小学语文公开课竞赛评课总结发言稿(专家点评)
公开课语文评课发言稿范文
公开课语文评课发言稿范文尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我有幸站在这里，与大家共同探讨公开课语文的评课。
我要感谢学校给我这个难得的机会，让我能够与大家一起分享我的教学经验和心得。
在我们语文教学中，公开课是一种非常重要的教学活动。
通过公开课，我们可以展示自己的教学理念和方法，也可以借鉴其他优秀教师的教学经验，不断提高自己的教学水平。
我对今天的公开课充满了期待。
在评课过程中，我认为我们应该关注以下几个方面：一、教学目标一个好的语文课程应该有明确的教学目标，这些目标应该包括知识、技能、情感态度和价值观等多个方面。
在今天的公开课中，我发现老师的教学目标非常明确，她注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时也注重让学生了解作者的思想和情感。
二、教学内容教学内容是教学的核心，在今天的公开课中，老师选择了适合学生年龄段的课文，内容深入浅出，易于理解。
老师还结合了丰富的课外资料，让学生更加深入地了解课文的内涵和背景。
三、教学方法教学方法是影响教学效果的关键因素之一，在今天的公开课中，老师采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、朗读指导等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
老师还注重引导学生自主探究和合作学习，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。
四、课堂氛围课堂氛围是影响学生学习效果的重要因素之一，在今天的公开课中，老师注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识、提高能力。
老师还鼓励学生发表自己的观点和想法，让学生感受到自己的价值和成就感。
我想说，今天的公开课给我留下了深刻的印象。
老师的教学理念和方法都非常值得我们学习和借鉴，在未来的教学工作中，我们一定能够不断探索、创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！公开课语文评课发言稿范文（1）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我有幸站在这里，与大家共同探讨公开课语文的评课。
我要感谢学校给予我们这个难得的学习和交流的机会。
小学语文评课总结发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家总结本次小学语文评课的成果。
本次评课活动旨在提高我们小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同为同学们提供更加优质的教育资源。
以下是我对本次评课活动的总结：一、活动背景近年来，我国教育事业取得了长足的进步，小学语文教学也在不断创新和发展。
为了进一步提高教学质量，我们学校组织了本次小学语文评课活动。
活动期间，各位教师积极参与，认真备课、上课，展现了良好的教学风采。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次评课活动共展示了10节小学语文课，涵盖了不同年级、不同教学内容的课程。
各位教师通过精心设计的教学环节，充分调动了同学们的学习兴趣，使课堂氛围活跃，同学们积极参与。
2. 教学研讨在课堂教学展示结束后，各位教师针对所听的课程进行了深入的研讨。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了交流，对每节课的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
3. 教学反思活动结束后，各位教师结合自身教学实践，认真撰写了教学反思。
通过反思，教师们对自己的教学行为有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次评课活动，各位教师对小学语文教学有了更加全面、深入的了解，提高了自身的教学能力。
在今后的教学过程中，教师们将更加注重教学方法的研究，努力提高教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次评课活动为教师们提供了一个良好的交流平台，大家互相学习、取长补短，共同探讨教学问题。
