苏少版美术七上第4课人类的朋友
第4课 人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案
第4课人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案本课教学内容主要为素描，在素描的基础上，通过人物形体的学习，引导学生观察生活中的动物，笔墨结合，提高学生的绘画水平和审美能力；同时，让学生了解人类与动物的关系，进一步强化尊敬、感恩、保护动物的思想。
一、教学内容1. 艺术表现形式素描2. 学习内容•人物形体•动物素描3. 学习目标•掌握人物形体基础知识•了解人类与动物的关系•通过素描提高学生的绘画水平和审美能力4. 教学重难点•学习人物形体•动物的线条表现二、教学过程1. 情境导入•初中生活中，你们有没有经常观察过身边的小动物，这些看似微不足道的小生命也许是人类的好朋友，他们用他们的方式和我们分享着生命的美好。
2. 教学内容2.1 人物形体1.初步认识人物形体•在白纸上绘制简洁而精致的人物线条（10分钟）2.了解人体骨骼和关节的结构•通过示意图讲解人体骨骼和关节的结构（15分钟）3.认识人体比例关系•通过示意图和实例讲解人体比例关系（15分钟）4.客观观察并画出自己的人体比例•让学生互相观察，并在纸上画出自己或同学的人体比例（20分钟）2.2 动物素描1.了解动物的基本形态•通过图片展示动物不同的基本形态（10分钟）2.辨认动物的主要特征•讲解学生如何辨认动物的特征，如眼睛、鼻子、耳朵等（15分钟）3.学生互相模仿画动物形象，并进行交流评价•让学生互相模仿画出对方所指定的动物形象，并进行点评或交流（20分钟）3. 总结提高•情境呈现：你在公园散步时，看到一只小狗，向他靠近时，小狗摆动尾巴并与你对视，你想画下此时的小狗的形象，请使用素描和深浅细粗的线条表现出小狗的表情和动作。
成功表现小狗的姿态，即有些地方显得轻快流畅，有些地方清晰而锐利（20分钟）三、教学评估1.学生的人体比例画的正确率和标准2.学生的动物形象，是否成功表现出动物的特征和性格特点3.学生绘画技巧、构图、色彩搭配以及观察和表现能力的提升情况。
初中美术苏少版七年级上册第4课 人类的朋友
说一说
《春回大地》 袁晓岑
T 娉婷 小型张 竞艳 《孔雀》 石愚
T 婀娜
2004年，石愚三幅孔雀由 国家发行《孔雀》特种邮票。
《昆虫记》插图
教师示范作品：
教师示范作品：
描绘动物的方法：
从轮廓开始：整体观察，认真观察动物 的形态特征，准确描绘出它的外型。
逐渐深入：线造型的作品要注意线条的 多种变化与节奏；明暗造型的作品要注 意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
七年级美术苏少版13册
RENLEIDEPENGYOU
人 类
的 朋 友
动物是我们人类的朋友， 它们和人类一起生活在地球 上，拥有共同的家园。
走过那条小河 你可曾听说
有一位女孩她曾经来过
走过那片芦苇坡 你可曾听说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一位女孩
她再也没来过
只有片片白云为她落泪
只有阵阵风儿为她述说
啊哈 啊 还有一只丹顶鹤轻轻地
轻轻地飞过……
展示自己收集的鸟类朋友：
说一说
动物学家法布尔
法布尔 《昆虫记》
法布尔用孩童般的语言，描述 了田野中那些鲜活的生命是如何地 生动美丽、勤劳聪明。告诉人们微 不足道的小小虫儿也有许多神奇本 领，从而“使人们喜欢它们”，尊 重生命，亲近自然。
展示自己收集的昆虫朋友：
体验与创作
结合自己所带的鸟或昆虫图片 资料，用线造型的手段描绘鸟类或 昆虫的基本特征，表现工具不限。
描绘鸟类或昆虫：
课堂拓展：
五代 黄荃《写生珍禽图》
课堂拓展：
明代 边文进 《雪梅双鹤图》
课堂拓展：
清代 郎世宁 《孔雀图》
人 类
的 朋 友
这世界不能没有动物，因为，动 物使这世界变得生机盎然。人类不 能没有动物，因为动物给人带来生 的希望，带来快乐。让我们大家共 同保护人类的朋友---动物吧！
苏少版七年级上册美术：第4课 人类的朋友
第四课
人类的朋友
华州区少华中学
授课人：黄博
欣赏 可爱的大熊猫(请看一段视频)
动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在 地球上，拥有共同的家园。
哺乳类
鸟类
昆虫类
鱼类
探究
对照两者，你发现了什么？
照片方式记录
绘画方式记录
交流会
1.你喜欢记录哪些动物？ 2.平时你会用哪种方式记录？
课堂练习
选择喜欢的方式，记录一个或多个 动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主； 3. 以明暗为主……
拓展 动物与我们人类生活 吉利熊猫汽车
关爱动物，保护人类的朋友，其实也是在关爱人类自己！
拓展
创意造型
谢谢大家
赏析
线描方式记录
赏析
素描方式记录
赏析
国画方式记录
徐悲鸿 国画《醒狮》
赏析
油画方式记录
探 究 如何用手中的画笔记录生活中的动物？
起稿
描绘
作品
调整
完成
赏 析 欣赏同龄学生们的作品
袋鼠（铅笔）
赏 析 欣赏同龄学生们的作品
奶牛（圆珠笔）
赏 析 欣赏同龄学生们的的记录方式有不同感受 • 了解不同的绘画方式 • 知道动物绘画的方法及步骤 • 大胆表现自己的内心情感
第4课人类的朋友课件苏少版初中美术七年级上册
名作欣赏 虎（水墨画） 德拉克罗瓦
牛（炭笔） 莫奈
猫（木炭条）黄冑
羚羊（钢笔） 萧鹏
说一说你最喜欢哪一幅？为什么？
如何画动物速写？
14
学生临摹丢勒作品 《兔子》铅笔淡彩
1、起稿：用线画出轮廓
3、调整:利用明暗 充分描绘至调整完成
2、描绘：稍加明暗，逐渐
深入
15
01
02
03
16
总结：步骤 ✓ 起稿 ✓ 描绘 ✓ 调整
思考 通过刚刚的短片，你会用什么样的词语形容人与动物 之间的关系或感情？
1
第4课 人类的朋友
2
你 认
麋鹿
猩猩
孔雀
识
这
些
动
小游戏
物
吗
？
通过剪影辨别图片上的动物
3
犀牛
大象
狮子
思考
在刚刚的游戏中你通哪些方面如何猜出这些动物？ 动物的形态、特征
4
动物速写
5
A
B
C
什么是动物速写？
7
知识点
动物速写是： 以动物为题材 用概括的线条快速简练地表现对象 的特征和动态，线条富有节奏
尝试与体验
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作业：请同学们选择一幅喜欢的美术作品进行临摹，完成一 幅动物速写。 要求:抓住动物动态特征，线条轻重、虚实变化。（15分钟）
1. 以线条为主 2. 以色彩为主 3. 以明暗为主
20
小结
通过动物的形体、颜色、特征和不同的 观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
美术作品更富有情感!
21
感谢倾听
22
苏教版七上美术第4课 人类的朋友
教 师 活 动
学 生 活 动
授课教师补充内容
1、导人阶段:
展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣，继而在认真观察的基础上，增强对昆虫特征的把握。
2、交流阶段:
请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性性等方面的内容。
（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？
结论：动物是人类的朋友
（2）让将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。
(3)动物的象征性 鸽子象征和平，狮子象征勇猛，狐狸象征狡猾……
[欣赏]徐悲鸿作品的象征性（多媒体展示）
徐悲鸿作品的《奔马》展示了中华民族坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神课
过程
得与
失
随堂
练习
线条的多种变化
课后
作业
了解各种动物在作品中的表现
授课
过程
得与
失
第4课人类的朋友
(第二课时)
教
学
目
标
知识与技能
培养学生主动学习、团结协作的精神和细致的观察能力及表现能力。
过程与方法
欣赏、启发、演示、讨论
情感·态度·价值观
帮助学生树立起保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学
归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍，鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。
3、体验阶段:
a)请学生就课本上的动物图片作欣赏分析，如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型)，造型要素 (点、线)等等。
b)你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?
苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》教案
苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》教案一、教材分析:本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。
教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二、教学目标:1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。
3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学重点和教学难点:教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。
教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。
四、学情分析:学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可能不够深入。
学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。
部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。
五、教学过程:步骤一：导入教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。
请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。
教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。
接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。
让我们开始今天的学习吧！步骤二：学习动物的描绘方法教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。
请看这幅图片，这是一只小猫。
我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。
教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。
学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。
教师：非常棒！你们都画得很好。
猫的形态是如何变化的？请举个例子。
学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。
苏少版七年级美术第4课 人类的朋友
欣 赏
合作探究一：你比我来猜
我们生活生活中还有哪些动物呢？ 请同学们分小组合作，一名同学通过 身体语言描绘动物的形体和叫声，别 的同学猜猜模仿的是什么动物？
合作探究二：看谁说的多
自主学习课本P16-19页内容，看看 画家们是通过哪些方法描绘动物的？
风格迥异的作品 速写记录
风格迥异的作品 写实记录
课堂小结
通过本课的学习同学们认识了许多人类的朋 友——动物。再通过作品临摹能够用不同的方 法来表现动物的形态特征。
动物是人类的朋友，保护动物不仅仅是为 了保护动物，更是为了保护我们人类自己，也 为了这个世界。
合作探究三：看谁讲的多
动物图案在生活中的应用有哪些？
归纳总结：我们的衣食住 行都有动物的影子，行动 物造型临摹，可以是书上的，也可以是喜 欢的动物卡通造型或图案。
注意：1、构图 2、明暗关系 3、色彩关系
交流展示，小组互评
请同学们将自己的画好的画展示出来进行互评。
猜一猜
走起路来落梅花， 从早到晚守着家。 看见生人就想咬， 看见主人摇尾巴。
狗
大自然是人类生存的环境， 也是所有生物的栖息之所； 动物和人类共同生活的在地球上， 动物是人类的朋友， 人类也是动物的朋友。
第4课 人类的朋友
学习目标
1、了解人类与动物相互依存关系，了解线造型 的基本方法； 2、培养同学们主动学习，团结协作的精神和细 致的观察能力，用线造型的表现能力；（难点） 3、在感受艺术作品的精彩之余，树立爱护动物， 保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与 人类友好共处的意识。（重点）
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友4-苏少版
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课《人类的朋友》教案一、教材分析本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。
动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。
我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。
学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。
本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。
二、教学目标1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。
在探寻中认识更多的动物。
