亲子绘本活动方案教学提纲
幼儿园亲子共读：亲子绘本阅读活动实施方案
幼儿园亲子共读：亲子绘本阅读活动实施方案一、亲子共读的重要性在孩子的成长过程中，父母的陪伴和教育是至关重要的。
而亲子共读作为一种特殊形式的亲子活动，不仅可以增进亲子之间的情感交流，还可以促进孩子的语言表达能力和阅读兴趣的培养。
在幼儿园阶段，亲子共读更是需要被高度重视和认真实施的活动之一。
本文将提出一份幼儿园亲子绘本阅读活动的实施方案，以期为幼儿园家长和老师们提供参考和指导。
二、活动实施方案1. 活动目标：通过亲子绘本阅读活动，促进亲子之间的情感交流，增强孩子的阅读兴趣，提高孩子的语言表达能力，培养孩子正确的价值观和世界观。
2. 活动时间：每周一次，每次活动时间为30分钟。
3. 活动内容：- 第一阶段：选择适合的绘本，每周围绕一个主题，如亲情、友情、勇气等，进行阅读和讨论。
- 第二阶段：进行亲子互动游戏，如角色扮演、绘本故事串讲、家庭小剧场等，增进亲子之间的情感交流。
- 第三阶段：进行手工制作或绘画活动，让孩子们将绘本中的故事内容进行再现和创作。
4. 活动实施步骤：- 预告环节：提前一周向家长发布活动主题和所需准备材料，以便家长们能够提前为活动做好准备。
- 正式实施：在活动当天，幼儿园老师和家长携手进行绘本阅读和亲子互动游戏。
- 总结回顾：活动结束后，老师和家长共同总结活动效果，共享孩子们的表现和收获。
5. 活动评估：每学期末，进行亲子绘本阅读活动的效果评估，包括孩子们的阅读兴趣、情感交流、语言表达能力等方面的评价，并对活动方案进行适时调整和改进。
三、个人观点与理解亲子共读是一种非常重要的亲子活动，对于幼儿园阶段的孩子来说，更是至关重要。
在这个阶段，孩子的语言表达能力和阅读兴趣的培养至关重要，而亲子绘本阅读活动能够很好地满足这些需求。
通过亲子共读，孩子不仅能够增进与父母之间的亲子情感，还能够从绘本中汲取知识，培养正确的价值观和世界观。
我认为幼儿园的亲子绘本阅读活动应该得到更多的关注和重视，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。
亲子绘本活动策划方案
亲子绘本活动策划方案一、活动背景亲子阅读是指家长和孩子共同阅读、分享和交流的一种亲子活动，旨在培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，增进亲子关系，丰富亲子互动。
绘本是适合亲子阅读的一种书籍形式，它以丰富多样的图画和简洁的文字，引导孩子通过视觉感受、语言表达和情感体验，理解和思考故事情节和人物感受，获得知识和启迪。
本次活动意在通过组织亲子绘本阅读活动，为家庭提供一个共同阅读、分享和交流的平台，促进父母与孩子之间的互动与沟通，培养孩子的阅读兴趣和发展潜能。
二、活动目标1. 培养孩子的阅读兴趣。
通过亲子绘本阅读活动，让孩子接触到精美有趣的绘本作品，激发他们的阅读兴趣，培养其主动阅读的习惯。
2. 提升家长的阅读能力。
通过参与亲子绘本阅读活动，家长将能够更好地了解绘本阅读的方法技巧，提升自己的阅读能力，为孩子提供更好的阅读引导。
3. 增进亲子关系。
亲子绘本阅读活动是家长与孩子共同参与的活动，通过分享绘本故事、交流感受，可以增进亲子之间的情感沟通，促进家庭关系的和谐发展。
三、活动内容1. 绘本展览：组织一次精心策划的绘本展览活动，选择一些优秀的绘本作品，并结合主题设置展览区域，让家长和孩子一起共同欣赏绘本故事，并了解绘本创作的过程和技巧。
2. 亲子阅读分享会：邀请知名绘本作家、教育专家等相关人士，举办亲子阅读分享会，家长和孩子可以在专业人士的指导下进行阅读分享和交流，分享自己的阅读心得和感受。
3. 绘本艺术创作工作坊：组织绘本艺术创作工作坊，邀请专业绘本插画师进行指导，让孩子们亲自动手制作自己的绘本作品，激发他们的创作潜能和想象力。
4. 亲子绘本阅读互动游戏：设计一系列与绘本内容相关的亲子阅读互动游戏，包括问答、趣味活动等，通过游戏的方式，让家长和孩子更好地了解绘本故事，加深对绘本的理解和记忆。
