人教版《道德与法治》七年级上册：6.1 走近老师 课件(共25张PPT)
走近老师
我们要承认老师之间的差异
风格不同的老 师
我们要尊重老师的不同 我们要走近老师，了解老师
1、每年的教师节，小欣同学都要给教过自己 的老师发送祝福短信。她这样做是因为老师 （ C ） ①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2、韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道 授解惑也。这句话告诉我们（ C ） ①教师是一个古老的职业 ②教师是现代社会才出现的职业 ③教师传承着人类数千年的文明 ④教师对我们的成长影响很大 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3、师者，传道授业解惑也。在学习生活中， 老师（ D ） ①教给我们科学的思维方式和学习方法 ②培养我们的创新意识和实践能力 ③培养我们良好的学习习惯 ④教我们学会学习，学会做人 A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
教师的 比喻
6.1走进老师
本课知识要点（P61—P64）
1、教师的特点？ 2、时代发展对教师提出了哪些更高的要求？ 3、造成风格不同老师的原因？ 4、如何看待风格不同的老师？ 5、面对不同风格的老师？
如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
幼儿园时的老师 小学时的老师 现在的老师
_____________________
8、明确规定了教师的资格、任用、培养 和培训等要求的法律是（ D ） A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》
9、进入中学，会有更多的老师进入我们的学 习生活。我们要面对风格不同的老师，为此 应该（ A ） ①承认老师的差别 ②发现不同老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动和老师交往，拉近师生之间的距离 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3、造成风格不同的老师的原因？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式 等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不 同，由此呈现出不同的风格。
探究分享
我喜欢的老师__________： ________________ 我喜欢的老师真 实坦诚：她从不掩 饰或否认自己所犯 的错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解 独到：他关注人生百 态，理论联系实际地 看问题，让我信服。
10、在学校中，我们经常会遇到风格不同的 老师。这些老师之所以呈现出不同的风格， 主要是由于（ D ） ①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
你了解老师每天的工作吗？
1、教师的特点？
① 教师作为教育工作者，是人类文明的主要 传承者之一。
② 在现代社会，教师已发展成一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命。
2、时代发展对教师提出了哪些更高的要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
4、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春 秋。”这句诗的寓意是（ B ） A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定
5.“长大后，才知道那块黑板写下的 是真理，擦去的是功利；才知道那 支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪 滴……”歌词主要反映了学生对老师 的（ C ） A.服从 B.崇拜 C.理解 D.怜惜
_____________________
_____________________
1、在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 2、回忆并分享老师对自己成长的帮助。
记忆中的老师
数学老师：人工圆规
地理老师：给他一根粉笔，还你 一个世界！
化学老师：都是魔法系导 师！
语文老师：古文即时翻译机
我喜欢的老师幽默开朗：她 风趣且富有激情，但又不喜欢的老师在风格上的差异。 2、你如何看待这些差异？
4、如何看待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。 （2） 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的
6、某中学开展了一次对联创作比赛 活动。有位同学创作了“一支粉笔 两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的 对联，你认为该对联的最佳横批应 是（ B ） A.孝亲敬长 B.无私奉献 C.友情无价 D.艰苦奋斗
7、老师的担子重，责任大，其工作对我们的 成长非常重要，因此，我们应该（ A ） ①尊重理解老师 ②积极协助、配合老师的工作 ③对老师言听计从 ④对老师工作中的疏忽、缺点，保持沉默 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5、面对不同风格的老师？
①承认老师的差别； ②发现不同风格老师的优点； ③了解老师教育行为的目的； 主动交往
名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
课堂小结
了解教师职业
教师是古老的职业 教师已发展成专门职业 新时期要争做“四有”好教师 每位老师有风格的差异
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人教部编版七年级道德与法治上册 6.1走近老师 课件(36张PPT)
先生 老师
* 我们将老师比喻为？
蜡烛、园丁、·人类灵魂的工程师等
*中国近现代教师的代表和楷模的是？
陶行知：“千教万教，教人求真。千学 万学，学做真人。”
拓展延伸：教师称谓的变迁
“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记•孟子荀卿列 传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯 安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 [易混比较] 例4 阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（ ）
