学校素质教育工作总结精选
2024年学校素质教育工作总结范文(三篇)
2024年学校素质教育工作总结范文一、工作概述2024年是我校素质教育工作的深化发展之年。
在各级领导的正确指导和全体教职工的共同努力下，我校素质教育工作取得了一定的成绩。
本次总结旨在总结和回顾过去一年来的工作，并对未来的发展提出建议和展望。
二、工作回顾在2024年，我校素质教育工作主要体现在以下几个方面：1. 教师队伍建设：通过各种培训和学习交流活动，提升教师的教学水平和素质，并鼓励教师参与科研和教改工作。
同时，加强对新教师的培养和引进，不断推进教师队伍的专业化和职业化发展。
2. 教育教学改革：在教育教学改革中，我们注重全面发展学生的能力，提高学生的核心素养和综合素质。
在教学过程中，注重培养学生的创新精神和动手能力，推行项目化教学、研究性学习等教学模式。
同时，倡导多元评价，不仅注重分数评价，还注重学生的综合评价和素养评价。
3. 课程建设：我们注重课程的多元化和拓展性，不仅注重传统学科知识的教授，还注重学生的人文素养和综合素质的培养。
通过开展各类选修课、兴趣班和社团活动，丰富学生的学习内容和学校生活。
4. 校园文化建设：我们注重学校的文化建设，倡导阳光向上、积极向善的校园氛围。
通过各种形式的文化活动和校园文化节，丰富学生的校园生活，培养学生的审美情趣和文化自信。
5. 家校合作：我们注重与家长的沟通和合作，建立家校联系的桥梁。
通过家长会、家校互动平台等形式，及时反馈学生的学习情况和学校的工作动态，建立互信和合作的关系。
三、存在的问题在2024年的素质教育工作中，也存在一些问题和不足之处，主要集中在以下几个方面：1. 教师素质不均衡：部分教师的教学水平和专业素养有待提高，需要进一步加强教师的培训和发展，提高整体教师队伍的素质。
2. 教育教学改革推进不够：虽然我们在教育教学改革方面取得了一些成绩，但还需要进一步推进，完善相应的教育教学改革举措，使其更加系统和有效。
3. 学生评价体系不完善：目前，我们的学生评价体系主要还是以分数为主，还需要进一步建立一个全面的学生评价体系，更加注重学生的综合素养和能力的培养。
学校班主任素质教育工作总结7篇
学校班主任素质教育工作总结7篇篇1一、引言在本学期的教学工作中，作为班主任，我致力于推进素质教育，注重学生全面发展。
通过一系列的工作措施，班级整体素质教育取得了显著的成果。
二、工作内容1. 制定教育计划根据学校的教育目标和班级的实际情况，我制定了详细的素质教育计划。
在计划中，我注重培养学生的道德品质、学习能力、身心健康、艺术素养和社会实践等方面，确保每位学生都能得到全面发展。
2. 开展德育活动本学期，我组织开展了多次德育活动，如主题班会、志愿服务等。
通过活动，学生们增强了集体荣誉感，提高了道德素质，培养了良好的行为习惯。
3. 学科教学与素质教育融合在学科教学中，我注重知识与技能的传授，同时强调过程与方法、情感态度与价值观的培育。
通过创新教学方法，引导学生主动参与、乐于探究，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 身心健康教育我关注学生的身心健康，通过开展体育活动、心理健康教育等课程，帮助学生养成良好的运动习惯，提高心理素质，增强抗压能力。
5. 家校合作我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流与合作，提高教育效果。
三、成果与反思1. 成果（1）学生的道德品质得到显著提高，行为习惯更加规范。
（2）学生的学习能力得到提升，成绩稳步提高。
（3）学生的身心健康得到关注，体育活动积极参与，心理素质增强。
（4）学生的艺术素养和社会实践能力得到提高，多项活动获得优异成绩。
2. 反思在本学期的工作中，我也发现了一些问题和不足：（1）部分学生的学习动力不足，需要进一步加强引导。
（2）家校合作还需更深入，部分家长的教育观念需更新。
（3）班级活动仍需创新，以更好地满足学生的个性化需求。
四、改进措施1. 针对学习动力不足的学生，我将进一步加强个别辅导，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 通过家长会、家访等途径，加强与家长的沟通与交流，引导家长更新教育观念，共同关注学生的成长。
2024年校园班级素质教育工作总结(二篇)