5. 亲子绘本阅读大赛：举办亲子绘本阅读大赛，鼓励家庭团队参赛，通过现场阅读绘本、讲述故事等环节的比拼，评选出最优秀的家庭阅读团队，并给予奖励和表彰。
亲子绘本教案
亲子绘本教案标题：亲子绘本教案教学目标：1. 通过亲子绘本教学，提高儿童的阅读和表达能力。
2. 培养儿童的创造力和想象力。
3. 帮助培养亲子关系，促进亲子互动和家庭情感。
教学准备：1. 精心挑选适合不同年龄段儿童的亲子绘本，确保内容有趣、易于理解、引人入胜。
2. 准备相关绘本阅读故事材料的复印件，以便于家庭进行阅读。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 让孩子们集中注意力，说出今天要学习的主题是亲子绘本。
- 提问孩子们是否喜欢阅读绘本故事，以及他们最喜欢的绘本是什么。
2. 绘本阅读（20分钟）：- 选择一本适合年龄段的绘本，向孩子们介绍故事的背景，并简要描述主要人物和情节。
- 带领孩子们一起阅读绘本，注重语音语调的表达，根据情节变化进行相应的声音模仿和情感表达。
- 阅读中间暂停，与孩子们交流故事情节，鼓励他们提问、发表评论或表达自己对故事的感受。
3. 情感互动（15分钟）：- 在绘本阅读之后，提供一些问题和引导性评论，促使孩子们分享自己对绘本故事的理解和感受，鼓励他们表达意见。
- 调动孩子们的创造力，让他们根据故事中的情节或主题进行绘画、手工制作或角色扮演等活动。
- 鼓励家长与孩子们一起参与，用游戏、讨论或共同创作来加强亲子之间的互动。
4. 总结（5分钟）：- 回顾当天的绘本故事和亲子互动活动，分享孩子们创造出的作品。
- 强调阅读的重要性，鼓励孩子们多读绘本，并与家人分享自己的阅读体验和想法。
- 对家长进行简要的指导，提供一些继续促进孩子阅读兴趣和发展的建议。
教学延伸：1. 提供家庭阅读指导书单，让家长为孩子选择更多的绘本，支持他们在家进行绘本阅读活动。
2. 定期组织亲子阅读分享会，鼓励孩子和家长一起展示并分享他们的阅读成果和心得体会。
3. 鼓励孩子们自己创作绘本故事，并引导他们用语言文字进行书写，进一步提高他们的表达能力。
教学评估：1. 观察孩子们在绘本阅读和亲子互动活动中的积极参与程度。
2. 收集孩子们创造的作品和共同创作的成果，评估他们对绘本故事的理解和表达能力的发展情况。
亲子绘本阅读教学设计方案
亲子绘本阅读教学设计方案绘本阅读在亲子教育中起着重要的作用，它不仅能增进亲子之间的情感交流，还能培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
为了提高亲子绘本阅读的效果，本文将设计一个亲子绘本阅读教学方案，帮助家长与孩子共同享受阅读的快乐。
一、方案背景绘本作为儿童阅读的重要载体，具有丰富的图文结合、情节生动有趣等特点。
然而，现代社会中许多孩子由于缺乏阅读指导和亲子交流的机会，使得他们对绘本阅读缺乏兴趣，阅读能力也有所欠缺。
因此，有必要设计一个亲子绘本阅读教学方案，以促进家长和孩子之间的良好互动，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
二、目标和目的1. 帮助家长了解绘本阅读的意义和重要性。
2. 培养孩子对绘本阅读的兴趣和主动性。
3. 提升孩子的阅读能力和阅读理解能力。
4. 增进亲子之间的情感交流和理解。
三、教学活动设计1. 绘本选材选择具有丰富内容、清晰故事情节的绘本，能吸引孩子注意力的绘本，并与孩子的年龄和兴趣相匹配。
2. 绘本导读在开始阅读之前，家长可以对绘本进行简单的导读，介绍故事背景、主要人物和情节，激发孩子的好奇心和阅读兴趣。
3. 交替朗读家长与孩子交替朗读，让孩子感受到阅读的乐趣和情感表达。
家长可以通过运用声音、语调和表情来丰富朗读过程，吸引孩子的注意力。
4. 提问互动在阅读过程中，家长可以适时地提问孩子，鼓励孩子参与故事情节的讨论与思考。
例如：“你认为故事的主人公会怎么做？”或者“为什么你喜欢这个故事？”这样的问题可以促进孩子思维的发展。
