试分析微信是如何打破口语传播的局限性的
微信在社交媒体中的优势与突破
微信在社交媒体中的优势与突破随着网络的快速发展，社交媒体逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
在这个数字化的时代，每个人都有至少一个社交媒体账号，以便与朋友、家人、同事等保持联系。
社交媒体不仅改变了个人的交际方式，还大大影响了商业和媒体的营销和传播方式。
其中，微信作为中国第一大社交媒体平台，拥有着众多的用户和商机。
本文将讨论微信在社交媒体中的优势以及其所突破的难点。
一、微信的优势1.用户粘性微信拥有超过10亿的用户数量，是中国最大的社交媒体平台之一。
用户在微信上可以方便地聊天、语音通话、视频通话、发送图片、视频、文字信息等，并可以拓展功能，如通过公众号、小程序等查看新闻、购物、点餐等。
由于这些便利的功能，用户对微信的粘性极高，一般不会轻易删除或停用帐号，这使得微信成为一个拥有巨大商机的平台。
2.公众号和小程序公众号和小程序是微信独有的功能，通过这两个功能，企业和个人可以将品牌、产品、服务等推广给更多用户。
公众号功能可定制化，实现推送文章、新闻、促销信息等推广，可被用户关注、分享或转发，以积累口碑和提高品牌认知度。
而小程序是在微信平台上的轻应用程序，可以通过微信搜索、扫码或朋友推荐等方式开启，消费者在微信上即可完成各类应用程序的操作。
这一功能极大地拓展了商家的电商渠道，增加了用户购买的便利性。
3.安全性微信在用户信息和隐私保护方面做得非常好。
微信要求用户进行实名注册，保护了用户的信息安全。
此外，微信还设置了很多安全规范，如用户可自定义隐私等级，可设置部分可见、黑名单、限制留言等功能，保护了用户的隐私权。
4.智能化微信拥有强大的智能化功能，如搜索、翻译、语音、语音输入、智能纠错、推荐等。
这些功能让人们使用微信更加智能化，提升了用户体验。
除此之外，微信还拥有 AI 分析话术情感、机器人客服等智能化功能，这将有望成为未来微信更优秀的优势。
二、微信的突破1.商业化探索微信在商业化探索方面取得了突破。
在公众号上，企业可以推送信息给用户，促进销售，提高品牌知名度。
“微”传播时代语音“即时消息”对口语传播效果的影响——以微信“语音消息”为例
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“微”传播 时代语音 “即时消息＂ 对 口语传播效果的影响
以微信 “语音消息”为例
马 文 召
【摘 要】口语传播是人 类最基本的传播 形 态，是人 类传播 活动的 第一个阶段 。在传播发展 的不 同时期 ，口语 传播 得 到 的 重 视 、发 挥 的 功 能 均 不 相 同 ， 随 着媒 介 技 术 的快 速 进 步 ， “微 ”传 播 呈 现 出越 来越 流 行 的趋 势 ， 口语 传播 也 相 应 地 发 生 了 变化 。作 为媒 体 发 展 的产 物 ， “微 ”媒 介 以社 交 和通 讯 软 件 、客 户 端 平 台为 传播 基 础 ，独 特 的 时 效 性 、时 代 性 ， 聚 集 了众 多 用 户 ，对 于 口语 传 播 来说 ， 它在 提 高传 播 效 率 、打 破 空 间 限 制 和 时 间 限 制 的 同 时 ，也 打破 了 口语 传 播 的 “同 步性 ” 和 “临 场 性 ” ，使 其 具 有 了一 定 的 “延 时 性 ” …。主 要 以研 究 “微 ”媒 介 环 境 下 口语 传播 所 表 现 出的 “延 时性 ”入 手 ，分析 “微 ”媒 介 对 口语 传播 效 果 的影 响 ，进 而探 索 “微 ” 传 播 时代 给 口语 传 播 带 来 的挑 战 和 机 遇 。
存 在 语 音 语 义 上 的 交 叉 重 叠 ， 比 如 同 音 异 义 、 一 音 多 义
