难忘的口语交际课作文修订稿
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
哎呀，今天这口语交际课可真是不一样！阳光照得教室里暖洋
洋的，感觉心情都变好了。
我手里这本笔记本都快被我捏出水来了，生怕待会儿说错啥。
不过看大家都那么积极，我也得加油了！
老师说这次要模拟商务谈判，我立马脑补出那种西装革履、你
来我往的场景。
嘿，不就是把咱们课本上的知识活学活用吗？我站
起来，感觉自己像个真正的谈判专家，直接开门见山，“我们得注
重产品质量，这是合作的基石！”。
没想到我的搭档反应这么快，马上反驳我，“但市场定位也很
重要啊，咱们得考虑成本，不能一味追求品质。
”这对话就像打乒
乓球，一个接一个，谁都不想输给谁。
教室里热闹得不行，大家各抒己见，好像真的在谈判桌上一样。
这种氛围我真是头一回体验到，紧张得手心都冒汗了。
不过话说回来，这种挑战自我的感觉还真不错！
最后老师点评的时候，我都听得入神了。
她说咱们这次表现都
很棒，不仅观点清晰，还能快速应对对方的反驳。
听到这话，我心里别提多高兴了！这次口语交际课，真是让我学到了不少东西啊！。
难忘的口语交际课作文600字
难忘的口语交际课作文600字《难忘的口语交际课》今天的口语交际课，那可真是太有趣啦！一上课，老师就神秘兮兮地说：“同学们，咱们今天来玩个好玩的游戏。
”大家一听，眼睛都亮了，立马挺直了小身板。
老师说的游戏是“你说我猜”。
老师先把我们分成了几个小组，我和小明、小红一组。
游戏开始了，小明先比划，我和小红来猜。
小明手舞足蹈地比划着一个动物，他一会儿学猫叫，一会儿双手举起来装成耳朵的样子。
我脑袋一转，大声说：“是兔子！”小明兴奋地点点头。
轮到我比划啦，我想了想，决定比划一个水果。
我用手画了个大大的圆，然后假装在上面咬了一口，说：“甜甜的，水分很多。
”小红眨巴眨巴眼睛，大声说：“是西瓜！”就这样，我们玩得可开心啦，笑声在教室里回荡。
这节口语交际课，不仅让我们玩得高兴，还让我们学会了怎么清楚地表达自己的想法，真是让人难忘啊！《难忘的口语交际课》“哈哈哈……”从我们教室里传来一阵又一阵的笑声，你知道我们在干嘛吗？告诉你吧，我们在上口语交际课呢！老师走进教室，笑眯眯地说：“今天咱们来聊聊自己的梦想。
”同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。
小王站起来，大声说：“我长大了要当警察，抓坏人！”他一脸的坚定，好像已经穿上了帅气的警服。
小李也不甘示弱，说：“我要当医生，治病救人！”轮到我啦，我有点紧张，但还是鼓起勇气说：“我想当老师，教小朋友们知识。
”老师听了，微笑着点点头。
大家都说完后，老师又让我们互相交流。
我和同桌你一言我一语，聊得可热闹了。
这节课让我更加明确了自己的梦想，也听到了同学们的心声，真难忘呀！《难忘的口语交际课》在我的学习生活中，有许多难忘的课，但最让我难忘的是那一节口语交际课。
那天，老师在黑板上写了几个大字——“推荐一本好书”。
然后就让我们开始交流。
我第一个举起手，说：“我推荐《小王子》这本书，它讲了一个小王子的奇妙旅程，特别有意思。
”接着，同学们纷纷举手，有的推荐《三国演义》，说里面的英雄故事让人热血沸腾；有的推荐《安徒生童话》，说那些故事充满了温暖和美好。
一堂难忘的口语课_三年级作文
一堂难忘的口语课
今天，在我们的小记者班上，上了一堂难忘的口语课。
下面，我给大家讲一下我们在口语课上都学了什么吧：
首先我们上台鞠躬致意，然后是问候语，问候语结束了是正文讲述。
正文讲述时老师要我们注意三大点：一是没有小动作；二是要注意自己的眼神；三是要用上身体语言。
最后是结束语，鞠躬，下场。
讲完这些后，老师挑选了几个学生，里面也包括我。
当轮到我自我介绍时，因为太紧张了，我迟迟没有走上讲台，后来，在老师的鼓励下，我鼓足勇气，走上讲台，按照老师刚教我们的去做，果然受到同学们的称赞。
这一堂口语课，使我非常难忘。
因为在这堂课上，不仅锻炼了我的胆量，还提高了我的语言表达能力。
这也是我们作为小记者应该具有的基本素养。
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————来源网络整理，仅供参考 1。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
这个学期快结束了，在这个学期我们经历了许多事情，也学到了许多知识，在学知识的每一节课中，令我最难忘的是那一次口语交际课。