5. 图文配对在阅读的过程中，家长可以引导孩子将绘本中的图文进行配对，培养孩子的图文理解能力。
家长可以问孩子一些与图文相关的问题，例如：“这张图片和这段文字在说什么？”或者“这张图片和这里的情节发生了什么联系？”6. 故事延伸阅读结束后，家长可以与孩子展开故事延伸活动，例如一起创作故事续写、绘制绘本中的场景等。
这样的活动不仅能培养孩子的创造力，还能增进亲子之间的合作与互动。
幼儿园亲子绘本教育活动方案
幼儿园亲子绘本教育活动方案一、活动主题幼儿园亲子绘本教育活动二、活动目的1. 增进幼儿与家长之间情感交流，促进亲子关系发展；2. 通过绘本，帮助幼儿开发想象力、增强语言表达能力、培养阅读兴趣和学习能力；3. 增加幼儿对绘本的喜爱程度，培养他们的阅读习惯。
三、具体内容及活动安排1.活动时间：每天下午3点30分至4点30分，共计七天；2.活动地点：幼儿园图书馆；3.活动人员：幼儿、家长、老师；4.活动内容：第一天：《小兔找妈妈》活动内容：①老师为幼儿朗读《小兔找妈妈》故事；②进行小游戏“寻找小兔的妈妈”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小兔找妈妈的画作。
第二天：《三只小猪》活动内容：①老师为幼儿朗读《三只小猪》故事；②进行小游戏“建造小猪的家”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小猪的家的画作。
第三天：《大雄宝殿》活动内容：①老师为幼儿朗读《大雄宝殿》故事；②进行小游戏“打扫雪山寺庙”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅雪山寺庙的画作。
第四天：《丑小鸭》活动内容：①老师为幼儿朗读《丑小鸭》故事；②进行小游戏“寻找美丽的天鹅”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅美丽的天鹅的画作。
第五天：《小熊宝宝洗手》活动内容：①老师为幼儿朗读《小熊宝宝洗手》故事；②进行小游戏“学习洗手的正确方法”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小熊宝宝洗手的画作。
第六天：《谁动了我的奶酪》活动内容：①老师为幼儿朗读《谁动了我的奶酪》故事；②进行小游戏“寻找奶酪的路”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅寻找奶酪的画作。
第七天：《小鸟钓鱼》活动内容：①老师为幼儿朗读《小鸟钓鱼》故事；②进行小游戏“钓鱼大赛”，让幼儿和家长一起参与；③让家长和幼儿自行绘制一幅小鸟钓鱼的画作。
四、活动效果1. 增加家长和幼儿对绘本的喜爱程度，培养他们的阅读习惯；2. 增进了幼儿与家长之间的情感交流，促进亲子关系发展；3. 通过绘制画作，培养了幼儿的创新思维和想象力；4. 增强了幼儿的语言表达能力和学习兴趣。
幼儿园亲子绘本故事会活动策划 幼儿园亲子教育
幼儿园亲子绘本故事会活动策划一、活动背景1.1 活动目的幼儿园教育是幼儿成长的重要阶段，而亲子教育则是幼儿成长中至关重要的一环。
为了促进幼儿与家长之间的亲密关系，促进家庭教育的开展，幼儿园需要进行一些亲子活动。
本活动以亲子绘本故事会为主题，旨在增进家长与幼儿之间的亲子互动，促进家庭教育开展。
1.2 活动对象本活动的对象是幼儿园学生及其家长。
通过让幼儿和家长一起参与，促进了亲子关系的密切。
1.3 活动形式本次活动采取亲子绘本故事会的形式，让家长和孩子联手共同参与，拉近亲子之间的距离。
二、活动内容2.1 故事时间活动期间，安排专门的时间为家长和幼儿讲故事。
可以选择一些富有教育意义的绘本故事，或者邀请专门的讲故事老师来表演。
讲故事时间不宜过长，大约20分钟左右。
2.2 亲子互动环节在讲故事的过程中，可以设置一些亲子互动的环节，例如提出一些问题，家长和孩子一起回答，或者让家长和孩子一起讨论故事中的主题和故事情节等。
2.3 制作手工在讲故事的可以安排一些与故事相关的手工制作活动，让家长和孩子一起动手制作。
