第二章领导的本质及其基本要素2
第2章 领导的本质、基础与作用
第2章领导的本质、基础与作用重点问题领导的界定、含义与要素领导的本质领导的地位与作用2.1 领导的界定、含义领导学的研究要从领导开始。
为什么呢？权威与服从是人类社会普遍存在的最原始的现象，反映权威与服从这一最原始、最基本、最普遍存在的范畴是领导，领导范畴是领导学范畴体系中最基本、最普遍、最抽象的范畴；领导范畴包孕着研究对象的一切矛盾的胚芽，是研究领导活动规律的出发点。
国内现有领导学论著大多数事实上是围绕领导这一核心范畴展开论述的。
深入研究领导的含义、特点及本质，对于把握领导学这门学科的核心，认识领导的规律，具有非常重要的意义。
2.1.1 什么是领导领导广泛存在，总是带着绚丽的光环吸引着人们，也以特别见效的力量影响着现实、影响着人们。
事实上，领导是一种普遍存在的日常现象和权威事物。
人们对领导的理解和解释千差万别；甚至常常按习惯用“领导”直接指代“领导者”。
这些差异不利于科学、规范地理解和把握“领导”的含义。
只需要对有关领导的文献作一个简短的回顾就能够指导：人们对领导的定义太多太多，这些定义都在部分意义上揭示了这一概念的复杂性。
一些学者把领导看作一种心理现象（例如：领导者是一些拥有某些宝贵个性和优秀品质的人）。
另外一些学者则将其看做一种社会现象（例如：领导者是个人、组织以及它们共同面对的形势所产生的要求三者共同施加影响的结果）。
巴斯于1990年在为他和斯托克蒂尔合著的《领导手册》作序的时候，强调了领导概念这一问题。
他认为对领导起码已经有了12种不同的定义，现将这些定义列举如下：领导是组织的工作核心。
认为领导是组织活动的中心。
领导是人的个人品质及其产生的效力。
领导所表现出来的更多的是个人的品质，或者说，是领导者个人的人格魅力。
关于领导，伯纳德（Bernard，1926）指出：每一个出类拔萃的人对他人来说都是一种心理上的鼓舞，因此，能够有效调节大众心理的人就是领导者。
领导是一种行为。
在对领导的研究中有一个传统，即非常重视领导行为并加以解释。
领导科学与艺术-题库
领导科学与艺术-题库1、（）说：“所谓人能尽其才者，有教养有道、鼓励有方、任使得法也。
”A、鲁迅B、宋庆龄C、孙中山D、李世民答案： C2、在育人方面，领导者必须以身作则，尤其应做到（）。
A、尊重知识，尊重人才B、大胆提拔重用人才C、敢于撤掉庸才D、严格要求人才答案： D3、领导学是一门（）学科A、理论性B、分析性C、缘性D、用性答案： D4、领导学的研究对象是（）A、现代领导活动B、一切领导活动C、领导者的活动D、被领导者的活动答案： A5、领导学的经验储备是（）。
A、领导学B、领导艺术C、领导科学D、领导答案： B6、领导活动与人类生活相伴始终。
（）答案：正确7、人类社会从其诞生开始，就有了领导活动（）答案：正确8、领导是一门艺术，而不是科学。
（）答案：错误9、领导学是一门交叉学科，所以学好领导学需要学好社会科学。
（）答案：正确10、领导学提供了分析领导现象、揭示其规律的基础性原理原则。
（）答案：正确11、为什么说领导活动与人类生活相伴始终？答案：（1）人类意识活动的自觉性，集中体现在人类活动的目的性。
提出这一目的人，具有“引导”大家的可能性。
如果他又具有调遣人力、物力、财力的指挥能力，那么，他就还会具有在行动上“统御”大家的优先权力。
（2）人类的活动在“必须”合作的基点上，又从来都是在“有组织”的状态下进行的。
这同样需要和产生领导。
12、现代社会活动有哪些特点？答案：（1）规模庞大，结构复杂。
（2）变化速度加快。
（3）一体化影响越来越广泛与深远。
13、领导学的研究范围有哪些方面？答案： (1)关于领导的本质和目的；(2)关于领导活动的基本要素及其相互关系；(3)关于领导的职能和作用；(4)关于领导者及其素质；(5)关于领导活动过程及机制；(6)关于领导方法和领导艺术。
14、领导学与领导科学和领导艺术相比有什么特殊性？答案：（1）从理论的相互关系上讲，领导学是高层次的理论体系，领导科学、领导艺术是经验性和操作性的学术研究活动。
领导科学——精选推荐
《领导科学》第一章领导科学导论领导科学是研究领导活动内在矛盾运动及其规律性的科学。
复习思考题：1、简述领导的含义和本质。
2、简述领导者的权力、责任与义务的统一。
3、简述领导的功能。
4、领导科学的研究对象是什么?5、领导活动的基本矛盾是什么？6、如何理解领导活动的基本规律及其特征？7、如何理解领导与管理的区别和联系?8、如何理解领导科学研究的方法论？第一节领导科学的产生与发展一、领导科学产生和发展的历史背景1、社会化大生产是领导科学产生的客观要求。
2、现代社会纵向分工的发展是领导科学产生的客观基础。
3、科学技术的发展为领导科学的产生提供了现实条件。
4、领导科学是领导经验和艺术的积累、总结与升华。
二、领导科学在我国产生和发展的现实条件和原因1、我国的领导活动实践需要理论指导。
2、加强领导科学的研究，是培养和造就大批领导人才的需要。
3、建立和完善社会主义市场经济体制的需要。
4、重视科学、尊重知识、讲究实际的社会环境是领导科学蓬勃兴起的政治基础。
5、七、八十年代以来国际国内迅速兴起的一些相关学科也为领导科学的研究提供了丰富的思想资料。
三、我国领导科学产生和发展的历程70年代末、80年代初科学春风中组部干部教育通知决定开设领导科学课。