这种交流与合作有助于形成良好的教学氛围，推动学校教育教学工作的全面发展。
3. 提升了同学们的学习兴趣本次评课活动中，教师们注重激发同学们的学习兴趣，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。
同学们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动，提高了学习效果。
四、总结与展望1. 总结本次小学语文评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量。
小学语文赛课总结发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，为大家总结本次小学语文赛课的成果。
回顾这次赛课，我们收获颇丰，感受到了小学语文教学的魅力，也看到了我们教育教学工作的不足。
在此，我代表全体参赛教师，向关心和支持本次赛课的领导和老师们表示衷心的感谢！一、赛课成果1. 教学理念的创新本次赛课，我们充分贯彻了新课程改革的精神，以学生为本，关注学生的全面发展。
参赛教师在教学设计中，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
2. 教学方法的多样化参赛教师在教学过程中，运用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，教师们还注重信息技术与语文教学的融合，使课堂更加生动有趣。
3. 教学内容的丰富化参赛教师在教学内容上，注重挖掘教材内涵，拓展课外知识，使学生在学习语文知识的同时，拓宽视野，增长见识。
同时，教师们还结合生活实际，让学生在语文学习中体验生活、感悟人生。
4. 教学评价的多元化本次赛课，我们采用了多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价和专家评价等，使评价更加客观、公正。
这种多元化的评价方式，有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、不足之处1. 教学目标的定位不够准确部分教师在教学目标的设定上，存在目标过高或过低的现象，导致教学效果不理想。
今后，我们需要更加关注教学目标的设定，确保教学目标的科学性和可操作性。
2. 教学环节的设计不够合理在教学环节的设计上，部分教师存在环节过多或过少、环节之间衔接不紧密等问题，影响了教学效果。
今后，我们需要加强对教学环节的设计，使教学环节更加合理、高效。
3. 教学评价的针对性不足在教学评价过程中，部分教师对学生的评价缺乏针对性，未能充分挖掘学生的潜能。
今后，我们需要加强对教学评价的研究，提高评价的针对性，促进学生全面发展。
三、改进措施1. 加强理论学习，提高教师素质教师是教育教学工作的主导者，提高教师素质是提高教学质量的关键。
语文优质课评委点评发言稿
语文优质课评委点评发言稿尊敬的各位老师：大家好！很荣幸能够作为评委参与此次语文优质课的评选活动，现在我想和大家分享一下我的一些看法和感受。
首先，让我跟大家分享一下我评判一堂优质语文课时比较看重的几个方面。
一是教学目标。
我觉得它就像是一盏明灯，指引着整堂课的方向。
教学目标一定要清晰明确，不仅要符合课程标准要求，也要切实考虑学生的实际学情。
我记得有一次参加评课，一位老师的教学目标设定得太大太空泛，什么都想涉及，结果每一个环节都像是蜻蜓点水，学生学完之后似懂非懂。
而另外一位老师，目标简单、直接、聚焦，整堂课就围绕这个目标展开教学活动，学生学起来脉络清晰，收获满满。
所以，明确且合适的教学目标是一堂优质课的基石。
二是教学内容。
语文的知识面广而深，但到底选择哪些内容在有限的课堂时间呈现呢？这就考验老师的智慧了。
特别想说的是我见过有的老师在处理教材时特别巧妙，能够紧扣教材的重点难点，进行恰到好处的拓展延伸。
例如，在教授古诗时，不是单纯地解读诗句的字面意思，还能深入挖掘诗歌背后的文化内涵、诗人的生平境遇和创作背景等，通过丰富的知识串联，激活了课堂。
但是，也有些老师教学内容过于碎片化，缺乏整体性，这样是不利于学生的系统学习的。
三是教学方法。
教学方法的选择要多样化，要以学生为中心，激发学生的学习兴趣和主动性。
这让我想起有一次观摩的一堂课，那位老师采用了小组合作探究学习法。