这样不仅能增进亲子关系，还能培养幼儿的动手能力和创造力。
2.4 游戏活动为了增加活动的趣味性，可以安排一些简单的游戏活动，让家长和孩子一起参与。
通过游戏活动，不仅可以活跃气氛，还能增强亲子之间的互动和沟通。
三、活动实施3.1 时间地点确定活动的时间和地点。
一般在周末或者放假日进行，时间不宜过长。
地点一般选择宽敞明亮的活动室或者操场等场所。
3.2 活动宣传在进行活动前，需要提前做好活动的宣传工作，包括活动内容、时间、地点等信息，通过班级通讯、家长群等渠道向家长发布。
也可以设计宣传海报张贴在校园内。
3.3 活动筹备活动筹备需要提前做好，包括准备故事书籍、手工材料、游戏道具等。
还要安排好讲故事老师或演员、游戏主持人等。
3.4 活动执行在活动当天，需要安排工作人员提前到场布置好活动场地，保证活动进行的顺利。
在活动进行过程中，工作人员需要协调好家长和幼儿的活动顺序，并保证安全。
幼儿园亲子绘本时光：亲子绘本故事活动方案
幼儿园亲子绘本时光：亲子绘本故事活动方案幼儿园亲子绘本时光：亲子绘本故事活动方案一、引言在当今社会，幼儿教育越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园教育中，亲子绘本故事活动作为一种重要的教学手段，既能提升幼儿的阅读兴趣，又能增进亲子情感。
本文将针对幼儿园亲子绘本时光这一主题，探讨亲子绘本故事活动的方案，帮助家长和老师更好地开展此项活动。
二、活动内容1. 选择绘本：在亲子绘本故事活动中，首先需要选取适合的绘本。
可以选择一些富有教育意义和启发性的绘本，如《小熊和爸爸一起学习》、《小鹿找妈妈》等。
2. 组织形式：活动可以以小组形式进行，每个小组包括一位幼儿和一位家长。
也可以采取全班参与的形式，由老师进行指导。
3. 内容安排：活动内容可以分为导入、故事讲解、亲子互动等环节。
在导入环节，可以通过引言和问答的形式吸引幼儿的注意力。
在故事讲解环节，可以采用生动的语言和丰富的肢体语言来讲述故事，引起幼儿的兴趣。
在亲子互动环节，可以设计一些游戏或互动活动，让幼儿和家长一起参与，增进亲子情感。
三、活动目的1. 提升阅读兴趣：通过亲子绘本故事活动，可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提升阅读能力。
2. 增进亲子情感：活动中，家长和幼儿能够共同参与，共同学习，增进亲子之间的情感，建立亲子间的信任和沟通。
3. 启发思维：通过讲述富有教育意义的绘本，可以启发幼儿的思维能力和创造力，促进他们的全面发展。
四、个人观点亲子绘本故事活动对于幼儿的成长十分重要。
我个人认为，家长和教师应该共同努力，让孩子在阅读中获得快乐，在活动中感受到家庭的温暖。
通过亲子绘本故事活动，不仅可以促进幼儿的成长，也可以增进亲子之间的感情，为孩子的成长和学习打下良好的基础。
五、总结亲子绘本故事活动作为一种重要的教育手段，对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
在幼儿园中，开展亲子绘本故事活动，需要选择适合的绘本，设计合理的活动内容和形式，明确活动目的，引导家长和幼儿参与。
亲子绘本表演活动方案
亲子绘本表演活动方案一、活动背景绘本是一种富有艺术性、寓教于乐的儿童读物，能够给孩子们带来乐趣的同时，提供了亲子互动的机会。
亲子绘本表演活动旨在通过绘本讲故事和互动游戏的方式，促进亲子之间的情感交流和互动，培养孩子们的想象力和表达能力。
二、活动目标•培养孩子对阅读的兴趣和爱好•增进亲子之间的情感交流和默契•提高孩子们的语言表达能力和想象力•培养孩子们的团队合作意识和创造力三、活动内容1.选取绘本根据孩子们的年龄段和兴趣爱好，选取适合的绘本作为表演的材料。
绘本的主题应该简单明了、生动有趣，既能引起孩子们的兴趣，同时能够传递一定的价值观念。
2.准备表演道具根据选定的绘本，准备与故事情节相符的道具，如道具服装、玩偶、道具器具等，以增加表演的趣味性和互动性。
3.分工合作将孩子们分成小组，每个小组负责表演绘本的一部分内容。
每个小组需要设计自己的表演创意，并分工合作完成相关的表演任务。
4.排练表演每个小组在组内排练，教练可以根据需要进行指导和调整。
鼓励孩子们提出自己的创意，并与小组成员互相配合，形成整体的表演效果。
5.开展表演在活动现场进行绘本表演，邀请家长和其他孩子参与观看。
表演时，可以根据故事情节设置互动环节，引导孩子们积极参与，并加强亲子互动。
6.表演后的反思和总结表演结束后，组织孩子们进行反思和总结，鼓励他们就整体表演过程和自己的表演功底进行评价，并提出改进的意见和建议。
四、活动安排1.活动准备阶段（1周）–确定活动主题和绘本选取–确定活动地点和时间–准备绘本表演道具和场景布置2.活动实施阶段（1周）–组织孩子们分组并分配任务–进行表演创意设计和排练–对表演进行调整和完善3.活动总结阶段（1天）–组织孩子们进行表演反思和总结–收集家长和孩子们的反馈意见–形成活动总结报告五、活动评估1.参与人数统计参与活动的家长和孩子人数，评估活动的受众度。
2.家长和孩子反馈通过问卷调查、访谈等方式，收集家长和孩子对活动的评价和建议，以改进后续的活动安排和提升活动质量。
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亲子绘本活动方案亲子绘本活动方案一、活动目标：来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。
孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。
那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。
快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛”四、活动内容：（一）、绘本原创大赛：【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成【创作绘本要求】：1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……2、摄影作品要求：（1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。
（2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。
（4）照片尺寸不限3、绘画、剪贴作品要求（1）内容必须原创（2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。
（3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。
（5）画稿尺寸不限。
【参赛流程】【大赛奖项】2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅（二）、”书香家庭”评比：2、活动对象：儿童之家幼儿和家长3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”.“【大赛奖项】每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。
“汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动方案一、活动宗旨：聚焦教育信息化，打造智慧型校园。
为祝贺我校被深圳市教育局评为首批”智慧校园”示范学校和深圳市创客实践室试验单位。
进一步为学生提供信息化学习与交流平台，激发学生创新精神和培养学生实践能力。
我校组织2018年度”汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动，期望广大学生及家长踊跃参与。
二、活动主题：汇智慧，迎新年三、主办部门：信息中心、教科室、德育处四、作品类型：微视频、动漫绘画（电脑动画、绘画）、PPT制作、摄影作品等。
五、征集对象：全体学生（家长可参与）七、评审小组：组长：徐涛副组长：李少玲、张小兰组员：全体行政、年级组长、学科教师代表八、奖项设置：每年级评出55份作品，一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。
六个年级共计约330份作品，设置优秀组织奖，对参赛作品获奖最多和参加学生最多的班级，每年级1名，将奖品奖励给班主任。
九、奖品：优秀组织奖：奖状+32G U盘一等奖：奖状+16G U盘二等奖：奖状+荧光笔（画笔）三等奖：奖状+作业登记本向南小学附件一：信息化作品征集规则（作品要求）一、作品共性要求1 .参赛作品内容要求健康向上，富有时代气息。
2 .参赛作品内容要求主题明确、思路清晰、内容丰富；构思新颖，内容要有独到之处，必须保证原创作品，家长可以与孩子一同设计制作作品，作品格式一律不作限制。
3 .作品均以”姓名+班级+作品名”的方式命名，先并提交给班主任，提交电子版，也可以提交光盘、纸质资料。
二、作品分类细则1.微视频：通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用视听语言表现内容的视频作品。
视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV 等常用格式。
建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过5分钟，尽量添加字幕。
作品片尾应加入制作人等信息。
2.电脑动画：故事类：运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。
作品主题应健康向上。
3.互动游戏类：运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，完成的主题明确积极、交互流畅的原创作品。
制作软件（仅供参考）：3D、flash、scratch、平板电脑上的动画制作APP等。
4.电脑绘画：可以使用画图、金山画王、平板电脑上的绘画APP进行绘制，并保存为JPG格式。
作品可以是一副，也可以是多幅，作品应加入制作人等信息。
5.PPT制作：（1）各参赛团队或者个人要自行设计；（2） PPT内容要求丰富、新颖，描述清晰，符合主题 ,不得偏离主题。
（3）PPT图片要清晰，动画效果突出，衔接性强，整体效果流畅。
（4）PPT制作要求有创新性，作品中恰当地使用文字、图片、背景、幻灯片切换等表现工具。
（5）PPT放映时间以及讲解时间要求在5——7分钟内。
6.摄影作品：单张照和组照（每组不超过5幅，需标明顺序号），原尺寸数码照片，文件名统一为班级、姓名。
同志们：按照黔茅有限党发（2018）19号文件精神关于印发《茅台集团开展机关作风建设年活动实施方案》的通知要求，今天我们在这里召开作风建设年动员大会。
会议的主要任务是深入学习贯彻《茅台集团开展机关作风建设年活动的实施方案》、李保芳、袁仁国同志在‘茅台集团作风建设年’活动启动大会上的讲话精神，并对车间作风建设活动进行全面动员和部署。
今年茅台酒荣获巴拿马金奖100周年，我们一步一步艰辛的走到现在，茅台酒为贵州和国家做出了巨大的贡献，塑造了一个享誉中外的民族品牌。
而这些成绩都是我们一代又一代茅台人对传统工艺始终如一的坚守，对品牌追求的不懈努力，我们是这一切的见证者、参与者和奉献者。
这让我想到了李保芳书记在公司作风建设动员大会上传达的一个讯息，那就是陈敏尔书记在11月中旬召开的省委十一届六次全会上说的要求我们明年要担更大的担子,这说明我们大企业就继续要有大担当,而我们要想继续保持持续较快健康发展，就要营造更好的发展环境，就首先要改变的就是我们的思想和工作作风。
这对于教育引导党员干部牢固树立作风建设思想观念，切实改进工作作风，赢得员工群众信任和拥护具有十分重大而深远的意义。
我们车间总体上看，主流是好的。
但仍然存在一些问题，突出表现在几个方面：思想僵化保守；片面强调条条规定，缺乏灵活性和创造性。
纪律松驰涣散；少数人存在在上班时间浏览除了内网的其他网站、上网看电影、上网聊天等等现象。
工作不思进取；工作敷衍塞责，凡事得过且过，整天混日子、求安稳、图清闲。
有的只谋人，不谋事。
办事拖拉扯皮；服务承诺、首问负责等制度流于形式，工作左右推诿，工作效率低。
生活贪图享受；工作外八小时，依然有请吃现象。
而机关作风方面存在的问题，原因是多方面的。
从思想深处看，是淡忘了全心全意为人民服务的宗旨，淡化了全局意识、责任意识、服务意识。
怕担风险、怕负责任，或饱食终日、消极怠工。
有规章制度，但执行不坚决，落实不到位，不敢监督，不敢顶真碰硬，放任自流，讲情面，打和气牌。
上述现象和问题，尽管发生在少数，但影响了车间的发展环境，损害了我们车间的对外形象，也成为了制约我们车间又好又快发展的障碍。
所以我们要从全局的高度，充分认识加强作风建设的重要性和紧迫性。
加强作风建设是构建和谐社会、坚持执政为民的本质要求。
我们全体管理人员一定要认清形势，心系全局，以主人翁的姿态，切实抓好办公室作风建设。
我们要以员工满意为标准，围绕管理促进生产，弘扬求真务实精神，大兴学习创新之风，着力解决员工反映强烈的突出问题，实现转变观念、转变职能有新突破，工作水平、工作效率有新提高，服务大局、服务发展有新成效，努力塑造为民、务实、清廉的干部队伍和学习型、服务型车间新形象。
纵观办公室作风存在的种种问题，首先在于思想不够解放，观念滞后于员工、滞后于实践。
必须把思想作风建设摆在第一位，坚持解放思想，与时俱进。
要从跨越发展的要求出发，用新的理念、新的思维、新的眼光，重新审视自己的思想观念和认识水平，重新反思自己的工作规范和做法规定，坚决克服求稳、求轻、求安的观念行为，敢于冲破束缚发展的本位思想。
要加强管理人员的思想教育，提高学习能力、工作能力和创新能力。
建立健全学习制度，广泛开展争创学习型、服务型车间活动，引导全车间员工树立终身学习、团队学习、创造性学习的理念，不断提高服务本领。
作风建设重在解决问题。
管理人员作风好不好，员工们看得最清楚；作风建设抓得实不实，员工们感受最直接；作风存在哪些问题，员工们最有发言权。
我们要从员工们反映最突出的问题抓起，从意见最大的问题改起，加大整改力度，以实际行动取信于员工。
始终贯彻重在整改、重在实效的原则，高标准找差距，高要求定目标，高质量抓整改。
对自身存在的问题，不回避、不掩饰、不护短。
有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题。
要本着实事求是的态度，结合自身特点，将办公桌搬到晾堂边、甑子旁，广泛听取意见，找准自身存在的主要问题。
作风重在建设，贵在坚持。
确保作风建设不走过场，取得实实在在的效果。
当下我们要开展一系列的作风建设活动，以形式多样的活动为载体，将作风建设活动与生产工作有机结合，着力抓好作风建设各环节工作。
一是要加强学习教育，联系实际，采取多种形式，深入组织学习各种文件精神。
坚持边学边改，边查边改，边整边改，切实解决问题。
二是要自觉接受员工监督，畅通听取意见的渠道和网络，把员工监督转化为改进作风的动力，并从制度上加以巩固。
三是严格考核奖惩，坚持常抓不懈。
考核管理人员评定挂起钩来，把考评结果作为实绩效评定、奖惩任用的重要依据。
凡违反规定被公开曝光、通报批评者，一律取消评选资格。
四是做好宣传动员工作，充分利用好车间媒体，LED显示屏和广播定期播放作风建设学习资料和上级组织精神；五是坚持三会一课制度，将作风建设活动作为支部长期开展学习活动的内容之一；六是开展形式多样的学习活动，落实好车间作风建设年活动实施方案。
通过微信学习平台进行作风建设思想的宣贯；以作风建设为主题出一期黑板报。
我相信通过开展以上一系列的作风建设活动，将切实增强我们管理人员的责任感和使命感，改进工作作风，提高工作效率，进一步营造风清气正的良好发展环境，将全体员工团结到有利于车间发展的道路上，为加快公司跨越式发展，实现茅台梦做出更大的贡献。
谢谢大家！。