“完 整 的 传 播 体 系 ＝言 语 行 为 ＋非 言 语 行 为 ＋传 播 情
等 ， 容 易产 牛歧 义 、误 解 ｊ。
境 ” ，在 一 项 传 播 中仅 仅 具 有 言 语 行 为 是 不够 的 ，特
限时性口语传播现状分析——以微信60秒语音为例
视听新媒体聚焦限时性口语传播现状分析——以微信60秒语音为例□盘莎莎摘要：口语传播作为人类传播史中最漫长、最基本、最灵活、最常用的传播形态，呈现出丰富多彩的样式。
很多人认为，完成一次成功的口语传播，需要精妙的语言设计、恰切的表达方式、好听的声色等，在这个内容为王的时代，能在有效的时间内更好、更有效地传递信息成为判断口语传播活动是否成功的关键。
微信60秒语音功能的出现凸显了限时性口语传播研究的重要性。
本文将结合实例，分析限时性口语传播的现状、特点和要求，为今后限时性口语传播实践提供借鉴和帮助。
关键词：限时性；口语传播；现状；微信语音社会的发展、时代的进步改变着人们的生活方式。
2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中强调，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
自改革开放以来,我国社会的方方面面都发生了巨大的变化。
从“辣手著文章”的报纸，到“只闻其声，不见其人”的广播.再到“声画合一”的电视，口语传播逐渐成为人们了解身边人和事，了解世界，获取更多知识的主要途径，加之互联网和智能手机的出现和使用，人与人之间的信息交互已经实现了“天涯若比邻”。
2011年1月21日，腾讯正式推出微信APP,支持多人群聊的“语音短信”功能让使用者可以任意发布大小在5M以内、时长60秒以内的语音消息。
短时间内，这种碎片化、片段性、限时性的语音消息代替了电话拨号、编辑短信，成为用户相互问候、即时发送消息的方式。
很多微信公众平台每天一条60秒语音信息获得大量粉丝关注，微信语音成为很多自媒体髙效率、低成本、个性化地进行口语传播活动的平台，比如中央电视台原主持人王凯，中央电视台原制片人罗振宇等，他们在自己的公众平台上向粉丝们发布60秒的语音，或讲述身边发生的小事，或针对某一新闻事件发表自己的看法，或用一段故事引出主题与粉丝互动。
一、限时性口语传播现状当口语传播活动被“限时”制约时，对其传播者的要求也严苛了不少：60秒的时间，要使语音兼具知识性、启迪性，努力创造一种轻松、欢快的气氛的同时，还要争取与收听者取得互动。
积极发挥微信互动优势 有效开展小学英语口语训练
积极发挥微信互动优势有效开展小学英语口语训练
随着微信的普及和使用，许多教育机构和教师开始探索如何利用微信平台来进行小学
英语口语训练。
微信平台具有互动性强、传播速度快、学生使用方便等优势，可以为小学
英语口语训练带来巨大的改进。
在本文中，我们将探讨如何利用微信互动优势，有效开展
小学英语口语训练。
一、建立微信学习群
建立微信学习群是进行小学英语口语训练的第一步，通过微信学习群可以建立起学生、家长和教师之间的联系，方便及时地进行交流和沟通，同时也可以便于教师发布学习任务
和答疑解惑。
二、提供学习资料
在微信学习群中，教师可以通过发布语音、视频、图片等多种形式，提供学习资料和
例句，帮助学生更好地理解和掌握英语口语。
教师还可以向学生推荐一些优秀的英语学习
资料和学习工具，让学生通过自学来提升口语水平。
三、开展在线口语练习
使用微信平台还可以开展在线口语练习，这也是小学英语口语训练的一个重要环节。
教师可以利用微信群组织学生进行在线交流，通过录音、视频等方式来听取学生的发音和
对话，对学生进行个性化的针对性指导和纠正。
四、举办英语角活动
除了在微信学习群中开展口语练习外，教师还可以利用微信平台举办英语角活动。