1983年在黑龙江省委党校创建我国第一个领导科学教研室。
同年，我国第一本领导科学专著《领导科学基础》出版问世。
1985年4月，我国首届领导科学学术讨论会在河南洛阳召开。
2002年5月中国领导科学研究会正式成立。
第二节领导科学的研究对象1、领导的含义西方学者在总括各种学派和观点的基础上，提出了以下十一种对领导的界定：1)领导意味着群体过程的中心；2)领导意味着人格及其影响；3)领导意味着劝导服从的艺术；4)领导意味着影响力的运用；5)领导意味着一种行动或行为；6)领导意味着一种说服的形式；7)领导意味着一种权力关系；8)领导意味着一种互动中逐渐形成的效果；9)领导意味着一种分化出来的角色；10)领导意味着结构的创始；11)领导意味着一种实现目标的手段。
领导学概论
二、待人的艺术 （一）批评的艺术 批评人要遵循几条原则：与人为善，治病救 人；以理服人，循循善诱；实事求是，恰如其 分；承担责任，改进工作；抓住大事，促进全 局；赏不避仇，罚不避亲。 为批评创造良好的条件；批评之前，要考虑 是否非要采取批评的方式；选择适当的时机； 区别不同对象，采取不同方式；根据问题的性 质和影响，确定批评的范围；掌握程度，适可 而止； 运用恰当、准确、文明的语言；尽量 “就事论事”；批评与鼓励相结合；做好批评 后的工作。
九、大经济观念 所谓大经济，就是以社会化大生 产为基本特点的现代经济，也是相 对于小生产经济而言的。
十、开拓创新观念
第四节 领导规律 一、领导者与被领导者相适应的规 律 二、领导者与工作任务相适应的规 律 三、被领导者与工作任务相适应的 规律
第三章 领导者及其权力、能力 与影响力
第一节 领导者的素养
2．领导的二重性 自然属性：即不因社会制度不同而改 变的共同属性。
社会属性：即在不同的社会制度条件 下，领导活动所具有的不同属性，又称 阶级性。
3．领导的本质
（1）领导是社会组织中的特殊劳动。 （2）领导是社会管理的高层次劳动。 （3）领导是进行统御和引导的过程。 （4）“领导就是服务”。
（二）领导的要素 1．领导者 2．被领导者 3．作用对象 4．客观环境 （三）现代领导发展的基本趋势 1．集体的科学领导取代个体的经验领导 2．领导与管理由合一走向分离 3．信息反馈的作用越来越重要 4．智囊与参谋作用越来越不可缺少
第二节 研究领导学的意义和方法 一、研究领导学的意义 （一）理论意义 （二）实践意义 二、研究领导学的方法 （一）理论概括 （二）经验分析
第二章 现代领导原理与理论
第一节 领导原理
一、民本原理 三、效益原理 五、封闭原理 七、能级原理 九、弹性原理 二、系统原理 四、统筹原理 六、整分合原理 八、动力原理 十、调控原理
领导科学与艺术全文
领导科学与艺术李成言导论一、领导的含义与本质1．领导的含义及其基本属性领导就是某一具体社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际情况确定本??? 系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争、合作等途径，获取和动用各种资源，??? 制动和致变领导客体，达到既定目标，完成该系统共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
??? 领导的属性主要包括自然属性和社会属性两个方面：第一，自然属性。
领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要，是由人的社会集体实践活动中的客观规律所决定的。
统一的意志和一定的权力是领导自然属性的一般标志，???????第二，社会属性。
群体活动中发生的各种关系渗透于领导活动之中，并规定着它们的社会性质，从而构成了领导的社会属性。
在领导的双重属性中，领导的社会属性占据主导地位，决定甚至改变自然属性。
2．领导的本质领导的本质就是构成领导活动本身并因而区别于其他活动的内在规定性，即领导活动??? 独特的内在矛盾。
领导活动是为了公共目的而开展的一种共同活动，其本质体现为公共使命??? 的承担。
因此，从价值取向与精神归宿来说，领导本质是一种服务。
3．领导与管理的区别同“领导”一样，“管理”也是人类特有的一种活动，与人类社会相伴而生。
与“领导”??? 具有的双重属性相似，管理也具有自然属性和社会属性双重属性：一是它的自然属性，反映??? 其共性：二是它的社会属性，反映其个性。
领导与管理的区别主要包括以下几点：第一，权力属性是领导的根本特质，权力和服从是领导关系的永恒属性。
而管理则不??? 具有显着的权力特性。
第二，由于领导实践的需要，领导活动往往具有非程序化、非规范化、创造性的特点，??? 而管理则主要体现为一系列规范化、程序化的事务性活动。
第三，一般说来，在特定的实践范畴内，管理行为是为实现最终的领导目标服务的，??? 而领导活动往往对管理行为具有统帅性。
二、领导科学研究发展概述领导是一种活动，是人类社会群体活动一种重要的、不可分割的一部分。
第2章__领导的本质、基础与作用