2024年校园班级素质教育工作总结2024年是我校班级素质教育工作的关键一年，通过全体教师和学生的共同努力，我们取得了一系列的成果。
在全面贯彻落实党的教育方针的基础上，我们围绕促进学生全面发展的目标，不断创新、改革、完善班级素质教育工作，取得了显著的成效。
一、加强组织领导，形成工作合力在2024年，我们秉承“全员参与、问题导向、科学管理”的原则，建立了科学合理的班级素质教育工作机制。
学校成立了班级素质教育工作领导小组，明确了各个职责，并制定了详细的工作计划和时间表。
通过定期召开班级教育工作会议，压实各个工作责任，确保工作的顺利进行。
同时，建立了学生素质档案，对学生的思想、品德、学业、身心健康等方面进行全面记录，为全员参与、问题导向提供了有效的工具支持。
二、全员参与，营造浓厚的学习氛围在2024年，我们重点强化学生的学习意识和学习能力培养。
通过开展主题班会、班级讨论、学习小组等活动，引导学生明确学习目标，制定学习计划，提高学习方法，增强自主学习的能力。
同时，加强课堂教学，注重培养学生的综合能力，提高学习质量。
通过激发学生自主学习的动力和兴趣，形成浓厚的学习氛围。
三、问题导向，针对性开展教育活动在2024年，我们将班级教育工作紧密结合学生的实际情况，针对学生存在的问题进行针对性的教育活动。
通过开展情感管理、人际交往、心理健康等方面的主题活动，帮助学生解决情绪问题，促进良好的人际关系，提高心理素质。
同时，根据学生的学习情况，组织学科竞赛、学科辅导班等活动，提高学生学业成绩。
通过问题导向的教育活动，引导学生认识问题、解决问题，提高综合素质。
四、科学管理，加强组织指导在2024年，我们建立了科学的管理机制，加强对班级素质教育工作的组织指导。
学校设置了班主任与班级工作助理，班主任负责对班级整体工作的管理和指导，班级工作助理负责协助班主任开展工作。
通过班主任的日常巡查、定期检查以及学生家长的反馈，及时发现问题，采取相应的措施，确保工作的效果。
学校素质教育工作总结10篇
学校素质教育工作总结学校素质教育工作总结10篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的学校素质教育工作总结10篇，希望对大家有所帮助。
学校素质教育工作总结10篇1我担任过多年的班主任，回顾这些年的工作，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我所任过的班级在多方面取得了可喜的成绩。
班级风貌基本得以展现，也很欣慰。
就把这些年的经验作一个简单的汇报：一、走近学生树立个人形象“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
在日常学习生活中，我与我的学生们经常在一起谈天说地，与他们打成一片。
使学生感到我是非常平易近人的，同时在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使我的学生对我“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友。
树立起班主任崇高的威望，我的教育就能取得事半功倍的效果。
二、组建和培养班级干部队伍一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
我首先对班委成员进行了重新改组。
然后选派品学尖优的学生管理班级。
因为他们是我最信任的，在学生当中也是最具威望的学生。
我称他们是“班主任的左膀右臂。
”有了他们，我的工作逐渐从繁重走向简单与轻松。
三、强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。
所以在常规方面我做了以下几点：第一，学期一开始，我就带领全班学生一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并对违反校规校纪班规的及时进行批评教育，情节严重的我与家长及时进行沟通并作适当的惩处。
第二，开好每天的午会，并利用午会的时间对学生进行校内外安全教育以及人卫生方面的教育。
通过本学期坚持不懈地教育，杜绝了校园安全隐患，我班也末曾发生过一次校园安全事故。
第三，每学期我加强了对学生三操的监督，教育他们认真做好三操。
素质教育总结（5篇）