2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。
3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。
三、教学重点1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。
四、教学难点1．教学环境的设计，资料的准备。
2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。
五、教学准备1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。
准备示范作品、制作多媒体课件。
2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。
六、教学过程一、鸟类的学习：（一）丹顶鹤：动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第4课 人类的朋友-省赛一等奖
人类的朋友——面塑猫的制作镇江市实验初级中学方敏教学目标：（一）、知识与技能目标：了解基本的面塑技法，尝试用面制作一只猫。
（二）、过程与方法目标：通过观看面塑猫的制作过程，模拟猫的神情动态，欣赏优秀的立体猫的造型图片，小组合作完成一只生动形象猫的立体造型。
（三）、情感态度和价值观：争做生活中的有心人，保护身边的动物朋友，并能够关注如何将面塑这门濒临灭绝的民间传统文化艺术的发扬和传承。
教学重点：学习基本的面塑技法，用合适的技法表现猫的动态、神情。
教学难点：能用合适的技法手法表现猫的外形和性格特征。
教学准备：学生——收集动物的立体造型图片。
教师——微课、PPT、面塑工具等相关材料。
教学过程：（一）、导入1．观看视频，了解面塑猫制作的一般步骤、制作要点、面塑技法。
2．揭示课题，今天的学习内容是：人类的朋友——面塑猫的制作。
（二）、新授1．思考：用面制作猫的注意事项和一般步骤。
2．合作：运用添加、简化、夸张、变形等方法制作一只坐着的猫。
3．展评：每组派一名同学到讲台，利用实物投影仪，展示作品，分享制作过程。
4．游戏：“假如我是一只猫”。
小组讨论猫的生活习性，模拟猫的动作神态，捏制其造型。
（三）、欣赏欣赏插不同风格的猫的立体造型。
小组合作探究，表现形式、颜色特征、造型特点，全班同学分享交流。
（四）、作业小组合作完成一个猫的立体造型，可以是一只猫，可以是几只猫的组合，要求颜色协调、造型美观、构图饱满，能表达所塑动物的动态和性情。
（五）、评价总结展示学生作品，采取教师评价、学生自评、互评、谈感受的方法展开评价。
归纳总结，我们争做生活中的有心人，保护身边的动物朋友，并能够关注如何将面塑这门濒临灭绝的民间传统文化艺术的发扬和传承。
第4课人类的朋友教学设计苏少版初中美术七年级上册
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
动物在我们的生活中到处可见,它们是人类生活不可缺少的组成部分，有着各自的性格特点，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。
本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性，结构特点，学习描绘动物的常见技法，书中通过大量的图片向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
树立学生爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物间相互依存，彼此需要的密切关系。
本课建议为两课时，这是第一课时，主要以临摹学习为主。
教学目标(1)了解人类与动物的关系，认识动物外形特征和习性,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
(2)运用所学，用线条和色彩捕捉自已喜欢的动物动态，培养学生细致的观察能力和用线造型表现能力。
(3)帮助学生树立爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点：学习动物的表现方法，并用喜欢的方式描绘动物。
教学难点：对动物神态的把握,并能用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间.教学方法教法：讲授法示范法情景创设法学法：自主探究法实践练习法教学准备教师：课件、投影仪学生：动物图片及资料，各种形式的笔。
教学过程一、导入课件播放一段的动物视频，导入该课。
教师：异彩纷呈的动物世界给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，成为我们的朋友。
今天让我们一起走进《人类的朋友》。
【设计意图】利用多媒体播放动物视频，引起学生对动物的关注，调动学习兴趣，引入新课。
二、新授1、交流阶段(1)以小组为单位，围绕动物问题抢答：A、我们身边有一些常见的动物，你能举出有关动物的成语和谚语吗？B、你能举出这些常见动物造型或图案在我们生活中的运用吗？（生回答，师课件播放动物造型与生活图片）教师小结：动物造图案在生活中运用非常广泛，在生活中衣、食、住、行等方面都体现了它与人类的关系。
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下面我们该考虑如何用手中的画笔来记录小动物，都有些什么样的记录方式？
四、记录方式
出示图片，这是什么表现方法？
▲松冈达英的记录
出示图片
画家在干什么？（他身边是画笔、颜料、标本、画稿等等）