通
过微信群，教师可以在一定时段内规划好学生的角色和任务，让学生在不同的语境中学习
和交流英语，提高学生的口语能力和交流能力。
积极发挥微信互动优势 有效开展小学英语口语训练
积极发挥微信互动优势有效开展小学英语口语训练作者：郭晓琳来源：《学周刊》2019年第17期摘要：英语是世界上运用最为广泛的语言之一，是遍及世界各个角落的语言交际工具。
小学英语是学生的英语启蒙阶段，对于学生未来的学习与发展有着重要的意义。
在信息技术发达的环境下，应利用微信互动的优势，开展有针对性的小学英语口语训练，在提高学生英语口语水平的同时，培养学生的英语综合运用能力。
关键词：小学英语;微信优势;口语训练中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）17-0128-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.17.120小学英语教学应加强对学生口语训练的重视，为学生布置相关口语作业来巩固与复习英语知识。
但现阶段，小学英语教师布置的作业多以写为主，口语作业方面较为薄弱，导致这种现象的原因是教师无法及时地掌握学生作业的完成情况，学生在完成口语作业时，遇到问题无法及时向教师反馈，以至于口语成为了英语教学中最为薄弱的环节。
多年的教学实践发现，借助微信互动优势，为学生构建口语作业互动平台，不仅能够提高学生的英语口语水平，而且还能够激发学生对英语口语学习的热情。
一、布置多元化的作业形式，开展小学英语口语训练在小学英语口语教学过程中，运用微信互动优势能够实现作业形式的多元化。
微信的视频功能、文字功能、图片功能、语音功能、储存功能以及发送功能等，能够建立微信群组，帮助学生打破空间的局限，无障碍地进行互動与沟通。
教师可以以小组为单位，将学生分为几个微信群组，教师根据小组成员的学习能力、认知能力设计教学目标与学习目标，让小组成员之间相互帮助、相互合作、共同进步。
例如，笔者就是让学生利用微信搜集与课程相关的知识内容，积极正确地引导学生关注小学阶段英语口语学习的微信公众号，培养学生自主学习能力，对于学生的学习情况定期检查，帮助学生解决口语训练中的难点，让学生全身心地投入到口语学习当中，促进学生的综合发展。
利用微信平台提高口语水平
早在2007年的阶段，我国教育部门已经意识到英语口语教育工作的重要性，但是当时的相关文献仅对大学校园提出要求，需要教育工作明确教学目标，提高学生口语能力。随着时间的发展，人们开始了解到，想要保证学生有着良好的口语水平和能力，还需要在基础开始。初中时期学生思维和智力正在形成，因此也是教育工作的黄金时期，如果给予良好的口语教育方式，能够有效改善学生的英语学习现状。但是目前我国初中校园，因为学生的学习任务增加，所以很多教师都为完成教学目标而开展课程，其主要的核心也都是以提高成绩为主，对于口语训练涉及很少。即便是有些教师能够开展口语教育，也仅仅是在课堂短暂的时间里，让学生使用英语回答问题。再加上学生的英语口语基础薄弱，所以很多教师因为其不属于考试内容，放弃了这一教学。还有很多学生因为胆小、懦弱，不敢用英语交流，这些都严重影响了初中阶段学生英语口语能力的提升，还需要对其进行改善，达到提高学生口语学习能力的教学标准。
参考文献
[1]马春燕.社交新媒体在汉语口语教学中的应用初探——以微信为例[J].长春工程学院学报(社会科学版)，2017，18(03)：134-137.
[2]张艳，张俊.微信在大学英语课堂教学中的应用调查研究——以“新标准大学英语综合教程”的教学为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2017，30(01)：119-121.
