（7（83、4、5、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。
6、细菌和真菌的比较 种类 项目 细菌 真菌 细胞结构 单细胞,无成形细胞核， 原核生物 单细胞或多细胞,有成形细胞核， 真核生物个体大小 个体微小 有微小的,也有较大的繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖（酵母菌多为出芽生殖） 营养方式 大多数为异养 全部为异养第四节 细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌和真菌在自然界中的作用有：（1）作为分解者参与物质循环。
这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作用是能将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被 生产者吸收利用。
（2）引起动植物和人患病。
这些菌的营养方式为寄生。
如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由 真菌 引起的。
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。
（3）与动植物共生。
有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起， 相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生 。
例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。
第五节 人类对细菌和真菌的利用1、食品的制作：2、馒头或面包松软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。
3、酿造甜酒的过程是洗米、淘米→蒸米→冷却接种→保温发酵。
其中将糯米蒸熟的目的是高温灭菌，用凉开水冲淋的目的是为酵母菌提供适宜的温度，菌的种类发酵原理 应用 酵母菌把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳 酿酒、制馒头、面包， 乳酸菌把葡萄糖转化为乳酸 酸奶、泡菜 醋酸菌把葡萄糖分解为醋酸 制醋 霉菌 把淀粉分解为葡萄糖 制酱、腐乳（1）防止食品腐败的方法有：①干蘑菇——脱水法；腊肉类熟食——晒制与烟熏法；果脯——渗透保存法；咸鱼、咸蛋——腌制法（4种食物保存方法的原理是：除去食物中水分，抑制菌的生长和繁殖）②袋装牛奶、盒装牛奶——巴氏消毒法；③肉类罐头——罐装法。
人教版八年级生物上册课件《思维导图 认识和保护生物的多样性》课件
典型例题
例 1 生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的 内涵不包括( D ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.生态系统的多样性 D.环境的多样性
及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统。生物多样 性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。 1.生物种类的多样性 • 生物种类的多样性实为物种的多样性，常用物种丰富度来表
示。物种的多样性是生物多样性的直观特点。 • 生态系统中，各生物之间相互依存，相互制约；生物的种类
越丰富，生态系统结构越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相 对稳定的能力越强。
认识和保护生物的多 样性
《思维导图》系列专题复习
考情分析
考查重点 生物多样性的内涵；保护生物多样性的
措施。
命题角度 我国生物多样性的丰富和独特性以及生
物多样性三个层次之间的关系、生物多样性面临的威 胁及如何保护是中考命题——认识生物的多样性
重点 生物多样性指地球上所有生物、它们所包含的基因以
典型例题
例 1 生物多样性面临威胁的表现最为突出的是( A ) A.物种灭绝的速度加快 B.生物繁殖速度下降 C.生物适应环境的能力下降 D.珍稀动植物的死亡
解 析 珍稀动植物的死亡最容易吸引人们的视线，引起人们的关注。但生物个体的死亡，
是一种很正常的生命现象，是一条基本的规律，任何生物个体都无法避免，也不会因此 导致种群的灭绝。繁殖速度和适应环境的能力下降，也不会导致种群的灭绝。也就不会 威胁生物多样性。而地球上一个物种的灭绝，不仅使物种多样性锐减，基因丧失，也威 胁着遗传多样性。食物链上某个环节的缺失，对该生态系统的存在也造成严重的威胁。
八年级生物上册第五单元思维导图-知犀思维导图
意义
使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存
动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多
动物在生物圈中的作用
动物在自然界中的作用
维持生态平衡
在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互 依赖、相互制约的关系
生态平衡
指在生态系统中各种生物的数量和所占的比 例总是维持在相对稳定的状态
病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌
大多数有益 少数有害
在自然界作用和人类关系
根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤
细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成；以孢子生殖；体内没有叶绿素， 营养方式是异养
霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成。青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状，曲霉长有孢子 的直立菌丝呈放射状
兔（草食动物）的牙齿
门齿、臼齿
狼（肉食动物）的牙齿
门齿、臼齿、犬齿
特有的结构
体腔内有膈
神经系统发达，由脑、脊髓、神经组成，大脑发达
动物的运动和行为
动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；动物的行为常常表现 为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构
运动系统是由骨、关节和肌肉组成的
人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）躯干骨（半活动）四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）
蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药
果蝇是实验材料
体色
蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病 体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）
体形
梭形，游泳时减少水的阻力
鲫鱼适于水中生活的 形态结构和生理特点
体表 鳍
有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线， 有感知水流、测定方向的作用
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组成细胞的分子
1/20
细胞的基本结构双层膜
2/20
细胞的物质输入和输出
3/20
磷脂分子和
细胞的能量供应和利用
4/20
细胞的生命历程
5/20
遗传因子的发现
6/20
基因和染色体的关系
7/20
基因是有遗传效应的DNA片段，是控制
8/20
9/20
基因突变及其他变异
从杂交育种到基因工程
又叫DNA重组技术或基因拼接技术，它是按照人们
的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修
饰改造，然后放到另一种生物的细胞内，定向地改
现代生物进化理论
12/20
拉马克的获得性遗传和用进废退是
人体的内环境和稳态
在生物体内含有大量以水
动物和人体生命活动的调节神经调节的基本
植物的激素调节
种群和群落
生态系统及其稳定性
生态环境的保护
可持续发展，追求自然、经济、社会。
高中生物复习高中生物思维导图
定义：一定自然区域内生物群落和无机环境的有机结合
结构
组成成分
生产者：自养生物 消费者：异养生物、大多数动物、寄生生物等
分解者：异养生物、大多数细菌真菌等腐生生物
非生物物质和能量
营养结构：食物链和食物网
物质循环:元素在无机环境和生物群落之间循环
输入：生产者固定的太阳能
生
流动渠道：食物链和食物网
态
功能 能量流动 输出：所有生物的呼吸散热
艾弗里肺炎双球菌体内转化
证明DNA是遗传物质
噬菌体标记方法
噬菌体侵染
遗
大肠杆菌
搅拌离心目的
传
的
对比证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质
分
不是
子
双螺旋结构 碱基互补配对的计算
基 础 DNA的结构和复制
DNA具有特异性和稳定性的原因 DNA复制方式的实验探究
半保留复制 复制条件：模板、原料、能量、酶
半保留复制的计算
扩散
逆浓度梯度主动运输：需要载体，
需要能量
功能特点:选择透过性
完成细胞间的信息交流
相邻的细胞之间
植物：胞间连丝 动物：接触（糖蛋白）
不行林的细胞之间：信息分子与 受体的特异性结合
细胞质
细胞质基质：代谢的主要场所 叶绿体
双层膜细胞器
叶绿体外模、内膜：与光合无直接关系 叶绿体基质：暗反应场所、含DNA、 RNA、核糖体和暗反应相关的酶 类囊体：光反应场所、含光反应相关的 色素和酶
空间结构
肽链之间折叠盘区通过H键、二硫键等形成空 间结构决定蛋白质活性
多样性原因之一：肽链之间的空间结构
计算：肽键数=氨基酸数- 肽链数
结构蛋白：染色体蛋白、核糖体蛋白、中心体、细胞骨架等
第六单元生物的多样性及其保护——思维导图
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、。
2、在被子植物中3、4、根据真菌形态结构特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
5、植物分两类种子植物、孢子植物。
种子植物分两类被子植物、裸子植物。
被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。
单子叶植物的叶脉为（平行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。
孢子植物分三类藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，蕨类植物有6、植物按从简单到复杂的顺序为: 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。
7、动物按从简单到复杂的顺序：扁形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类8、生物分类的意义进化关系，更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。
9、生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们的等级从大到小依次是10、11是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种，同种生物的亲缘关系是最密切。
12、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。
13、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。
14、瑞典植物学家以及命名者的姓名（命名者的姓名可以省略）组成。
第二章认识生物的多样性12、我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。
我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。
我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
3、生物种类的多样性美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；利用野生水稻与普通栽培水稻多次种。
4、我国的生态系统类型有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。
生态系统越复杂，自动调节能力就越强（1）每种生物都由一定数量的个体组成，每个个体的基因有差别的，它们共同构成了一个基因库。
人教版八年级上生物思维导图
人教版八年级上生物思维导图一、生物的基本特征1. 生物需要营养2. 生物能够进行呼吸3. 生物能排出体内产生的废物4. 生物能够对外界刺激作出反应5. 生物能够生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物的分类1. 病毒2. 原核生物3. 真核生物三、生物圈1. 生物圈的概念2. 生物圈的范围3. 生物圈与人类的关系四、生物与环境1. 环境的概念2. 环境的因素3. 生物对环境的适应4. 生物对环境的影响五、生物的多样性1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的价值3. 生物多样性的保护六、生物的进化1. 进化的概念2. 进化的证据3. 进化的过程4. 人类在进化中的地位七、生物技术1. 生物技术的概念2. 生物技术的应用3. 生物技术的发展趋势八、生物学的研究方法1. 观察法2. 实验法3. 调查法4. 分类法九、生物学与人类生活1. 生物学与农业2. 生物学与医药3. 生物学与环境保护4. 生物学与人类健康人教版八年级上生物思维导图一、生物的基本特征1. 生物需要营养：生物体通过摄取营养物质来维持生命活动。