领导的含义：领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中 的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的 目标和任务，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取 和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成 共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
…
–
领 导 主 体
…
–
领 导 客 体
领导学的基本原理
领导与管理的区别
第二，管理的计划与预算强调微观方面，覆盖的时间范围 约为几个月到几年，希望降低甚至排除风险，追求的是合理性。 领导注重宏观方面，着重于更长的时间范围，不排斥带有一定 风险性的战略。 第三，管理行为的从业人员强调专业化，领导行为的从业 人员注重于综合素质和整体能力。 第四，领导与管理的根本区别体现在它们的功用上，管理 行为通常具有很强的可预测性，以有效地维持秩序为目标；领 导行为则具有较大的可变性，能带来有益的变革。
手段性领导本质
权力权威是领导主体实施领导的最主要手段
有权力、没权威或有权威没权力的领导都还是领
导，但却都是不完全的领导。
权力权威构成了领导的手段性本质。
结果性领导本质
领导在结果形态上的本质就是社会生活 和人类历史。
2.3
领导之本
领导之本主要有三层基本含义：
第一，是指领导的原本。 第二，是指领导的资本。 第三，是指领导的根本——作为领导根本的领导 之本，事实上仅仅是指人，特别是指领导资本中 群众基础中的人。
脚把球踢进对方球门，教练注重的是各个队员的出场 队型，战术落实与互相配合。 一句话：管理对事，领导对人，球员管踢球，教 练管球员，一场球输了，球迷只会大喊教练“下课”， 说明成败在于领导。
领导的本质就是构成领导活动并因而区别于其他活 动的内在规定性，即领导活动独特的内在矛盾。这 种内在矛盾首先表现为领导活动自身独特的结构关 系，即“领导主体——领导客体——目标”的关系， 也就是领导活动自身特有的结构性关系和矛盾。这 个特殊矛盾规定了领导的本质，也是把领导活动与 其他社会活动区别开来的根据。 领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动， 其本质体现为公共使命的承担。因此，从领导活动 的价值取向与精神归宿来说，领导本质上是一种服 务，并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益 的服务。
行政领导与行政决策作业(第1次)
《行政领导与行政决策》第1次作业（各章简答题）第二章领导要素1.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质?答：领导的社会属性决定了领导的本质，这是因为：（1）领导的社会属性规定领导的自然属性。
例如，一切社会生产过程中的领导都具有指挥、协调等自然属性，但是这些属性却是由不同社会形态、不同领导关系中领导者与被领导者之间的社会经济关系决定的。
（2）社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
在领导活动中，领导者的出现，首先不是具有自然属性的资格，而是其有社会属性的身份。
（3）社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。
领导所具有的统一意志和权力的特征是由一定的社会经济关系也是由领导的社会属性决定的，或者这种统一是建立在意志根本对立的基础上，权力是用强制和欺骗来维持；或者这种统一实现了被领导者的根本利益，它所拥有的权力与自愿的服从、民主管理协调一致。
（4）社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
例如，在资本主义生产的领导过程中，领导方式的自然属性的形式可以改变，资本家可以不直接进行监督而让经理、监工代行指挥，但这并没有改变其剥削压迫的本质。
2.简述领导者的地位与作用。
答：领导者的地位在于领导者是领导活动的主题。
根据马克思主义认识论，主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。
据此，领导活动的主体只能是领导者，领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。
否认各级领导者在领导活动中的主体地位，就是否认其相应的领导，这不仅是各级干部的积极性不能发挥，而且充分调动人民群众的积极性也是一句空话。
领导者是来看到活动的主体，其在领导活动中发挥的主导作用。
首先，领导者在领导活动中居于中心地位。
领导社在一定的环境条件制约下，由其职权和素质共同形成对所辖组织和人员活动的影响力。
这种影响力的大小与领导者的职权和素质成正比。
领导者以其高尚的品质、渊博的知识和高潮的才能，产生巨大的吸引力和凝聚力，使被领导者坚定地团结起来，把分散力量积聚起来，为实现目标创造条件。
高自考领导科学第二章 领导与领导者、被领导者
第二章领导与领导者、被领导者1.领导的含义：指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