【关键词】微信平台；口语水平；初中英语
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-037-01
前言：英语口语逐渐成为衡量学生英语知识学习效果的标准之一，而传统的教学工作中往往忽视了这一训练内容，导致我国很多学生在毕业后，都出现会看、会读、会写，不会说英语的情况。特别是中国式英语说法常见，更是影响了我国国民整体素质的提升。初中阶段是学生英语学习的关键时期，在这一时期给予学生良好的教育，能够使其打下坚实的基础，保证口语水平的提升。所以本文也就高科技发展中，比较常见的微信社交平台，提出最新锻炼学生英语口语的方式，希望能够在根本上改善口语教学现状。
积极发挥微信互动优势 有效开展小学英语口语训练
积极发挥微信互动优势有效开展小学英语口语训练随着信息技术的发展，微信已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。
在教育领域，微信也已经被广泛应用，特别是在英语口语训练方面，微信的互动优势更是得到了充分发挥。
本文将探讨如何有效利用微信互动优势，开展小学英语口语训练。
一、微信互动优势1.1 强大的社交功能1.2 多样的互动方式微信提供了多样的互动方式，如语音聊天、文字聊天、表情包、图片、视频等功能，能够丰富口语训练的形式，增加学生的学习兴趣，让他们更主动、更自然地参与到口语训练中。
1.3 实时性强微信的互动是实时的，可以及时传达信息，及时答疑解惑，让学生在学习过程中能够得到及时的指导和帮助，提高口语训练的效果。
二、小学英语口语训练的特点小学生是口语的初学者，对语言环境和语音语调的模仿能力强。
小学英语口语训练应该以提高学生的口语表达能力和交流能力为主要目标，要求生动、活泼、富有表现力和情感；培养学生发音准确、流利、自然的语音语调；增强学生的听、说能力，使之能在简单的情景中进行基本的交际活动。
3.1 利用微信进行口语练习老师可以在微信中创建口语练习的讨论群组，每天发布一些口语练习题目或口语实践活动，让学生在群组中发表自己对于题目的看法或是用英语简单进行交流，同时还可邀请同学互相评论或者进行问答互动等。
通过这种形式的学习，孩子们能够在轻松、愉快的氛围中进行口语练习。
3.2 利用语音聊天进行口语输出微信提供了语音聊天功能，可以让学生在微信中进行口语输出，跟老师或者同学进行实时的口语对话练习。
老师可以提前设定好口语练习题目，学生可以通过语音回答，老师也可以做出相应的评价和指导，这样既能提高学生的口语输出能力，又能够及时纠正学生的口语错误。
3.3 利用图片视频进行情景模拟微信的图片和视频功能可以用来进行情景模拟，老师可以制作一些图片或者视频，让学生根据内容进行简单的描述或者模拟对话。
比如制作一幅图片，然后要求学生根据图片内容进行简单的描述，或者根据图片情景进行模拟对话，这样能够让学生更好地融入到语言环境中，提高口语表达能力。
试析微信语言的传播特点
试析微信语言的传播特点作者：吕越来源：《卫星电视与宽带多媒体》2021年第02期【摘要】微信是于2011年1月21日推出至今现如今已经是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件，它向人们展示了互联网时代即时通讯工具的创新和潜力。
它为人际交流建立了更加快捷方便的沟通桥梁，也为人类语言传播创造了新的媒介。
今天我们将依据微信的语言来探讨微信语言的传播特点。
【关键词】微信;通讯软件;新媒体中图分类号：G212 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.02.0531. 微信语言是一个复合体系微信作为一个移动即时通讯软件，很大程度上承载着人们日常信息的人际交流。
而这种基于互联网即时通讯工具为人际传播创造了新的媒介。
它允许两人或多人通过网络即时传递文字、图片、表情、语音并进行视频交流。
而这就体现了微信语言是一个复合体系。
在说明复合体系之前，我们先来回顾一下人类传播的发展进程。
人类传播活动的第一个发展阶段就是口语传播，直至今天，口语依然是人类最基本最常用和最灵活的手段，再到文字传播时代，打破了音声语言的距离限制，再到印刷传播时代，最后到现如今的电子传播时代。
