2018陕旅版英语六年级上册UNIT 4 LET’S GO ON A PICNIC单元测试卷
Unit4 单元测试卷
一、将下列图片与对应的短语连线。
(1) A. go boating
(2) B. fly a kite
(3) C. go on a picnic
(4) D. take a photo
(5) E. play ping-pong
二、根据句意及首字母提示补全单词，完成句子。
1. Let’s go on a picnic at the f __________ of the mountains.
2. Shall we m __________ at the gate of the zoo?
3. When do you want to come b __________?
4. The apples are all in the basket. Please take o __________ of them.
5. W __________ you like some chicken?
三、用所给词的适当形式填空。
1. What would you like __________ (eat)?
2. Do you often go __________ (shop)?
3. You look __________ (health).
4. Have a __________ (well) time.
5. It’s time __________ (go) to work.
四、单项选择。
( ) 1. —Would you like some milk?
—________
A. Yes, I do.
B. No, I didn’t.
C. No, thanks.
( ) 2. —When shall we meet?
—________ 8:00.
A. In
B. At
C. On
( ) 3. ________ a picnic near the river?
A. Why not to have
B. Why not have
C. Why don’t have ( ) 4. —Shall we meet at the school gate?
—________
A. I don’t think so.
B. OK.
C. Bye.
( ) 5. Alice is ________ the food to the hill.
A. doing
B. making
C. taking
五、按要求完成下列各题。
1. I usually fly a kite in the park. (就画线部分提问)
_____________________________________________________________________ 2. What would you like to drink? (用tea回答)
_____________________________________________________________________ 3. Shall we take a photo in front of the flowers? (英译汉)
_____________________________________________________________________ 4. The weather is fine. (就画线部分提问)
_____________________________________________________________________ 5. meet, at the foot of the mountains, we, shall (?) (连词成句)
_____________________________________________________________________
六、选择正确的答语。
(1) Would you like some bread? A. Yes. What’s up?
(2) Shall we meet at 6 o’clock tomorrow? B. It is half past five.
(3) Are you free this afternoon? C. At Renmin Hospital.
(4) Where shall we meet ten minutes later? D. All right.
(5) What time is it now? E. Yes, please.
七、阅读短文，判断句子正(√)误(×)。
There is an old man in a house. In the house there are many mice. The old man has a cat. Every day the cat catches the mice and eat them.
One day the old mouse s ays, “All mice must come to my room this evening. We must find a way to deal with the cat.”
All the mice come. Many mice speak, but they don’t know what to do. At last, a young mouse stands up and says, “We must put a bell on the cat. When the cat comes n ear, we can hear the bell and run away. So the cat can’t catch us.” “Who can put the bell on the cat?” asks the old mouse. But no one answers.
(1) There are many mice in the old man’s house.
(2) The cat eats one mouse every day.
(3) The old mouse is clever and finds a way.
(4) The young mouse is very brave and puts a bell on the cat.
(5) There are many mice there, but no one can find a good way.
八、本周五学生们将要步行去看熊猫会展，请根据以下提示写一篇通知。
1. 两点在动物园大门口会合。
2. 请同学们自己带水。
3. 在动物园里应该保持安静，不要给动物喂食。
4. 不要迟到。
5. 最后祝大家玩得开心。
要求： 1. 条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确。
2. 不少于40个单词。
参考答案
一、
(1) -B (2) -A (3) -E (4) -C (5) -D
二、
1. foot
2. meet
3. back
4. out
5. Would
三、
1. to eat
2. shopping
3. healthy
4. good
5. to go
四、
1-5 CBBBC
五、
1. What do you usually do in the park?
2. (仅供参考) Tea, please. I would like to drink tea. / I’d like some tea.
3. (仅供参考) 我们在这些花的前面照相好吗？
4. How is the weather? /What’s the weather like?
5. Shall we meet at the foot of the mountains?
六、
(1)-(5) EDACB
七、
(1)-(5) √×××√
八、范文：
Notice
Boys and girls, we will go to see the Panda Show on foot this Friday. We will meet at the gate of the zoo at 2. Don’t be late. We should carry water ourselves. We should be quiet when we are in the zoo. We mustn’t feed the animals.
Have a good time.
Thank you.。
陕旅版英语六年级上册Unit 4 Let’s Go on a Picnic教学设计
陕旅版六年级上册Unit 4 Let’s Go on a Picnic（the second period）教学设计一、教学目标知识目标：1.能听懂、理解Let’s talk部分的对话。
2.能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall 在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。
3.能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。
—Are you free next Saturday?—Yes. What’s up?What shall we take?Shall we meet at the gate of the park?When shall we meet, 8:00 or 8:30?能力目标：能听、说熟读对话，做到语音语调准确自然。
情感目标：引导学生学会询问他人的意见。
二、教学重难点重点：理解和熟读Let's talk部分的对话内容;难点：能用shall和will表达将要做的事情，及理解shall 在第一人称疑问句结构中还可表示提出建议、征询意见的用法。
三、教学方法情景教学法、任务型教学法四、教学用具课件、导学案、图片五、教学过程I. 课程导入1.课前热身（1）播放歌曲《Let’s go on a picnic》，让学生跟唱，从而切入话题。
（2） Part A Warming-up: Look and talk教师进行课前提问，然后请几名学生回答问题，了解一下学生周末都在做什么。
此问答环节可参考如下：T: Hello, boys and girls. I’d like to know what you often do on weekends?S1: I often go to the park.S2: I often help my parents do some housework.S3: ...T: Well. Open your books and turn to Page 25. Look at the pictures and talk in pairs.让学生看图，标记出各自在周末常做的活动图，然后两人一组仿照示例进行对话。
六年级英语上册素材-Unit4 Let’s Go on a Picnic课文翻译 陕旅版(三起)
Unit4 Let’s Go on a Picnic一、单元单词（17个）·picnic[ˈpɪknɪk] / n.野餐I took the kids for a picnic in the park after school.(放学后我带孩子们去公园野餐。
)·go on a picnic/ 去野餐We're going on a picnic tomorrow.(我们明天去野餐。
)·take out of[teik aut ɔv] / 从······取出Take out of the ground, of root crops.(从地下取出植物的根。
)·put[pʊt] / vt.放Who put my little cat there?(是谁把我的小猫咪放那儿的？)·put into[put ˈɪntuː] / 放入；放进······里面Whatever is left over may be put into the refrigerator.(剩下的东西都可以放进冰箱。
)·meet at the gate/ 在大门口会合Shall we meet at the gate of the supermarket?(我们在超市门口见吧？)·free[fri:] / adj.空闲的；自由的Do you have any free tables?(请问有空的位置吗？)·next[nekst] / n.下一个The next step is to put the theory into practice.(下一步是要将理论付诸实践。
)·shall[ʃəl] / v.将要；应该Shall we dance together?(我们一起跳个舞吧？)·need[ni:d] / vt.需要It's obvious that you need more time to think.(显然你需要更多时间来思考。
《Let’s-Go-on-a-Picnic》PPT课件下载
xt Sunday
Place
Meet at the school gate
People
Tom, Peter, Alice
How
By bus
Take
Swimming suits and food
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾!18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
陕旅版六年级英语上册Unit 4 Let's Go on a Picnic 单元课件【完整版】
回顾小结
重点词汇：picnic 野餐
put 放
go on a picnic 去野餐
take out of 从……取出
put into 放入;放进……里面
meet at the gate 在大门口会合
课后作业
背写今天学习的动词及动词 短语。并完成相关练习。
Thank You
Unit 4 Let's Go on a Picnic
例句 He puts the apples into the basket. 他把苹果放进篮子里。
重难点探究
重点词汇4 meet at the gate 在大门口会合
例句 Let's meet at the gate of the park tomorrow. 明天我们在公园大门口会合。
课堂互动
在大门口会合
重难点探究
重点词汇1 go on a picnic 去野餐
名词 picnic/ˈpɪknɪk/ (名词) 野餐 用法 picnic意为“野餐”, 指人们自带食物去野
外吃,是可数名词, 常与不定冠词a连用。 复数形式 picnics 例句 I will have a picnic next month.
巩固练习
二、英汉互译。
1.free空__闲__的__；_自由的
2.见面__m_e_e_t _____
3.picnic_野__餐_____
4.饥饿的h_u_n_g_r_y___
5.get to_到__达_____
6.放风筝f_ly__k_it_es____
7.put into放__入__；__放_进……里面8.去公园_g_o_t_o_t_h_e_park
Unit 4 Let's Go on a Picnic
陕旅版英语六年级上册Unit 4 Let’s Go on a Picnic说课稿
陕旅版六年级上册Unit 4 Let’s Go on a Picnic说课稿我这节课上的是陕旅版六年级上册第四单元第二课时的内容。
这一单元是以户外活动这一话题展开的。
通过学习，鼓励学生参与健康的户外活动以及培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。
下面我就从教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程以及教学反思几个方面进行说课。
首先是教学目标，包括三个方面:知识目标：1.能听懂、理解Let's talk 部分的对话;2.能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall 在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法;3.能在日常生活中灵活运用以下向型进行交流；Are you free next Saturday?Yes What's up?What shall we take ?Shall we meet at the gate of the park?When shall we meet, 8:00 or 8:30 ?能力目标：能听、说并熟读对话，做到语音语调准确自然。
情感目标：引导学生学会询问他人的意见。
接下来是教学重、难点:这节课的教学重点是理解和熟读Let's talk部分的对话内容;难点是学生能用shall和will表达将要做的事情，及理解shall在第一人称疑问句结构中还可表示提出建议、征询意见的用法。
教学方法：基于本节课学习内容(Let's talk) 我采用了情景教学法(借助语言、图片创设情景)和任务型教学法(围绕特定的语言项目，引导学生通过表达、沟通、询问等语言活动形式来完成，从而达到学习和掌握语言的目的）。
教学用具：课件、导学案、图片下来我主要说一下教学过程,这节课的教学过程包括五个环节。
第一个环节是导入。
我分了两个步骤:一是播放歌曲《Let’s go on a picnic》，让学生跟唱，从而引入话题;二是Free talk,先由师生问答过渡到生生问答，为新授对话内容做铺垫。
陕西旅游版六年级上册Unit4.Let`s go on a picnic.第二课时教学设计
Unit4. Let`s go on a picnic.第二课时教学设计授课时间：主备人：张菊艳年级：六年级审核人：一、（Teaching aims）学习目标1、能理解Let`s talk部分对话的内容。
2、能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall 在第一人称疑问句的结构中还可以表示提出建议，征求一见的用法。
3、能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。
_ Are you free next Saturday? _ Yes,what`s up?What shall we take?Shall we meet at the gate of the park?When shall we meet,8:00 or 8:30?二、Important points(学习重点)：能运用所学句型进行交流。
三、Difficult points(学习难点)：灵活应用所学句型，表演对话。
四、Teaching Procedure（教学过程）：20分钟一、Class opening（导入新课）Warming-up.二、Self-learning（自主学习）见导学单自主学习。
自主学习对话，了解对话内容。
(PartA Let’s talk)三、Cooperative Learning（合作学习）见导学案40分钟四、Exchange exhibition(展示交流)1、展示写：听写词汇，学生评价、教师评价相结合。
2、展示理解：每一组的代表上台展示对对话的理解。
3、展示读：教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
小组内分角色读对话。
找伙伴，分角色表演对话。
4、展示表演：上讲台表演对话。
五、Guiding and promoting(点拨提升)1、What`s up?= What`s the matter?2、at the foot of the mountains3、shall,will 是将来时态，用来表示将要做的事情或将要出现的情况。
陕旅版英语六年级上册 Unit 4 第四课时
Read and act Look and write Choose,complete and act
我们不应该砍伐树木。我们不应该摘花。 我们应该使空气清洁。我们应该种更多的树。
我们不应该浪费水。我们只有一个地球。 我们应该帮助动物。我们只有一个地球。
( C )2. A. meet B. need C. idea
( A )3. A. park B. tennis C. ping-pong
( C )4. A. take B. skate C. gate
( A )5. A. brush B. studies C. walks
二、英汉互译。 1. 爬树_c_l_im__b_t_re_e_s__ 2. get to the park ___去__公__园____ 3. 放入__p_u_t_i_n_to____ 4. take out of__从__…__…__取__出___ 5. 在大门口会合_m_e_e_t_a_t_t_h_e_g_ate 6. go shopping ___去__购__物______
狗:太好吃了!谢谢你, 狐狸。 兔子:我爱这些葡萄!谢谢你, 大象。
go on a picnic take a photo
climb the tree go shopping
meet at the gate
d
a b
e
一、选出不同类的一项。
( C )1. . out
B. into C. foot
1.听录音熟读对话。 2.背写本单元所学动词短语。
我们不应该做任何坏事。
我们应该做点好事。
狐狸:多么好的葡萄啊!我们该怎样摘它们呢? 狐狸:我有一些葡萄了。但是我应该把它们放在哪里呢?
2018年陕旅版六年级英语上册Unit4 第二课时ppt课件
我们现在开始上课好吗?
— All right. 好。
课文原文
吴晨:我明天有空。我应该做 什么呢? 阿姬:你将要/……怎么样? 吴晨:不, 我不想那样做。 托比:那么你想做什么呢? 吴晨:我想…… 托比:太好了!祝你玩得开心。
活动集合 去野餐 去购物 散步 打乒乓球 打网球 去划船 去滑冰 学英语 拉小提琴
用法
or用于陈述句中连接并列的单词、短语或句
子, 表示“或者”;而用于疑问句中, 连接几
个并列的选项供对方选择, 可灵活译为“还是
”。若并列的成分有三个或三个以上, or要连
接最后两个并列成分, 前面的并列成分之间要 用逗号隔开。
重难点探究
例句 Which season do you like best, spring,
summer, autumn or winter?
你最喜欢哪个季节, 春天、夏天、秋天
还是冬天?
重难点探究
重点句型1
Let's go on a picnic at the foot of the mountains. 我们去山脚下野餐吧。
详解 let's是let us的缩写形式。该句是一个祈使句, 动词要用原形, 表示提出建议, 劝对方一起 做某事。其否定形式是在实义动词前直接加 not。 句型结构: Let's (not) + 动词原形 + 其他. 例句 Let's go to the zoo. 我们去动物园吧。
重重难点探究 重难点探究 难点探究
重点句型2
— Shall we meet at the gate of the park? 我们要在公园大门口会合吗? — All right. 好的。
陕旅版六年级英语上册 Unit 4
课前热身
重点词汇4 meet at the gate 在大门口会合
例句 Let's meet at the gate of the park tomorrow. 明天我们在公园大门口会合。
课前热身
课前热身
课前热身
重点词汇：picnic 野餐
put 放
go on a picnic 去野餐
take out of 从……取出
put into 放入;放进……里面
meet at the gate 在大门口会合
课前热身
背写今天学习的动词及动词 短语。并完成相关练习。
Thank You
Unit 4 Let's Go on a Picnic
在大门口会合
课前热身
重点词汇1 go on a picnic 去野餐
名词 picnic/ˈpɪknɪk/ (名词) 野餐 用法 picnic意为“野餐”, 指人们自带食物去野
外吃,是可数名词, 常与不定冠词a连用。 复数形式 picnics 例句 I will have a picnic next month.
一、选出每组中不同类的一项。
( C )1.A.out ( C )2.A.meet ( A )3.A.park ( C )4.A.take ( A )5.A.children
B.into B.need B.food B.skate B.chicken
C.foot C.idea C.drinks C.gate C.beef
用法 or用于陈述句中连接并列的单词、短语或句子, 表示“ 或者”;而用于疑问句中, 连接几个并列的选项供对方选 择, 可灵活译为“还是”。若并列的成分有三个或三个 以上, or要连接最后两个并列成分, 前面的并列成分之间 要用逗号隔开。
2018学年六年级英语上册Unit4Let’sGoonaPicnic单元目标教案陕旅版(三起)
Unit4 单元总目标本单元以户外活动为话题，通过对话和短文让学生学习和掌握用助动词shall和will 表达将要做的事情，同时理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出自己的建议、征求意见等用法。
主要功能结构为：What shall we take? Shall we meet at the gate of the park? When shall we meet, 8:00 or 8:30? 通过这一单元的学习，让学生在制订和实施活动方案中增强互助和分享的意识。
本单元的教学设计共分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的短语教学为主，教师在教学中可注意将语言融入情境中，从而体现语言的真实性；第二课时以Part A中Let’s talk部分的会话为主要内容，通过会话学习shall在第一人称疑问句中表示提出建议、征求意见的用法；第三课时以Part B中Let’s learn more部分的阅读教学为主，在阅读中培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力，了解在短文中，可用引号直接以说话人的语气引用他人的话；第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过活动练习检测学生的学习效果。
具体课时分配情况见下表：单元具体目标在本单元教学中，教师要充分利用教学挂图、教学卡片、教学实物和多媒体等辅助教学，引导学生更好地学习、掌握教学内容，达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. — Are you free next Saturday?—Yes. What’s up?2. What shall we take?3. Shall we meet at the gate of the park?4. When shall we meet, 8:00 or 8:30?情感目标鼓励学生参与健康的户外活动。