2.领导的属性：领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。
1）其自然属性是指领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要，具有带领、引导、指挥、协调等属性，是各个社会的领导活动所共有的自然属性。
2）领导的社会属性是指采取什么样的领导方式，应由生产方式的性质决定；这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
3）领导具有自然属性和社会属性，并不意味着有两种领导活动，而是指同一领导活动的两个方面的表现，是要说明世界并不存在着单一属性的领导。
3.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质：（1）领导的社会属性规定着领导的自然属性。
（2）社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
（3）社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。
（4）社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
4.领导的特征（简答）：包括领导认识的特征和领导实践的特征。
领导认识的特征：1）原则性2）超前性。
3）综合性4）创造性5）系统性。
领导实践的特征：1）依附性2）目标性3）组织性4）协调性5）超脱性5.领导认识的超前性表现在哪些方面：一是领导者善于向群众学习，把群众不完全的先进认识集中起来，化为全面的系统的先进认识，从而有效地带领群众前进。
二是有时一些群众首先认识了问题，由于受各种条件的限制，这种先进性的认识总是被淹没在群众中，领导要善于发现这些认识，并把它转化为方针政策。
7.领导的类型：书25页8.领导基础：是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
主要表现为一种综合影响力。
9.领导影响力：是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
10.领导的综合影响力的内容及其构成：（是权力、品德、知识和才能。
最新领导科学选择题
精品文档精品文档精品文档精品文档第一章客观题1. 领导科学是人类(D )长期发展的产物长期发展的产物长期发展的产物 A. 生产活动生产活动 B. 群体活动群体活动 C. 社会交往活动社会交往活动 D. 领导活动领导活动正确答案为正确答案为:D :D 2. 在领导关系和领导体制上与其他三项根本不同的一项是 (D ) A. 奴隶社会奴隶社会 B. 封建社会封建社会 C. 资本主义社会资本主义社会 D. 社会主义社会社会主义社会正确答案为正确答案为:D :D 3. 在社会主义条件下，领导者与被领导者的关系（C ） A. 主仆关系主仆关系 B. 官民关系官民关系 C. 平等关系平等关系 D. 等级关系等级关系正确答案为正确答案为:C :C 4. 领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,,结构以及结构以及 ( C ) A. 原则原则 B. 规则规则 C. 过程过程 D. 组织组织正确答案为正确答案为:C :C 5. 由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是((A ) A. 应用性应用性 B. 综合性综合性 C. 灵活性灵活性 D. 社会历史性社会历史性正确答案为正确答案为:A :A 6. 下列说法中不正确的是下列说法中不正确的是 (B ) A. 领导比管理层次高，管理比领导门类多领导比管理层次高，管理比领导门类多 B. 领导科学实际上就是管理科学领导科学实际上就是管理科学 C. 领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节 D. 管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学 正确答案为正确答案为:B :B7. 领导科学的明显特点是综合性领导科学的明显特点是综合性,,应用性和应用性和 ( ( B ) ) A. 主观能动性主观能动性 B. 社会历史性社会历史性 C. 组织原则性组织原则性 D. 客观规律性客观规律性正确答案为正确答案为:B :B 二. 多选题多选题: : 1. 由于实现了生产资料公有制，所以社会主义社会产生了全新的（A B ） A. 领导关系领导关系 B. 领导体制领导体制 C. 领导结构领导结构 D. 领导功能领导功能 E. 领导权力领导权力 正确答案为正确答案为:AB :AB 2. 领导工作之所以应作为一门科学来研究，原因是领导工作之所以应作为一门科学来研究，原因是 ( (B C D ) A. 领导工作复杂多变，无规律可循领导工作复杂多变，无规律可循 B. 领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，包含极丰富的科学 C. 领导工作有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容领导工作有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容 D. 