是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
面对风格不同的老师，我们应该如何做？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊 重。尊重老师的“不同”，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师。
“亲其师，信其道”
P64方法与技能：面对不同风格的老师
A.只接纳和尊重自己喜欢的老师 B.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同 C.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 D. 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
课堂练习
4、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所
D 以呈现出不同的风格，主要是由于(
①老师是人类文明的主要传承者之一 ②老师承担着教书育人的神圣使命 ③教师履行着教育教学的职责 ④老师是没有任何缺点的人 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
* 我们将老师比喻为？
蜡烛、园丁、·人类灵魂的工程师等
*中国近现代教师的代表和楷模的是？
陶行知：“千教万教，教人求真。千学 万学，学做真人。”
拓展延伸：教师称谓的变迁
“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记•孟子荀卿列 传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯 安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 [易混比较] 例4 阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（ ）
是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
面对风格不同的老师，我们应该如何做？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊 重。尊重老师的“不同”，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师。
“亲其师，信其道”
P64方法与技能：面对不同风格的老师
A.只接纳和尊重自己喜欢的老师 B.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同 C.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 D. 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
课堂练习
4、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所
D 以呈现出不同的风格，主要是由于(
①老师是人类文明的主要传承者之一 ②老师承担着教书育人的神圣使命 ③教师履行着教育教学的职责 ④老师是没有任何缺点的人 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
我就喜欢语 文老师讲课，他 幽默风趣，总是 让我们开心。
喜欢哪个老师就 喜欢什么学科？ 不喜欢呢？
当你没有按时 完成作业，说 一说各任课老 师的处理方式
面对风格不同的老师，我们 应该怎么办？
2.面对风格不同老师的正确态度：
我们要承认老师之间的差异， 接纳每位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该 受到尊重。
方法与技能： 如何面对风格不同的 老师？
承认老 师的差 别
发现不同 风格老师
的优点
了解老师 教育行为
的目的
主动交 往
尊重不 同风格 的老师
知识
撒下希 望的种子老师 Nhomakorabea做人的 道理
影响我们的 价值观
指引前进 方向
了解教师职业
在古代：
师者，传道授 业解惑也。
在现代社会：
履行教育教学 的专业人员， 承担教书育人 的使命。
改作业
与学生一 起活动
老师
管理者、 心理顾问 组织者
在现代社会，教师已发展为一种专门职 业。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。《中华人民 共和国教师法》明确规定了教师的资格 、任用、培养和培训等要求。
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
我就喜欢语 文老师讲课，他 幽默风趣，总是 让我们开心。
喜欢哪个老师就 喜欢什么学科？ 不喜欢呢？
当你没有按时 完成作业，说 一说各任课老 师的处理方式
面对风格不同的老师，我们 应该怎么办？
2.面对风格不同老师的正确态度：
我们要承认老师之间的差异， 接纳每位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该 受到尊重。
方法与技能： 如何面对风格不同的 老师？
承认老 师的差 别
发现不同 风格老师
的优点
了解老师 教育行为
的目的
主动交 往
尊重不 同风格 的老师
知识
撒下希 望的种子老师 Nhomakorabea做人的 道理
影响我们的 价值观
指引前进 方向
了解教师职业
在古代：
师者，传道授 业解惑也。
在现代社会：
履行教育教学 的专业人员， 承担教书育人 的使命。
改作业
与学生一 起活动
老师
管理者、 心理顾问 组织者
在现代社会，教师已发展为一种专门职 业。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。《中华人民 共和国教师法》明确规定了教师的资格 、任用、培养和培训等要求。
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
二、风格不同的老师
研读教材第63页正文第二段和64页正文第一段。 思考问题： 1、说一说你喜欢哪种风格的老师？ 2、怎样对待老师的不同风格？
如何对待风格不同的老师？
①我喜欢心理老师幽默风趣，所 以心理课非常认真听课，但是语 文老师上课很沉闷，所以我基本 不认真听语文课的。
②数学老师批评了我，以后我都 不学数学了。
我的担忧：（辩论会）
当今时代，随着信息技术的发展，学习 者可以自主选择的空间越来越大，知识获 取的渠道越来越多，甚至在某些方面学生 比老师知道的还多，那么，我们还需要老 师吗？
老师的工作不 只是传授知识，
人格才能影响 人格，情感才 能唤醒情感
教师是人 类文明的 传播者， 人类灵魂 的工程师
教育是人与人之间心灵 的沟通，是人的精神的 生长和充盈，老师在我 们的成长过程中发挥着
一、了解教师职业
师者，所以传道授业解惑也 --《师说》
译：
唐 韩愈
“传道”——教师言传身教