在讨论过程中，每个小组的成员都能够积极参与，各抒己见，课堂气氛非常活跃。
而老师呢，也能在学生讨论过程中巧妙地引导和把控，最后小组汇报成果时，老师又能进行精准的点评和补充。
这种教学方法的有效运用充分体现了学生的主体地位。
相反，也有课上还存在老师“一言堂”的情况，这样下去学生很容易失去学习语文的热情。
四是课堂互动。
课堂不是老师的独角戏，而是师生互动、生生互动的平台。
我在评课过程中会特别留意这一点。
我的体会是，好的互动可以让课堂充满活力，碰撞出更多思维的火花。
语文赛课总结发言稿范文
大家好！在这美好的时光里，我非常荣幸能在这里与大家分享我在本次语文赛课中的收获与感悟。
首先，请允许我代表所有参赛教师，向精心组织本次比赛的校领导、评委老师以及所有给予我们关心与支持的同事们表示衷心的感谢！本次语文赛课，我深刻地体会到了教学相长、共进共荣的美好氛围。
在准备过程中，我们团队齐心协力，相互学习，共同进步。
以下是我对本次赛课的一些总结和感悟：一、教学理念的更新在本次赛课中，我充分认识到教学理念的重要性。
我们要紧跟时代步伐，关注学生的核心素养，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
在今后的教学中，我将不断更新教育观念，关注学生的全面发展。
二、教学方法的创新赛课过程中，我深刻体会到教学方法创新的重要性。
我们要善于运用多种教学手段，如多媒体、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
三、教师素养的提升作为一名语文教师，我们要不断提高自己的专业素养。
在本次赛课中，我认识到，教师要具备扎实的语文功底、良好的教学技巧和较高的教育智慧。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提升自己的综合素质。
四、团队协作的力量在本次赛课中，我深刻感受到了团队协作的力量。
我们团队在备课、试讲、磨课等环节中，相互支持、共同进步。
这种团结协作的精神，让我们在赛课中取得了优异的成绩。
在今后的工作中，我将继续保持这种精神，与同事们共同进步。
五、反思与改进在本次赛课中，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足。
如课堂管理、时间掌控等方面还有待提高。
在今后的工作中，我将认真反思，不断改进，努力提高自己的教学水平。
总之，本次语文赛课让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
最后，再次感谢各位评委老师和同事们的关心与支持！谢谢大家！。
小学语文评课发言稿3篇
小学语文评课发言稿小学语文评课发言稿精选3篇（一）尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是某某某小学的语文教师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的小学语文教学经验。
首先，我要强调的是，在小学语文教学中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的。
因此，我注重通过多种途径激发学生的阅读兴趣。
我鼓励学生阅读各种类型的文学作品，如诗歌、散文等，让学生能够感受文字的美丽与力量。
同时，我还设计了一系列有趣的阅读活动，如阅读分享、角色扮演等，让学生在阅读中获得乐趣。
其次，我注重培养学生的写作能力。
我认为，写作是语文教育的核心内容之一。
在我的课堂上，我注重培养学生的表达能力和思维能力。
我通过课堂讲解、示范和激发学生写作的兴趣，帮助他们掌握写作技巧和方法。
我也鼓励学生多写多练，不断提高他们的写作水平。
此外，在我的语文教学中，我还注重培养学生的语言表达能力。
我鼓励学生多参与课堂讨论和发言活动，让每个学生都有机会展示自己的观点和表达能力。
我也注重课堂互动，让学生之间的交流和合作成为常态，促进他们的语言能力和人际交往能力的提高。
最后，我要强调的是，在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注每个学生的发展。
我愿意倾听他们的想法和需求，给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。
我相信，每个学生都是独一无二的，都有着自己的潜力和特长。
只有通过个性化教学，才能让每个学生都能够发展自己的优势，实现个人价值。