我们在学园地四的时候，碰到了是开卷有益对，还是开卷未必有益。
同学们在下面吵的都很激烈，你也不让我，我也不让你。
老师就说：这节课就是让我们来讨论这开卷到底有没益有益。
老师把双方分成了两个团队，开始了较量。
我是支持开卷未必有益的，因为现在有了好多的不良的小说，书本。
还有许多不好的书。
可是我却不知道为什么他们却支持开卷有益呢？可能是因为他们坚信开卷有益的道理吧。
两个团队精彩的比着，谁也不让谁。
有人被另一个团队的队员说服了，这一队又上了一位，又把他们顶下去了。
两对就这样说来又说去。
最后，还是我们这一团队赢了。
到后面老师又说，这两个说法也都对，就是开卷未必有益更妥善一些。
同学们在上这节课都非常兴奋，还不断的告诉讲台上的同学们我这里有，那在这里，你看就是这个，拿到。
这真是一节令人难忘的口语交际课！。
记一节口语交际课作文400字
记一节口语交际课作文400字上一次口语交际课上,我们学习了如何进行自我介绍。
这一节课,老师则教给我们如何进行简单的日常交流。
交流,不仅是语言的交流,也包含着肢体语言的交流。
下面,我将介绍一下我们这节课的内容。
首先,我们学习了如何询问对方的姓名。
对于我们初学口语的同学来说,询问对方姓名是很基础的,但是,要营造出轻松愉快的交流氛围并不简单。
我们可以通过脸部表情以及语气来表达自己的问候和友好。
例如：“Excuse me, what’s your name?”（请问,你叫什么名字？）。
在表情和语气方面,我们需要做到自然、亲切,以让对话更加流畅自然。
其次,我们学习了如何询问对方的国籍和职业。
与询问姓名类似,询问对方国籍和职业同样很基本。
同时,在这个环节里,我们也学习了如何用简单但却含义明确的单词组成简单的短语。
例如：“Where are you from?”（你来自哪里？）；“What do you do?” （你是做什么工作的？）。
此外,我们还学习了如何对这些问题进行回答以及如何用不同的表情及语气营造出不同的情感氛围。
最后,我们学习了如何进行场景模拟,以便更好地应对生活中的交流场合。
在模拟的过程中,老师会设置一些实际情境,如购物、点餐、问路等,学生可以在这种模拟环境下进行练习。
这样可以让我们更加熟悉语言和肢体语言的应用场景。
总之,这一节课让我们了解到了日常生活中的交流是多么地重要。
通过这个课程,我们不仅仅学到了语言的应用,更是学习到了如何更好地表达自己,以及如何增加与人交往的互动。
我们需要把这些知识汇聚起来,不断地运用到我们的日常生活之中。
难忘的口语交际课
难忘的口语交际课
今天，我们上了一节口语交际课，主题是：大自然给人类的启示。
虽然一节课短短四十分钟，这堂课带来的启示却令我难忘。
侯老师让我们先沉默一分钟，想好自己所要表达的内容后开始分组交流。
我们小组每位同学都进行了发言，大家也都从互相的交流中得到了一些新的收获。
小组交流结束后，每组同学选一名代表上讲台和全班同学交流。
***、**、我还有其他一共11位同学上讲台进行了交流。
大家分享的角度各有不同，有的同学介绍了自己搜集的大自然启示的资料，有的同学介绍了仿生学事例，还有的同学介绍了自己受到启发想要进行的小发明......令我印象最深刻的要数***同学介绍的事例。
她用流畅的语言向全班同学讲述了一个感人的故事，故事的大意是说有人为了晒衣服，在相距不远的两棵树上拴了铁丝，过了很久，树不但没有被勒死，反而长得更加旺盛，完全掩盖了铁丝。
一位重病的老人在看到这一幕后，竟然奇迹般地多活了很多年。
我想这个故事不仅仅向我们展示了大自然超常的力量，也在告诉我们勇敢向前、不向命运低头的道理。
大自然就像一位随时随地都在教我们的老师，她教会我们春夏秋冬，教会我们色彩缤纷，教会我们坚韧不拔......大自然一直在无私地给予，而人类是否懂得对她感恩呢？我们应该保护环境，和大自然和谐相处。
我想，大自然也会回报我们更多。
一次难忘的口语交际的作文
一次难忘的口语交际的作文哎呀呀，那次口语交际课可真是让我终身难忘啊！
那天，老师一进教室就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来上一节特别的口语交际课。
”我们都好奇地瞪大了眼睛，不知道会有什么特别的呢。
老师接着说：“我们来玩一个游戏，叫做‘你说我猜’。
”哇，这听起来好有意思呀！老师简单地说了一下规则，就是一个人描述一个东西，让其他人来猜。
游戏开始啦！第一个上台的是小明，他神秘兮兮地说：“这是一个水果，它红红的，甜甜的。