领导工作是一门高度综合的科学领导工作是一门高度综合的科学 E. 开拓人类科学研究领域的需要开拓人类科学研究领域的需要 正确答案为正确答案为:BCD :BCD 3. 领导的基本要素包括领导的基本要素包括 ( (A B D E ) A. 领导者领导者 B. 被领导者被领导者 C. 上下级关系上下级关系 D. 群体目标群体目标E. 客观环境客观环境正确答案为正确答案为:ABDE :ABDE 4. 领导活动作为社会生活特殊领域的具体体现是（A B D ） A. 矛盾的特殊性矛盾的特殊性 B. 特殊的本质特殊的本质 C. 特殊的结构特殊的结构 D. 特殊的规律特殊的规律 E. 特殊的功能特殊的功能正确答案为正确答案为:ABD :ABD5. 学习领导科学的目的主要是为了学习领导科学的目的主要是为了((A B D E ) A. 开创现代化建设的新局面开创现代化建设的新局面 B. 全面深化改革全面深化改革 C. 推进领导体制的改革推进领导体制的改革 D. 迎接世界新技术革命的挑战迎接世界新技术革命的挑战 E. 促进干部队伍的促进干部队伍的""四化四化" " 正确答案为正确答案为:ABDE :ABDE6. 用比较研究的方法学习领导科学用比较研究的方法学习领导科学,,可以进行可以进行((B C D ) A. 前后之比较前后之比较 B. 中外之比较中外之比较 C. 古今之比较古今之比较 D. 不同学派之比较不同学派之比较 E. 不同学科之比较不同学科之比较正确答案为正确答案为:BCD :BCD第二章一.单选题单选题: : 1. 决定领导本质的主要因素是领导的决定领导本质的主要因素是领导的 ( (B ) A. 群体属性群体属性 B. 社会属性社会属性 C. 自然属性自然属性 D. 创造属性创造属性 正确答案为:B2. 下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力是一种强制性影响力 A. 权力权力 B. 品德品德 C. 知识知识D. 才能才能正确答案为:A3. (3. (C C ) 是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则目的和行为准则 A. 学习学习 B. 指导指导 C. 服务服务D. 管理管理正确答案为:C4. 社会主义领导从本质上讲就是社会主义领导从本质上讲就是 (C ) A. 管理管理 B. 指挥指挥 C. 服务服务 D. 决策决策正确答案为:C5. 绝对被领导者最明显、最直观的特征是绝对被领导者最明显、最直观的特征是 (A ) A. 不担任职务不担任职务 B. 担任职务较低担任职务较低 C. 担任职务较高担任职务较高 D. 年龄较小年龄较小 正确答案为:A6. 领导者在领导活动中所处的地位是（C ） A. 双得地位双得地位 B. 中间地位中间地位 C. 中心地位中心地位D. 辅助地位辅助地位 正确答案为:C7. 相对被领导者的特征是(B ) A. 不担任职务不担任职务 B. 担任职务较低担任职务较低 C. 担任职务较高担任职务较高 D. 年龄较小年龄较小正确答案为:B 二. 多选题:1. 领导的综合影响力的内容及其构成是领导的综合影响力的内容及其构成是 (A B D E )A. 权力权力B. 品德品德C. 年龄年龄D. 知识知识E. 才能才能正确答案为:ABDE2. 社会主义的领导的本质是为人民服务的内涵包括(B C E )A. 政治性服务政治性服务B. 指导性服务指导性服务C. 管理性服务管理性服务D. 生活性服务生活性服务E. 事务性服务事务性服务 正确答案为:BCE3. 领导工作中的示范方式主要有（A B C D E ） A. 表扬先进表扬先进 B. 推广经验推广经验 C. 以点带面以点带面 D. 典型引路典型引路 E. 身先士卒身先士卒正确答案为:ABCDE第三章第三章一.单选题:1. 与经验型、封闭型的社会活动方式相适应，传统的组织结构比较偏重于（B ）这种单部位建制）这种单部位建制 A. 决策的制定决策的制定 B. 决策的执行决策的执行信息的反馈D. 信息的反馈正确答案为:B2. 统一领导的原则要求领导活动在一定时期内必须具有统一的意志，统一的行动规范以及（B ）统一的标准A. 统一的标准统一的目标B. 统一的目标统一的生活方式C. 统一的生活方式统一的兴趣爱好D. 统一的兴趣爱好正确答案为:B群众对领导实行民主监督的前提是在领导活动中贯彻 (C )3. 群众对领导实行民主监督的前提是在领导活动中贯彻统一领导原则A. 统一领导原则权责一致原则B. 权责一致原则民主公开原则C. 民主公开原则集体领导和分工负责相结合的原则D. 集体领导和分工负责相结合的原则正确答案为:C二. 多选题:1. 领导者对广大群众进行教育的方式主要有（A B C D ）宣传A. 宣传动员B. 动员培养C. 培养训练D. 训练指挥E. 指挥正确答案为:ABCD2. 民主公开的原则要求领导者高度重视（A B C D）发扬民主作风A. 发扬民主作风公开办事制度B. 公开办事制度公开办事结果C. 公开办事结果E. 维护首长权力维护首长权力 正确答案为:ABCD第四章第四章一.单选题:1. 对不同领导观念的形成具有决定作用的是( A ) A. 世界观世界观B. 人生观人生观C. 