尊敬的评委老师、同行们，以上就是我在小学语文教学中的一些经验和理念，感谢您们的聆听！我相信，在我们共同的努力下，语文教育一定会取得更好的成绩！谢谢！小学语文评课发言稿精选3篇（二）尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，为大家介绍我所喜爱的一门学科，那就是语文。
首先，我想说的是，语文是我们学习的基础学科，它是我们与世界沟通的工具。
通过语文，我们可以学习到各种知识，了解各种文化。
同时，语文也是我们反映思想、表达感情的一种方式。
小学语文公开课竞赛评课总结发言稿
小学语文公开课竞赛评课总结发言稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！在这春暖花开的季节里，我们齐聚一堂，共同见证了这场小学语文公开课竞赛的盛况。
首先，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，并向在座的各位评委表示诚挚的敬意。
经过紧张而激烈的角逐，本次小学语文公开课竞赛圆满落下帷幕。
今天，我有幸站在这里，对这次竞赛进行评课总结发言。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的观感和体会。
一、教学内容与教学方法在本次竞赛中，各位老师紧紧围绕小学语文课程标准，结合教材特点和学生实际，设计了丰富多样的教学内容。
同时，老师们注重教学方法的创新与实践，通过情境教学、游戏化教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
二、课堂氛围与学生表现在听课过程中，我感受到了各位老师营造的轻松愉悦的课堂氛围。
老师们以亲切的语言、和蔼的笑容，与学生进行互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。
同时，学生们在课堂上表现出色，积极发言、认真思考，充分展示了他们的学习成果和风采。
三、教学效果与反思从教学效果来看，本次竞赛达到了预期的目标。
学生们在老师们的引导下，不仅掌握了知识，还提高了语文素养和综合能力。
然而，我们也应该看到，在教学过程中还存在一些不足之处，如部分环节设计不够紧凑、个别学生参与度不高等问题。
因此，我们需要认真总结经验教训，不断完善教学方法和手段，提高教学效果。
四、对今后教学的建议针对本次竞赛中出现的问题和不足，我提出以下几点建议：一是加强教材研究，深入挖掘教材内涵，使教学内容更加贴近学生实际；二是注重教学方法的多样性和灵活性，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法；三是加强课堂管理，确保课堂氛围的和谐与稳定；四是关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和发展。
总之，本次小学语文公开课竞赛为我们提供了一个展示教学成果、交流教学经验的平台。
通过评课总结，我们不仅看到了老师们的辛勤付出和孩子们的进步成长，更看到了小学语文教学的美好未来。
小学教师语文评课发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家评课。
本次评课的主题是关于小学语文教学中的“阅读教学”。
以下是我对本次课的一些评价和建议。
首先，我要赞扬这位语文老师的课堂教学。
在这堂课中，老师能够紧紧围绕阅读教学这个核心，引导学生积极参与课堂活动，充分调动学生的积极性。
以下是我在听课过程中的一些具体感受：1. 教师基本功扎实。
在课堂教学中，教师能够熟练运用多种教学方法，如提问、讨论、小组合作等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 课堂设计合理。
教师能够根据学生的年龄特点和认知水平，合理设计教学环节，使得教学内容循序渐进，便于学生理解和掌握。
3. 重视阅读方法的指导。
在课堂教学中，教师注重培养学生的阅读能力，引导学生运用多种阅读方法，如略读、精读、默读等，提高学生的阅读效果。
4. 注重阅读与写作的结合。
教师将阅读与写作相结合，鼓励学生在阅读过程中积累好词好句，提高学生的写作水平。
然而，在这次课堂教学中，也存在一些不足之处，以下是我的一些建议：1. 课堂时间分配不够合理。
在课堂教学中，教师对阅读方法的讲解时间过长，导致学生实际阅读时间较少。