素质教育总结（5篇）第一篇：素质教育总结素质教育工作总结我校在过去的一年的素质教育工作中，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校引导教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“和谐发展”作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现“和谐发展”作为最终的办学道路。
一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。
1、学校文化设施建设我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐发展”为核心的校园文化内涵建设。
营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。
为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。
在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，充满艺术化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。
切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比。
学校举办结合性、多校性的文体活动，与课程教学相结合；扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化中学生心灵起到了潜移默化的作用。
2管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。
校长直接面对各个年级开展工作,组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。
3、注重团体氛围的建设学校在强调了各类各项工作的制度化同时，强调情感交流和民主的沟通，主要是学校领导和教师之间、教师和学生之间，形式在管理中、在课堂上处处体现。
首先，强调管理过程的民主化问题。
第二，强调管理过程的自主性。
第三，强调管理过程中的合作性。
学校素质教育工作总结3篇
学校素质教育工作总结3篇学校素质教育工作总结1 初中阶段教育，对于带动小学、促进高中起着桥梁和纽带作用。
在初中全面推行素质教育，对学生在整个教育过程中素质的提高，同样起着至关重要的作用，值得重视和探讨。
一、抓住身心特点是推行素质教育的前提初中学生是由童年向青年过渡的时期，处在人生的第二生长高峰，是生理发展的转折时期。
随着脑的发育，体内各种机能的渐趋成熟，特别是第二性征的出现，使他们身心发展充满着许多矛盾。
根据心理和生理特征，正确引导，全面实施素质教育，对学生创新精神和实践能力的形成将产生重要的影响。
1、根据思维发展特点，培养学生的创新精神。
初中学生处在抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维的时期。
他们有广泛的兴趣和求知欲，渴望了解周围的一切。
但是，由于他们的思想还处在经验性的抽象逻辑思维水平，认识能力有限，在处理和分析问题时，易产生片面性和表面性。
作为教育者，要紧紧抓住学生求知欲强、兴趣广泛的特点，积极引导他们认知世界，获取科学知识，积极鼓励支持学生独立思考，独立解决问题，让他们放开思维的翅膀，感受知识的博大精深。
要对正确的思维和观点予以充分肯定，对偏差的思维和观点予以积极引导，不能采恶，取压抑、打击的态度，要将学生创新精神的火苗点燃，使之灿出火花。
特别是“双语”教学更应该重视这一点。
2、针对理想与现实的矛盾，培养学生的实践能力。
随着初中学生独立意识的产生，希望摆脱家庭和学校的束缚，成为一个独立的成员，自主地决定自己的一切。
同时，他们对未来充满着美好的向往，有着诗一样的理想。
但他们对如何实现理想，在实现过程中又将遇到什么样的艰难曲折，还缺乏足够的认识。
要根据初中学生这种希望独立但还需要依赖，有远大理想但与现实存在差距的矛盾，积极引导他们参加社会实践，在实践中磨炼，提高对事物的认识水平和感知能力，扩大他们的视野，增长他们的社会经验，这对他们吃苦精神的养成和顽强意志的形成都将产生积极的影响。
3、按照生理发展规律，培养学生的高尚情操。