社会观社会观D. 历史观历史观正确答案为:A2. 当今时代是激烈竞争的时代，国际经济竞争的核心是(A ) A. 技术竞争技术竞争 B. 信息竞争信息竞争 C. 资源竞争资源竞争 D. 市场竞争市场竞争 正确答案为:A3. 关于领导观念更新的说法不正确的是(C )A. 在指导思想上由小生产的自然经济封闭型向市场经济的开放型转变型转变B. 在领导方式上由人治型向法治型转变在领导方式上由人治型向法治型转变C. 在内容上抛弃一切传统而代之以西方新观念在内容上抛弃一切传统而代之以西方新观念D. 在工作方法上由经验型向科学型转变在工作方法上由经验型向科学型转变 正确答案为:C 4. 战略思想的具体化是(A ) A. 战略目标战略目标 B. 战略重点战略重点 C. 战略步骤战略步骤D. 战略部署战略部署 正确答案为:A5. 在社会主义现代化建设中,领导者最重要的价值观念是重视人才和才和 ( ( C C ) A. 资金资金 B. 设备设备 C. 知识知识D. 技术技术正确答案为:C 二. 多选题:1. 信息的特点是(C D E ) A. 预见性预见性 B. 空间性空间性 C. 时间性时间性 D. 可扩充性可扩充性 E. 可共享性可共享性正确答案为:CDE2. 在社会主义现代化建设中，领导者在价值观念上应最重视在社会主义现代化建设中，领导者在价值观念上应最重视(C E ) A. 资金资金 B. 设备设备 C. 知识知识 D. 技术技术 E. 人才人才正确答案为:CE3. 现代领导者在时间观念上的正确口号是（B C E ） A. 时间就是金钱，时间就是生命时间就是金钱，时间就是生命 B. 珍惜时间，分秒必争珍惜时间，分秒必争C. 抓住时机，机不可失，时不再来抓住时机，机不可失，时不再来D. 时间浪费就是最大的浪费时间浪费就是最大的浪费E. 重视时效，在短短的时间内取得大的效果重视时效，在短短的时间内取得大的效果 正确答案为:BCE4. 现代领导者的思维方式是( ( C D C D ) A. 线性的线性的 B. 平面的平面的 C. 全方位的全方位的D. 立体的立体的E. 直觉的直觉的正确答案为:CD第五章第五章一.单选题:1. 程序化决策，又称为（程序化决策，又称为（ B ） A. 非常规型决策非常规型决策 B. 常规型决策常规型决策 C. 不确定型决策不确定型决策 D. 风险型决策风险型决策正确答案为:B2. 领导者履行各项职能的基础是(A ) A. 进行决策进行决策 B. 制定战略制定战略 C. 组织管理组织管理 D. 使用干部使用干部正确答案为:A3. 科学决策的首要原则是科学决策的首要原则是 (D ) A. 信息原则信息原则 B. 可行原则可行原则 C. 预测原则预测原则 D. 客观原则客观原则 正确答案为:D4. 决策活动的第二阶段是(A )A. 集思广益,拟定方案拟定方案B. 分析评估,选择方案选择方案C. 明确问题,确立目标确立目标D. 实施方案,完善决策完善决策 正确答案为:A5. 在决策活动中处于主导地位的是在决策活动中处于主导地位的是 ( C ) A. 决策的信息系统决策的信息系统 B. 决策和智囊系统决策和智囊系统 C. 决策的中枢系统决策的中枢系统 D. 决策的执行系统决策的执行系统正确答案为:C 二. 多选题:1. 中层决策的性质大多属于(A D ) A. 战略决策战略决策 B. 战术决策战术决策 C. 战役决策战役决策 D. 宏观决策宏观决策E. 微观决策微观决策正确答案为:AD2. 战术决策是为了实现战略决策而作出的决策，战术决策是为了实现战略决策而作出的决策， 它的特点是(C D ) A. 非程序化非程序化 B. 定性化定性化 C. 具体化具体化 D. 定量化定量化 E. 指令化指令化正确答案为:CD3. 问题的诊断和分析的正确性取决于问题的诊断和分析的正确性取决于 (B C D ) A. 必须有关于该问题的丰富经验必须有关于该问题的丰富经验 B. 与该问题相关的信息必须准确完整与该问题相关的信息必须准确完整 C. 要掌握诊断、分析问题的科学方法要掌握诊断、分析问题的科学方法 D. 要有正确的指导思想要有正确的指导思想 正确答案为:BCD4. 关于追踪决策下列说法正确的是关于追踪决策下列说法正确的是 (B D ) A. 追踪决策是注定要发生的追踪决策是注定要发生的 B. 追踪决策实质上是一次新的决策追踪决策实质上是一次新的决策C. 追踪决策是对原有决策方案的一般性的决策修正追踪决策是对原有决策方案的一般性的决策修正D. 追踪决策是对原有决策方案或目标进行根本性调整追追踪决策是对原有决策方案或目标进行根本性调整追E. 追踪决策是发生在决策方案已经选定却尚未实施情况下的决策 正确答案为:BD5. 在追踪决策阶段，非零起点的要求是（C E ） A. 保留合理因素保留合理因素 B. 害中取小害中取小 C. 尽力抓紧尽力抓紧 D. 优于原决策优于原决策 E. 倍加谨慎倍加谨慎正确答案为:CE6. 在实施决策方案的过程中，领导者的责任在于（在实施决策方案的过程中，领导者的责任在于（ A B C D ） A. 宏观指导宏观指导 B. 总体控制总体控制 C. 全面协调全面协调 D. 实施监督实施监督 E. 具体管理具体管理正确答案为:ABCD第六章第六章一.单选题:1. 再现作为一种创造性思维活动，主要以(B )的形式出现的形式出现 A. 理性思维理性思维 B. 