建议教师适当调整课堂时间分配，让学生有更多的时间进行阅读实践。
2. 课堂互动不够充分。
在课堂教学中，教师与学生的互动相对较少，导致部分学生参与度不高。
建议教师多采用提问、讨论等形式，提高学生的课堂参与度。
3. 评价方式单一。
在课堂教学中，教师对学生的评价主要依赖于口头表扬，缺乏多样化的评价方式。
建议教师采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
4. 阅读材料选择不够丰富。
在课堂教学中，教师所选取的阅读材料较为单一，未能满足不同学生的学习需求。
建议教师根据学生的兴趣爱好和认知水平，选择更加丰富的阅读材料。
总之，这堂语文课在阅读教学方面具有一定的亮点，但也存在一些不足。
我相信，通过我们共同努力，不断完善和改进教学方法，定能提高学生的阅读能力和语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文公开课竞赛评课总结发言稿（专家
点评）
各位领导、同行们，大家早上好！
在这初冬时节，我们欢聚清茶飘香、人杰地灵的大寨，共同参与、见证云县教育局举办的三优活动，更感荣幸的是我能代表小学语文评委组向大家汇报小学语文组的竞赛情况。
下面，我将通过四个方面向各位领导与同行汇报我们组的评课情况。
一、感受
1、活动组织严密。
县教育局高度重视此次活动，十月份就发文要求各乡镇精心准备，这是活动得以顺利开展的保障。
2、各乡镇对活动高度重视，选派的选手年轻、优秀，能代表各乡镇的最好课堂教学水平，并能引领全县的课堂教学改革向纵深发展。
3、大寨镇党委政府、教办、学校全力支持，使活动得以成功进行。
4、大寨完小教师热情、周到的服务使我们感受到了温暖，而孩子们真诚朴实的笑脸和一声声礼貌的称呼、问候以及好学的精神也深深感动了我们。
二、课赛的亮点
本次课赛是对我县一学期以来的课堂教学改革情况的检阅，所以意义深远，它既是对我县课改工作的一个小结，也将对我县今后的课改工作指明方向。
此次参加小学语文组竞赛的共有来自12个乡镇及云县爱华完小的13位教师，课赛内容涵盖了小学一到六年级。
尤其值得一提的是参赛教师年轻化，最小的教师虽仅有21岁，但他们给我们展示了新时代教师积极向上的风采与阳光健康的精神风貌，而且难能可贵的是十三位教师的整体素质都较高，他们精心准备，风采各异，为我们提供了十三节精彩纷呈的优质课。
1、授课教师有语文意识，能把握住语文工具性和人文性的特点来教学。
有依据课标要求培养学生语文能力的意识和理念，设计课时从教材解读、学情分析、教法学法的选择、目标设定及环节安排上皆有所思考，教学内容的把握基本能按学段目标突出教学特点；教学呈现方式上注重文段选点铺设，注重朗读理解感悟，基本杜绝了肢解文本来学习语文的做法，努力在点与面上将工具性与人文性统一起来。
2、教师角色定位准确，学生主体地位得到充分体现。
教师的组织、主导作用明显，面向全体学生，从一个“请”的手势、点头、微笑或翘大拇指等动作体现了教师对学生的尊重和平等相待；师生参与、互动交流氛围浓郁，如幸福镇
的李仕玲老师执教的《老人与海鸥》就是通过教师不断的引导使学生深入学习，从而帮助学生感悟、掌握文章的主旨。
3、教师的基本功扎实，知识底蕴丰富，课堂目标定位准确，教学设计能力高，环节设计合理，能体现以学定教的理念；有的教学设计新颖，能充分调动学生的认知欲望，有利于培养学生的探究能力，如爱华镇的沈嗣瑜老师的《月光曲》的小组合作部分的设计就较为新颖，利于学生参与、合作探究；有的教师语言富有激情和感染力，有亲和力，便于与学生平等相处；有的教师板书工整，设计既能体现文章脉络，又较美观。
4、注重情感教育，充分体现情感目标。
各位教师利用创设情景、多读感悟、重点词句理解等方法，帮助学生理解文本情感，引领学生走进所创设的情景之中，引起共鸣，从而感受人间真情，并抒发自己的情感，例如大寨的王仙老师、涌宝杨永晶老师执教的《假如》就是在让学生充分阅读、感悟的基础上引发学生的创作热情，抓住诗歌的补白点续编诗句：假如我有神笔，我会……有的学生说要给盲人带来光明，有的学生说要给农民画出粮食，还有学生说要给自己的外婆画一个会煮饭的机器人等等，学生稚嫩的语言让人感受到童真的可爱与美好。
5、课堂教学评价不再单一，出现了多元评价的现象。
如栗树的王祖伟老师执教的《七律·长征》和大寨王仙老师
执教的《假如》就出现了学生对教师的朗读评价与学生之间的相互评价和教师对学生的评价，这应该是一个可喜的转变，表明教师的教育教学观念有了具体的转变。