2. 生物能够进行呼吸：生物体通过呼吸作用获取能量。
3. 生物能排出体内产生的废物：生物体通过排泄作用将废物排出体外。
4. 生物能够对外界刺激作出反应：生物体通过感觉器官和神经系统对外界刺激作出反应。
5. 生物能够生长和繁殖：生物体通过生长和繁殖来延续物种。
6. 生物都有遗传和变异的特性：生物体通过遗传和变异来适应环境。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体的基本单位。
二、生物的分类1. 病毒：病毒是一种非细胞结构的微生物，需要寄生在宿主细胞内才能生存。
2. 原核生物：原核生物是一类单细胞生物，没有细胞核和细胞器。
3. 真核生物：真核生物是一类多细胞生物，具有细胞核和细胞器。
三、生物圈1. 生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物和它们生存环境的总和。
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第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1.菌落——有一个细菌或真菌饭之后形成的肉眼可见的集合体。
2.细菌菌落——面积较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。
3.真菌菌落——呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
红、褐、绿、黑、黄
4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
第二节细菌
列文虎克发现微生物，“微生物学之父”法国科学家巴斯德
细菌的形态——球菌、杆菌、螺旋菌
细菌的结构——荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛
1.细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物
2.细菌是生态系统中的分解者
3.细菌是靠分裂进行生殖的
4.有些细菌会形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体
第三节真菌
1.青霉是多细胞生物，酵母菌是单细胞生物
2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核，称为真核生物
3.青霉的结构——营养菌丝、直立菌丝、孢子
营养菌丝——深入到营养物质内部
直立菌丝——在营养物质表面向上生长
营养菌丝能从营养物质内吸收有机物，供霉菌使用
4.真菌只能利用现成的有机物生存
5.真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
1.作为分解者参与物质循环，把动物和植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物
质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病
3.与动植物共生
第五节人类对细菌和真菌的利用
1.细菌和真菌与食品的制作
面包与酵母菌、酸奶（酸菜）与乳酸菌、醋与醋酸菌、酿酒与酒曲
2.细菌和真菌与食品的保存
防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖
3.细菌、真菌与疾病防治
利用真菌产生的抗生素
4.细菌与清洁能源和环境保护
在无氧环境下，利用甲烷菌分解秸秆、粪尿中的有机物。
产生氢，和二氧化碳结合生成甲烷。
污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水。
第六单元生物的多样性及保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
植物的分类
根据植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子，花、
果实和种子作为被子植物分类的重要依据。
动物分类
除了比较形态结构，还比较动物的生理功能
第二节从种到界
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
第二章认识生物的多样性
第一节生物种类的多样性
我国是生物种类最丰富的国家之一
我国是裸子植物最丰富的国家
我国是动物种类最多的国家之一
第二节基因的多样性
生物种类的多样性实质上是基因的多样性
第三节生态系统的多样性
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本
措施。
第三章保护生物的多样性
第一节生物多样性面临的威胁及其原因
生物多样性面临不断减少的威胁，其原因是森林的减少、偷猎、水质污染、
物种入侵。
第二节保护生物多样性的主要措施
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
将濒危物种迁出原地，亦如动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，
进行特殊的保护和管理；还建立了濒危物种的种质库。
第三单元勇担社会责任
第一课责任与角色同在
第一框我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
1.含义及来源
责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等
2.不同角色承担不同责任
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变化自己的角色，调节
角色行为。
每一种角色都意味着承担相应的责任。
作为子女孝敬父母是我们的责
任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的
一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作物中华儿女，我们
应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。
二、责任你我他
第二框做负责的人
一、不言代价与回报
二、我承担我无悔
第二课积极奉献社会
第一框关爱他人
一、关爱他人是一种幸福
二、关爱他人是门艺术
第二框服务社会
一、奉献助我成长
二、奉献社会我践行。