形象思维形象思维C. 逻辑思维逻辑思维D. 辩证思维辩证思维 正确答案为:B2. 领导者在考察,识别人才时应注意识别人才时应注意 ( ( B B ) A. 言行并重言行并重 B. 以行为主以行为主 C. 以言为主以言为主 D. 唯行唯准唯行唯准 正确答案为:B3. 古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的哪一种形式?( ?( B B ) A. 自荐制自荐制 B. 他荐制他荐制 C. 群众推荐制群众推荐制正确答案为:B4. 对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了(B ) A. 扬长避短,各尽所能各尽所能 B. 量才用人,职能相称职能相称 C. 用人不疑,疑人不用疑人不用 D. 五湖四海,宽以容人宽以容人 正确答案为:B5. 抽出一段较长的时间暂时离岗，去专门接受培训，属于人才的(A )A. 在职培训在职培训B. 培训制度培训制度C. 业余培训业余培训D. 职前培训职前培训 正确答案为:A6. 为了冲破各种关系网，扫除产生独断专行的官僚主义的环境，在用人制度上必须建立( ( D D )A. 考核制度考核制度B. 培训制度培训制度C. 退体制度退体制度D. 交流制度交流制度 正确答案为:D7. 为了使领导者在工作中摆脱复杂的亲属关系的纠缠，为了使领导者在工作中摆脱复杂的亲属关系的纠缠，必须建立必须建立和完善(C )A. 任期制度任期制度B. 培训制度培训制度C. 回避制度回避制度正确答案为:C二. 多选题:1. 依据人才所从事工作性质的不同，可将人才分为哪两种类型( AD )理论型A. 理论型创造型B. 创造型组织型C. 组织型实践型D. 实践型再现型E. 再现型正确答案为:AD2. 根据人才素质的不同，我们可将爱迪生与徐悲鸿分别归入人才中的( ( A BA B )发现型A. 发现型再现型B. 再现型管理型C. 管理型组织型D. 组织型执行型E. 执行型正确答案为:AB3. 我国目前实行的选拔人才的制度主要有( ( A B CA B C )考选制A. 考选制荐选制B. 荐选制选举制C. 选举制聘任制D. 聘任制任命制E. 任命制正确答案为:ABC4. 以下选项属于领导者用人制度的是（B C D ）考选制度A. 考选制度C. 回避制度回避制度D. 奖惩制度奖惩制度E. 荐选制度荐选制度正确答案为:BCD5. 我国形成的关于领导干部任命制行之有效的具体原则,它们是(A B C E )A. 先考察后任命的原则先考察后任命的原则B. 工作需要与个人专业特长相结合的原则工作需要与个人专业特长相结合的原则C. 集体讨论决定的原则集体讨论决定的原则D. 公开,平等竞争的原则平等竞争的原则E. 严格审批程序的原则严格审批程序的原则 正确答案为:ABCE6. 定期考核干部是培养干部的重要依据。
领导科学
三、领导主体 领导个体、领导集体、领导群体 四、领导角色的多重性 1、战略制定者 2、信息沟通者 3、教练角色 4、追随者 5、组织文化的创建、维持与变革者 6、危机管理者 7、组织资源的配置者
(7) (8)
第二节
领导客体
一、领导客体的概念与特点
领导客体就是领导对象，就是领导主体发挥主观 能动作用时所涉及、致变的一切事物，也就是被领导 主体所领导的所有人和事物的总称。
5、开会、语言、公关艺术
第五章 第一节
领导生态 领导主体
一、领导生态的内涵
领导活动与领导过程不是领导者个人的活动，领 导活动与过程是在一定环境条件下展开的。当一定的 领导者主体条件与需要领导的客体发生互动关系时， 便形成领导生态。
二、领导主体的概念与特点
领导主体支配着系统中的主要资源和主要因素， 其最显著的特点是在群体或组织中能够得到维护和遵 从、并能发挥领头作用和服务作用。
1、字义上的领导
（1）“领” （2）“导”：舵手、旗手
2、理论上的领导
（1）一种有目的的组织行为。人类从开始自觉劳动哪天起，就以 群体的形式活动着，而这种群体形式就是一定的社会组织。 （2）统御和指引的行为过程。主要靠“三力”的作用：一是强制 性的推动力，二是非强制性的引发力，三是磁石般的凝聚力。 （3）实质是有效的影响。影响是对人对事起作用，“影之随形， 响之随声”就是影响。 （4）一种有序的完整的动态过程。领导活动必须有严格的程序规 定，环环相扣，适用管理学上的“封闭原理”。 （5）一种高层次的社会管理。领导往往一身兼二任，对上级他是 管理者，对下级他则是领导者。
一、研究意义 1、提升理论水平 2、增强实践能力 3、感情领导艺术
二 、研究方法 历史方法、案例方法、比较法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、领导的本质特征
? 1、领导的本质 ? 2、领导的本质特征
1、领导的本质
? 有人认为，领导的本质就是权威和服从。 有人认为，领导的本质是领导者本身的 影响力。还有人认为，领导就是服务。 也有人从操作、手段性、结果性领导本 质等多方面来论述领导的本质。还有人 认为领导的本质有三个层次：带动性； 服务性；开拓创新性。
和能力得到群众认可的； ? （3）领导者与被领导者的社会地位是平
等的； ? （4）领导者是靠道德和自身影响力发挥
作用的； ? （5）重大决策由集体做出。
2、剥削阶级社会的领导