6、现代教育技术成功引进课堂。
虽然我县各个乡镇条件不一，但是大家都将多媒体用于辅助教学，而且大部分多媒体课件设计精美，把文字、图片、视屏、动画、音乐等各种资源进行有效整合，这是教学资源的主动扩充，也是教师教育观念进一步转变的体现。
特别是偏远的栗树、后箐等乡镇的老师努力打破了条件限制，大胆尝试运用，尤其年轻教师的多媒体课件制作效果和使用熟练程度都较好。
7、多种资源、多种教学方法并用，丰富语文课堂。
文本、课件、卡片、头饰、简笔画和讲授、朗读、游戏、角色扮演、小组合作等穿插课堂，生动了课堂，并且真正辅助了教学，提高了课堂教学效果，其中爱华完小的潘红梅老师巧妙地运用优美的体态语言帮助学生学习，符合二年级学生的心理特点，不但生动传情，而且活跃了课堂，引起了学生的强烈情感共鸣。
8、注重创设课堂教学情境。
老师们重视课前游戏，轻松活泼的游戏能使学生放松心情，充分调动他们的学习热情与学习欲望，使他们更好地进入学习状态。
再者，无论是导入还是课堂学习与交流展示各环节之间的衔接，教师们均注重入情入境的引导学生学习语文，用生动的语言、故事、音
乐或课件创设出生动的情景和互动的氛围，帮助学生尽快进入学习情景，尽快感悟文本所蕴含的情感，如漫湾的字文香老师的导入就是通过自己的现场演唱引导学生感受音乐的魅力从而顺利进入教学环节。
9、教师重视对学生的激励，激励语言和激励方式丰富多彩，有的激励为学生树立了学习的榜样，如潘红梅老师的“这个小组开始学习了”或“这个小组真会合作”等，促使别的孩子也尽快进入学习状态，而不是生硬地要求学生；忙怀的周文俊老师跟读书读得好的学生握手等等。
10、重视了双基的教学与巩固，低年级教学突出了识字教学；大部分课堂重视朗读训练，通过教师激情范读、配乐朗读、听录音和学生多种形式的读帮助学生理清文本内容，体会文本情感，并在感悟文本情感的基础上内化为自我认识，使自我情感得到进一步升华。
11、大部分教师注重教学拓展，既重视利用教材教学，又不仅仅局限于教材内容，而是根据学生实际大胆拓展学生的思维。
如字文香老师执教的《伯牙绝弦》就不局限于高山与流水，还引导学生感悟明月与清风，从而使学生更能理解知音的含义。
12、注重学法指导，例如李仕玲老师的给文章批注，潘红梅老师的学法归纳、引导。
三、有待改进之处
可以说，即使一节成功的课也会存在或多或少的败笔之处，正视不足能让我们更快成长。
纵观十三节语文课，亮点多多，但不足也不容我们忽视。
1、目标设定上把握还欠妥，有些课设定的目标过大，过全，导致课堂容量太多，难于突出重点，突破难点。
有些课目标设定上有偏向，没有将三维目标有机结合起来，过于偏向情感态度价值观教育。
2、问题设计不够精炼，琐碎问题过多，有些课通篇都是问题，而效率不高。
3、选点之后的分析过多，强化阅读感受的时间安排过少，而且部分教师包办了学生能归纳总结的地方和内容，对学生信任不够，导致教师不敢放手，致使学生的思维得不到更好发展，个性得不到张扬，心灵得不到放飞。
4、教师们的评价语言及与学生交流后临时生成的语言呈现方式有待提高，有的评价语言过于单一和无意义，不能对学生产生激励作用和导向作用。
5、多媒体的运用辅助了教学，但有的教师忽视了它的辅助作用，过多依赖媒体，该板书的不板书，该示范的不示范，有的甚至过多脱离课本而用课件代替，失去了媒体的辅助作用；有的教师不能熟练操作计算机，课件上的错误不能当场纠正，甚至连音乐播放的声音都不会自行调整，这些都在提醒我们掌握适应现代教育的教学手段刻不容缓。
6、大部分教师采用了小组合作形式，但大都没有取得很好的实效，自主、合作、探究、讨论、交流学习的效果不是很好，有的教师所设计的合作探究问题过于浅显，没有探究的价值，学生不需要合作就能完成，既浪费了时间，又不能帮助学生突破教学重难点；有的小组合作只有形式，没有内容。
7、对学生的激励做到了适时适度，但忽略了对学生的表扬既要有肯定，也应该有委婉的指导和引导，不能只说“你真好”或“你真棒”，而应明确好在什么地方或棒在哪，有的教师甚至滥用激励语，读个课题也表扬说真聪明，难道这不是一种明显和无意义的语言贿赂吗？它对学生的健康成长没有丝毫的好处。
8、教师要进一步学习，提升自己的教学能力与水平，努力加强自己的教学基本功，规范普通话发音和板书的正确示范，尽量杜绝口语化和随意性较强的现象。
9、有的教师对课堂上临时生成的问题视而不见，缺乏一定的教学机智，只顾按着设定的教学计划进行教学，没有考虑学生的实际，感觉把学生当成了协助自己表演的道具，有的甚至对学生的错误回答置之不理，有的教师面对学生的唱读不加以指导。