“授业”——传授基础知识和基本技能
“解惑”——解决学生困惑。
一、了解教师职业
研读教材第61页正文第一段。 思考问题： 1、你知道“师者，所以传道受业解惑也”这句 话的来历和含义吗？ 2、为什么说教师是一个古老的职业？ 3、任何一个职业都在社会中发挥着特定的作 用，教师发挥着怎样的作用？
2、现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？
有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师
探究与分享
普通话水平 道德素养 身心健康
权利和义务 资格和任用 培养和培训
教师职业
职前专业学习 教育实习 职后继续教育
学科素养 教学技能 ……
NEXT
通过以上学习，相信同学们对教师 职业有了一定的认识
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师 课件(28张PPT)
B.老师是不应该一犯错误的
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
随堂笔记2
2.时代发展对教师的要求（“四有老师”）
有
有
有
有
理
道
扎
仁
想
德
实
爱
信
情
学
之
念
操
识
心
02
风格不同的老师
我们的老师很特别：
有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博
由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位
我老们师解的决老问师题很的方特法别和，表每达方位式老不师同都，由有此自呈己现的不同个的性风。格。
老师，是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩 子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的“外 人”。 如果说父母是孩子第一任老师，那么教师就是第二任老师，是孩子成才 的指明灯。 老师最大的责任，不只是传授文化知识，更要和家长一起教好学生。 教育从来没有两全其美，我们不能一边期望孩子成才，一边以爱的名义 放纵孩子。 如果教育完全顺应“天性”，恐怕孩子连起跑线都迈不过去。 孩子的成长成才，既需要赞美的阳光，也需要批评的雨露。 正因为把学生当成自己的孩子来看待，老师才会如此吃力不讨好地批评 与管教，只有负责任的老师，才会用心管孩子。 没有老师是完美的，但为孩子着想，盼孩子变好的心，一定是最真诚的。
01
了解教师职业
新知讲解
活动一 交流分享
探究点一 了解教师职业
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
孔子：儒家学派创始人， 春秋时期著名的思想家、 教育家被尊为“至圣先师 ”“万世师表”。他创办 私学，广收门徒，相传他 有弟子三千人，其弟子及 再传弟子编撰《论语》记 录其语录。
墨子：墨家学派创始人 陶行知：先后创办了晓 ，战国时期著名的思想 庄学校、育才学校。他 家、教育家、科学家、 有一句名言：“千教万 军事家。其弟子根据墨 教，教人求真。千学万 子生平事迹的史料，收 学，学做真人。” 集其语录，完成了《墨 子》一书传世。
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：6.1 走近老师(共19张PPT)
了解教师职业
2、时代在发展，教师的工作理念和工作方 很大变化，也对教师提出了更高的要求。
活动三：观点碰撞 拓展与交流
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习 了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来 识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们 道得还多。那么，我们还需要老师吗？
正方：老师能被取代 反方：老师不能取被取代
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一��
人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)
不同的教师？
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
第六课 师生之间 第一框 走近老师
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
听，语文成绩直线下降。”
历史老师不但学识渊博，待人和善，而且 讲课幽默风趣，小樱特喜欢历史课，课堂 踊跃举手发言，历史成绩在班中数一数二！
你有过类似的经历和感受吗？
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
刚想坐下来喝杯茶，吃个小点心， 长舒一口气的时候，熊孩子们， 来了……
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
早读开始，抬头一看表，才7点半而已…… 而此时，这个城市中，有些人，才刚刚醒来。
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
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理解教师职业【What】
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续， 在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者。P61-1【教师的作用】 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。 P61-2 【教师的使命】 ③时代发展对教师提出了更高的要求，今天的教师 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。 P62 【时代的要求】
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
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第六课 师生之间 第一框 走近老师
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听，语文成绩直线下降。”
历史老师不但学识渊博，待人和善，而且 讲课幽默风趣，小樱特喜欢历史课，课堂 踊跃举手发言，历史成绩在班中数一数二！
你有过类似的经历和感受吗？
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刚想坐下来喝杯茶，吃个小点心， 长舒一口气的时候，熊孩子们， 来了……
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早读开始，抬头一看表，才7点半而已…… 而此时，这个城市中，有些人，才刚刚醒来。