? （1）领导者与被领导者的关系发生了根本变 化，已由平等关系变为对立关系；
? （2）在一个相当长的时期，领导者已不再由 群众选举产生；
? 领导者的特征： ? （1）担任职务； ? （2）拥有权力； ? （3）负有责任； ? （4）富于创新； ? （5）多重角色等 。 ? （教材38——41：职位、职权和责任）
2、被领导者的含义和特征
? 被领导者是相对领导者而言的，是指在 社会共同活动中处于被领导地位的组织 和个人。被领导者在领导活动中具有双 层身份：相对领导者而言，它是领导客 体或领导对象；相对领导环境和领导目 标而言，它又是领导主体。同时，绝大 多数被领导者对上级而言是被领导者， 对下级或群众而言又是领导者。
? 本教材28页： ? 领导是高层次管理
? 领导是战略性管理
? 领导是“超脱”管理
二者的联系
? 活动过程具有同一性 ? 活动主体具有同一性
三、领导的产生与发展
? 1、原始社会的领导 ? 2、剥削阶级社会的领导 ? 3、社会主义的领导
1、原始社会的领导
? （1）领导活动具有直观性、具体性； ? （2）领导者的地位是凭借其自身的品德
二者的区别
性质不同 ? 职能不同（管理：计划、组织、控制；
领导：目标实现） ? 目标不同（管理：把事做正确；领导：
做正确的事） ? 手段不同 ? 主体条件不同
? 人大朱立言认为二者的差异： ? 职能不同 ? 功用不同
? 素质要求不同（领导者：领袖；管理者： 专门化的职务）
? 成长路径不同（竞争；培养） ? 培训方法不同（复杂；简单讲授）
? （1）领导服务论或领导活动论； ? （2）领导行为论或领导关系论 ； ? （3）领导过程论。
2、领导的定义
? 领导就是领导者通过一定的方式对被领导者施 加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现 某一既定目标的行为过程。由此可见，任何领 导都要包含领导者、被领导者、领导环境和群 体目标等基本要素。
2、领导的本质特征
? （1）领导是一个社会组织系统； ? （2）领导是一个动态的行为过程； ? （3）领导是高层次的社会管理活动； ? （4）领导具有权威性。
第二节 领导的基本要素
?一、领导者与被领导者 ?二、领导环境与群体目标
一、领导者与被领导者
? （一）领导者与被领导者的含义和特征
? （二）领导者和被领导者在领导活动中 的地位和作用
? （三）领导者与被领导者之间的关系
（一）领导者与被领导者的含义和特 征
? 1、领导者的含义和特征
? 2、被领导者的含义和特征
1、领导者的含义和特征
? 领导者就是在社会共同活动中履行一定 领导职务的个人或集体。或者说，领导 者就是在社会组织中占有一定职位、负 有责任和代表一定群众利益的个人或集 体。领导者是领导活动的主体，在领导 诸要素中占据主导地位，起主导作用。
? 领导与统治的区别 ? 前提条件不同 ? 实施手段不同
2、领导与管理的关系
? 目前学界大致有以下几种不同的看法： ? 一是认为领导与管理没有区别，是完全
相同的两个概念； ? 二是认为管理包含领导，领导就是高层
次的管理；
? 三是认为领导高于管理，管理是在领导 之下的管理。
? （1）领导与管理的区别 ? （2）领导与管理的联系
? 教材33页：领导就是领导者在一定的环境下， 为确定和实现既定目标，对被领导者进行统御 和指引的行为过程。
二、领导与统治、管理的关系
? 1、领导与统治的关系 ? 2、领导与管理的关系
1、领导与统治的关系
? （1）领导与统治的相同点
? （2）领导与统治的区别
? 领导与统治的相同点 ? 主体相同 ? 客体相同 ? 矛盾运动形式相同 ? 过程相同
? 西方一般不称与领导者相对的人为被领 导者，而利益和信仰， 追求共同组织目标的人。
? 被领导者的特征： ? （1）服从性； ? （2）受动性； ? （3）对象性； ? （4）源泉性； ? （5）相对性等。
第二章 领导的本质及其基本要素
? 第一节 领导的本质 ? 第二节 领导的基本要素
第一节 领导的本质
? 一、领导的涵义 ? 二、领导与统治、管理的关系 ? 三、领导的产生与发展 ? 四、领导的本质特征
一、领导的涵义
? 1、理论界对领导一词的不同看法 ? 2、领导的定义
1、理论界对“领导”一词的不同看法
? （3）领导者主要不是通过道德而是凭借权力 进行统治；
? （4）社会重大决策已不再通过民主方式决定， 而是由少数人决定；
? （5）许多领导者已不再直接组织社会生产和 生活。。
3、社会主义的领导
? （1）领导者与被领导者的关系是一种完 全平等的关系；
? （2）领导者是由群众公认的那些具有德 才兼备的人来但任；
? 但大多数学者都是从自然属性和社会属性两个 方面去进行论述的。这就是说，领导活动具有 自然属性和社会属性，与此相关领导的本质也 是双重的。
? 从自然属性看，任何领导都是社会组织中的一 种特殊劳动，是社会管理中的一种高层次劳动， 是领导者进行统率和引导的活动过程。统率和 引导是领导的最一般本质。
? 从社会属性看，不同历史条件下领导者 与被领导者的关系、领导者的产生方式、 领导观念、领导方式和方法等又无不受 到当时生产力和生产关系的影响，因而 又是各不相同的，从而表现出鲜明的社 会历史性。一般来说，领导的自然属性 要从属于领导的社会属性。