通过这种依次叠加的进程人类发展到现如今。
然而这几种传播方式的优点则在微信语言传播的过程当中得到体现。
首先，微信最基本的语言传播方式就是文字。
文字克服了人类记忆力的有限性，人类的知识与经验的积累和储存不再单纯地依赖人脑的有限的记忆力。
文字可以把信息长久的保存下来。
人们如果在微信上聊天时候不方便通过语音的方式发送则可以通过文字聊天的方式传输信息。
并且因为微信具有储存聊天记录的功能，如果你不删除聊天记录，聊天记录是可以长久保存下来的。
再来看微信语言的另一种传播方式，通过声音的方式。
这其中就包括微信语言当中通过语音录制发送的功能和语音聊天视频聊天的功能。
通过声音的方式从而达到传播的目的是最常用最灵活的传播手段。
只需要按下录制按钮就可以录制声音发送给对方。
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请试分析微信是如何打破口语传播的局限性的
语言的产生是真正意义上的人类传播的开端。
从语言产生到今天的信息社会，人类传播本身也经历了一个漫长的发展过程。
根据媒介产生或发展的历史脉络，我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代和电子传播时代。
口语传播是人类传播活动的第一个发展阶段，它是指从人类开口说话到用手写字这一漫长时期。
直到今天，它依然是人类最基本、最常用和最灵活的语言，它的产生无疑大大加速了人类社会进化和发展的进程。
但是，作为音声符号的口语本身也具有一定的局限性。
首先，口语是靠人类的发声功能传递信息的，由于人体能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流。
口语传播在人际传播过程中体现的尤为明显，其中面对面的人际传播就受到了空间的限制。
然而随着网络和通信技术的发展，很多传播媒介试图并已成功打破了口语传播的这些局限性。
时下最热门的微信就是其中的典型代表之一。
与早期的QQ、微博一样，微信可以随时随地与对方进行交谈，无论是日常的情感交流，还是日益流行的远程会议，都打破了时空的局限。
而与同类型媒介有所区别之处在于微信通过公众账号、摇一摇、二维码查找添加好友、漂流瓶接受好友以及实时对讲等多种交友方式，也创新性的实现了远距离传播。
其次，口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖人于脑的记忆力。
同样是微信，这一在2011年1月才经推出的媒介，截至2013年11月注册用户量已经突破6亿，占领了同类型媒介在亚洲最大的用户群市场。
而微信之所以能够兴起并得以迅速发展，并非仅仅是突破了当时移动公司通过飞信从而实现免费发短信这一技术的背景，而且还在于它独特的语音通信功能，这也是QQ等类似软件之前所没有的。
这种语音通信实际上也是一种口语传播，但它却打破了口语传播转瞬即逝的局限性，因而得到了更快更好的发展，其主要表现在：微信，作为一种物质媒介，多以语音通信为主，而且这些通信记录可以通过某些手段得以保留。
比如：若谈话双方未清除聊天记录，那么谈话的信息便自动得以保留；若在清除聊天记录时，有些聊天记录较为重要，也可以通过收藏对其进行保留。
这就打破了口语传播转瞬即逝这一局限性。
最后，语言作为一种听觉符号，不可避免的具有符号意义的暧昧性。
单纯的使用语言符号，也会对传播过程和传播效果造成一定意义上的影响。
在使用微信的过程中，多以个人与个人之间的信息传播活动为主，因此也属于人际传播的范畴，而人际传播的渠道多，方法灵活，这也在微信中有较好的体现。
例如：微信不仅可以通过语音实现交流，而且还可以通过发送表情、动作、图片，甚至是视频通话来完成交流并进行及时的反馈，并且交流的双方没有传播者与受众者的区别，有利于进一步扩大共通的意义空间以及优化传播效果，这也使得口语传播的局限性得以弥补。
根据麦克卢汉“媒介即人的延伸”这一论断，微信作为一种集文字传播和口语及其它传播于一体的传播媒介，不仅是人视觉能力的延伸，也是人的听觉等能力的延伸。
因此，它毫无疑问的打破了单纯的口语传播的局限性。