”这范围也太大了吧，我们七嘴八舌地猜起来，“苹果！”“不对。
”“桃子！”“也不对。
”哎呀，到底是什么呀，急死人了！最后还是小红聪明，她说：“是不是草莓呀？”小明一拍大腿，“对啦！”大家都欢呼起来。
接着轮到我啦，我心里可紧张了，要是我说的他们都猜不出来咋办呀。
我想了想，说：“这是一个动物，它有四条腿，身上有花纹。
”我刚说完，小刚就喊：“老虎！”我摇摇头，“不对。
”“豹子！”“不对不对。
”大家都皱起了眉头，这到底是什么呀？就在我得意的时候，小丽突然说：“是不是青蛙呀？”哎呀，我怎么没想到青蛙身上也有花纹呀，我只好垂头丧气地走下了台。
游戏一轮一轮地进行着，大家都玩得特别开心。
这堂课不仅让我们锻炼了口语表达能力，还让我们学会了认真倾听别人说话。
这难道不是一次超级难忘的口语交际吗？我觉得这样的课真的太有趣啦！以后要是能多上几次就好啦！。
印象深刻的一次口语交际作文
印象深刻的一次口语交际作文英文回答：
I remember a very impressive oral communication experience I had when I was traveling in China. I was in a small town and I needed to find a local restaurant to have dinner. I asked a local person for directions in Chinese, and he was very helpful and kind. He not only gave me directions, but also recommended a few dishes that were popular in the area. I was really touched by his
hospitality and willingness to help a foreigner like me.
中文回答：
我记得一个非常令人印象深刻的口语交际经历，那是我在中国
旅行时发生的。
我当时在一个小镇上，需要找一家当地餐馆吃晚饭。
我用中文向当地人询问了路线，他非常乐于助人和友善。
他不仅给
了我指路，还推荐了一些当地比较受欢迎的菜品。
他的热情款待和
对帮助像我这样的外国人的愿望让我深受感动。
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难忘的口语交际课
难忘的口语交际课四川省达州市通川区第七小学四年级一班胡万玉星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。
课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。
她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。
所以妙君这么喜爱这个贝壳。
我前面的小华，带的东西最好。
带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。
这是她在海边亲手拣的。
由于保存得很好，到今天也完好无损。
余鱼的两只玩具小狗最诱人。
圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。
它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。
杜老师也拿出了他的心爱之物。
“哦！原来是石头。
”我惊讶地说。
杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。
其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。
最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。
这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。
原来杜老师是个奇石爱好者。
每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。
看不够，说不够，笑不够。
欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪。