摩擦力做功与产生热能的关系
板块模型中摩擦力做的功与内能的关系
板块模型中摩擦力做的功与内能的关系
摩擦力是指物体相对运动时孕育的不同材料之间的摩擦作用力。
当一个物体在另一个物体的表面上滑动或滚动时，两个物体之间就会产生摩擦力。
摩擦力不仅随着物体之间的接触面积而变化，还受到物体表面性质和摩擦物的类型等许多因素影响。
在板块模型中，摩擦力是地球板块相互作用的重要因素，并与内能密切相关。
摩擦力作用下，地球板块产生相互摩擦的能量，这种能量常常被视为机械能的一种形式。
当一个板块滑动或移动相对另一个板块产生摩擦时，摩擦力会对板块进行功，将其加速或减速，因此也会导致板块的动能或动量发生变化。
当板块之间的摩擦力足够强大时，还可能引起地震、火山爆发等地质灾害。
在板块模型中，摩擦力与内能密切相关。
地球内部热量的产生与内能紧密相连，而摩擦力可以将一部分机械能转化为热能，从而增加系统的内能。
例如，当两个板块之间摩擦力足够强大时，能量就会被释放出来，这种能量可能以地震的形式迸发出来。
在这种情况下，板块的摩擦力随着摩擦面积和岩石类型的变化而变化，并且与热力学平衡和岩石变形等过程有关。
然而，摩擦力并不是能量传输的唯一方式。
在板块模型中，地球板块之间的摩擦作用也可以通过潜在能，在板块的运动过程中储存并释放出来。
因此，摩擦力转化为内能的速率通常与能量转移的方式和表现形式有关。
摩擦力做功和摩擦生热是怎么一回事？
摩擦力做功和摩擦生热是怎么一回事？在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什幺都懂了，可等到做题目时又无从下手。
以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。
过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。
收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。
【问：摩擦力做功和摩擦生热是怎幺一回事？】答：摩擦力做功与摩擦生热是截然不同的两个概念，摩擦力做功指的是摩擦力对某个物体做的功，而摩擦生热，指的是两个物体借助于摩擦力将自身的能量（如动能）转化为热能的过程。
前者的计算式w=fx，x是相对于地的位移，而后者计算式为：q=fd，d是两个物体间的相对位移。
【问：做曲线运动的条件是什幺？】答：物体受到的合外力与速度不在同一直线上时，就会做曲线运动。
反之，速度方向与合外力方向相同或相反时，物体做直线运动。
物体要幺做加速直线运动（力与运动方向相同），要幺做减速直线运动（此时外力与速度的方向相反），要幺就是匀速直线运动（合外力为零）。
【问：动能定理定义是什幺？】答：动能定理含义：合外力做的功等于物体动能的变化。
表达式w合=Δek=1/2mv2-1/2mv02；适用范围：恒定外力做功，多力做功，变力做功，某过程做功，全程做功。
动能定理一般来说是以某物体（或可以看出整体的多个物体）为分析对象的。
【问：在什幺条件下物体可看作质点？】答：（1）当物体上各部分的运动状态都相同时，任何一点的运动情况都能反映物体的运动，这时物体就可看作一个质点。
（2）物体的大小、形状对所研究的运动等问题可以忽略不计的情况下，可以看作质点。
（3）需要注意的是，同一个物体在不同的问题中，有时可以看作质点，有时不能看作质点。
物体能否被看做成一个质点，还要看具体的环境。
摩擦力做功与产生热能的关系
摩擦力做功与产生热能的关系众所周知,恒力做功的公式为W=F.Scosθ, 但当做功的力涉及到摩擦力时,往往会使问题变的复杂化. 我们知道摩擦力属于“耗散力”，做功与路径有关，如果考虑摩擦力做功的过程中与产生热能关系时，很多学生就会对之束手无策,从近几年的高考命题中,这类问题是重点也是难点问题,以下就针对摩擦力做功与产生热能的关系作一总结的分析.1．摩擦力做功的特点与产生热能的机理.根据，<费曼物理学讲义>中的描述：“摩擦力的起因:从原子情况来看,相互接触的两个表面是不平整的,它们有许多接触点,原子好象粘接在一起,于是,当我们拉开一个正在滑动的物体时,原子啪的一下分开，随及发生振动，过去，把这种摩擦的机理想象的很简单，表面起因只不过布满凹凸不同的形状，摩擦起因于抬高滑动体越过突起部分，但是事实不可能是这样的，因为在这种情况中不会有能量损失，而实际是要消耗动力的。
动力消耗的机理是当滑动体撞击突起部分时，突起部分发生形变，接着在两个物体中产生波和原子运动，过了一会儿，产生了热。
”从以上对摩擦力做功与产生热能的机理的描述，我们从微观的角度了解到摩擦生热的机理，＂所以，我们对“做功”和“生热”实质的解释是：做功是指其中的某一个摩擦力对某一个物体做的功，而且一般都是以地面为参考系的，而“生热”的实质是机械能向内能转化的过程。
这与一对相互作用的摩擦力所做功的代数和有关。
为了说明这个问题，我们首先应该明确摩擦力做功的特点．２．摩擦力做功的特点．我们学习的摩擦力包括动摩擦力和静摩擦力，它们的做功情况是否相同呢？下面我们就分别从各自做功的特点逐一分析。
２．１静摩擦力的功静摩擦力虽然是在两个物体没有相对位移条件下出现的力，但这不等于静摩擦力做功一定为零。
因为受到静摩擦力作用的物体依然可以相对地面或其它参考系发生位移，这个位移如果不与静摩擦力垂直，则静摩擦力必定做功，如果叠在一起的两个木块Ａ、Ｂ，在拉力Ｆ的作用下沿着光滑水平面发生一段位移s，图一所示，则Ａ物体受到向前的静摩擦力f０对Ａ作正功W= f０s图一图二在圆柱体沿水平面向前无滑滚动时，（图二所示），虽然圆柱体相对地面存在位移，但地面对车轮的静摩擦力f ０并不做功，这时，不能认为滚动的圆柱体是一个质点，从地面参考系来看，在一段微小时间间隔内，f ０作用于地面接触的圆柱体边缘一点Ａ，对于静摩擦力f ０而言Ａ的瞬时速度v Ａ＝０，故Ａ的微小位移dr ＝v Ａdt ＝０，元功为零，下一个微小时间间隔内，静摩擦力f ０则作用在另一个质点Ｂ，同样元功为零．所以滚动过程中静摩擦力f ０对圆柱体做功为零．在此过程中，滚动摩擦要阻止圆柱体滚动，柱体需要克服这种阻碍消耗能量做功，但这主要是克服滚动过程中地面形变后产生的支持力所导致的阻力矩的功．高中阶段，一般我们只分析第一种情况的静摩擦力的做功情况．由以上分析，我们可以归纳出静摩擦力做功有以下特点：1、静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功．2、在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移，而没有机械能相互为其它形式的能．3、相互作用的系统内，一对静摩擦力所做的功的和必为零。
摩擦生热与摩擦力做功到底有何关系？
摩擦生热与摩擦力做功到底有何关系？
物理学习问题
学生问题：王老师您好，请问摩擦生热到底是什么？
摩擦生热与摩擦力做功到底有何关系？两者不是一回事儿吗？
王尚老师答疑
您好，这是教材必修2的物理学习内容。
摩擦力做功，和摩擦生热是截然不同的概念。
前者，指的是功；后者，指的是一种能量。
（1）摩擦力对某物体做功，就是根据功的表达式W=Fs来计算，只不过这里的F变成了摩擦力f。
（2）摩擦生热的公式是：Q=f△x；
上述公式中，Q就是摩擦生热，代表的是一种能量，单位是J。
f指的是滑动摩擦力，f=μN。
△x 指的是两个物体之间的相对位移。
另外需要强调的是，做功的公式W=Fs中，s指的是研究对象相对地面的位移。
这与摩擦生热中的△x的含义是截然不同的，△x指的是两物体间的相对位移。
当两个相互接触的物体，其中的一个没有发生运动时，位移和相对位移就相等了。
比如，一个木块在静止的桌面上滑动。
此时的木块的位移s等于两者的相对位移△x。
这种情况下，摩擦力做的功的绝对值fs（注意是做负功的），就等于摩擦生热的数值f△x。
就是因为这种特殊的情况下，两者的数值是一样的，导致同学们容易误解，认为摩擦力做功永远等于摩擦生热。
同学们要知道，这样的理解不对的。
学生反馈：多谢您，写的很清晰，我基本上搞懂了，很感谢您的指点，我再好好看看您的解
释。
王尚老师：好的，您在结合教材必修1中讲到的滑动摩擦力来理解。
摩擦力做功等效
摩擦力做功等效摩擦力是物体接触面之间的力，当物体在平面上滑动或滚动时，摩擦力会产生。
除了阻碍物体的运动外，摩擦力还可以进行功。
摩擦力做功等效，意味着摩擦力所做的功可以用其他形式的能量来表示。
通常情况下，摩擦力所做的功会转化为热能，这是因为摩擦力会导致物体接触点处的能量转化为热能而散失。
这种能量转化可以用以下公式表示：功 = 摩擦力 ×位移这意味着当物体在平面上滑动或滚动时，摩擦力所做的功取决于物体受到的摩擦力和物体的位移。
如果摩擦力的方向与物体的位移方向相同，那么摩擦力所做的功为正，表示摩擦力向物体输入能量。
如果摩擦力的方向与物体的位移方向相反，那么摩擦力所做的功为负，表示摩擦力从物体中提取能量。
摩擦力做功等效的实际应用有很多，下面列举几个例子：1. 制动系统：汽车、自行车等的制动系统利用摩擦力做功来减速或停止运动。
制动器通过施加摩擦力于转动的车轮上，将动能转化为热能，从而使车辆减速或停止。
2. 磨损现象：摩擦力经常导致物体表面的磨损。
例如，当两个物体之间有相对运动时，在它们的接触点处可能产生磨损现象。
摩擦力所做的功会使物体表面的原子或分子产生相对运动，从而产生磨损。
3. 轮滚动：当车辆在地面上行驶时，车轮与地面的摩擦力会产生一个向前的推动力，使车辆前进。
这个推动力是由摩擦力所做的功提供的。
4. 自由下落：当物体从高处自由下落时，摩擦力可以减缓物体的下降速度。
摩擦力所做的负功相当于将物体的机械能转化为热能，并导致物体的下降速度减小。
需要注意的是，摩擦力做功等效的能量转化过程中会产生热能，这可能会导致能量的浪费。
因此，在一些实际应用中，人们会采取相应的措施来减小摩擦力，以降低能量损耗，提高系统的效率。
总之，摩擦力做功等效意味着摩擦力所做的功可以转化为其他形式的能量，通常是热能。
摩擦力做功等效在许多实际应用中起到重要的作用，但也需要注意能量的损耗和效率的提高。
摩擦力做功和摩擦生热有何关联？
摩擦力做功和摩擦生热有何关联？在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什幺都懂了，可等到做题目时又无从下手。
以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。
过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。
收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。
问题和答复如下：【问：摩擦力做功和摩擦生热分别是怎幺一回事？有何关联？】答：摩擦力做功与摩擦生热是截然不同的两个概念，摩擦力做功指的是摩擦力对某个物体做的功，而摩擦生热是两个物体借助于摩擦力将自身的能量（如动能）转化为热能的过程。
前者的计算式w=fx，x是相对于地的位移，而后者计算式q=fd，d是两个物体之间的相对位移。
【问：温度反映哪个微观量？】答：温度反映的是构成物体的分子平均动能。
或者说是平均分子速率，同样的两个物体，温度高的分子平均速率大，内能也就越大。
公式pv=nrt，同样的条件下，p和v的成绩越大，温度t也就越大，平均速率就越大。
【问：万有引力就是重力吗？】答：两者不同，万有引力的一个分力是重力，另一个分力是物体围绕地轴圆周运动的向心力。
只有在地球的南北极，向心力大小才为零，重力与万有引力一样。
【问：热力学第二定律的内容是什幺？】答：第二定律：热传递的过程是有方向性的，热量会自发地从高温物体向低温物体传递，而不会自发地从低温物体传给高温物体。
它还可以表述为：物体不可能从单一热源吸收热量并将其全部用来做功，而不引起其他变化。
【问：多过程物理题如何下手？】答：认真分析题意，观察每个过程特征和寻找过程之间的关联是求解多过程问题的关键。
分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，开始时刻特点与结束时刻特点，如物体具体的受力情况、运动特点等，以便。
高中物理摩擦力做功的常见问题分享
高中物理摩擦力做功的常见问题分享摩擦力是物体之间接触时产生的一种抵抗相对运动的力。
在高中物理中，学生常常会遇到摩擦力做功的问题。
下面是一些常见的与摩擦力做功有关的问题分享。
1. 什么是摩擦力做功？摩擦力做功是指物体在相互摩擦的作用下，通过摩擦力做的功。
当物体受到外力作用使其运动时，摩擦力会减慢物体的运动并产生热能。
这个过程中，摩擦力对物体做了功。
2. 摩擦力做功的大小与哪些因素有关？摩擦力做功的大小与摩擦力的大小、物体的位移和摩擦力的方向有关。
摩擦力越大，位移越大，摩擦力做的功就越大。
当物体的位移与摩擦力的方向相摩擦力对物体做正功；当物体的位移与摩擦力的方向相反时，摩擦力对物体做负功。
3. 如何计算摩擦力做功的大小？摩擦力做功的大小可以通过计算摩擦力与物体的位移之间的点积来得到。
公式为：功 = 摩擦力× 位移× cosθ，其中θ为摩擦力与位移的夹角。
4. 摩擦力做功的功率有关系吗？是的，摩擦力做功的功率与摩擦力做功的大小和时间有关。
功率是指单位时间内所做的功，可以通过功 = 功率× 时间来计算。
当摩擦力做的功越大，或是在相同的时间内做的功更多，功率就越大。
5. 摩擦力做功时产生的热能如何计算？摩擦力做功产生的热能可以通过摩擦力做的功转化而来。
公式为：热能 = 摩擦力× 位移。
热能是能量的一种形式，根据能量守恒定律，热能产生的多少等于摩擦力做的功的大小。
6. 如何减小摩擦力做功产生的热量损失？要减小摩擦力做功产生的热量损失，可以采取以下措施：(1) 减小物体间的接触面积：减小接触面积可以减小摩擦力的大小，从而减少热量的产生；(2) 减小摩擦力的大小：可以通过使用润滑剂、改变物体表面的粗糙度等方式减小摩擦力；(3) 缩短物体的位移距离：缩短位移距离可以减少摩擦力做的功，从而减少热量的产生。
以上就是高中物理中关于摩擦力做功的一些常见问题和解答。
希望对你有帮助！。
摩擦力做功和产生热能的关系
摩擦力做功与产生热能的关系众所周知,恒力做功的公式为W=F.Scosθ, 但当做功的力涉及到摩擦力时,往往会使问题变的复杂化. 我们知道摩擦力属于“耗散力”，做功与路径有关，如果考虑摩擦力做功的过程中与产生热能关系时，很多学生就会对之束手无策,从近几年的高考命题中,这类问题是重点也是难点问题,以下就针对摩擦力做功与产生热能的关系作一总结的分析.1．摩擦力做功的特点与产生热能的机理.根据，<费曼物理学讲义>中的描述：“摩擦力的起因:从原子情况来看,相互接触的两个表面是不平整的,它们有许多接触点,原子好象粘接在一起,于是,当我们拉开一个正在滑动的物体时,原子啪的一下分开，随及发生振动，过去，把这种摩擦的机理想象的很简单，表面起因只不过布满凹凸不同的形状，摩擦起因于抬高滑动体越过突起部分，但是事实不可能是这样的，因为在这种情况中不会有能量损失，而实际是要消耗动力的。
动力消耗的机理是当滑动体撞击突起部分时，突起部分发生形变，接着在两个物体中产生波和原子运动，过了一会儿，产生了热。
”从以上对摩擦力做功与产生热能的机理的描述，我们从微观的角度了解到摩擦生热的机理，”所以，我们对“做功”和“生热”实质的解释是：做功是指其中的某一个摩擦力对某一个物体做的功，而且一般都是以地面为参考系的，而“生热”的实质是机械能向内能转化的过程。
这与一对相互作用的摩擦力所做功的代数和有关。
为了说明这个问题，我们首先应该明确摩擦力做功的特点．２．摩擦力做功的特点．我们学习的摩擦力包括动摩擦力和静摩擦力，它们的做功情况是否相同呢？下面我们就分别从各自做功的特点逐一分析。
２．１静摩擦力的功静摩擦力虽然是在两个物体没有相对位移条件下出现的力，但这不等于静摩擦力做功一定为零。
因为受到静摩擦力作用的物体依然可以相对地面或其它参考系发生位移，这个位移如果不与静摩擦力垂直，则静摩擦力必定做功，如果叠在一起的两个木块Ａ、Ｂ，在拉力Ｆ的作用下沿着光滑水平面发生一段位移s，图一所示，则Ａ物体受到向前的静摩擦力f０对Ａ作正功W= f０s图一图二在圆柱体沿水平面向前无滑滚动时，（图二所示），虽然圆柱体相对地面存在位移，但地面对车轮的静摩擦力f ０并不做功，这时，不能认为滚动的圆柱体是一个质点，从地面参考系来看，在一段微小时间间隔内，f ０作用于地面接触的圆柱体边缘一点Ａ，对于静摩擦力f ０而言Ａ的瞬时速度v Ａ＝０，故Ａ的微小位移dr ＝v Ａdt ＝０，元功为零，下一个微小时间间隔内，静摩擦力f ０则作用在另一个质点Ｂ，同样元功为零．所以滚动过程中静摩擦力f ０对圆柱体做功为零．在此过程中，滚动摩擦要阻止圆柱体滚动，柱体需要克服这种阻碍消耗能量做功，但这主要是克服滚动过程中地面形变后产生的支持力所导致的阻力矩的功．高中阶段，一般我们只分析第一种情况的静摩擦力的做功情况．由以上分析，我们可以归纳出静摩擦力做功有以下特点：1、静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功．2、在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移，而没有机械能相互为其它形式的能．3、相互作用的系统内，一对静摩擦力所做的功的和必为零。
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摩擦力做功与产生热能的关系众所周知，恒力做功的公式为W=0 ,但当做功的力涉及到摩擦力时，往往会使问题变的复杂化•我们知道摩擦力属于“耗散力”，做功与路径有关，如果考虑摩擦力做功的过程中与产生热能关系时，很多学生就会对之束手无策，从近几年的高考命题中，这类问题是重点也是难点问题，以下就针对摩擦力做功与产生热能的关系作一总结的分析1.摩擦力做功的特点与产生热能的机理•根据，＜费曼物理学讲义＞中的描述：“摩擦力的起因：从原子情况来看，相互接触的两个表面是不平整的，它们有许多接触点，原子好象粘接在一起，于是，当我们拉开一个正在滑动的物体时，原子啪的一下分开，随及发生振动，过去，把这种摩擦的机理想象的很简单，表面起因只不过布满凹凸不同的形状，摩擦起因于抬高滑动体越过突起部分，但是事实不可能是这样的，因为在这种情况中不会有能量损失，而实际是要消耗动力的。
动力消耗的机理是当滑动体撞击突起部分时，突起部分发生形变，接着在两个物体中产生波和原子运动，过了一会儿，产生了热。
”从以上对摩擦力做功与产生热能的机理的描述，我们从微观的角度了解到摩擦生热的机理，"所以，我们对“做功”和“生热”实质的解释是：做功是指其中的某一个摩擦力对某一个物体做的功，而且一般都是以地面为参考系的，而“生热”的实质是机械能向内能转化的过程。
这与一对相互作用的摩擦力所做功的代数和有关。
为了说明这个问题，我们首先应该明确摩擦力做功的特点.2 .摩擦力做功的特点.我们学习的摩擦力包括动摩擦力和静摩擦力，它们的做功情况是否相同呢下面我们就分别从各自做功的特点逐一分析。
2.1 静摩擦力的功静摩擦力虽然是在两个物体没有相对位移条件下出现的力，但这不等于静摩擦力做功一定为零。
因为受到静摩擦力作用的物体依然可以相对地面或其它参考系发生位移，这个位移如果不与静摩擦力垂直，则静摩擦力必定做功，如果叠在一起的两个木块A、E，在拉力F的作用下沿着光滑水平面发生一段位移s，图一所示，则A物体受到向前的静摩擦力f。
对A作正功W= f 0 sS 4在圆柱体沿水平面向前无滑滚动时，(图二所示)，虽然圆柱体相对地面存在位移，但地面对车轮的静摩擦力f。
并不做功，这时，不能认为滚动的圆柱体是一个质点，从地面参考系来看，在一段微小时间间隔内，f。
作用于地面接触的圆柱体边缘一点A,对于静摩擦力f。
而言A的瞬时速度V A= 0,故A的微小位移dr = V A dt =0,元功为零，下一个微小时间间隔内，静摩擦力f 0则作用在另一个质点E,同样元功为零•所以滚动过程中静摩擦力 f 0对圆柱体做功为零.在此过程中，滚动摩擦要阻止圆柱体滚动，柱体需要克服这种阻碍消耗能量做功，但这主要是克服滚动过程中地面形变后产生的支持力所导致的阻力矩的功. 高中阶段，一般我们只分析第一种情况的静摩擦力的做功情况.由以上分析，我们可以归纳出静摩擦力做功有以下特点：1、静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功.2、在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移，而没有机械能相互为其它形式的能.3、相互作用的系统内，一对静摩擦力所做的功的和必为零。
所以，我们可以得出结论，静摩擦力做功但不生热。
.动摩擦力的功的特点滑动摩擦力对物体的相对滑动起阻碍作用，但滑动摩擦力对物体所做的功并非一定为负功。
如图三所示，放在加速行驶的车厢中的货物，相对车厢向后滑动，受到向前的滑动摩擦力在一断时间间隔内，货物相对地面参考系向前移动了S,则滑动摩擦力对货物做功：W= fsF面就来讨论一下，在做功的过程产生了多少内能。
(图四所示)顶端粗糙的小车，放在光滑的水平面上，具有一定速度得到小木块由小车左端滑上小车，当木块d，小车相对于地面的位移为s,则滑动摩擦力对木块与小车相对静止时木块相对小车的位移为做功为可木=—f (d+ s) (1)由动能定理得木块的动能增量为△ E k 木=—f (d+ s) (2)滑动摩擦力对小车做功为可车=fs (3)同理，小车动能增量为△ E k 车=fs (4)由(2) (4)两式相加得：△ E k 木+ △E k 车=—fd (5)(5)式表明木块和小车组成的系统的机械能的减少等于滑动摩擦力与相对于小车的位移的乘积，这部分能量转化为内能，即生热。
综上所述，滑动摩擦力做功有以下特点：滑动摩擦力可以对物体做正功，也可以对物体做负功。
一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两种情况，一是相互摩擦的物体之间机械能的转移；二是机械能转化为内能，转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移乘积即：Q= f滑动• S 相对相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做的功总是负值，其绝对值恰等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，即恰等于系统损失的机械能。
3.摩擦力做功与生热的问题在具体问题中的应用摩擦力做功与生热的问题在具体问题中的应用，是高考中一个重要的知识点，尤其在多个物体的相互作用和物体间的复杂作用中出现的频率教高，而且对于这一部分的考查要求很高，以下就根据具体的习题加以分析。
在水平滑块与木板之间的应用如图五所示,质量为m的木板，以速度v在光滑的水平面向左运动，一质量为m的小木块以同样大小的速度从木板左端向右运动，若它们之间的滑动摩擦因数为卩,求木块能在木板上滑动多远分析与解答：将木板与木块视为系统，此系统动量为零，根据动量守恒可知，当小木块相对于木板静止时，木块静止，则转化为内能的机械能为:2 2mv+mv=匕 mgs木块在木板上滑行的距离为s:2.s=v / fig在传送带问题中的应用如图六所示，水平传送带AB长L=8.3m，质量为M=1kg的木块随传送带一起以v i=2m/s的速度向左匀速运动(传送带的速度恒定)，木块与传送带间的动摩擦因数i =，当木块运动至最左端A点时，一颗质量为m=20kg的子弹以v o=300m/s水平向右的速度正对射入木块并穿出，穿出速度u=50m/s, 以后每隔is就有一颗子弹射向木块，设子弹射穿木块的时间极短，且每次射入点各不相同，求：在被第二颗子弹击中前，木块向右运动离A点的最大距离木块在传送带上最多能被多少子弹击中从第一颗子弹射中木块到木块最终离开传送带的过程中 热能是多少(g=10m/s 2)分析与解答：第一颗子弹射木块的过程中动量守恒，得:mv o -Mv i =mu+Mv v 2=3m/s木块向右做减速运动，加速度为：a=g=5m/s木块速度减小到零所用的时间为11：11= v 2a=<1s所以木块在被第二颗子弹击中前向右运动离A 点最远时，速度为零，移动距离为2S i =v 2 /2a=0.9m ⑵在第二颗子弹射入木块前，木块再向左做加速运动，时间为t 2==,速度增加为V 3=at2=2m/s(恰好 与传送带同速),向左移动的位移为 S 2=at 22=0.4m,所以两颗子弹射中木块的时间间隔内 ，木块总位 移为s o = s i -s 2 =0.5m ，方向向右.第16颗子弹击中后，木块将会再向右先移动 0.9m ，总位移为0.9m+7.5m=8.3m>8.3m. 木块从B 断落下，所以木块在传送带上最多能被16颗子弹击中.(3)第一颗子弹击中穿出过程中产生的热量为2 2 2 2Q=mv)+Mv -mu -M v 2木块向右减速运动过程相对传送带的位移为 S 3= v 1t 1+S 1,产生的热量为Q= 1 mgs木块向左加速运动过程中相对传送带的位移为 S 4=v 1t 2-S 2,产生的热量为Q= 1 mgs第16颗子弹射入后木块滑行时间为13,v 2t 3-at 32=, t 3=.木块与传送带的相对位移为S 5=v 1t 3+,产生的热量为Q= 1 mgs 全过程中产生的热量为：Q=15(Q I + Q 2 + Q 3)+Q X + Q 4=14155.5J. 3. 3在复杂物理过程中的应用如图，长木板ab 的b 端固定一档板，木板连同档板的质量为M=4.0kg , a 、b 间距离s=2.0m 。
木,子弹、木块和传送带这一系统所产生的图六板位于光滑水平面上。
在木板a端有一小物块，其质量m=1.0kg，小物块与木板间的动摩擦因数, 它们都处于静止状态。
现令小物块以初速沿木板向前滑动，直到和档板相撞。
碰撞后，小物块恰好回到a端而不脱离木板。
求碰撞过程中损失的机械能。
解析：设木块和物块最后共同的速度为v,由动量守恒定律①设全过程损失的机械能为E,代数和来突破的，但笔者认为本题有更简捷的思路:部分转化为内能Q,其中转化为内能部分内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积,物块开始运动到恰好回到a端而不脱离木板的全过程中，相对位移为2s，即内能可求;设木块和物块最后共同的速度为v,由动量守恒定律设全过程损失的机械能为E,用s i表示从物块开始运动到碰撞前瞬间木板的位移, W表示在这段时间内摩擦力对木板所做的功。
用W2表示同样时间内摩擦力对物块所做的功。
用S2表示从碰撞后瞬间到物块回到a端时木板的位移，W表示在这段时间内摩擦力对木板所做的功。
用W表示同样时间内摩擦力对物块所做的功。
用W表示在全过程中摩擦力做的总功，则WW=W3=W4=W=V+V2+W3+W用E1表示在碰撞过程中损失的机械能，则E i=E—W由①一⑧式解得代入数据得E i=以上是根据逐一的分析物体在分过程中运动情况, 从求解在不同的位移中，摩擦力做功的总另解：根据能量守恒定律得：全过程损失的总机械能为E, —部分在碰撞过程中损失即E1,另从初始根据能量守恒定律：E=E1+Q；③Q= f滑动.S相对=2 口mgs ④由①—⑤式解得的答案是相同的，E1= 。
点评：这两道综合题主要考查的是对有关摩擦力做功与产生热能的理解，对于生热的求解，关键理解转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积即：Q= f滑动.S相对，掌握这一点，问题就会迎刃而解了，在一些复杂物理过程，灵活应用，会起到事半功倍的效果。