在记录动植物，记录生态知识。这个过程不仅完成一幅作品，还把科学的知识记录下来。这位画家是日本的松冈达英。下面我们一起看松冈达英其中一张记录。告诉老师，他是怎样记录动植物的？
他的插图用的是哪种表现方法？
法布尔是一位动物学家，他不是一位画家，但他所表现的动物却如此逼真，这是为什么？（仔细观察）
我们在作业之前一定要仔细观察，认真作画，把你对动物的了解和喜爱通过你的画笔展示给大家。
▲非专业画家的记录
再给大家介绍一位画家。我们先欣赏他的作品。
猜猜这位画家是位女性还是男性？（女性）
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。
教学
重难点
教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
教学
资源
PPT
1、说说铅笔淡彩的步骤：先明暗后淡彩
2、欣赏学生临摹大师的作品，说说其方法步骤：
3、欣赏一组淡彩作品
▲以明暗为主的素描
4）用水彩轻轻罩上一层
▲以明暗为主的素描
▲以线条为主的速写
▲以线条加明暗为主的速写
一、导课
先请大家看一组熊猫图片。
请大家聊聊熊猫：一级保护动物，中国国宝。
北京08奥运五福娃中其中一娃就是熊猫，它象征着人与自然的和谐共存。
记录这组图片用的是什么方法？（摄影）
在没有相机的时候，想要记录的话用什么方法？
画笔是最直接最有效的方式。平时有没有用画笔记录的习惯呀？
▲小结
刚才我们看了包括画家、动物学家、非专业画家和我们同龄人记录动物的方式，有的是纯绘画的形式，有的是图示加文字的形式。在记录过程中表现动物的方法有很多，有以色彩为主的淡彩，有以线条的速写，有以明暗为主的速写，或者线条加明暗。下面我们一起来学习怎样用铅笔淡彩表现动物。
五、表现方法
▲以色彩为主的淡彩
出示图片
我希望同学们通过学习美术后有这个习惯。
今天老师为大家请来了一些动物朋友，我们一起来看一下。有猛兽、有天上的飞禽、有可爱的小昆虫，还有大家养的小宠物，这些都是可以用画笔来记录的。今天我们就一起来学习用画笔来记录这些动物朋友-----人类的朋友（板书），它们是我们忠实的朋友。
二、欣赏作品
你会用哪些方式记录动物朋友？下面我们来欣赏一些用画笔记录的作品。
1、速写
这两幅作品用了什么表现方式？
什么是速写？（快速地描写）
可爱的小猫、凶猛的老虎，它们的线条非常流畅快速。动物不可能象人站着不动，必须要快速地描绘，这就是速写。
2、写实
一个小猫很懒散地躺在它的窝里，一个小猫温柔地看着同学们。这是什么样的方式？
近乎于照片的方法，画得非常逼真。尤其猫身上毛茸茸的质感，让人看了之后忍不住要摸一下抱一下。这就是写实。
其中的绘画采用哪种方式？（淡彩）
我们也可以采用这样的方式介绍自己熟悉的动物。
▲法布尔的记录
法布尔是一位动物学家。他的《昆虫记》是一本传世佳作，获诺贝尔文学奖提名。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》。这部《昆虫记》不仅写得好，还有很多精彩的插图。
她非常喜爱绘画，但从未受过正统训练。从她的作品中我们可以看出她非常喜欢猫。
在一次旅行时，她来到了意大利米兰南方的一个城市。这个城市非常有趣，是由两万人口与两万只猫组成，人和猫都有身份证。人和猫和平共处其乐融融。
猫可以自由出入市场，假如偷吃了鱼贩的鱼，鱼贩会笑不拢嘴地打上“猫咪推荐”；猫也可以大摇大摆地混入玩具店橱窗，伪装成玩具；图书馆、书店的书架上，可以发现酣睡的猫咪；当地的邮戳就是猫的足印、出产的啤酒等标签上都印有猫，路灯是猫的造型；市旗标志也是猫……那个画家被这一幕感动，然后凭着一支有灵气的画笔，她又将这份感动传达给了我们。
预习
作业
学程预设
导学策略
调整与反思
看图片：
聊聊大熊猫-----黑白两色，胖嘟嘟，走路内八字。据调查，全世界野生大熊猫不足1600只，全国圈养大熊猫数量为333只。
二、赏析
1、了解速写
看了它的样子，很快地把它绘下来。
2、了解写实
逼真。
三、美术作品更富有情感
对比照片和作品
照片------真实、客观。
作品1：寥寥几笔，表现出猫的动态。
她画的猫用了什么样的表现方法？（淡彩）
▲学生的记录
我们一起看这两个学生在干什么？
他们在记录小蝌蚪的成长历程。一起看他们的记录作品。从小蝌蚪变成青蛙要有一个多月的时间，这两位同学用画笔记录下来了，这是一个非常有意思的过程。
他们记录的时候也象大师一样采用了图示加文字的方式，表现蝌蚪用的是明暗加线条的方法。
三、美术作品更富有情感
既然美术作品能够很逼真地表现动物，那为什么不直接采用摄影的方式记录呢？下面我们一起来聊聊美术作品与摄影作品的不同。
出示照片和作品。
有没有发现他们有什么不同？
美术作品表现的小猫更加可爱、有趣，更有猫的性格，也富有猫的情感。美术作品不仅能够真实地记录，而且可以通过动物的姿态、颜色、特征和不同的角度、画面处理表现出猫的性情和千姿百态。
“学程导航”课时教学计划
施教日期年月日
教学
内容
第4课
人类的朋友
共几课时
课型
欣赏
第几课时
第1教时
教学
目标
认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性。感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和己创作时的心情故事。
作品2：不同的动态，猫更加有趣。
作品3：加上背景画面更协调。猫的懒散、可爱、有趣。
四、记录方式
表现方法：明暗、线条、水墨、工笔、淡彩
图示加简短文字。
表现方法：淡彩。
线条加明暗
五、表现方法：铅笔淡彩
五、表现方法
▲以色彩为主的淡彩
铅笔淡彩的方法步骤：
1）起稿，画出兔子的轮廓
2）描绘，开始加一点明暗
3）利用明暗充分地描绘