2024年学校素质教育工作总结
2024年学校素质教育工作总结
2024年，作为学校素质教育工作的总结，我很荣幸能够回顾过去一年的工作成果和经验。
在2024年，我们学校坚持以素质教育为核心，致力于培养学生成为有国际竞争力的综合素质人才。
首先，我们充分认识到素质教育是全面发展学生的重要途径。
因此，我们制定了全面的素质教育计划，将其融入到每个学科的教学中。
通过开展各类课程、活动和实践，学生的综合素质得到了全面提升。
其次，我们注重学生的个性发展。
我们鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并提供丰富多样的俱乐部和社团活动供学生选择参与。
通过这些活动，学生在不同领域都得到了锻炼，思维能力和创新精神得到了培养。
第三，我们重视学生的社会责任感培养。
我们组织了各类社会实践活动，如义工活动、社区服务等，让学生深刻体验到社会问题和困境。
同时，我们也注重培养学生的公民意识和环境意识，通过开展环保活动和社会公益项目，让学生成为社会的积极参与者。
此外，我们还加强了学生的综合素质评价体系。
除了传统的考试评测外，我们引进了多种形式的评价方法，如项目展示、口头表达、团队合作等，更全面地评价学生的综合素质。
最后，我们着力加强师资队伍建设。
我们鼓励教师进行教学研究和专业学习，提高教学水平和教学质量。
同时，我们积极引进优秀的教育资源和教育技术，使教学更具活力和高效性。
总之，2024年学校素质教育工作在全校师生的共同努力下取得了显著的成绩。
我们相信，在以后的工作中，我们将进一步完善素质教育体系，培养更多优秀的人才，为社会发展做出更大的贡献。
学校实施素质教育工作总结
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学校素质教育工作总结精选篇一：东岳中学实施素质教育工作总结2013-2014东岳中学2013/2014学年度第一学期素质教育工作总结本学期，我校在县教育局、中心校领导的关心支持下，全体教职工认真学习和贯彻党的十八大精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校的教育教学工作，围绕学校素质教育的办学目标，全体教职工同舟共济，齐心协力，在学校管理、师资队伍建设和办学质量等方面，接近和达到了庐江县中等学校平均水平。
按照学校提出的“为每个学生创造美好明天”的办学理念。
依法治校，以德立校，落实了县教育局提出的的各项要求，学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。
全校教职工以求真务实的精神实现了学校制既定的办学目标，学校的教育教学工作得到了学生、家长和社会各界的好评。
现总结如下：1、开展形式多样的德育教育活动我校认真落实上级文件精神。
开展了丰富多彩的符合学生思想的教育活动。
如开展“走复兴路圆中国梦”爱国主义读书教育活动；组织班级黑板报、主题班会、演讲等比赛；结合重大节日开展文艺会演；我校还积极参加县教育局组织的征文、钢笔书法比赛并多次获奖。
我校要求每一位教师结合教学内容需要，有针对性的开展教育活动。
通过这些活动的开展，极大地丰富了学生的知识面，拓展了学生的视野，激发了全体师生爱我家乡，爱我中华的爱国热情。
我校认真落实中学生行为规范教育。
今年我校又修订完善了“学生一日常规”制度，如从每天学生的进校到学生的离校，从学生的举手投足到学生之间所进行的活动，都由学生自己管理自己。
学校的公物保管良好，学生中没有出现故意损坏公物的现象。
我校重视留守儿童教育，留守儿童之家，做到定时开放，每天学生可以在值班老师的指导下，进行读书、文体比赛等活动。
学校团队制度健全，活动丰富多彩，有序规范，一批团员学生在学校开展的各项活动中，表现突出，发挥了主人翁的作用。
一学期来，我校的校风好、教师的教风正，学生的学风盛。
学生的违法犯罪率始终保持零的记录，家长们高兴地说，“我们把孩子送到东岳中学是放心的”。
2、学校管理方面，我校能依法行政，规范办学，落实教代会制度。
学校每学期召开教职工代表大会，为了调动教职工的积极性，学校制定教职工岗位职责，做到分工明确，奖惩分明。
完善学校、、、等多项管理措施。
针对学校发展情况，不断调整学校的发展计划，使学校一年一个样，年年呈现新气象。