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理解教师职业【What】
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续， 在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者。P61-1【教师的作用】 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。 P61-2 【教师的使命】 ③时代发展对教师提出了更高的要求，今天的教师 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。 P62 【时代的要求】
部编人教版七年级道德与法治上册课件：6.1走近老师(共26张PPT)
第1课时 走近老师
释疑
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此如何面对风格迥异 的老师是我们要解决的问题。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。情境1中的 语文老师严中有爱，情境2中的赫老师幽默风趣，情境3中的英语 老师认真负责……尽管他们的风格不同，但是不能否认的是，他
第1课时 走近老师
情境3
15:00~15:40 15:40~16:00 16:00~17:30 17:30~17:50 17:50~18:30 19: 30 行家校沟通)。
批改测试卷、作业。 和学生一起跑操。 自习。 点评一天的班级情况。 督促学生打扫卫生，学生全部离校后下班。 到家(备课、批改作业;给家长打电话，及时进
第三单元
第六课
师长情谊
师生之间
第三单元 师长情谊
第1课时
走近老师
第1课时 走近老师
细研教材
知识点一 了解教师职业
疑点
情境1
教师职业具有怎样的特点?
第1课时 走近老师
情境2
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方， 滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾 股，八索文史七纬地理，连同六艺五经四书 三字二雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英 才泽神州。
第1课时 走近老师
情境3
英语老师要求我们必须每天听英语听力，
否则就会受到严厉的批评。每到上英语课，我
就恨不得钻到桌子下面，希望英语老师无视我
的存在。唉!我不喜欢英语课，也不喜欢英语
老师。我该怎么办啊?
第1课时 走近老师
情景4
我们的语文老师幽默风趣、激情善思，我们惊叹于他那阳光 般的笑容，惊叹于他那勃发旺盛的活力，更惊叹于他那广博的学 识。我们的道德与法治老师，年富力强、学识渊博，胸中有国内 的方针政策、世界的风云变幻;眼里有对学生的人文关怀，彰显其 法律精神和人权意识。
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2、老师的职责与使命是什么？
职责：教育教学 使命：教书育人 3、与教师有关的法律是什么
《中华人民共和国教师法》
你还了解哪些教师职业特点？
教师资格：道 德素养、身心 健康、普通话 水平……
教师法：权利 和义务、资格 和任用、培养 和培训……
教师的知识结 构与能力：学 科素养、教学 技能……
教师成长的 时间成本： 职前专业学 习、教育实 习、职后继 续教育……
A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定
3．明确规定了教师的资格、任用、培养和 培训等要求的法律是（ ）
D
A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》
4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的 老师。这些老师之所以呈现出不同的风格， 主要是由于（ ）
在不同年龄段，你眼中老 师的形象有变化吗？大家 眼中的老师形象一样吗？
你对教师这个职业有哪些了解和认识？
1、教师职业的特点
1.教师作为教育工作都，是人类文明的主 要传承者之一。 2.教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。 3.时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更高 的要求。今天的教师要努力成为有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心的教师。
D
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情 感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问 题的方法和表达方式的不同 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5. 每年的教师节，晓君同学都要给教过 自己的老师发送祝福短信。她这样做是因 为，老师：①传授我们文化知识 ②教我 们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④ 是最完美无缺的人（ ）
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)
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时代对教师职业提出了怎样的要求
“四有”
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
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1.了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握 与老师沟通的方法。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐 师生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学 会用感恩的心来对待社会。
学习重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会 与老师沟通。 学习难点：引导学生学会并应用与老师有效沟 通的方法，实现师生和谐。
【看谁描述得最好，谁又猜得最准】
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版道 德与法 治七年 级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)Fra bibliotek幼儿小学
园时
时的
的老
老师
师
现在 的老