统一思想提高认识，严格按照课程标准设置课程，班班通教学能充分运用，标准化图书室、音乐室、实验室建成并投入运用。
近几年来，我校在学校管理、行风建设，办学质量等方面受到了社会各界的一致好评。
3、以学生发展为本，全面提高教育质量我校坚持面向全体学生的质量观，注重学生个性的健康和可持续发展的二期课改要求办学。
为了全面实现学校制定的办学目标，全校教职工励精图治，开拓创新，勤奋工作。
坚持学习党的方针政策和有关法规，认真贯彻课程教学标准组织教学。
引领教职工学习“课改”的先进理念，组织教师开展课堂教学创新活动，特别在三维教学上注重情感、态度、价值观教育。
在教育方法上，注重多媒体技术在课堂教学中的运用。
在教学管理上，以“六个一”为抓手，重视质量管理监控机制，实行教学效益与考核挂钩。
近几年来，我校的教学质量稳中有升，实现了办学目标中提出的教学质量达到全镇中等以上的成绩。
4、师资建设方面，我十分重视教师队伍建设。
（1）组织教职工学习师德规范要求，制订“东岳中学师德考核方案”，明确教师的使命和职责，学习先进人物，树立身边的榜样，确立人民教师的光荣感和责任感。
（2）抓干部队伍建设，选用靠得住、会干事，想干事的同志进班子工作。
（3）关心教师成长。
由于学校重视，经过几年的进修、培训，中青年教师本科学历达95%以上。
目前，我校学科教师的结构渐趋合理。
现在我校现有校级骨干教师15名，镇教学能手6名，县教学能手4名。
学校创设平台，鼓励校级以上骨干教师为学校争荣誉创成绩。
认真贯彻县教育局常规教学“3+1”考评方案，组织校本培训，走内涵发展道路。
学校制订校本培训计划，认真落实校本培训的每一次活动。
通过组织新教师上亮相课、青年教师上公开课、骨干教师上示范课等活动，指导教师进行有效的听课、评课和说课，有效地促进了广大教师实践和探究“课改“的积极性和自觉性，一个抓学习，促教研比学赶帮的风气正在我校形成。
5、办学成效方面，由于全校师生求真务实脚踏实地努力工作，教育教学各方面取得了可喜的成绩。
全体教职工爱岗敬业，转变了教育观念，满怀热情积极投入到“县局提出的提升教学质量”的实践之中。
目前，我校学习型教师群体正在形成，一批骨干教师正在由实践型、反思型向专家型目标努力。
全体教师勤教、善教，广大学生虚心好学。
学校行政和党支部团结一致，积极支持工会和团队工作。
在创建和谐校园方面做了大量工作。
如每年组织一次全校性的教职工茶话会，开展专题论坛等。
学校团委少先队开展工作有特色，多次被县、镇评为先进集体。
学校环境整洁，优雅美观，校园文化气息浓郁，是学生学习的乐园。
学校的图书馆、音乐室、实验室、留守儿童之家和食堂，使用效率高，管理到位。
学校硬件设备建设基本达标。
学校班班通、实验室通过县设备仪器站验收。
学校安全工作常抓不懈，职责明确，安全事故为零。
但是，学校工作还存在许多不足，如在校本培训的力度方面还需要加强，一部分教师的学历达标要督促，教育教学质量还要争取有新的提高等。
这些不足，争取在新的一年里获得新进步。
我们重视业已取得的成果，但我们更加注重任重而道远的未来。
我校将在镇中心校和县教育局的关心支持下，不断总结经验和不足，学习先进学校的办学经验，为实现新的办学目标而努力奋斗。
东岳中学2014年7元月3日篇二：学校素质教育工作总结学校素质教育工作总结学校素质教育工作总结隆冬时节，梦想四溢的20**又将和我们挥手作别。
回首过去的一学期我校素质教育始终坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“率先、创新、优质、品牌”的总体工作思路，各项工作开展有条不紊，深入落实了“育人为本、德育为先”的教育思想，全面提高了教师的思想素质和班主任的班级管理水平，促进了学校内涵发展，提升了学校办学品位，开创了我校素质教育的新局面。
年终岁尾之际，为了更好的积累经验，改进方法，创造性的去开展今后的素质教育工作，现将本学期我校素质教育>工作总结如下：一、德育工作：（一）、加强了少先队阵地建设。
1、以丰富多彩的少先队活动和少先队礼仪教育为抓手，强化了阵地建设。
通过开展班级间每周一次“星级红旗中队”评比；每周一次“红领巾广播站”播音；观看少先队礼仪宣传片；开办“红领巾相约中国梦”图片展；建队日“红领巾，我为你自豪！”少先队入队仪式及开展以年组为单位的“红领巾相约中国梦”优秀主题中队会评比等丰富多彩的少先队活动，深化了少先队阵地建设。
2、努力为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员工作会议，组织学习研究工作，提高了辅导员的工作水平。
3、抓好了少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。
组建了一支热心为学校为班级服务且有一定工作能力的干部队伍。
开学初，就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生，组成新的大队和中队委，分工明确，职责到人，并定期对学生干部的工作进行小结，肯定成绩提出不足，不称职的队干部可以改选。
实践证明，队干部责任心增强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于学校和班级工作的开展。
（二）以丰富多彩的德育主题活动为依托，让队员们在体验中接受了良好的思想品德教育。
1、以“学雷锋精神做有道德人”主题教育活动为依托，深入开展了文明礼仪教育。
组织召开了“学雷锋”动员大会，以学习雷锋精神为主线，在各班开展了相应的主题教育活动。
即召开了一次“学雷锋精神，做有道德少年”主题班队会、出了一期学雷锋精神手抄报、组织了一次“学雷锋、心向党、争做阳光好少年”小学生>演讲比赛活动、开展了一次“争做雷锋式好少年”清理白色垃圾社会实践活动、举办了一次征文比赛、读了一本介绍雷锋事迹的书、召开了一次讨论会，引导学生了解雷锋事迹、感受雷锋精神，在校园中形成了“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，从而促进了学生良好行为习惯的养成，进一步推动了学校文明礼仪教育。
2、以“星级红旗中队”评比活动为依托，扎实开展了养成教育。
本年度我校继续开展了班级间“星级红旗中队”评比活动，由少先队大队部、值周教师和值周生对大课间活动、学生仪容仪表、卫生习惯、文明礼貌、课间活动等进行严格检查，客观公正评分，发现问题及时教育并责令其改正，从最基础的小事抓起，使学生的基本道德规范得到长期有效的训练，切实提高学生的文明素养。
3、以弘扬民族精神为核心，大力开展了爱国主义教育。
“清明节”开展了“缅先烈、弘孝道、知荣辱”主题教育活动。
通过出一期以“清明节”为主题的黑板报，召开“学先烈事迹，弘雷锋精神”主题队会；举行“**英雄中队”授旗仪式，在英雄中队中召开以缅怀革命先烈为主题的“故事会”；倡导广大少先队员跟随家人踏青、祭祖、扫墓；设计制作手抄报等丰富多彩的活动形式，增强了学生爱祖国、爱家乡的情感。
6月份，我们还积极动员全体师生参加了市关工委组织的“我的中国梦”有奖征文活动；带领师生观看了“红领巾相约中国梦”图片展，用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”激励师生，弘扬民族精神，有效提高了学校凝聚力。
（三）关注特殊家庭儿童，努力抓好了“三结合”教育。
建立了特殊家庭学生帮扶档案及本班学生飞信联系网，及时与家长沟通。
针对不同殊家庭儿童制定了切实可行的帮扶措施，开展了“一帮一”结对子帮扶活动。
今年四月，学校小学部还组织召开了以“共建和谐教育”为主题的家长会；十一月份，中学部又组织召开了以“加强沟通，共促发展”大型家长会，通过与家长面对面沟通，组织学生深入德育实践基地开展活动，充分利用“三位一体”的德育网络对学生进行了全方位的素质教育。
（四）突出学校“双语”特色办学，打造特色文化，努力营造了良好的育人环境。
1、完善推进了特色中队建设。
本学年我校积极响应了市局创建“**中队”活动的号召，在已有的两个“**英雄中队”基础上，又命名了五个中队为**中队，并在清明节举行了庄严的授旗仪式。
特色中队先后开展了“**精神在我心中”主题中队会、英雄故事会、读红书、主题手抄报等生动活泼丰富多彩的中队活动，弘扬了**精神，加深了对党、对社会主义祖国、对人民、对家乡的感情。
2、重视班级学习园地、学校文化墙、校报、红领巾广播站和室外宣传栏的出刊工作，内容彰显了我校“双语”德育特色。
3、以活动促文化。
围绕办学特色，本学年我校相继开展了“英语课本剧”展演、双语写字比赛、双语书签制作等特色活动，通过这些活动的开展，有效的推动了我校“双语”特色校园文化建设。
并在今年三月份，积极申报参与了市进修学校组织开展的“校园文化先进校”评比活动，在接受上级验收后，各方面工作均受到好评。